Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova en Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, no. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483-1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
OPSOMMING
Die inligtingsvereniging openbaar die sosiale impak van die verspreiding van inligtingstegnologieë. Die doel van hierdie artikel is om die negatiewe sosiale, psigologiese en pedagogiese implikasies van die internet op jong mense te bestudeer. Die outeurs het die internetverslawingprobleem onder studente (14-19 jaar) ontleed vanuit die oogpunt van die sosiale gesondheid van die individue en die samelewing as geheel. In 'n loodsstudie, wat meer as 600-adolessente-deelnemers van 14-19-jare (sekondêre, kollege- en universiteitstudente) gehad het, het die skrywers internetverslawing as 'n komplekse verskynsel gedefinieer. Die voorvereistes van sy ontwikkeling identifiseer en beklemtoon die vorming daarvan in fases onder studente (ligte fassinasie, passie, verslawing, aanhangsel). Op die vasgestelde stadium van die eksperiment is 'n ondersoek gedoen om die toestand van internetverslawing by jong studente in sosiale netwerke te ondersoek. Die resultate het die noodsaaklikheid gehad om internetverslawingvoorkomingsprogramme vir jong studente te ontwerp en te implementeer. Dit sluit in drie hoofblokke (motiverend en kognitief, praktykgerig, refleksief) en 'n sistematiese plan vir die implementering daarvan in die opvoedkundige ruimte raamwerk. Die stadiums van die eksperiment het bewys gelewer van die outeurs se voorgestelde effektiwiteit van metodologieë vir jong mense van 14-19 jaar. Hierdie artikel kan nuttig wees vir pedagoë, sielkundiges en ouers van studente, maatskaplike werkers en navorsers wat op die gebied van verslawing voorkoming onder jongmense werk.
;