Verkenning van die uitwerking van seksueel eksplisiete materiaal op die seksuele oortuigings, begrip en praktyke van jong mans: 'n kwalitatiewe opname (2016)

SKAKEL NAAR VRAESTEL

Charles Peter^a en Meyrick, Jane, Ph.D.^a

^a Departement Sielkunde, Universiteit van Wes-Engeland.

Ooreenstemmende outeur – Dr Meyrick, Universiteit van die Wes-Engeland, Departement Sielkunde, Frenchay-kampus, Coldharbour Lane, Bristol BS16 1QY. Tel +44 (0) 117 21 82153. E-pos [e-pos beskerm]

Sleutel woorde: Seksuele eksplisiete materiaal, aanlynpornografie, adolessente mans, kwalitatiewe navorsing, teorie,

Abstract

Doel

Navorsing dui daarop dat blootstelling aan seksueel eksplisiete materiaal (SEM) negatiewe uitwerking het op die oortuigings, houdings en optrede van adolessente, veral op mans. Die doel van hierdie studie was om die effek van blootstelling aan SEM op die seksuele oortuigings, begrip en gedrag van adolessente mans in vandag se samelewing te verken en om teorie rondom hierdie gaping in die Britse literatuur te begin bou.

Metode

'n Opportunistiese steekproef van deelnemers van mans tussen die ouderdomme van 18 – 25 is binne een werkplek ('n oproepsentrum, Bristol, VK) gewerf. Van 40 genooides het 11 op 'n kwalitatiewe opname gereageer. Data is ingesamel (aanlyn- en papierformaat) en vir temas ontleed.

Resultate en gevolgtrekkings

Bevindinge dui daarop dat die sleuteltemas rondom SEM, wat die seksuele oortuigings, begrip en gedrag van adolessente mans beïnvloed, is: - verhoogde vlakke van beskikbaarheid van SEM, insluitend 'n eskalasie in uiterste inhoud (Oral waar jy kyk) word deur jong mans in hierdie studie gesien as 'n negatiewe uitwerking op die seksuele houdings en gedrag van adolessente (Dis nie goed nie). Gesins- of seksopvoeding kan 'n mate van 'beskerming' of 'n balans bied aan die voorstellings van sien (buffers), sien jongmense in SEM. Data dui op teenstrydige of verwarde sienings (Real verses Fantasie) rondom adolessente se verwagtinge van 'n gesonde sekslewe (Gesonde Geslagslewe) en gepaste oortuigings en gedrag (Weet reg van verkeerd). Om die temas in 'n weergawe van 'n oorsaaklike pad te trek, help om teorie te bou.

sleutelwoorde: Seksuele eksplisiete materiaal, Adolessente mans, Oortuigings, Begrip, Gedrag, Kwalitatiewe navorsing.

Implikasies en Bydraes

• Wye beskikbaarheid van SEM gerapporteer met toenemend ekstreme inhoud.
• Verbruik kan lei tot verwarring en SEM-waardes gebaseer verwagtinge van werklike seks.
• Variasie in hierdie invloed kan wees as gevolg van bestaande kwesbaarheid of ervaring van 'buffers'
• Seksopvoeding is gesien as 'n gemiste geleentheid om 'n gesonder teenbalans te bied.

INLEIDING

Die verhoogde beskikbaarheid van pornografie(1), veral deur digitale platforms (2,3,4), het gelei tot wat een of ander 'n 'gepornifiseerde' wêreld noem (5). Navorsing het 'n impak op die ontwikkeling van adolessente en jeugkultuur op 'n aantal ongekende maniere begin (6,7,5,8).

McNair, 2002(8) beweer dat die normalisering en hoofstroom van seksueel eksplisiete materiaal (SEM) nie net getoon word deur die rol wat pornografie speel in jongmense se lewens, verhoudings en die gemak waarteen hulle dit bespreek nie, maar ook in populêre kultuur en kontemporêre kuns.

Die onoordeelkundige aard van moderne internet-geaktiveerde tegnologie het blootstelling aan SEM in alle ouderdomsgroepe verhoog(1), maar veral in jongmense hetsy per ongeluk of opsetlik (9, 10). Vlakke van deelname aan die skepping en verspreiding van seksueel eksplisiete inhoud van 'n persoonlike aard deur sosiale media-aanhalings het ook toegeneem (11).

Navorsing oor vlakke van SEM-verbruik het voorgestel dat 'n reeks potensiële negatiewe effekte sluit in;aanmoediging van seksuele geweld(12);objektivering van vroue (13);vroeëre seksuele debuut(14, 15, 16); riskante seksuele gedrag(17) en seksuele teistering (16). Luder et al. 2010 (18) met behulp van 'n groot bevolking van Switserse jeugdiges, (N=6054) het geen verband gevind tussen SEM-blootstelling en die meerderheid van riskante seksuele gedrag nie. Die patroon kan egter een van groter negatiewe effek in kwesbare bevolkings wees soos gevind deur grootskaalse (N=1501) werk in die VSA, (19) het gevind dat die meerderheid mans geen verband het tussen gereelde SEM-blootstelling en 'n hoër neiging tot seksuele aggressie. Onder diegene met 'n geneigde vlak van risiko vir seksuele aggressie wat ook gereeld SEM gesoek het, is gevind dat vlakke van seksuele aggressie in vergelyking met hul eweknieë vier keer groter of meer was. Die wisselwerking van blootstelling en effek vereis groter ondersoek en meer belangrik 'n teorieboubenadering.

Teorie-ontwikkeling in hierdie veld ontbreek (20). Dwarssnitstudies het voorgestel dat adolessente wel seksuele gedrag leer uit die waarneming van SEM (14,21) en dat dit 'n verwronge verwagtinge van seksualiteit tot gevolg kan hê (22). Peter en Valkenburg, 2010 (23) het gevind dat meer gereelde SEM-blootstelling gelei het tot verhoogde oortuigings dat dit soortgelyk is aan werklike seks (sosiale realisme) en 'n nuttige bron van inligting oor seks (nut).

Die potensiële rol van beskermende seksopvoeding rondom SEM word bewys, (24) het uitgelig dat die afwesigheid van opvoeding met betrekking tot die potensiële negatiewe gevolge van SEM verband kan hou met 'n verhoogde koers van hoërisiko seksuele gedrag.

’n Studie wat deur Hald en Malamuth, 2008(25) gedoen is, het gehelp om weë vir seksopvoeding met betrekking tot pornografie te identifiseer, wat die inkorporering van inhoud beywer wat mediageletterdheid sal verhoog en help met die kritiese interpretasie van pornografiese materiaal van jongmense.

In diepte kwalitatiewe (7) werk het egter erken dat sommige jongmense die onrealistiese aard van SEM erken het, wat weer dui op die kompleksiteit van adolessente ervaring en begrip. Sulke in diepte werk is yl in die literatuur, maar dit is nodig om 'n ryker weergawe van hoe SEM ervaar word saam te voeg om beide teoretiese toevallige weë te begin verstaan ​​en potensiële maniere van intervensie te verken. Ook opgemerk is die gebrek aan VK-gebaseerde navorsing in die wyer Europese gedomineerde literatuur wat stem kan gee aan potensiële kulturele variasie in ervaring.

Die doel van hierdie navorsing was dus om die uitwerking wat blootstelling aan SEM op die seksuele oortuigings, begrip en praktyke van jong mans het deur hul eie rekeninge te verstaan ​​as 'n eerste stap in die rigting van teoriebou.

Metodes

Leemtes in die literatuur rondom kwalitatiewe studies wat teorie kan bou en kompleksiteit kan verken, lei tot die keuse van kwalitatiewe data-insameling. Weens die aard van die onderwerp is 'n opname-instrument gekies om deelnemer anonimiteit te verseker en sosiale wenslikheid te verminder.

Deur gebruik te maak van 'n opportunistiese, sneeubal-steekproefstrategie, is kennisse deur bestaande deelnemers gewerf totdat dataversadiging bereik is (26). Mans, tussen agtien en vyf-en-twintig jaar oud, is genooi om aan hierdie studie deel te neem, en van die 40 genooide het 11 deelnemers die opname voltooi (Sien Bylaag A).

Die Universiteit van Wes-Engeland se Gesondheids- en Lewenswetenskappe-etiekraad het etiese goedkeuring vir hierdie studie verskaf. Deelnemers het óf harde kopie (teruggestuur via anonieme koevert) óf aanlyn weergawe (teruggestuur per e-pos) van 'n kwalitatiewe opname voltooi.

Data-analise is uitgevoer deur 'n sesfase-benadering tot induktiewe tematiese analise (27), wat die semantiese waarde van die data ondersoek deur aanvanklike kodes te genereer (sien Bylaag B) voordat hooftemas gesoek en geidentifiseer is. Die strengheid van interpretasie is ondersteun deur die ontwikkeling van persoonlike verklaring deur die navorser en studieleier bevestiging van temas(28).

Results                                         

Deelnemers het 11 mans tussen die ouderdomme van 18-25 jaar ingesluit wat almal by dieselfde Bristol-gebaseerde werkplek werk. Hulle het skuilname vir anonimiteit gekry.

Die induktiewe tematiese analise wat op hierdie kwalitatiewe opnames toegepas is, het ses sleuteltemas ontlok wat in die data teenwoordig was. Hierdie temas word as noodsaaklik beskou in die bepaling van oortuigings, begrip en optrede van alle deelnemers. Temas is geëtiketteer en word in 'n logiese volgorde aangebied: "Oral waar jy kyk", "Dis nie goed nie", "Buffers, seksvoorligting en familie", "Regte verse Fantasie", "Gesonde sekslewe" en "Om reg van verkeerd te weet? ” . Die temas word in hierdie spesifieke volgorde aangebied om die oorkoepelende storie wat deurgaans te kommunikeer.

Diagram van sleuteltemas en subtemas

1. Oral waar jy kyk

Hierdie tema word gedefinieer deur patrone van blootstelling aan SEM wat deur die deelnemers gerapporteer is en bewys die gemak en omvang waarmee hierdie inhoud met die internet as die mees aangehaalde bron beskou word.

"Ek het hoofsaaklik hardekornporno gesien wat ek toegang het tot gratis webwerwe op die internet" - Sid

“Bladsy 3, lads mags (Zoo & Nuts)” - Tom

"Eksplisiete musiekvideo's, TV-meisies waar jy bel" - Richard

              "Instagram" - Mo       

Deelnemers het blykbaar 'n mate van sosiale aanvaarding getoon vir die kyk van SEM deur adolessente mans in die moderne wêreld, wat die gedrag as deel van 'n ontwikkelingsproses sien.

“Ek dink dit is deel van grootword en in die geheel word dit as sosiaal aanvaarbaar vir jong mans beskou om hierdie materiaal te sien.2 – Ross

Dit het egter gelyk of sommige potensiële nadelige resultate herken, wat seksuele eksperimentering en verslawende gedrag by adolessente mans beïnvloed.

“Ek is bekommerd oor die invloed wat dit op jongmense gehad het, as gevolg van pornografie het ek seksueel geëksperimenteer om dinge wat ek gesien het te kopieer en nie almal was positiewe ervarings (sekspartytjies, groepseks, ens.) nie”. – Gaz

“Toe ek nie so versigtig was nie, het ek gevind dat ek verslaaf raak aan pornografie vanweë die gemak waarin ek dit in die hande kon kry en die beloning van chemikalieë in my brein.” – Alfie         

'n Skakel tussen sosiale media en werklike fisiese seksuele aktiwiteit is ook gekommunikeer, met kommer wat geopper word met betrekking tot die vermoë om te vertrou in die opregtheid van hoe mense hulself aanlyn uitbeeld, hierdie nuwer verskynsel word in die volgende tema geopper.

2. Dit is nie goed nie

Beskouings en houdings wat in SEM-inhoud uitgebeeld word, het gelyk of hulle herhaal word in opmerkings wat deur deelnemers gemaak is. Geslagshiërargieë en die objektivering van vroue was veral deurgaans teenwoordig, met 'n mate van bewustheid dat dit 'n probleem kan wees.

“Ek sou ook sê dit versterk gevaarlike idees van geslagshiërargie. Vroue word gewoonlik as onderdanig uitgebeeld en maklik deur mans beïnvloed. Mans word gewoonlik uitgebeeld as diegene in beheer en as die sterker geslag. Ek glo dit het vatbare individue in ons samelewing beïnvloed, wat die patriargie binne ons samelewing versterk het, wat sterk vroulike houdings minder wenslik gemaak het.” – Bob

“Seks as 'n produk wat maklik verkrygbaar en gekoop kan word. Verander die manier waarop hulle meisies en vroue beskou, objektivering, meisies nie as mense nie.” – Mo

In hierdie groep het die geslagstereotipes wat in SEM getoon word ook die manier beïnvloed waarop jong mans hulself waarneem.

“Dit kan sommige mans onseker laat voel oor hul seksuele vermoë, aangesien hulle nie noodwendig so lank kan hou soos sommige manlike pornosterre nie”. – Richard

"Pornografie het my as 'n man minder toereikend laat voel - het 'n negatiewe uitwerking op my eie persepsie van myself." – Tom

Daarbenewens het deelnemers gepraat oor die steeds toenemende vlakke van ekstremiteit binne SEM-inhoud aanlyn. SEM kan dus gesien word as 'n invloedryke krag in die vorming van meer ekstreme seksuele voorkeure in die weefsel van 'n adolessente bewussyn.

“weens die steeds toenemende beskikbaarheid van pornografie, word die video's al hoe meer avontuurlik en skokkend om tred te hou met die vraag dat dit steeds opwindend geag word. – Jay

'Dit het my waarskynlik verhard. Dit verg baie om my nou te skok. Vanweë die hoeveelheid wat ek gesien het, raak dit my nie soveel soos voorheen nie ”- Tom

Hierdie verhoogde behoefte aan 'n hoër vlakke van stimulasie kan die vlak van verwagtinge op 'n individu se seksmaat om deel te neem beïnvloed, sowel as op die individu self om te voldoen aan wat as 'n 'die norm' beskou kan word.

3. buffers

Balanserende of alternatiewe seksuele modelle verskaf deur bv. gesinsgedrag of seksvoorligting is gerapporteer in terme van 'n positiewe bydrae of 'n gemiste geleentheid.

"My seksonderrig op skool was verskriklik. Pornografie was glad nie gedek nie en dit het gelyk of hulle die kaal minimum gedoen het .... Hulle glans oor enige besonderhede wat jou eintlik 'n nuttige insig sou gee in wat seksueel aktief sou wees, sou eintlik wees. "- Jay

'Die menslike vorm was nie taboe in my huis toe ek grootgeword het nie, so ek dink dit het my 'n voordeel gegee wat nie almal sou hê nie. My ma se kunswerk het my beslis 'n goeie idee gegee van hoe 'n regte vrou lyk. ' - Bob

Familie maak optree as 'n ''buffer' teen die negatiewe uitwerking van SEM-kyk en seksvoorligting 'n gemiste geleentheid om 'n balanserende bron van gesonde 'norme' te bied. Die aksie van so 'n 'buffer' kan wees om adolessente te help om tussen werklike en fantasie seksuele gedrag te onderskei.

4. Real verses Fantasie

Deelnemers het gerapporteer dat hulle die gebruik van pornografie as nou baie minder gestigmatiseer beskou, beskou dit as 'n normale deel van die lewe wat openlik binne verhoudings bespreek word.

              'Dit is nou genormaliseer. Minder van 'n taboe. Daar kan met vennote daaroor gepraat word ”. - Tom

Hierdie normalisering is op verskillende maniere voorgestel as 'n 'betroubare' opvoedkundige bron van inligting, maar sommige deelnemers het die negatiewe effek van SEM 'norme' gerapporteer.

              “Ek het baie geleer uit porno - bewegings - wat van my as man verwag word”. - Tom

"Ek sou sê dit gee jong mans 'n baie gevaarlike idee van wat seks is en wat dit bied." – Bob

"Dit beïnvloed ook liggaamsbeeld en my siening van hoe iemand moet lyk en hoe seks moet lyk en wees." – Harry

"Hierdie eksplisiete materiaal het 'n baie minder invloed op my perspektief op die menslike vorm gehad, en ek dink dit veral as gevolg van die wete dat dit 'n fiktiewe wêreld uitbeeld, waar die mense wat uitgebeeld word, byna karakters van die regte wêreld is". - Bob

SEM wat as die norm gebruik word, kan bydra tot verwarring oor seksuele verwagtinge. In hierdie groep is verskillende vlakke van begrip of insig oor of dit werklike seksuele gedrag verteenwoordig, gerapporteer.

5. Gesonde Geslagslewe

Deelnemers is gevra oor wat 'n gesonde sekslewe kan wees. Frekwensie en kwaliteit was gemeenskaplike drade binne die datastel wanneer 'n gesondheidsekslewe beskryf word.

“Gereeld en bevredigend met iemand wat dieselfde seksuele belangstellings as jy het” - Jay

'n Verskeidenheid seksuele ervaring is deur deelnemers gerapporteer as belangrik in die vermyding van 'n vervelige sekslewe,

              "Om avontuurlustig in die slaapkamer te wees en gereeld seks te hê" - Richard

In teenstelling hiermee het ander respondente aspekte opgewek wat rekening gehou het met vennote en verhoudings.

"Kommunikasie is die sleutel tot seks, en porno leer dikwels metodes om plesier te veroorsaak wat nie weerspieël wat 'n maat wil hê nie". - Harry

'Om in 'n toegewyde verhouding te wees of eerlik te wees oor wie jy is as dit kom by seksuele aktiwiteite. Dit wys dat u 'n gesonde respek het vir die ander geslag ”. - Ross

              "As daar 'n emosionele gehegtheid is - vergeet ek betekenislose seks". - Tom  

Kommunikasie, eerlikheid, respek en 'n behoefte aan emosionele aanhangsels word alles gerapporteer in die beskrywing van 'n gesonde sekslewe. Die gaping tussen hierdie en seks wat in SEM uitgebeeld word, is duidelik, die mate waarin jong mans in hierdie groep insig hieroor getoon het, het verskil.

6. Weet reg van verkeerd?

Die data het talle voorbeelde van teenstrydigheid en neerhalende sienings en opinies in verhoudings met vroue verskaf, geslagstereotipes word duidelik bewys met verskillende grade van insig.

“Het my dalk ongevoelig gemaak vir sekere aspekte van seks. Ek voel nie dit het enige negatiewe impak op my gehad nie en dit is nie iets wat ek gereeld gekyk of sien nie.” - Ross

"dalk kan geslagsongelykhede ontstaan ​​as gevolg van vroue wat hulself voor 'n kamera prostitueer". – Alfie

"'n Man moet die tyd neem om seker te maak dat sy vrouens tevrede is voordat hy sy vrag blaas as hy enige kans op 'n goeie blywende sekslewe wil hê." – Alfie

Die manifestasie van beledigende gedrag wat voortspruit uit die objektivering van vroue is ook op 'n bewuste vlak vertoon.

“Wanneer mans hul persoonlike standaarde laat val tot die punt waar die wyfie 'n staande grap tussen vriende word, is dit na my mening mishandeling. (Ek het 'n paar absolute rotters genaai vir 'n goeie storie vir my vriende en dit is onaanvaarbaar) – Gaz

Bespreking

Die resultate beklemtoon 'n paar potensieel belangrike bevindinge met betrekking tot die effek van SEM-verbruik op die seksuele oortuigings, begrip en praktyke van jong mans, 'n ondernavorsde veld. Binne die beperkings van 'n kwalitatiewe en dus nie-veralgemeenbare steekproef, sal temas baat vind by groot steekproefbevestiging, maar steeds bydra tot die begin van 'n teoretiese weergawe van hoe SEM houdings en gedrag kan vorm. Verbruik en aanvaarding SEM is gerapporteer as groeiende, soos bevestig in ander navorsing (2,3,4,16,10)., insluitend meer ekstreme inhoud aangesien adolessente gerapporteer het dat hulle gedesensibiliseer word vir SEM-inhoud, wat steeds uiterste blootstelling vereis het om gestimuleer of geskok te voel.  

Jong mans in hierdie studie het negatiewe effekte op die seksuele houdings en gedrag van adolessente erken. Gesins- of seksopvoeding kan 'n mate van 'beskerming' of 'n balans bied aan SEM-voorstellings van seks. Data dui op teenstrydige of verwarde sienings oor adolessente se verwagtinge van 'n gesonde sekslewe en toepaslike oortuigings en gedrag. Die patroon van SEM-waardes wat geïnternaliseer word, kan veranderlik wees en die ervaring van 'buffers' kan 'n bemiddelaar wees van kwesbaarheid vir SEM as 'n bron van inligting.

Verhoogde beskikbaarheid het moontlik die sosiale aanvaarding van SEM verhoog as bloot 'deel van die moderne tyd' (29, 5, 1). Data dui op 'n weg van internalisering van SEM seksuele norme wat lei tot verwarring en onrealistiese verwagting, maar die persepsie van SEM as 'werklik' het gewissel. Variasie wat voorheen in die navorsing gevind is, het gelyk of dit om een ​​of ander vorm van kwesbaarheid wentel (30). Die data dui op die rol van 'buffers' soos gesinsrolmodelle of die potensiaal van seksopvoeding kan areas vir intervensie wees. Data verwys na die toenemende gebruik van 'aktiewe' of self-geproduseerde vorme van SEM binne sosiale media (bv. Instagram) om pornografiese beelde te skep of te verbruik (31). Hoe speel hierdie tuisgekweekte benadering in by die idees van werklike en fantasie-gedrag? Collins et al, 2011 (20) se nuttige navorsingsoorsig merk beslis op dat sosiale media daartoe kan lei dat verhoogde versoeke van aanlyn seksuele interaksie deur jeugdiges gemaak of ontvang word.

Jong mans in hierdie studie het self die moontlikheid geopper dat SEM-blootstelling kan lei tot 'n verslawingsmodel van verbruik met toenemende behoefte aan meer ekstreme inhoud. Sommige meld dat hulle die behoefte voel om voortdurend hul grense te verskuif vir stimulasie, met individue wat nie meer geskok word deur die een of ander inhoud nie, 'n patroon wat in vorige navorsing gevind is (32, 33, 34, 35, 36) wat dit koppel aan voortydige seksuele ervarings; objektivering van vroue, onrealistiese verwagtinge en verhoogde voorkoms van seksuele teistering (16).

Verstaan ​​die skakels beter – teoretiese paaie, kwesbaarheid en buffers.

Verdere navorsing behoort bemiddelaars van vatbaarheid vir SEM-invloed te ondersoek en hierdie werk, alhoewel dit op een groep jong mans gebaseer is, begin om die pad saam te stel van hoe toenemende volume en uiterste inhoud van SEM kan vertaal in uitgevaardigde houdings en gedrag. 

Internet Veiligheid

Werk deur die UK Council for Child Internet Safety en die Departement van Kultuur, Media en Sport se riglyne (37) beveel aan dat diensverskaffers vir sosiale netwerke en interaktiewe dienste maatreëls in plek het om risiko te minimaliseer, maar ook veiligheidsadvies vir jongmense beskikbaar te stel, ouers en versorgers. Skole self spreek toenemend internetveiligheid onder kinders so jonk as laerskoolouderdom aan.

Seksopvoeding en gesinskommunikasie rondom seks

Die bevindinge kan die belangrikheid beklemtoon om moontlike ontoereikendheid in huidige seksopvoeding aan te spreek (24). Data in hierdie studie bevestig die wyd gevestigde verhouding (20), tot rolmodellering van toepaslike gedrag, houdings en opinies deur primêre versorgers, maar dit verg meer navorsing.

Die waarde van seksopvoeding is goed gedokumenteer deur die huidige literatuur (38,39, 24) en deelnemers het hul seksopvoeding in die algemeen as onvoldoende gerapporteer, maar wat nie die kwessie van SEM dek nie. Dit lyk asof dit 'n gemiste geleentheid is om sommige van die verwronge persepsies en verwarring te voorkom waarteen jong mans kwesbaar kan wees om SEM te bekyk deur leiding te verskaf oor wat SEM beteken. Verder sou die bron van sulke inligting logieserwys meer toeganklik wees deur dieselfde medium wat SEM verkry word, aanlyn (20). Meer navorsing oor hierdie veld is nodig.

Studiebeperkings

’n Opnamegebaseerde hulpmiddel beperk die potensiaal om onderwerpe wat geopper is te verken en bevindinge is nie veralgemeenbaar met temas wat groter steekproefbevestiging vereis nie. Die interpretasie van temas uit die data kan beïnvloed word deur die navorsers se eie lewenservaring, die vestiging van refleksiewe praktyk, triangulasie en die gebruik van supervisie om interpretasie te bevestig, is alles metodes wat gebruik is om kwalitatiewe strengheid te verbeter (28).

Hierdie werk begin om leemtes in die literatuur aan te spreek oor diepgaande kwalitatiewe navorsing in 'n VK-omgewing en navorsing wat teorie rondom SEM-blootstelling en -gedrag bou. Toenemende beskikbaarheid en die erkenning deur jong mans self van die negatiewe effekte van SEM dui op die behoefte aan intervensie. Data rondom sleutelbuffers bevestig potensiële intervensiemetodes wat wyd erken word in navorsing oor tienerswangerskap en SOI-voorkoming, dws seksopvoeding en gesinskommunikasie. Slegs deur die bewusmaking van moontlike risiko's, en dan deur die verskaffing van die nodige gereedskap en die implementering van toepaslike veiligheidsmaatreëls, sal dit dan vir jongmense moontlik wees om hul ervarings in die lewe te bestuur en hulself te beskerm teen enige potensiële skade.

Verwysings

1. Træen B, Toril Sørheim Nilsen, Hein Stigum. Gebruik van pornografie in tradisionele media en op die internet in Noorweë. Die Tydskrif vir Geslagsnavorsing. 2006;43(3):245-247,249-254. http://search.proquest.com/docview/215280373?accountid=14785.
2. Cooper A, McLoughlin IP, Campbell KM. Seksualiteit in die kuberruim: Opdatering vir die 21ste eeu. Kuberpsigologie en gedrag. 2000;3(4):521-536. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=5323505&site=ehost-live. doi: 10.1089 / 109493100420142.
3. Binik YM. Seksualiteit en die internet: Baie hip (andere) - net 'n bietjie data. Die Tydskrif vir seksnavorsing. 11;38(4):281; 281-282; 282.
4. Fisher WA, Barak A. Internetpornografie: 'n Sosiale sielkundige perspektief op internetseksualiteit. Die Tydskrif vir seksnavorsing. 11;38(4):312; 312-323; 323.
5. Gepornifiseer deur Pamela Paul. Mense (Chicago.1974). 12;64(11):61; 61.
6. Peter, J. Valekenburg, PM (2007) Blootstelling van adolessente aan 'n geseksualiseerde media-omgewing en idees van vroue as seksobjekte. Seks Roles. 56; 381-660.
7. Löfgren-Mårtenson L. Lust, liefde en lewe: 'n Kwalitatiewe studie van Sweedse adolessente se persepsies en ervarings met pornografie. Die Tydskrif vir seksnavorsing. 11;47(6):568; 568-579; 579.
8. McNair B. Striptease-kultuur: Seks, media en die demokratisering van begeerte. Psychology Press; 2002.
9. Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Ongewenste en wou blootstelling aan aanlynpornografie in 'n nasionale steekproef van jeuginternetgebruikers hê. Pediatrics. 2007;119(2):247-257. doi: 119/2/247 [pii].
10. Mitchell KJ, Finkelhor D, Wolak J. Die blootstelling van die jeug aan ongewenste seksuele materiaal op die internet 'n nasionale opname van risiko, impak en voorkoming. Jeug & Samelewing. 2003;34(3):330-358.
11. Moreno MA, Parks MR, Zimmerman FJ, Brito TE, Christakis DA. Vertoon van gesondheidsrisikogedrag op MySpace deur adolessente: voorkoms en assosiasies. Boog Pediatr Adolesc Med. 2009;163(1):27-34.
12. Russel DE. Pornografie veroorsaak skade aan vroue. In: Walsh MR, ed. Vroue, mans en geslag: Deurlopende debatte. Yale: New Haven: Yale University Press; 1997:158-169.
13. Dines G, Jensen R, Russo A. Pornografie. Routledge; 1998.
14. Häggström-Nordin E, Sandberg J, Hanson U, Tydén T. (2005) Vereniging tussen pornografieverbruik en seksuele praktyke onder adolessente in Swede. Internasionale Tydskrif vir STD & VIGS. 16: 102-107. 
15. Kraus SW, Russell B. Vroeë seksuele ervarings: Die rol van internettoegang en seksueel eksplisiete materiaal. Kuberpsigologie en gedrag. 2008;11(2):162-168.
16. Brown JD, L'Engle KL. X-gegradeerde seksuele houdings en gedrag wat verband hou met Amerikaanse vroeë adolessente se blootstelling aan seksueel eksplisiete media. Kommunikasie Navorsing. 2009;36(1):129-151.
17. Braun-Courville DK, Rojas M. Blootstelling aan seksueel eksplisiete webwerwe en adolessente seksuele houdings en gedrag. Blaar van Adolessente Gesondheid. 2009;45(2):156-162.
18. Luder M, Pittet I, Berchtold A, Akré C, Michaud P, Surís J. Assosiasies tussen aanlynpornografie en seksuele gedrag onder adolessente: Mite of werklikheid? Arch Sex Behav. 2011;40(5):1027-1035.
19. Ybarra ML, Mitchell KJ. Blootstelling aan internetpornografie onder kinders en adolessente: 'n Nasionale opname. Kubersielkunde en gedrag. 2005;8(5):473-486.
20. Collins RL, Martino SC, Shaw R. Invloed van nuwe media op adolessente seksuele gesondheid: Bewyse en geleenthede. RAND Corporation. 2011.
21. Alexy EM, Burgess AW, Prentky RA. Pornografie gebruik as 'n risikomerker vir 'n aggressiewe gedragspatroon onder seksueel reaktiewe kinders en adolessente. J is Psigiatriese Verpleegkundiges. 2009;14(6):442-453. doi: 10.1177/1078390308327137 [doi].
22. Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Konstantoulaki E, Constantopoulos A, Kafetzis D. Adolescent pornografiese internetwerfgebruik: 'n Multivariate regressie-analise van die voorspellende faktore van gebruik en psigososiale implikasies. Kuberpsigologie en gedrag. 2009;12(5):545-550.
23. Peter J, Valkenburg PM.(2010) Prosesse onderliggend aan die effekte van adolessente se gebruik van seksueel eksplisiete internetmateriaal: Die rol van waargenome realisme. Kommunikasie Navorsing. 2010;37(3):375-399.
24. Brown J, Keller S, Stern S. Seks, seksualiteit, seksualiteit en seksueel: adolessente en die media.voorkomingsnavorser. Voorkomingsnavorser. 2009;16(4):12-16.
25. Malamuth NM, Addison T, Koss M. Pornografie en seksuele aggressie: Is daar betroubare effekte en kan ons dit verstaan? Annu Rev Sex Res. 2000;11(1):26-91.
26. Strauss A, Corbin J. Basiese beginsels van kwalitatiewe navorsing: Prosedures en tegnieke vir die ontwikkeling van begronde teorie. 1998.
27. Braun V, Clarke V. Die gebruik van tematiese analise in sielkunde. Kwalitatiewe navorsing in sielkunde. 2006;3(2):77-101.
28. Meyrick J. Wat is goeie kwalitatiewe navorsing? 'n Eerste stap in die rigting van 'n omvattende benadering tot die beoordeling van strengheid/kwaliteit. J Gesondheids Psychol. 2006;11(5):799-808. doi: 11/5/799 [pii].
29. Cooper A, Griffin-Shelley E. 'n Vinnige toer van aanlyn seksualiteit: Deel 1. Annale van die Amerikaanse Psigoterapie Vereniging. 2002;5(6):11-13.
30. Peter, J. Valekenburg, PM (2006) Blootstelling van adolessente aan 'n geseksualiseerde materiaal op die internet. Kommunikasie Navorsing. 33(2); 178-204.
31. Subrahmanyam K, Greenfield PM, Tynes B. Konstruksie van seksualiteit en identiteit in 'n aanlyn tienerkletskamer. Tydskrif vir toegepaste ontwikkelingsielkunde. 2004;25(6):651-666.
32. Lam LT, Peng Z, Mai J, Jing J. Faktore wat verband hou met internetverslawing onder adolessente. Kuberpsigologie en gedrag. 2009;12(5):551-555.
33. Delmonico DL, Griffin EJ. Kuberseks en die E-tiener: Wat huweliks- en gesinsterapeute moet weet. J Huwelik Fam Ther. 2008;34(4):431-444.
34. van Den Eijnden, Regina JJM, Spijkerman R, Vermulst AA, van Rooij TJ, Engels RC. Kompulsiewe internetgebruik onder adolessente: Tweerigting ouer-kind verhoudings. J Abnormse Kinderpsigol. 2010;38(1):77-89.
35. Rimington DD, Gast J. Cybersex gebruik en misbruik: Implikasies vir gesondheidsopvoeding. Amerikaanse Tydskrif van Gesondheidsopvoeding. 2007;38(1):34-40.
36. Peter J, Valkenburt PM. (2008) Adolessente se blootstelling aan seksueel eksplisiete internetmateriaal en seksuele beheptheid: 'n Drie-golf paneelstudie. Media sielkunde. 06;11(2):207; 207-234; 234.
37. Departement van Kultuur, Media en Sport. Kinderveiligheid aanlyn: 'n Praktiese gids vir verskaffers van sosiale media en interaktiewe dienste. . 2016.
38. Evans AE, Edmundson-Drane EW, Harris KK. Rekenaarondersteunde onderrig: 'n Effektiewe onderrigmetode vir MIV-voorkomingsopvoeding? Tydskrif vir adolessente gesondheid. 2000;26(4):244-251.
39. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC. Die impak van internetpornografie op adolessente: 'n Oorsig van die navorsing. Seksuele verslawing en kompulsiwiteit. 2012;19(1-2):99-122.