Internetverslawing: Impak op akademiese prestasie van Premediese Na-Baccalaureaatstudente (2017)

Sengupta, Anamika, Lawrence Brako en Gannady Raskin.

Mediese Wetenskap Opvoeder (2017): 1-4.

Abstract

Die studie het Internetverslaafdes geïdentifiseer in 'n bevolking van post-baccalaureate-studente (n = 153) wat ingeskryf is vir 'n VS-gebaseerde voorbereidingsprogram vir mediese skole, met behulp van 'n standaard internetverslawingstoets (IAT). Onafhanklike monster t toetse, chi-kwadraattoetse en meervoudige regressie-ontledings is gebruik om uitkomste te vergelyk en die bydraes wat deur verskillende voorspellers tot verskillende uitkomste gemaak is, te meet.

Van die totale aantal vakke het 17% aan die kriteria vir internetverslaafdes voldoen. Studente se ouderdom en tyd wat per dag op die internet spandeer word, was beduidende voorspellers wat hul verslawende internetgebruik onderlê. Internetverslawing en studente se akademiese prestasie het ook 'n beduidende negatiewe assosiasie getoon. 'n Voorlopige positiewe assosiasie tussen internetverslawing en studente se selfgerapporteerde depressie is opgemerk.