Persepsie Psigiatriese Sorg. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Verander YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Abstract
DOEL:
Hierdie studie beoog om die uitvoerende funksie en leer aandag in kinders met internetverslawing (IA) te evalueer.
ONTWERP EN METODES:
Kinders van 10-12 is deur Chinese Internet Addiction Scale gekeur om die IA-groep en die internet-nie-afhanklikheidsgroep saam te stel. Hul uitvoerende funksies is geëvalueer deur die Stroop-kleur- en woordtoets, die Wisconsin-kaartsorteringstoets en die Wechsler-syfertoets. Leer aandag is geëvalueer deur Chinese konsentrasie vraelys.
bevindings:
Uitvoerende funksie en leer aandag was laer in die IA-groep as in die internet-nie-afhanklikheidsgroep.
PRAKTYK IMPLIKASIES:
Uitvoerende funksie en leer aandag word gekompromitteer deur IA by kinders. Vroeë intervensies in die IA moet beplan word om die normale ontwikkeling van die uitvoerende funksie in stand te hou en aandag in die kinderjare te handhaaf.
SLEUTELWOORDE:
uitvoerende funksie; internetverslawing; leer aandag; skoolgaande kinders
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;
