Asiatiese J Gambl Kwessies Openbare Gesondheid. 2016; 6 (1): 9. Epub 2016 Aug 26.
Enwereuzor IK1, Ugwu LI1, Ugwu DI2.
Abstract
Daar is toenemende kommer dat dit blyk dat studente nie meer aan skoolverwante aktiwiteite deelneem soos wat hulle behoort nie. Onlangse waarneming het aan die lig gebring dat studente nou gedurende skooltyd buitensporige tyd spandeer om aan hul internet-dobbel met hul slimfoon deel te neem. Hierdie neiging kan verreikende gevolge hê vir hul skoolwerkbetrokkenheid en uitbreiding op akademiese prestasie. Gebruik van die dualistiese model van passie, hierdie studie het derhalwe die bemiddelende rol van slimfoonverslawing in die verband met die betrokkenheid van passie en skoolwerk ondersoek. 'N Deursnitontwerp is aangeneem. Manlike voorgraadse studente (N = 278) van 'n groot openbare universiteit in Nigerië wat aan internetgokery deelneem, het aan die studie deelgeneem. Hulle het selfrapporteringsmaatreëls vir dobbelpassie, slimfoonverslawing en betrokkenheid by skoolwerk voltooi. Resultate het getoon dat harmonieuse dobbelpassie nie verband hou met slimfoonverslawing nie, terwyl dit positief verband hou met skoolbetrokkenheid. Obsessiewe dobbelpassie het onderskeidelik positiewe en negatiewe verhoudings gehad met slimfoonverslawing en betrokkenheid by skoolwerk. Slimfoonverslawing hou negatief verband met skoolwerkbetrokkenheid en bemiddel slegs die obsessiewe dobbelpassie-skoolwerkbetrokkenheidsverband, maar nie die tussen harmonieuse dobbelpassie en skoolwerkbetrokkenheid nie. Die teoretiese en praktiese implikasies van die bevindings word bespreek.
SLEUTELWOORDE:
Dobbel passie; Harmoniese dobbel passie; Obsessiewe dobbel passie; Skoolwerkbetrokkenheid; Slimfoonverslawing
PMID: 27635367
DOI: 10.1186/s40405-016-0018-8
;