Volume 19, İyun 2016, Səhifələr 1-18
daha çox göstər
doi: 10.1016 / j.dcn.2015.12.009
Highlights
• Biz ictimai kontekstdə, ergen nevrobioloji həssaslığını bir çərçivə təklif edirik.
• Bu çərçivə, ictimai həssaslıqda beynə əsaslanan fərdi fərdlər haqqında məlumat verir.
• Adolesan beyin göstəriciləri sosial kontekstin inkişafa təsirini möhkəmləndirə bilər.
• İctimai məzmunda neyroimaging işi, ergen beyin və nəticələr nəzərdən keçirilir.
• Beyin tədbirlərinin nörobiyoloji həssaslığını göstərmək üçün istifadə olunmasını təklif edirik.
mücərrəd
Ergenlik ictimai kontekstlərdə yüksək həssaslıq dövrü kimi xarakterizə edilmişdir. Bununla yanaşı, ergenlər sosial kontekstlərin necə təsir etdiyindən fərqlənirlər. Nörobioloji həssaslıq modellərinə əsasən, endogen, bioloji amillər ətraf mühitə təsirlərə qarşı daha çox həssaslıqla başqalarına nisbətən bəzi fərdləri verir və bununla daha həssas şəxslər qarşılaşdıqları ətraf mühitə (məsələn, yüksək və aşağı valideyn istiliyi). Son vaxtlara qədər bu nəzəri çərçivələrə əsaslanan tədqiqat bu həssaslığı indeksləşdirmək üçün beyin strukturunun və ya funksiyasının birbaşa tədbirlərini ehtiva etməmişdir. Adolesan nevroloji inkişaf modellərinin və sosial kontekstlərin, beynin və inkişaf nəticələrinin qarşılıqlı əlaqələrinə dair artan sayıda neyroimaging tədqiqatlarına əsaslanaraq, adolesan nevrobioloji xəstəliyin nəyə görə və necə necə fərqləndiyini anlamaq üçün sosial kontekstə olan duyarlılığını dəstəkləyən araşdırmaları nəzərdən keçiririk. inkişafı və rifahı. Adolesan inkişafı, sosial kontekstlərə qarşı həssaslıqla beynə əsaslanan fərdi fərqliliklər əsasında formalaşdırılmasını təklif edirik - onlar müsbət və ya mənfi olsunlar - valideynlər / qayğıkeşlər və həmyaşıdlar ilə əlaqələr yaradanlar kimi. Nəhayət, gələcək tədqiqatların beynin funksiyası və strukturunun sosial kontekstlərin inkişafın nəticələrinə təsirini azaldacaq həssaslıq amillərini işə salmağı məsləhət görürük.
Keywords
- Ergenlik;
- Mədə inkişafı;
- Sosial mühit;
- Neuroimaging;
- Fərdi fərqlər
1. Giriş
İnkişaf, özünə xas olan, bioloji cəhətdən idarə olunan mexanizmlərin və yaxşı və pis təcrübələrin mürəkkəb toxuculuq yolu ilə davam edir. Bir çox davranış araşdırması, ergenlik dövrünün, xüsusən də sosial təcrübələrə qarşı yüksək həssaslıqla xarakterizə olunan bir inkişaf dövrü olduğunu göstərsə də (məsələn, yaşıdların qarşılıqlı əlaqəsi), son zamanlarda neyro görüntüləmə əsaslı sübutların araşdırılması yeniyetmənin bu xüsusiyyətini təsdiqləyir (Blakemore və Mills, 2014, Burnett et al., 2011, Crone və Dahl, 2012, Nelson və Guyer, 2011, Nelson et al., 2005, Pfeifer və Allen, 2012 və Somerville, 2013). Uşaqlıq və ya yetkinlik yaşına çatmayan erkən yaşa aid olan davranış dəyişiklikləri arasında özünüdüşmə, valideynlərdən və tərəfdarlara nisbətən daha çox yönümlü olmaq, ictimai qəbulu həssaslığını artırmaq, xüsusən də həmyaşıdların iştirakı riskinin artırılması və psixi sağlamlığın daha çox ortaya çıxmasıdır sosial fəaliyyətə mane olan problemlər. Bu xüsusiyyətlər, adolesan beyin kodlarının necə olacağına dair maturasiya dəyişikliklərini əks etdirə və sosial məlumatlaraNelson və Guyer, 2011 və Steinberg, 2008). Buna görə də, sosial-idrak və təsirli emalın təməlini təşkil edən neyron dövrə struktur artımının və funksional nizamlanmasında fərdi fərqlər, ergenlərin sosial təsirlərə qarşı artan və fərqli həssaslığınaDavey və digərləri, 2008 və Nelson və Guyer, 2011). Həqiqətən də, yeniyetməlik dövründə valideyn-uşaq qarşılıqlı münasibətlərdə və ya heyecan verici, peer mühitini qəbul edən, ergenlik dövründə yüksək həssas və təsirli sosial kontekstlər, nəticədə sonrakı nəticələrin formalaşmasında nörobiyoloji əsaslı fərdi fərqlər ilə qarşılıqlı ola bilər.
Nörobiyoloji həssaslığı ilə bağlı nəzəri çərçivələr (Ellis et al., 2011), həmçinin kontekstə bioloji həssaslıq kimi tanınır (Boyce və Ellis, 2005), ekoloji təsirlərə qarşı differensial həssaslıq (Belsky və digərləri, 2007 və Belsky və Pluess, 2009) və sensor emal həssaslığı (Aron və Aron, 1997), bir yeniyetmənin nörobioloji həssaslıq səviyyəsinin sosial kontekstlərin inkişafa təsirini necə mülayimləşdirə biləcəyini düşünmək üçün dəyərli bir model təqdim edin. Bu modellər fərdlərin ətraf mühitə həssaslıqları ilə fərqləndiyini, bəzilərinin digərlərindən daha çox təsirləndiyini göstərir. Bunun mənası budur ki, mənfi sosial mühitlərə xüsusilə həssas olan fərdlər, dəstəkləyici sosial mühitlərə ən çox cavab verən insanlardır. Eyni zamanda, yeniyetmələrin beyin inkişafının bir neçə modeli, ergenlik dövründə beyin əsaslı sosial həssaslıqdakı dəyişikliklərin müvəffəqiyyətli bir keçiddən psixopatologiya və ya uyğunlaşma ilə nəticələnən inkişaf trayektoriyalarını təşviq etdiyini irəli sürdü. Yeniyetmənin sosial kontekst çərçivəsinə qarşı bir nörobiyoloji həssaslığını nəzərə alaraq təklif edirik (Əncir 1 və Əncir 2), neyrobioloji həssaslıq və ergen nevroloji inkişaf modellərindən əldə edilən, bioloji həssaslığı daha dolğun bir xarakterizə edəcək. Beyin funksiyasını və bu həssaslığın nüvə başlanğıcını əks etdirən struktur parametrlərini birləşdirərək, gələcək iş yalnız mənfi nəticələrə görə ən böyük təhlükə olan şəxslərə deyil, həmçinin dəstəkləyici sosial kontekstlərdən faydalana biləcək ən yaxşıları təsvir edə bilər.
Fig. 1.
Sosial kontekstin inkişaf nəticələrini formalaşdırma tərzi və dərəcəsi, beyin xüsusiyyətləri (məsələn, funksiya, quruluş) tərəfindən indeksləşdirilən yeniyetmələrin sosial kontekstə həssaslığı ilə tənzimlənən, təklif olunan yeniyetmənin sosial kontekst çərçivəsinə qarşı həssaslığını əks etdirən konseptual modeldir. Çəhrayı oxlar sosial kontekstdən inkişaf nəticələrinə qədər olan bir əlaqəni təmsil edir. Mavi oxlar, vacib olsa da, təklif olunan çərçivənin diqqət mərkəzində olmayan model komponentləri arasında əlavə iki istiqamətli əlaqələri təmsil edir. Amygdala = AMYG; dorsal ön singulat korteksi = dACC; dorsolateral prefrontal korteks = dlPFC; hipokampus = HIPP; subgenual anterior singulat korteksi = subACC; ventral prefrontal korteks = vPFC; ventral striatum = VS.
Fig. 2.
Sosial kontekstin inkişaf etmiş nəticələrə təsirinin adolesan nörobiyoloji həssaslığına uyğun olaraq qrafiki təsiri. X oxu sosial mənşəli amillərdən mənfi və müsbət (məsələn, sərt və ya dəstəkləyici valideynlik, qarşıdurma qurbanı və ya dəstəyi) dəyişmələrini əks etdirir; y-oxu inkişaf nəticələrində mənfi və müsbət (məsələn, aşağı və ya yuxarıda depressiv simptomlar yüksək və ya aşağı) dəyişiklikləri əks etdirir; və iki xətt adolesan nevrobioloji həssaslığı, yüksək və aşağı fərqli qrupları təmsil edir. Adolesan nevrobioloji həssaslığının idarəedilməsi göstərir ki, həssaslıq və inkişaf nəticələrinin əlaqəsi sosial kontekst təsirinin hər iki tərəfində də əhəmiyyətlidir.
Bu nəzərdən keçirdiyimiz nöroimaging ədəbiyyatdan sübutlar ki, yeniyetməlik sosial kontekstə yüksək nörobiyoloji həssaslığının bir dövrü və beyin strukturunun və funksiyasının fərdi fərqliliklərinin inkişafa təsirlərini möhkəmləndirə biləcək bir fikirdir. Bireysel farklılıklarla, beyin bazlı özelliklere ya da insanlar üzerinde önemli değişkenlik var olan konstruksiyalara başvuruyoruz. İctimai kontekstlərdə biz əsas sosial əlaqələrə onların müsbət və mənfi xüsusiyyətləri ilə miqdarını vurğulayırıq və valideynlər / qayğıkeşlər və həmyaşıdları ilə təcrübələrə diqqət yetiririk. Bir neçə araşdırma sənədində valideyn-uşaq və bərabərhüquqlu münasibətlər yeniyetmə inkişafın formalaşmasına kömək göstərən uzunmüddətli empirik ədəbiyyatı qeyd edir (baxmayaraq ki,Brown və Bakken, 2011, Brown və Larson, 2009 və Steinberg və Morris, 2001), bu yaxınlarda bu təcrübələrin adolesan beyin xüsusiyyətləri ilə necə əlaqəli olduğu üzərində işə başlamışdır. Bu tədqiqat göstərir ki, ergenlik dövründə həm də erkən yaşlarda ergenlərin sosial həyatı ictimai məlumatları qəbul edərkən, işləyərkən və cavab verərkən beynin həssaslığına aiddir (Blakemore və Mills, 2014). Bununla yanaşı, bu həssaslıq fərdi fərqlər, gələcək inkişafa keçmiş və indiki vaxtda sosial kontekstlərin təsirini mitinq edən beyin funksiyası / quruluş xüsusiyyətləri ilə yetkinlik yaşına çatdıra bilər.
Bizim nəzərdən keçirmək aşağıdakı bölmələrə əsaslanır. Birincisi, nörobiyoloji həssaslıq modellərini müzakirə edirik (Ellis et al., 2011). Ənənəvi olaraq beynin birbaşa qiymətləndirmələrinə yönəldilməsinə baxmayaraq, genotip kimi indiyogen, bioloji amillər kimi bəzi insanları öz ətraf mühitlərinə daha çox həssas və təsir göstərən bəzi şəxslərə necə yönəldirlər. İkincisi, biz bu dövrdə sosial təsirlərin moderatorları üçün perspektivli namizəd olan xüsusi neyron dövrələrə toxunan ergen nevroloji modellərini müzakirə edirik. Üçüncüsü, adolesan beyin funksiyası / quruluşu və valideynlər / bakıcılar ilə yaşanan təcrübələr arasında əlaqə quran neyroimaging tədqiqatlardan əldə edilən nəticələri nəzərdən keçiririk. Dördüncüsü, eyni zamanda adolesan beyin funksiyası / quruluşu və yaşıdları ilə olan təcrübə arasında birlikləri göstərən nəticələri müzakirə edirik. Nəhayət, bu sahədə tədqiqat üçün konseptual və empirik gələcək istiqamətləri təqdim edirik. Biz inkişaf kognitiv nevrologiya sahəsində təklif olunan çərçivə daxilində adolesan beyin üzərində beynin əsaslı dövrlərini (məsələn, sosial-təsirli, idrak-tənzimləmə), xüsusiyyətləri (məsələn, həcm, aktivasiya) və mexanizmləri ( məsələn, budama, əlaqə), sosial kontekstlərin inkişafına təsir göstərə biləcəyi. Bu tövsiyələr nörobioloji dəyişkənliyin sağlamlıq və rifahın nəticələrinə aid olduğu şərtləri əsas götürən şərtlər və mexanizmlər haqqında əlavə məlumat verərək sahəni inkişaf etdirə bilər.
Adolesan beynin struktur və funksional xüsusiyyətləri, (a) ətraf mühitdən təsirlənən sosial və təsirli siqnallara cavablar yaratdıqları üçün, sosial təsirlərin inkişaf təsirinin kritik moderatorları ola bilər, b) yaş və yetkinlik səbəbindən daha da olgunlaşır və (c) bu dövrdə keçmiş və indiki sosial təsirlərdən daha çox əks etdirici, reaktiv və formalaşmış ola bilər. Həqiqətən, beyin yetkinlik ilə əlaqədar əsas dəyişikliklərə məruz qalır (Giedd et al., 2006; Ladouceur et al., 2012; Lenroot və Giedd, 2010), potensial olaraq insanın sosial mühitinə cavab olaraq sinir plastisiyasında və gen ifadəsində dəyişiklik mexanizmlərini maneə törədən və ya həyəcanlandıran yeni nörobioloji həssaslıqların yaradılması. Yeniyetməlik sinaptik budama, geniş miyelinasiya, həcm dəyişikliyi və yeniyetmənin beynini xüsusilə sosial cəhətdən həssas edə biləcək həyəcan verici və inhibitor girişlərin yenidən tarazlaşdırılması mərhələsini əhatə edir (Monahan və digərləri, 2015) "yeniyetmənin sosial yenidən yönləndirilməsi" (Nelson et al., 2005). Nöral inkişafın sonrakı mərhələlərində təşkil edilən neyron sistemlərinin təşkilatı və funksiyası nörobiyoloji həssaslıqları, xüsusilə də ergenlik dövründə, əvvəlki sosial məzmunların təsirlərini qismən əks etdirə bilər (çünki,Andersen, 2003). Adolesan inkişafı ilə əlaqəli nöral plastisitənin bu bir yenilənmə və bərpa dövrü (məsələn, Bredy və digərləri, 2004əvvəlki həyatın təsirlərini mövcud təcrübəyə uyğun yollarla yenidən proqramlaşdırmağa qadirdir. Beləliklə, insan beyinində qeyd olunan böyümə və dəyişikliyin bu dövrü, yalnız körpəlik dövründə görülən ikinci, sonrakı inkişafa xüsusilə əhəmiyyətli və uzunmüddətli təsir göstərə bilər (Andersen, 2003, Crone və Dahl, 2012, Giedd, 2008 və Mızrak, 2000), qeyri-insanın yetkinlik yaşına çatmamış heyvanları ilə bağlı tədqiqata uyğun bir fikir (məsələn, Delville və digərləri, 1998, ver Hoeve və digərləri, 2013 və Weintraub və s., 2010).
2. Nörobiyoloji həssaslıq modelləri
İnsanın inkişafı ilə bağlı tədqiqatlar geniş şəkildə fərdlərin fərdlərindən fərqlənir ki, onların ətraf mühitə təsirləri, necə və nə dərəcədə təsirlənir. Klinik və inkişaf psixologiyasında, ətraf mühitə təsirlərin bir sıra reaksiyalarının proqnozlaşdırılması olan fərdi fərqi dəyişənləri müəyyənləşdirməyə yönəlmiş zəngin tədqiqat tarixi var (Cicchetti və Rogosch, 2002, Masten və Obradovic, 2006 və Rutter və digərləri, 2006). Bu işin əksəriyyəti psixopatoloji və digər problematik nəticələrin inkişafını izah edərək, həssaslığa diqqət yetirir mənfi təsirləri mənfi təcrübələr və ya məruzələr. Məsələn, içində Caspi və ark. (2002) Genlərdə və ətraf mühitin birgə töhfəsinə dair səmərəli araşdırma, kişilərdə antisosyal davranışların ortaya çıxmasına, uşaq kimi pis davranılmasına şiddətli meyllər inkişaf etdirməklə bağlıdır. Lakin, bu effekt agresif davranışla əlaqəli nörotransmitter-metabolizma fermenti monoamin oksidazın (MAOA) aşağı və yüksək aktivliyi ilə əlaqəli genetik allele daşıyan şəxslərdə daha çox idi. İki riskli və ya diatez-stress modellər (Hankin və Abela, 2005; Zubin və digərləri, 1991bu və bənzər işlərdə ortaya çıxan genetik, hormonal, fizioloji və digər bioloji zəifliklər və ya predispozisiyalar (diatezlər), xəstəlikli traektoriyaların təşviq edilməsi üçün ətraf mühit tetikleyicileri (stress) ilə qarşılıqlı əlaqə yaratdığını irəli sürmüşdür.
Bununla belə, sübutların toplanması daha sonra diathesis-stress modellərində müəyyənləşdirilmiş həssas şəxslərin onların valensiyasından asılı olmayaraq, ətraf mühitə təsirləri nəzərə alınmaqla, həssas, inkişaf etmiş plastik və təsirli ola bilər. Bu alternativ perspektiv kontekst modeli üçün bioloji həssaslığa gətirib çıxardı (Boyce və Ellis, 2005) və diferensial-həssaslıq fərziyyəsi (Belsky və Pluess, 2009), hər ikisi də hissə xüsusiyyətləri sensor emal həssaslığı konsepsiyası ilə (Aron və Aron, 1997) şəxsiyyət ədəbiyyatından. Bu müstəqil inkişaf etmiş, lakin tamamlayıcı və nüfuzlu modellər şemsiye müddətində birləşdirilmişdir nevrobioloji həssaslıq ( Ellis et al., 2011; həmçinin bax Moore və Depue mətbuatda, Pluess (mətbuatda)və Marka (2015) bu ümumi konsepsiyanın yüksək qiymətləndirilməsinə dair). Bu modellərin əsas prinsipi bəşəriyyətin psixososial kontekstlərə həssaslığında, erkən təcrübələrdən doğan və / və ya verilmiş bioloji amillərin funksiyası kimi dəyişir. Ətraf mühitə qarşı həssas olan fərdlər bütün mühitlərdə eyni dərəcədə sarsıdılacaq, yüksək həssas fərdlər həm də əlverişsiz kontekstlərə qarşı daha həssas olacaq və daha çox səmərəli kontekstlərə cavab verəcəkdir. Məsələn, aşağı fəaliyyət göstərən şəxslər üçün MAOA-nın genotipinə qarşı yüksək səviyyəli uşaqlıq dövründə yüksək səviyyəli zorakılıq olduqca antisosyal davranışlaCaspi və ark., 2002) ancaq aşağı səviyyədə çətinliklər aşağı və ya hətta antisional davranışla əlaqəliFoley və digərləri, 2004).
Bu və buna bənzər tapıntılara əsaslanaraq, namizəd genləri (məsələn, MAOA, serotonin-daşıyıcı ilə əlaqəli polimorfik region, 5-HTTLPR, dopamin D4 reseptor gen, DRD4, dopamin D2), bioloji köklü həssaslıq və ya həssaslıq amilləri müəyyən edilmişdir reseptor geni, DRD2); adrenokortik, immun və ya fizioloji cavab şəklində yüksək stress reaktivliyi (məsələn, yüksək kortizol reaktivliyi, yüksək vagal çəkilməsi və ya respirator sinus aritmiya reaktivliyi, aşağı vagal tonu); və bioloji əsaslı davranış fenotipləri kimi temperament (məsələn, davranış inhibisyonu, çətin mizaç) və şəxsiyyət (məsələn, nevrotik, sensor-emal həssaslığı). Bu amillər insanların öz ətraflarında qəbul etdiyi, iştirak etdiyi, reaksiya verdiyini və davranışlarını formalaşdırdığını və son olaraq ortaya çıxan yetkinliklərə və psixopatolojilərə ətraf mühitin təsirləriniBoyce və Ellis, 2005). Moderasiya gözləniləndir ki, fərdlərin əsas bioloji sistemləri ətraf mühitin tələblərinə uyğun olaraq fərqlənirlər. Məsələn, davranışçı inhibə kimi tanınan körpəlikdə yenilikə hiperreaktivliyə bioloji əsaslanan meyllər, həmyaşıdları ilə qarşılıqlı güclü motivasiyaya baxmayaraq, uşaqlıq dövründə sosial qorxu və narahatlıq kimi görünə bilər (Coplan et al., 1994 və Rubin və digərləri, 2009). Yüksək qaçınma və yüksək yanaşma motivasiyası arasında qarşıdurma fərdlərin ictimai mühitə xüsusilə həssas olmasına gətirib çıxara bilər, çünki onlar növbədə motivasiyaya toxunan ipuçlarını yoxlayırlar və ya təcrübədənCaouette və Guyer, 2014). Vaxt keçdikcə, dəstəkləyici mühitə rast gəlinən yüksək həssas şəxslər ətraf mühitin müsbət, dəstəkləyici xüsusiyyətlərindən faydalana bilib, təhlükə və təhlükəyə məruz qalanlar ekoloji təhlükələrə və təhlükələrə qarşı daha diqqətli ola bilərlər. Oxşar hesablar mənfi emosiya ilə əlaqəli və diqqətlə müşahidə vasitəsilə öyrənməyə birləşən meylli digər həssaslıq faktları üçün yaradıla bilər - ilk növbədə fəaliyyət göstərmədən yerinə yetirməkdən öncə durma. Sinir sistemindəki təcrübənin sonradan güclü qeydiyyatı daha çox sinir proseslərinə sağalma ilə əlaqəli incəlikləriBelsky, 2005, Suomi, 1997 və Wolf və digərləri, 2008).
Bəşəriyyətin ətraf mühitə "tənzimləmək" dərəcəsi genetik ifadələr, stress reaktivliyi, və təklif etdiyimiz kimi, kontekstə həssas olan və ətraf mühitə aid reaktiv olan struktur və funksional neyron xüsusiyyətləri, xüsusilə yeniyetməlik zamanı sosial sahədə (Meaney, 2001, Nelson və Guyer, 2011 və Nelson et al., 2005). Bu yüksək sosial həssaslıq, ergeniyanın nörobiyoloji səviyyəsində həssaslığı araşdırmaq üçün inkişaf etdirmək üçün əhəmiyyətli və model inkişaf dövrü edir. Buna baxmayaraq, bioloji həssaslığın "kompleks, inteqrasiya və yüksək qorunmuş repertuar mərkəzi sinir və periferik nöroendokrin reaksiyaları "( Boyce və Ellis, 2005, s. 271; beyin strukturunun və funksiyasının birbaşa tədbirləri həssaslıq faktları kimi əsasən araşdırılmamışdır (bax Yap və digərləri, 2008 və Whittle et al., 2011istisnalar üçün). Bioloji və ətraf mühit arasındakı qarşılıqlı təsirlər bəzən nəticələrə əsas təsirlərdən daha çox fərq qoyur (Beauchaine və digərləri, 2008), bu nörə faktorları nəzərə alsaq, bəzilərinin nörə həssaslığının və sosial kontekstli pozuntuların birləşməsini nəzərə alaraq yaxşı və ya pis nəticələrə görə daha çox asılı ola biləcəyini aydınlaşdırmaq olar.
Bir tərəfdən beynin həssaslıq mənbəyi olaraq araşdırılmadığı qəribədir. Birincisi, nörobiyoloji həssaslıq modellərinə əsaslanan tədqiqatlar həssaslıq göstəriciləri ilə fərdləri qruplaşdırmaq, ətraf mühitin yüksək və aşağı səviyyədə (və ya ziddiyyətlə ölçülmüş ölçülərdə) aşağı səviyyədə təsnifləşdirmək və onların inkişaf nəticələrinə təsirlərini təhlil edir. Daha sonra ətraf mühit dəyişkənliyinin hər iki tərəfində moderator və nəticə arasındakı əlaqə əhəmiyyətli olub-olmadığını müəyyənləşdirə bilər (Roisman və digərləri, 2012). Bir şəxsin qrup üzvlüyünün konkret, etibarlı indeksləri həssaslıq faktoru, məsələn, genotip və ya temperament olduqda asanlıqla əldə edilir. Bununla birlikdə, neyro görüntüləmə tədqiqatçıları ümumiyyətlə (lakin getdikcə daha çox ola biləcəyini iddia edirik) nümunələrindəki fərdləri beyin funksiyası, quruluşu və ya əlaqəli xüsusiyyətlər üzərində yüksək / aşağı vəziyyətə görə xarakterizə etmir və / və ya beyin və sosial-interaktiv təsirlərini araşdırırlar. inkişaf nəticələrindəki kontekstual amillər (Əncir 2). İkincisi, inkişaf bilişsel nevrologiya işində, funksional neyroimaging analizlərində istifadə edilən statistik yanaşmalar qrup əsaslı tendensiyaları müəyyənləşdirir. FMİG analizlərində eyni qrup qrupu daxilində və ya ictimai kontekstdə (məsələn, maltreated və ya qeyri-maltreated) və ya inkişaf nəticəsi (məsələn, məzlum və depressiyasız) fərqli fərdlər qrupları arasında ziddiyyətlər adətən qiymətləndirilir fərdi fərqlərin araşdırılması üçün zəruri olan intragroup dəyişkənliyi deyil, xarakterizə olunur. Eyni şəkildə, tədqiqatçılar qrupun əsaslı analizlərindən tapılmış nəticələrə cəlb edilən beyin xüsusiyyətlərini nadir hallarda istifadə edirlər ki, bunlar fərdlərin sosial təsirlərə olan duyarlılığını göstərmək üçün markerlər kimi istifadə edən yeni işə yönəldilməlidir. Bu addımlar atılmasına baxmayaraq, bu, beyin strukturu / funksiyası göstəriciləri ilə bağlı olmayan həssaslıq markaları kimi çox sayda neyroimaging tədqiqat aparır. Nəhayət, neyroimaging məlumatları bahalı və vaxt aparan və toplamaq və təhlil etməkdədir. Bu xüsusiyyətlər inkişaf nəticələrini izləmək üçün lazım olan uzunmüddətli tədqiqat dizaynlarında inteqrasiyasını məhdudlaşdıra bilər.
Digər tərəfdən, beynin həssaslıq mənbəyi kimi araşdırılmaması təəccüblüdür. Birincisi, beyin davranışın əsas təyinedicisidir. Davranışdakı dəyişikliklər həm anadangəlmə, həm də beynin təsiri üçün bir zəmin yaradan amillər tərəfindən təsirlənsə də, hər ikisi də davranışa təsir etmək üçün beyin dövrələri ilə işləməlidir. Sinir-həssaslıq fərziyyəsinə görə (Pluess və Belsky, 2013), genetik və ekoloji faktorların birbaşa və interaktiv təsirləri ilə ortaq təsbit edilən mərkəzi sinir sisteminin həssaslığı, həssaslığa əsaslanan əsas mexanizmdir. Eyni şəkildə, ictimai kontekstlərin subyektiv təcrübəsi onların təsirini ötürmək üçün çox vacib olduğunu nəzərə alaraq, nəzərə alın ki, "ağıl hərəkətləri, şüurlu və şüursuz (və təcrübə qavrayışını və konseptuallaşmasını ehtiva edir) beynin işinə əsaslanan "(Rutter, 2012, s. 17149).
Həqiqətən də, beynin davranışa təsiri inkişafın nəticələrini formalaşdırmaqdakı rolunu nəzərə almağa köməkçi olsa da, beyin indeksləri fərqlilikləri yaxşılaşdırmaq üçün xüsusilə faydalı ola bilər. Pluess (2015) Şərtlər həssaslıq, xarici təsirlərdən gələn məlumatların yaranması, qəbul edilməsi və məcburi şəkildə işlənmiş olmasıdır. Həssaslıq ilk, həssaslığın lazımi ayağını əks etdirir və mütləq məsuliyyətlə bir-birinə uyğunluq və ya ətraf mühitə cavab verən dərəcəni tutan davranış çıxışına malik deyildir. Bu məqsədlə davranışın nüvəli komponentlərinə diqqət yetirmək faydalıdır, çünki beynin qiymətləndirilməsi həssaslığı (və ehtimal ki, aşağıdakı cavabdehliyin) fərqli funksiyalarla əlaqəli elementlər (məsələn, təsir reaktivliyi, mükafat işlənməsi, münaqişənin monitorinqi) ilə ayrışmaq üçün imkan verir. özünü göstərən və ya müşahidə olunan davranışlar vasitəsilə aydın ola bilməz. Beyin göstəricilərinin digər yaradılmış duyarlılık amillərindən bəhrələnmə üstünlüyü, adolesan nörobiyoloji xəstəliyin ictimai kontekstə qarşı hipotezlərin sınaqdan keçirilməsində fərqli duyğu, biliş və motivasiya siniflərindən mümkün olan hissələrini aşkar etmək qabiliyyətidir.
Beynin, açıq-aşkar duyarlılığa empirik olaraq göstərilən fenotipik sistemlərə qarşı genotipik ilə qarşılıqlı və qarşılıqlı əlaqəsi olduğu üçün fərqli həssaslığa əsaslanmalıdır. Anterior cingulate korteksinin (ACC) aktivasiyası, məsələn, DRD2-də genotipik varyasyonlarla əlaqəliPecina və digərləri, 2013) və MAOA (Eisenberger və digərləri, 2007), yüksək dəri keçiriciliyi reaktivliyi (Nagai və digərləri, 2010) və mənfi emosional / nevrotik (Haas et al., 2007). Bütün bunlar ictimai və təsirli emal kontekstində yaxşı qurulan həssaslıq markerləridir. Beynin davranışının əsas determinantı olduğu üçün, bu, fərqli fəaliyyət sahələrində həssaslığın göstərilməsi və kümülatif və / və ya çarpıcı yollarla birləşə biləcəyini göstərən bu fərqli analiz səviyyələri arasında arbitraj edir və inteqrasiya edir. İncelenen nörobiyolojik duyarlılık faktörlerinin genişletilmesi son olaraq, ergenlerin, sonuçları öngörücü doğruluk ve önleme ve müdahale çabalarının yararına olan, yaşadıkları gençlere yönelik kapsamlı, çox modalı profillerin elde edilmesinde yararlı olacaktır.
Belirli bir analiz səviyyəsində belə müəyyən edilmiş həssaslıq faktorları fərqli əsaslı nevrobioloji dövrlərdə hərəkət edə bilər, nəticədə həssaslığın davranış təsirinə məruz qaldığı müxtəlif nörobiyoloji yollarıHariri, 2009 və Moore və Depue mətbuatda). Məsələn, DRD2 və DRD4 genləri striatum və digər beyin bölgələrində zəngin bir şəkildə dopamin reseptorlarının növlərini kodlayır və bu bölgələri diqqət və mükafat həssaslığında fərdi fərqlərlə birləşdirir (Padmanabhan və Luna, 2014; Müdrik, 2004) və həssas stimullara qarşı cavablar (Horvitz, 2000). Başqa bir misal olaraq, COMT geninin 158Met alleli artan iş yaddaşı qabiliyyəti və effektiv prefrontal məlumatların işlənməsiTan və digərləri, 2007). Çoxsaylı kompleks, interaktiv yollar neyron emalına kömək edir və beyin vasitəsilə davranışa, beyin xüsusilə təsirli həssaslıq tədbirlərini təmin edə bilər. Görünür genetik kimi artan qabaqcıl metodologiyalarla genotipdən beynə keçidlərin nəyin nəticələnəcəyinə dair bir addım atılmalıdır. Həqiqətən, hər hansı bir reaktivlik nümunəsi "bir çox spesifik gen-ətraf mühitin nəticəsi yollarını (ya da domen spesifikliyi ilə xarakterizə olunur) əhatə edə bilər fərqli fərdlərin fərqli nəticələrə görə fərqli ətraf mühit təsirlərinə qarşı həssas olduğu yerlərdə) "(Moore və Depue mətbuatda, s. 2).
Nəhayət, struktur və funksional beyin göstəriciləri inkişaf dövründə və inkişaf mərhələlərində kifayət qədər sabit ola bilər (Caceres və digərləri, 2009, Forbes və s., 2009, Hariri, 2009, Johnstone və ark., 2005, Manuck et al., 2007, Miller et al., 2002, Miller et al., 2009, Wu və digərləri, 2014 və Zuo et al., 2010) həssaslıq faktorları kimi müalicəni təmin etmək. FMRI tədbirlərinin test-yenidən sınaqdan keçirilməsinin etibarlılığı, uzununa inkişaf işində sabit və sinir reaksiyasında dəyişənləri ayırmaq üçün, məsələn inkişafa və səs-küyə görə dəyişmək üçün vacibdir. Yetkinlərdə, amigdala cavabının yüksək test-yenidən test etibarlılığı (məsələn, sinifdaxili korrelyasiya katsayıları (ICC)> .70), emosional üzlərə günlər ərzində aparılmış çoxsaylı seanslarda aşkar edilmişdir (Gee və digərləri, 2015) və aylar (Johnstone və ark., 2005), bəzi nüvə reaksiyalarında fərdi fərqlərin yetkinlərdə sabit olduğunu göstərir (lakin baxın Sauder və digərləri, 2013, stimul tipindən təsirlənən amigdala reaktivliyindəki zəif etibarlılıq nümunəsi üçün). Çərçivəmiz üçün daha vacib olan yeniyetmə nümunələrində fMRI tədbirlərinin etibarlılığını təmin etməkdir. Altı ay ərzində üç ölçmə zamanı amiqdalanın aversiv stimullara cavabının test-yenidən test etibarlılığı, ergenlərin bir nümunəsində aşağı etibarlılığı (ICC <.40) göstərdi (N = 22; 12-19 yaş) (van den Bulk və digərləri, 2013). Buna baxmayaraq, Koolschijn et al. (2011) uşaqların əksəriyyətinə (N = 10), yeniyetmələr (N = 12) və böyüklər (N = 10) müxtəlif beyin bölgələrindəki aktivasiya üçün ədalətli (ICCs = .41 – .59) yaxşılığa (ICCs = .60 – .74) etibarlılıq göstərdi (məsələn, prekuneus, ACC, insula, aşağı və üstün parietal kortekslər, açısal yr3.5 il ilə ayrılmış qayda dəyişdirmə tapşırığı zamanı. Bu dəyərlər digər həssaslıq faktorlarının (məsələn, fizioloji tədbirlər) sabitliyi ilə müqayisə edilə bilər. Cohen və Hamrick, 2003 və Cohen və ark., 2000beyin göstəriciləri müəyyən edilmiş həssaslıq markerlərinin toplanmasına qoşulmaq üçün kifayət qədər etibarlı ola bilər.
3. Adolesan beyin inkişafının nörobiyoloji modelləri
Adolesan beyin inkişafının mövcud modellərləri müxtəlif sosial kontekstlərin fəaliyyətinə təsir göstərə biləcək, namizədlik duyarlılığı olan beyin sxemlərinin müəyyənləşdirilməsinə zəmin yaradır. Bu sxemlər yeniyetməlik dövründə müşahidə olunan ictimai həssaslıqla sıx qarşılıqlı əlaqələrə malikdir və sosial kontekstdə beynə əsaslanan riskə məruz qalma riski, möhkəmlik və müsbət nəticələrə səbəb ola bilər. Prevailing nəzəriyyələr (Casey və digərləri, 2008, Crone və Dahl, 2012, Nelson və Guyer, 2011, Nelson et al., 2005, Pfeifer və Allen, 2012 və Steinberg və Morris, 2001) adolesan beyin uşağın və ya yetkin beyindən fərqlənən struktur və funksional fərqlər üzərində qurulurCasey və digərləri, 2008, Giedd, 2008, Gogtay və Thompson, 2010 və Guyer və digərləri, 2008). Bu modellər, ergenlik ayrı-seçkilikli bir-birinə bağlı neyron sxemlərdən, yəni sosial-duygusal və idrak-tənzimləyici sistemlərdən fərqli olaraq, fərdi ağırlıqlandırmanın nəticəsi olaraq yüksək sosial məsuliyyətlilik dövrü olduğunu düşünür. Bu fərqliliklər azalır və ya olma və təcrübə ilə balanslaşır. Digər bir bənzərliyə görə, bu modellər ilk növbədə adolesan inkişafının "qaranlıq tərəfi", məsələn, zəif qərar qəbuletmə, riskli davranış və psixi sağlamlıq problemlərində normativ artımlar hesablamaq üçün yaradılıb (bax. Crone və Dahl, 2012və Pfeifer və Allen, 2012, erkən yaşlarda inkişaf nöroevelopmental hesabları üçün fürsət). Buna baxmayaraq, bu modellər əlverişli inkişaf nəticələrinə müsbət sosial təsirlərin neyron modellərini tədqiq etmək üçün yer ayrılmasını təklif edirik. Aşağıda adolesan nöro-inkişafın qısa müddətdə dörd məşhur modelini təsvir edirik.
Dual sistem modelləri (Casey və digərləri, 2008 və Steinberg, 2008) amigdala, ventral striatum (VS), orbitofrontal korteks (OFC), medial prefrontal, limfik və paralimbik bölgələrdən ibarət olan, ictimai-təsirli sistemin inkişafı arasında müvəqqəti ayrışmaya diqqət yetirərək, ergenlikdə müşahidə edilən unikal dəyişikliklər hesab olunur korteks (mPFC) və yuxarı temporal sulk (STS) - yavaş bir tempdə inkişaf edən və əvvəlki eşqalan korteks (ACC) ilə yanal və ventral prefrontal və parietal korteksləri və onların birləşmələrini daxil edən bilişsel nəzarət sistemlərinə nisbətən. Bu temporal boşluğun nəticəsi, uşaqlıqdan daha çox olan ergenlik, həssas sosial kontekstlərdə təsir göstəricilərinə qarşı həssaslığa və həssaslığa, nəzarət. Ergenlik çağında ictimai həssaslığın yüksəlməsini nəzərə alaraq, əvvəlki inkişaf dövründə ictimai-təsirli dövriyyənin necə formalaşdırıldığı da mövcud kontekstli təsirlərə reaksiya göstərə bilər. Bununla yanaşı, inkişaf fəlsəfəsi və ya mövcudluğunun nə qədər uzun olduğu, ətraf mühitə təsirlərin zəiflik və ya plastisiyət dövrü nə qədər böyükdürsə.
Dual-sistemli modellərə nüans əlavə edərək, Triadic Model (Ernst və Fudge, 2009 və Ernst və digərləri, 2006), ergenlikte motivasyonlu davranışın koordinasyonundan kaynaklandığını öne sürdü iki bilik dövrü vasitəsilə ictimai-təsirli neyron sxemləri. Sosial-təsirli sxemlər VS-in vasitəçiliyi və amigdalanın vasitəçiliyi ilə əlaqəli bir sistemdən ibarətdir. Bu yanaşma və qaçınma sistemləri arasında uzlaşma PFC tərəfindən idarə olunan bir idrak tənzimləmə sisteminə aid edilir. Triadic Model də, erkən nevrobioloji həssaslığının sosial kontekstə bivalent təsiri ilə danışır, çünki valence ilə əlaqəli yanaşmalar hər iki sistemin müsbət və mənfi sosial təcrübələri kodlaşdırmasında rol oynayır. Həqiqətən, VS yalnız müsbət qiymətləndirilmiş kontekstlərə deyil, həm də mənfi olanlara reaksiya verir (məsələn, akran qəbul və imtina; Gunther Moor və digərləri, 2010; Guyer və digərləri, 2015, Guyer və digərləri, 2012a və Guyer və digərləri, 2012b) və amigdala yalnız mənfi cəhətdən qiymətləndirilmiş kontekstlərə deyil, müsbət hallara (məsələn, qorxulu və xoşbəxt üzlər; Canli və digərləri, 2002, ya da mənfi / təhlükəli və müsbət / maraqlı məlumatlar; Hamann və digərləri, 2002 və Vasa et al., 2011). Beləliklə VS və amigdala həssaslığında fərdi fərqlər həm pozitivlik, həm də mənfilik bəyanlarına kömək edə bilər.
Sosial Re-Orientasiya çərçivəsi (Nelson et al., 2005), ergen sosial davranışının, düğümlerin bir sosial informasiya işleme şebekesi (SIPN) boyunca yuvalanmış beyin bölgelerinin inkişafında nasıl köklü olduğuna odaklanır. Erkən yaşda çox yaxşı inkişaf edən aşkarlama nodu, üstün temporal sulkus (STS), intraparietal sulkus, fusiform üz sahəsi və aşağı temporal və oksipital kimi bölgələri cəlb etməklə stimulların əsas sosial xüsusiyyətlərinin qavranılmasını və təsnifatını dəstəkləyir kortikal bölgələr. Əhəmiyyətli node, VS, amigdala, hipotalamus, stria terminalinin yataq nüvəsi və OFC ilə cəlb edərək, müsbət / mükafatlandırıcı və ya mənfi / cəzalandırıcı zəifliklə immunlaşdırmaqla sosial məlumatları işlədir. Nəhayət, idrak-tənzimləyici node medial və dorsal PFC (mPFC, dPFC) və sahələrdən daxilolmalar vasitəsilə sosial stimulların kompleks bilişsel emalını həyata keçirir (məsələn, başqalarının zehni vəziyyətlərini qəbul edir, qabaqcadan cavabları inkar edir, hədəfə yönələn davranışlar yaradır) ventral PFC (vPFC). Əhəmiyyətli node, erkən yaşlarda bir qədər yaxşı qurulmasına baxmayaraq, ergenlik dövründə puberte başlanğıcında gonadal steroid axını ilə reaktivlik və həssaslığın artmasına səbəb olur (Halpern və digərləri, 1997, Halpern və digərləri, 1998, McEwen, 2001 və Romeo və digərləri, 2002), idrak-tənzimləyici node isə erkən yetkinlik dövründə daha uzun müddətli inkişaf kursunuCasey və digərləri, 2000), həssas sosial stimullara gedən daha mürəkkəb və nəzarətli reaksiyanı dəstəkləyən.
Bilişsel-tənzimləyici node üzərində işləyən, Nelson və Guyer (2011) SİPN modelinin uzadılması yalnız bilişsel nəzarətin deyil, sosial davranışın rahatlığının tədricən əldə edilməsinə yönəlmişdir. Sosial rahatlığın üç aspekti müəyyənləşdirilir. Hər birinin vPFC daxilindəki sahələr tərəfindən dəstəklənir. Duygusal dəyərin hesablanması OFC'nin medial hissəsi tərəfindən dəstəklənir, həm də kainanın yaradılması / əldə edilməsi və sosial davranışın inhibitor nəzarəti orbita girusunun və yanal frontal girusun daha yanal sahələri tərəfindən bağlanır. Rahat sosial davranış digərləri ilə səmərəli əlaqə yaratmaq və sosial kontekstlərə uyğunlaşmaq üçün vacibdir ki, vlPFC funksiyasındakı narahatlıqlar, xüsusilə, erkən yaşlarda psixopatoloji ilə əlaqələndirilir, məsələn, sosial narahatlıq pozuqluğu (Guyer və digərləri, 2008, Monk et al., 2006 və Monk et al., 2008). Bunun əvəzinə, sosial çevikliyə nail olmaq bəzi gəncləri psixopatoloji inkişaf etdirməyə və onların rifahını təbliğ etməyə kömək edə bilər. Bu cür rahatlıq həssas və ya dəstəkləyici mühitə məruz qalmış olmağından asılı olaraq davamlılığın həddindən artıq həddindən artıq nəticələrini nümayiş etdirməyə imkan verən yüksək həssas adolesanların vəziyyətində inkişaf edə bilər (məsələn, bax Belsky və Beaver, 2011 genetik cəhətdən müəyyən edilmiş nörobiyoloji həssaslığı və yetişdirilmənin keyfiyyəti kimi adolesan özünü tənzimləmə fərqlərindən asılı olaraq).
Bu neyro inkişaf modelləri arasında, PFK-nin olgunlaşması və subkortikal bölgələrlə əlaqələri, müxtəlif sosial mühitlər qarşısında çevik emosional və davranış tənzimləmə qabiliyyətlərinin əldə edilməsinə təkan verir. Yeniyetmələr yeni sosial kontekstlərdə gəzməli və uyğunlaşmalıdırlar (məsələn, həmyaşıdların qəbulunu idarə etmə, romantik tərəfdaşlar tapmaq, valideynlərdən fərdiləşdirmə). Bu davranışlar, bu kontekstlərə reaktiv olan əsas beyin bölgələrindən daxil olmaqla idarə olunur. Sosial status, şəxsiyyətlərarası motivasiya, özünə hörmət və sosial qiymətləndirmə ilə əlaqəli proseslər isti, sosial cəhətdən həssas bölgələr vasitəsi ilə artırılacaq və bu kontekstdəki həddindən artıq nəticələrlə əlaqəli sinir bölgələrinin hiper cavab verməsi. Mübahisəmiz budur ki, yetkinlik dövründə sosial kontekstin intensivləşməsi, xüsusən daha çox həssas olan ergenlər üçün, sosial-affektiv dövrü ilk növbədə sosial mühitlə əlaqəli olana (və ya qəbul edilən kimi) uyğunlaşmağa yönəldəcək - mənfi, təhdid edici, və / və ya antisosial və müsbət, həvəsləndirici və / və ya sosial. Bu uyğunlaşma beynin sosial-kontekstual işarələri kodlaşdırması yolu ilə baş verə bilər (məsələn, Todd və al., 2012), mövcud nörobioloji həssaslıq modellərində açıq şəkildə ifadə olunmayan bir prosesdir. Bundan əlavə, aşağıda ətraflı müzakirə edildiyi kimi, prefrontal neyroxirusiya inkişafı vasitəsilə tənzimləyici qabiliyyətləri təşviq edən dəstəkləyici bir mühit həssas adolesanların hamısının ən yaxşı nəticələrini təmin etmək üçün başlıca vəziyyətdə yerləşdirməyə kömək edə bilər. Bu cür gənclər sosial-təsirli neyrokimyəvi vasitələr vasitəsilə müsbət sosial mühitin ehtiyatlarına daha çox həssas olmağına deyil, habelə, idrak-tənzimləyici neyrokimyəvi vasitələrdən asılı olaraq adaptiv sonlara doğru olan həssaslığı idarə etməyə və istifadə etməyə daha yaxşı bilirlər. Məsələn yüksək kontekstli həssas və yüksək müsbət mühitə məruz qalan ergenlər, müsbət məqsədi təqib etmək, modelləşdirmək, qarşılıqlı əlaqələndirmək və başqaları ilə sədaqətləndirmək üçün incə sosial sövqləri istifadə etmək üstün bilik əldə edə bilər. Onlar həmçinin çətinliklərin aşağı səviyyədə tənzimləməsini və yanlış nəticələrdən necə uzaqlaşdığını öyrənə bilər (Əncir 1).
Xülasə olaraq, ergen neyro inkişaf modellərinin, nörobioloji həssaslıq modelləri tərəfindən təklif olunan daha yaxşı və pis bir şəkildə sosial təsirlərin sinir moderatorlarını araşdırmaq üçün əsas rolunu oynadığını təklif edirik. Birincisi, fərqli kontekstual işarələrə (məsələn, təşviqlərə və təhdidlərə) həssas olan fərqli sistemlərin (məsələn, yaxınlaşma və qaçınma yolu ilə) əlaqələndirilməsi yolu ilə sosial təsirli dövrələr bir yeniyetmənin sosial kontekstə həssaslığına kollektiv vasitəçilik edə bilər. Həqiqətən də, mənfi sosial kontekstlərdə ilk növbədə reaktiv olan sosial-affektiv dövrlər də pozitivlərə cavab verir və əksinə, ümumiyyətlə kontekstin kodlaşdırılmasını asanlaşdırır. İkincisi, hər bir neyro-inkişaf modeli, daha agent və müstəqil davranışa keçiddə, yetkinlik dövründə özünü tənzimləmə və idrak elastikliyi - həssas gəmini idarə etmək bacarığı üçün artan bir qabiliyyəti həll edir. Daxili və xarici şəraitdəki dəyişikliklərə cavab olaraq düşüncələrini, duyğularını və davranışlarını idarə etmək bacarığı inkişaf üçün vacibdir. Bu fakültənin yeniyetməlik dövründəki çevikliyinin, yüksək kontekstə həssas və dəstəkləyici mühitə məruz qalan yeniyetmələrin mənfi mühitlərdə zərərli nəticələr göstərənlərə nisbətən müsbət inkişaf nəticələrini necə təmin edə biləcəyini izah etmək üçün əlavə bir yol təmin etdiyini vurğulayırıq.
İndi beyin strukturunda fərdi fərqlər və ergenlikdə funksiya nəticələrə təsir etmək üçün əsas sosial kontekstlər ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq üçün potensialı əks etdirən neyroimaging ədəbiyyatın əsas empirik nəticələrinə nəzər yetiririk. Birincisi, ailənin / qayğı göstəricilərinin təsirini nəzərdən keçiririk. Bundan sonra, peer mühitinə davam edirik. Bu işin əksəriyyəti sinir həssaslığını mülayim fərdi fərq fərqi kimi qiymətləndirmək yoxsa vaxt keçdikcə dəyişikliyi qiymətləndirmək üçün nəzərdə tutulmamışdır. Buna baxmayaraq, beynin xüsusiyyətləri və gələcək tədqiqata layiq olan sosial kontekstlər üçün ipuçları təklif edir və bu, adolesan nöro-inkişafın yeni bir modelinin nəzərdən keçirilməsinə imkan verir.
4. Sosial kontekstlər və adolesan beyin
4.1. Ailə / qayğı göstərmə kontekstləri
Əhəmiyyətli bir araşdırma, valideyn tərbiyəsi, valideyn ilə övlad münasibətlərinin keyfiyyəti, ailə iqlimi və ailə və mədəni dəyərlərin ictimailəşdirilməsi də daxil olmaqla, birinin qayğı göstərən təcrübələri ilə yaradılan sosial kontekstin yeniyetmələrin inkişafının vacib bir göstəricisidir.Collins və s., 2000 və Darling və Steinberg, 1993Steinberg və Morris, 2001). Bu təsirlər həssas fərdlərdə ən güclü şəkildə göstərilməlidir. Həqiqətən, valideynçilik təsirləri bioloji həssaslıq fərdi fərqlər ilə idarə olunduğunu göstərir, məsələn genetik fenotip (Bakermans-Kranenburg və van Ijzendoorn, 2011 və Knafo et al., 2011) və stress reaktivliyi (Hastings və digərləri, 2014). Həyat boyu sosial məzmuna nörobiyoloji həssaslıq bu bioloji amillərin, erkən yaşa dair təcrübələrin və onların qarşılıqlı təsirinin məhsulu ola bilər (baxmayaraq ki,Boyce və Ellis, 2005), bu dövrdə baş verən nadir təhsil verildikdən sonrakı nəticələr üçün xüsusi əhəmiyyətə malik olan ergenlikdə bu həssaslıqdır. Aşağıdakı bölmələrdə, yetkinlik dövründə davranış və inkişaf nəticələrinə bağlı valideynçilik / qayğıkeşlik təcrübəsinin təsirini orta səviyyədə təşkil edən beyin xüsusiyyətlərinin nümunələrini təqdim edən tədqiqatları nəzərdən keçiririk. Beyin, fərqli təcrübi və təcrübəli manipulyasiya yetişdirmə / qayğı göstərmə təcrübələrinə aid olduğuna bağlı olaraq, həssaslığın ikili nəticələrə necə təsir etdiyini göstərən məlumatları müzakirə edirik.
Ana / baxıcı təsirlərin nəzərdən keçirilməsindən ən perspektivli namizəd neyron həssaslıq faktoru beyin strukturuna aiddir. Beyin funksiyasına nisbətən beyin strukturu güclü bir genetik əsasa malikdir və buna görə də uşaqlıqdan erkən yaş dövrünə qədər artan övladlıq göstərən PFC kimi daha evolyutsiya cəhətdən yeni sahələrlə daha sabit olan fərdi fərqləri göstərə bilər (Jansen və digərləri, 2015 və Lenroot və digərləri, 2009). Bu, nörobiyoloji həssaslığının genetik varyantların nevrobioloji dövrələrə təsir göstərməsi ilə bağlı olduğu fikri ilə uyğun gəlir.Bakermans-Kranenburg və van Ijzendoorn, 2011, Belsky və Beaver, 2011, Belsky və Pluess, 2009 və Pluess və Belsky, 2013). Beyin quruluşundan fərqli olaraq, beyin funksiyası insanın mühitindəki fərqləri dərhal izləməyə, cavab verməyə və əks etdirməyə xidmət edir. Beyin funksiyası uyğun bir həssaslıq indeksi olaraq nəzəriyyə edilmişdir, kontekstual amillərə qarşı sinir reaktivliyi insanın xarakterik sinir reaktivliyinin (1) böyüklüyünün və (2) gücləndirici stimulun böyüklüyü və növünün birgə funksiyası hesab olunur (Moore və Depue mətbuatda). Sabit fərd fərqi fərqli şərtlər qarşısında fikir, duyğu və davranışın koordinatlı nümunələrini əks etdirdiyindənFleeson, 2001), bu tendensiyalar zamanla fərqli sosial kontekstlərdə öyrənmə və təcrübə vasitəsilə "tuned" olan müvafiq beyin sistemlərinin fəaliyyətində qanunilikdən yaranmağa imkan verir. Beləliklə, bir-biri ilə əlaqəli olan və inkişafı bir-birinə məlumat verən və beyin strukturu və funksiyasıHao və digərləri, 2013, Honey və digərləri, 2010, Paus, 2013, Power et al., 2010 və Zielinski et al., 2010), həm də həssaslıq mexanizmləri kimi fəaliyyət göstərə bilər.
4.1.1. Nörobiyoloji həssaslığının beynin struktur sübutları
Fərqli həssaslığın beyin mərkəzli indeksləri hazırda ədəbiyyatda yoxdur, baxmayaraq ki, bir neçə tədqiqat sosial baxımdan ergenlik duyarlılığının sinir göstəriciləri kimi araşdırmaq üçün perspektivli bir sıra namizədləri əks etdirir. Bu iş adolesan beyin strukturu və valideyn istiliyi düşmənçilik səviyyəsinə qədər belə aspektləri ölçən valideyn-ergen qarşılıqlı təsirləri ilə laboratoriya tədbirləri sənədləşdirdi; təcavüzə və ya disfora qarşı erkən pozitivlik; və valideynlərin və yeniyetmələrin bir-birinə olan bu davranışlarına cavabıdır. Yetkinlik dövründə ailə dinamikası inkişafda qaldığından, valideyn-ergen qarşılıqlı əlaqələrin müşahidə edilməsində beyin strukturunu birləşdirən tədbirlər sonrakı nəticələrə təsirinin nəzərə alınması üçün sosial mühitə neyrobioloji həssaslığı tədqiq etmək üçün ekoloji cəhətdən etibarlı bir yanaşma təmin edir. Bu müşahidə tədbirləri kronik yaşadıqları və adolesan neyron inkişafı ilə əlaqəli ola biləcək ailə proseslərinə ani görüntü və ya pəncərə kimi baxılır. Bu tədqiqatlardan birində uzunmüddətli əlaqələrdən daha bir-birinə bərabər qiymətləndirmənin səbəbi və ya inkişaf tərzi ilə bağlı fərziyyələri məhdudlaşdırır və baxmayaraq, bu tədqiqat uşaqın ailə içərisinə daxil olma ehtimalı ilə əlaqəli olan genetik təsirlərə nəzarət etməməsinə baxmayaraq, nəticələr neyrobioloji sosial həssaslıq.
Birincisi, ergen beyin strukturunda fərdi fərqliliklər, valideynlər ilə emosional olaraq şüurlu qarşılıqlı təsirlərə və davranışlara qarşı müsbət və ya mənfi inkişaf nəticələrini daşıyır. Whittle et al. (2008) ergenlər (11-13 yaşları) və onların valideynləri arasında daha böyük amygdala həcminə malik olan münaqişəli həll qətnaməsi kontekstində yeniyetmələrin daha uzun müddətli analara qarşı təcavüzkar davranışları ilə əlaqəli olduğunu təsbit etdi. Bundan əlavə, kişilərdə, sollarda ACC volumetric asimetri azalmışdır, həmçinin analara qarşı təcavüzü qoruyub saxlayırdı və soldan OFC həcmli asimmetrinin azalması praqmatik anaların dysphoric davranışı ilə əlaqələndirildi. Bu tapıntılar, tənlikin riski artırıcı tərəfinə, yəni diatez stressə qarşı həssaslıq təsirini göstərə bilər, çünki amigdala həcmi ənənəvi olaraq təhlükə tövsiyələrinə reaksiya verən və mənfi təsirə səbəb olan bir bölgə (1) həcmini əks etdirə bilər. daha böyük iştirakçılıq tarixi və (2) hüququ PFC-ni dəstəkləyən struktur asimmetri də artan mənfi təsirləCanli, 2004; Davidson və Fox, 1989 və Fox et al., 2001) və emosiya tənzimlənməsi azaldı (Jackson və digərləri, 2003).
Digər işlər, nevrobioloji həssaslıq modellərində təsvir edilən daha yaxşı və ən pis şəkildə ailə təsirlərinə nevrobioloji reaksiyada fərdi fərqlərin birbaşa göstəricisidir. Halbuki Whittle et al. (2008) daha böyük amigdala həcmləri və daha az sol ACC ACC asimmetriyası erkən yaşda kişilərdə maternal təcavüzə qarşı daha maladaptiv cavablarla əlaqəli olduğunu, Yap və al. (2008) eyni təcil amillər aşağı salınma anaları ilə ergenlər arasında (yaşlar 11-13) ən aşağı depressiya səviyyəsini proqnozlaşdırdı. Yap və al. qadınlarda daha az amigdala həcminin təcavüzdə aşağı olduqda, anaların təcavüzdə yüksək olduqda daha çox depressiyaya məruz qaldığı zaman ergenlərdə daha az depressiya ilə əlaqəli olmasına gətirib çıxaran mümkün nevrobioloji həssaslıq mexanizmi müəyyən edilmişdir. Birlikdə götürülən bu tapıntılar, beyin strukturunda fərdi fərqlər ilə idarə olunan yüksək və aşağı əlamətlərin kontekstlərində ikili nəticələrini göstərir.
Hər iki yuxarıda göstərilən tədqiqatlarda beyin morfologiyası və təsirli nəticələr eyni vaxtda ölçüldü. Lakin, Whittle et al. (2011) maternal təcavüzün depresif simptomların erkən (yaş 11-13) orta (yaş 13-15) adolesanına dəyişməsinə təsirinin moderatoru kimi hipokampal həcmini prospektiv şəkildə araşdırdı. Qızlar üçün, daha böyük hipokampus, valideyn-uşaq münaqişəsinin həlli zamanı yüksək və aşağı maternal təcavüz kontekstində daha çox və daha az sonrakı depresif əlamətləri proqnozlaşdırdı. Beləliklə, ən azından ergenlik dövründə qadınlar üçün daha çox hipokampal həcm depressiyaya qarşı həssaslığın ifadə ediləcəyi və ya qadağan olunmadığını mülayimləşdirməklə ailə kontekstləri ilə qarşılıqlı ola bilər. Hippocampal həcm də dəstəkləyici ailə xüsusiyyətlərinin inkişafa təsirini azaldacaqmı düşünmək maraqlıdır. Hipokampusda (həmçinin orbitofrontal girusda) yüksək gri maddə sıxlığı anaların daha çox ümumi kişilərarası mənsubiyyətinə malik olan ergenlərdə aşkar edilmişdir (Schneider və digərləri, 2012), xoş bir təcrübəni ifadə edən davranışların (məsələn, qığılcım zamanı iştahlı vokalizasiyalar) göstərən heyvan modelləri ilə əlaqəli bir tapıntı hippokampal hüceyrələrin yayılması və sağWöhr et al., 2009 və Yamamuro et al., 2010). Bu tapıntılar hipokampusun dəstəkləyici valideynliyini ehtiva edən müsbət kontekstlərə həssaslığını göstərir.
Amigdala və hipokampusun nörobiyoloji həssaslığının lokusları ola biləcəyi məlumdur. Amigdala və hipokampusun hər ikisi də duyğuların diqqət və öyrənmə aspektlərinə vasitəçilik edirlər (Baxter və Murray, 2002 və Calder et al., 2001; Phelps, 2004; Phelps və LeDoux, 2005). Geniş və bir-biri ilə çakışan bir təsir bağlamasının bir hissəsi kimi valentdən müstəqil fəaliyyət göstərən üstün funksiyası varErnst və Fudge, 2009). Amigdala həcminin mümkün gender təsirlərini kontekstə qarşı həssaslıq indeksi kimi araşdırmaq üçün daha çox işə ehtiyac var Whittle et al. (2008) və Yap və al. (2008) kollektiv olaraq oğlanlarda daha böyük amiqdala və qızlarda daha böyük və ya daha kiçik həcmlərin həssaslığı əks etdirdiyini təklif etdi. Bununla birlikdə, amigdalanın ikitərəfli nəticələrə interaktiv təsirləri, fərdin ehtiyaclarının, məqsədlərinin və dəyərlərinin işlənməsindəki ümumi rolu ilə uyğundur (Cunningham və Brosch, 2012) və müxtəlif kontekstlərdə yol verməmək və yaxud yanaşma davranışları üçün müsbət və mənfi təsirləriBechara et al., 1999). Bundan əlavə, sosial beyin fərziyyəsi (Dunbar, 2009) daha böyük həcmdə sosial təsirli dövrə içərisindəki bölgələr daha çox işlənmə qabiliyyətinə malikdir və amygdala həcminin daha çox təhlükələrə deyil, daha çox ictimai həssaslıqla əlaqəli olduğunu sübut edir. Məsələn, böyük amigdala həcmi yalnız ayrılıq narahatlığı ilə deyil,Redlich və digərləri, 2015), eyni zamanda psixi vəziyyətdən çıxış yolu ilə (Rice və digərləri, 2014) və sosial şəbəkə ölçüsü və mürəkkəbliyi (Bickart və ark., 2011 və Kanai et al., 2012), o cümlədən ergen (Von der Heide və s., 2014). Eyni şəkildə, kontekstində həssaslıqla tanınan hipokampus (Fanselow, 2010; Hirsh, 1974, Rudy, 2009 və Fanselow, 2010) motivasiya ilə əlaqəli hadisələr zamanı ortaya çıxan epizodik və emosional məlumatları kodlaşdırmağa kömək edir. Hippocampus bu funksiyanı tez-tez valantadan müstəqil olaraq həyata keçirmək fikrindədir; yəni səhnələrin, hadisələrin və kontekstlərin elementlərini zaman içərisində təmsilçiliklə əlaqələndirir, nəticədə bu göstəricilərə uyğun olaraq rəhbərlik edən davranış (Schacter və Addis, 2007). Nəhayət, həm amigdala, həm də hippocampus üçün bölgələrin birləşməsi daxilində bölgələr kimi baxılması zəruridir.
4.1.2. Beyin funksiyası vasitəsilə mənəvi "tuning"
Beyin xüsusiyyətləri - beyin strukturu kimi - nörobiologiyaya həssas yeniyetmələrə səbəb ola biləcək ilk sübutlar nəzərə alındıqca, bivalent baxım təfəkkürü kontekstlərinə məruz qalan həssas yeniyetmələrin fərqli nəticələrə çatdıqları yol və mexanizmləri nəzərdən keçiririk. Pozitiv və mənfi qayğı göstərmə kontekstləri beynin sosial-təsirli dövriyyəsini onların ehtiyatlarına həssaslaşdıra bilər. Sosial-təsirli məlumatlara dəyər verən sinir işlənməsi, müxtəlif qayğı göstərən kontekstlərdə təşviq edilmiş məqsədlərə və məqsədlərə uyğun yollarla örnək edilir. Buna görə, başlanğıcda neytral ictimai həssaslıq qeyri-mütənasib şəkildə qeydiyyatdan keçirir, prosesləri və ictimai mühitin mənfi və dəstəkləyici xüsusiyyətlərinə cavab verən qərəzli həssaslığa çevrilə bilər (Pluess, 2015). Bu, "təhlükəli bir dünyada iştirak etməyi düşünür", "imkanlar dünyasına qoşulmaqdan nə qədər fərqlidir" fikri ilə uyğun gəlir (Cunningham və Brosch, 2012, s. 56). Beyin funksiyasının bu tənzimlənməsi, müxtəlif kontekstlərdə öyrənmə və təcrübə vasitəsilə necə baş verə bilər, beyin funksiyasının müalicə təsirlərini ömür boyu da daxil olmaqla, qayğı göstərmə kontekstləri və davranış nəticələrinə aid olan araşdırma ilə tədqiq etməklə ortaya qoya bilər. Həqiqətən, neurobiologiyaya həssaslıq yeniyetməlikdən əvvəl fəaliyyət göstərə bilsə də, yeniyetmənin köklənməsinə baxmayaraq, yeni ictimai kontekstlərdə baş verən hadisələrə necə təsir göstərə biləcəyinə dair bu dövrdə daha geniş ictimai həssaslıq hissi yaranacaqdır.
Əhəmiyyətli tənzimləmə fikri ilə uyğun olaraq, tədqiqatlar erkən yaşda stress və ailə probleminin ergenlikdə və sonralardakı beyin funksiyasına təsirini sənədləşdirmişdir. Məsələn, qayğı göstərici məhrumluğu və körpəlikdə emosional laqeydlik yaşayan gənclər (yaşları 9-18) təhlükəli məlumatlar işləyərkən amigdala və hipokampus hiperaktivasiyasını göstərdi (Maheu və digərləri, 2010). Bu tapıntı, erkən uşaqlıq dövründə daha çox yetimxananın yetişdirilməsi daha böyük bir amigdala həcmi ilə əlaqəli olduğunu göstərən struktur dəlilləri ilə uyğundur ki, bu da narahatlıq simptomlarınıTottenham və digərləri, 2010). Ergenlərin mükafat dövründə də əlverişsiz qayğı göstərmə kontekstləri və beyin arasında birliklər də qeyd edildi. Adolesanların bir nümunəsi (yaş 9-17) arasında, tənəkə nüvəsindəki ana tənqidlərə artan və davamlı neytral cavab tənqidləri daha çox mənfi qəbul etməklə əlaqələndirilmişdir (Lee və digərləri, 2014). Casement et al. (2014) amigdala, VS, və mPFC-də pul mükafatlarının artırılması ilə erkən erkən yaşlarda (yaş 11-12) orta yaşlarda (yaş 16) əlaqəli bir qız uşaq nümunəsində tapıldı; bu artmış VS və mPFC cavabları aşağı parental istilik və depressiv simptomlar arasında əlaqə yaratdı. Müəlliflər bu regionların daha çox aktivləşdirilməsini, ümumiyyətlə, özü və digərləri haqqında sosial məlumatların mükafatlandırılması və kodlaşdırılması ilə əlaqəli olduğunu iddia edirlər (Amodio və Frith, 2006; Gallagher və Frith, 2003), əlverişsiz keçmiş sosial təcrübələrə əsaslanan performansın uyğunsuz qiymətləndirilməsini və gözləntilərini əks etdirə bilər. Beləliklə, sosial kontekstə qarşı nörobioloji həssaslıq zamanla beynin kodlaşdırmasının tədricən gücləndirilməsi və sosial və qiymətləndirmə təcrübələrinin qiymətləndirilməsi yolu ilə ifadə oluna bilər. Bu tədqiqatların nəticələri birlikdə götürüldükdə, sosial-affektiv dövrlərdəki bölgələrin mənfi qayğı təcrübələrinə qarşı funksional olaraq həssas olduqlarını və yüksək dərəcədə həssas olan insanlar üçün sinir işarəsi göstərə biləcəyini göstərir.
Dəstəkləyici valideynlik təcrübəsi də beyin xüsusiyyətləri və inkişaf nəticələri ilə əlaqələndirilmişdir, həssas fərdlər üçün bivalent təcrübələrin təsirinə bağlı bir çərçivə üçün vacib olan sübutdur. Misal üçün, Morgan və digərləri (2014) erkən uşaqlıq dövründə (18 və 24 ay) oğlanların yaşadığı daha böyük maternal istilik, gecikmiş erkən yaşlarda / erkən yetkinlik dövründə (yaş 20) gözlənilən və təcrübəli pul mükafatlarının itirilməsi ilə mPFC aktivliyinin azalması ilə əlaqələndirilmişdir. Bu nəticələr göstərir ki, sevgi və istilik ilə xarakterizə olunan valideynlik özünü və başqaları ilə yanaşı, emosional və sosial məlumatların inteqrasiyası ilə bağlı beyin bölgələrində baş verən mənfi hadisələrə neyron cavabları azalda bilər. Mədənin istiliyinin bu qoruyucu təsiri erkən uşaqlıq dövründə məruz qalmış və məruz qalmamış uşaqlar üçün güclüdür və həssaslığın erkən görünən mənfi reaktivlik bazasından çıxmasına və mPFC-nin iki səviyyəli bir nörobiologiyaya uyğunlaşmasına gətirib çıxarır. ebeveynlik kontekstləri. Bu nəticələr göstərir ki, mükafatın öyrənilməsində iştirak edən bölgələr (məsələn, striatum və mPFC) ana sosial davranışın nüanslarına həssasdır. Yəni analarınızın möhkəmliyi dostluq və sevən davranışlara yönəldən ergenlərin beyin funksiyası, uşaqlıqdan mükafat itkisindən aşağı qiymət və ya əhəmiyyət kimi alındıqdan bəri başlayan öyrənmə tarixini əks etdirə bilər. Beləliklə, ictimai mühitin həssas yeniyetmələrin davranışlarına təsiri, nəticədə ictimai həssaslıqla əlaqəli bölgələrdə müəyyən elçilərə neyron cavabların formalaşması yolu ilə verilə bilər.
Yalnız ergenlerin ailesel kontekstərlərini deyil, həm də ergenlərin sosial həssaslığını və bəzi inkişaf nöqtələrinin bəzi beyin bölgələrinin həssaslığının kontekstə uyğun olaraq adaptiv və ya həssas olduğunun aydınlatılmasına kömək edəcək stimulları da izləyirik. Mükafat ipuçlarını işləyən VS, bir sıra bölgələrdir. Bəzi tədqiqatlarda yeniyetməlik dövründə daha çox risk alma davranışlarına VS reaktivliyi aiddir (baxmayaraq ki,Bjork et al., 2010 və Bjork və Pardini, 2015; Chein və digərləri, 2011; Galvan və digərləri, 2007, Gatzke-Kopp və digərləri, 2009 və Somerville et al., 2011), VS cavab ailə və mədəni dəyərlərin sivilizasiyaya adaptiv sosial davranışları və risklərin azaldılması ilə əlaqəli olması üçün həssas ola bilər. Daha çox ailə öhdəliyi dəyərlərini bildirən Latino ergenlər (yaşları 14-16) pul stimullaşdırma tövsiyələrinə qarşı təsirli VS cavabını göstərdi, daha az risk alma davranışıTelzer və digərləri, 2013a). Digər işlərdə daha əvvəl daha çox identifikasiya və ailələrinə kömək etməkdən ötrü məlumatlar verən yeniyetmələr (yaşları 15-17) özləri üçün pul mükafatı qazanmaq əvəzinə ailə üçün xeyirli bağışlar verərkən VS-yə cavab vermişdiTelzer və digərləri, 2010). Əlaqədar iş nəticəsində bu proqressiv hərəkətlərə qarşı VS cavablarının artması, bir ildən sonra ergenlik riski azaldığını təxmin etdi (Telzer və digərləri, 2013b). Beləliklə, "adolesan risklərinin qəbul edilməsi üçün zəifliyi təmin edən eyni neyrozik bölgə də risk ala biləndən qoruyur" (Telzer və digərləri, 2013b, s. 45). Bundan əlavə, Telzer və digərləri, 2014a depressiv simptomlardakı VS reaksiyasının eudaimonik (məsələn, məna / məqsədi, proyeksiya) hedonik (məsələn, risk alma, özünü sevindirən) mükafatlarına uzununa düşməsi və meylləri nəzərdə tuturdu. Bu tapıntılar, mükafata nöral həssaslığın, həssaslığın ailə / qayğı göstərmə sosiallaşdırma təcrübəsinin funksiyası kimi yönəldildiyi mükafat sinifinə (məsələn, hedonik, pul, sosial, eudaimonik) uyğun olaraq adaptiv və ya xəsarətsiz nəticələr aid olma ehtimalı artırır və öyrənmə.
4.1.3. Bivalent qayğı göstərmə təcrübəsi və PFC yetişməsi
Bu günə qədər müzakirə edildiyi kimi, həssas yeniyetmələr üçün bivalent nəticələr yarana bilər, çünki müsbət kontekstlər sosial cəhətdən dəyərli imkanlar istiqamətində hərəkətə gətirir, baxmayaraq ki, mənfi kontekstlər təhlükə və sağlamlıq riskləri ilə müəyyənləşdirilmiş davranışları təşviq edir. Ancaq adaptiv məqsədlərə nail olmaq üçün bilik tənzimləməsini istifadə etmək qabiliyyəti müsbət, mənfi deyil, kontekstlərdə güclənəcəkdir. Buna görə, fərqli ailə kontekstlərinə məruz qalan həssas adolesanlarda kortik və səkkortikal dövranın fərqli inkişafı fərqli nəticələrə səbəb ola bilər. Davranış tədqiqatı göstərir ki, icra funksiyası və özünü tənzimləmə qabiliyyətlərində fərdi fərqlər uşaqlıq dövründə sistematik şəkildə inkişaf edir, erkən erkən yaşda stabilləşir (Deater-Deckard və Wang, 2012). Kesitməli və uzununa tədqiqatların nəticələri bu fakültələri gücləndirmək üçün isti, həssas və məsuliyyətli valideynlik / qayğı göstərməyin əhəmiyyətini göstərir (məsələn, Bernier və digərləri, 2012, Hammond et al., 2012 və Hughes, 2011). Kompleks biologiya-mühitlə qarşılıqlı təsir vasitəsi ilə tənzimləyici qabiliyyətlər (və ya onların dəyərsizliyi) iskele və təcrübə üçün güclü təcrübə kontekstləri təmin edən valideyn / bakıcı-gənclər əlaqələri vasitəsi ilə köçürülür (və ya deyil) (Deater-Deckard, 2014).
Neuroimaging tədqiqatları bu şəkilə dəstək verir. Mənfi kontekstlərdə tənzimləmə təsirləri göstərilir. Erkən ömürlü psixososial məhrumiyyətlərə məruz qalan uşaqlarda korporativ böyümədən, diqqət və dürüstlük problemlərinə vasitəçilik edən çatışmazlıqlarda kortik qalınlığın geniş çatışmazlıqları müşahidə olunmuşdur (McLaughlin və digərləri, 2014). Adolesanlarda (yaşlar 9-17) ana tənqidə məruz qalma sosyal-təsirli dövrə (məsələn, lentiform nüvə, posterior insula) və bilişsel nəzarətdə azalma (məsələn, dlPFC, ACC) və sosial bilişsellik (məsələn, , TPJ, posterior cingulate korteks / precuneus) dövrə (Lee və digərləri, 2014). Eynilə, sərt valideynlik və digər ailə stressorları ilə qaldırılaraq, vlPFC-in inhibitor rolunu oynamadığını göstərən, yetkinlik yaşıdakı (18-36 yaşlarında) emosional stimullara cavab olaraq hüququ vlPFC ilə amigdalanın daha az fərqli funksiyasını göstərən müsbət keçid ilə əlaqələndirildi amigdala cavabında (Taylor et al., 2006). Erkən yaşlarda (yaş 1) erkən yaşlarda yetişkinlərdə daha çox görülən ergenlikdə mənfi amigdala-mPFC kuplasının sürətlə inkişafı ilə əlaqəli bir sübut var (Gee və digərləri, 2013a və Gee və digərləri, 2013b). Hızlandırılmış kortikal inkişaf daha az optimal davranış nəticəsi ilə əlaqəli ola bilər, bəlkə də kəsilməmiş bir immaturity dövrü, fərqli sosial mühitlərdə özünü necə tənzimləməyi öyrənmək imkanını azaldırLu et al., 2009 və Nelson və Guyer, 2011). Bütövlükdə qəbul edilən mənfi kontekstlər sinir səviyyəsində bilişsel və affektiv tənzimləmə ilə bağlıdır. Biz bu kontekstlərdə yetişən bütün yeniyetmələrin dezavantajlı olmasına baxmayaraq, daha çox nevrobioloji cəhətdən həssas yeniyetmələr daha böyük dərəcədə dezavantajlı olmasını təklif edirik.
Əksinə, müsbət mühitlər, yeniyetmələrin müsbət inkişaf nəticələrinə çatmasına kömək edəcək bilişsel tənzimləmə dövriyyəsinin inkişafına kömək edir. Diferensial həssaslıq üzrə birbaşa testdə, genetik cəhətdən müəyyən edilən həssas və həssas olmayan uşaqlar (yaş 8) nisbətən müsbət mühitlərdə yetişdirildikdə daha yaxşı bilişsel funksiyalarla əlaqəli ən yüksək PFC həcminə malik idi; mənfi mühitlərdə böyüdükcə ən aşağı PFC həcminə malikdirlər (Brett və digərləri, 2014). Əslində "vantage həssaslığı" (Pluess və Belsky, 2013) dəstəkləyən ekoloji təsirlərə qarşı həssaslığa diqqət yetirən, daha çox müsbət kontekstlərdə inkişaf edən həssas uşaqlarda idrak funksiyası yaxşı idi. Belsky və Beaver (2011) daha çox plastisitin allelləri olduğunu, daha çox və daha az özünü tənzimləyən davranışlarını, dəstəkləyici və dəstəksiz valideynlik şərtlərində göstərdikləri ergen (lakin qadın olmayan) kişilərdə (yaşları 16-17) tapdılar (həmçinin Laux et al., 2007). PFK dövriyyəsinin inkişaf etdirilməsinin inkişafı ergenlik dövründə sərbəst məqsədlərə xidmət göstərməyi təklif edirik. Telzer və digərləri. (2011) Ailənin dəyərlərinin daha çox sosialləşməsiylə əlaqəli olan, idrak tənzimləyici və zehinləşdirən bölgələrin işəgötürənlərin VS ilə əlaqəli olması ilə əlaqəli olması, ergenlərin ailəsinə verilməsi prosessel kontekstinə məruz qaldığı zaman. Məlum olduğu kimi, tapıntılar göstərir ki, hipoaktiv və ya funksionallıq, quruluş və ya əlaqəli bir şəkildə pozulmuş PFC sxemləri mənfi mühitə məruz qalan həssas yeniyetmələrdə görünsə də, zənginləşən mühitlərə məruz qalan həssas adolesanlar müsbət nəticələrin təmin olunması ilə bağlı PFC xüsusiyyətlərini göstərirlər (bax. Moore və Depue mətbuatda, bəzi əlaqəli konsepsiyanın müzakirəsi üçün, nöral məhdudiyyət, həssaslığa aid olduğu üçün).
4.2. Peer kontekstləri
Ergenlikdə ən təəccüblü dəyişikliklərdən biri sosial cəhətdən ailə olmağından asılı olmayaraq,Rubin və digərləri, 1998 və Steinberg və Morris, 2001). Ergenlik çağına girdikdən sonra, gənclər daha çox zamanlarını həmyaşıdlarCsikszentmihalyi və Larson, 1984), getdikcə həmyaşıdların fikirlərini axtarmaq və dəyərləndirmək (Brown, 1990) və ümumiyyətlə peer qəbul ilə daha çox məşğul olurlar (Parkhurst və Hopmeyer, 1998), xüsusilə də bu müddət ərzində peerlərin rədd edilməsi riski artırCoie və digərləri, 1990). Bu sosial dəyişikliklər ergenlərin emosional rifahı və psixi sağlamlığı üçün nəticələrlə əlaqəli olmasına baxmayaraq, peer interyerinə nevrobioloji həssaslığında fərdi fərqlərin adolesan nəticələrinə və sonrakı yetkinlik traektoriyalarına bağlı ola biləcəyi barədə az məlumat verilmir. Buna baxmayaraq, tədqiqatlar adolesanların bu həssaslıqda necə dəyişdiyini də əhatə edən, həqiqi qiymətləndirmə və sosial təcrid olunma kontekstlərində adolesan həssaslığının neyro əsaslarını işıqlandırmağa başlamışdır. Burada, psikopatoloji və ya yetkinlik yaradan həmkarları və yuxarıda göstərilən birlikləri əhatə edən sinirsel cavab tədbirləri zamanı ergen beyin funksiyasında fərdi fərqlərə diqqət yetiririk. Bizim biliklərimizə görə, adolesan beyin strukturunun indeksləri peer kontekstində və inkişaf nəticələrinə dair tədqiqat tapıntıları olmur (baxmayaraq ki, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, amigdala həcmi ilə yeniyetməlik və yetkinlik dövründə sosial şəbəkə mürəkkəbliyi arasında əlaqə mövcuddur; Von der Heide və s., 2014).
4.2.1. Eşdaşlar varlığı
Ergenlərin sinir ictimai həssaslığını artırdığı bir vacib kontinent konteksti, həmyaşıdların fiziki olaraq hazır olub-olmamasıdır. Bu təcrübə ilə manipulyasiya edilmişdir. Məsələn, süni sürücülük oyununu oynarkən Stoplight, tək başına seyr edən yaşıdları ilə (14-18 yaşları) kiçik yaşlılara (yaşlar 18-22) müqayisədə, VS və OFC- davranış (Chein və digərləri, 2011). Adolesan nümunəsi daxilində, Chein və digərləri. (2011) bu risk-kontekstində VS-ə bərabər iştirak üçün reaksiya fərdi təsirlərə qarşı özünü göstərən müqavimət ilə mənfi şəkildə əlaqələndirilmişdir ki, bu bölgənin aktivləşdirilməsi ergenlərin peer təsirlərinə qarşı olan həssaslığı dəstəkləyir. Müvafiq elektroansefaloqrafiya işində, uyğun şəxsiyyətlərin effektivliyi (davranış yanaşması, hissi axtarma və müsbət təsir göstərən bir kompozit) olan adolesan kişilərdə (yaşları 15-16) yuxarıda göstərilən şişirdilmişdir, bəlkə də bu şəxslər arasında qarşılıqlı zəifliyin artması mükafatlandırılmış və özünü nəzarət edən neyron və davranış reaksiyalarını tənzimləyən bölgələrin neyron aktivliyini (məsələn, mPFC) azalda bilər (Segalowitz et al., 2012). Beləliklə, peerlərin iştirakı adolesan risklərinin artmasına səbəb ola bilər və xüsusən risklərin mənfi tərəflərinə və iş qabiliyyətinin azaldılmasına diqqət yetirir, xüsusən də akranlara yüksək nörobiyoloji həssaslığı olanlar arasında.
4.2.2. Peer qiymətləndirilməsi
Yetkinlik dövründə sosial cəhətdən qiymətləndirmə hallarına yüksək səviyyəli, həyəcan verici və özəllik verilir. İctimai kontekstə daha çox nörobiyoloji həssaslıqla xarakterizə olan ergenlər, başqaları tərəfindən qiymətləndirildiyini düşündükləri vəziyyətlərə daha həssas ola bilərlər. Guyer və iş yoldaşları tərəfindən yaradılmış bir cəsəd, qarşıdan gələn online "Chatroom" tərəfdaşları kimi qarşılıqlı əlaqələr əldə edə biləcəyini qiymətləndirərkən, erkən yaşlarda sinir aktivləşdirmə nümunələrini təyin etdi. Yeniyetmələr (yaşlar 9-17), həmyaşıdları onlarla qarşılıqlı əlaqədə olmağı düşündükləri halda, ictimai təsirli emal ilə əlaqəli bölgələrdə fəaliyyətlər, məsələn, mükafat sürücüyə aid olan nüvəli akumbens, hipotalamus, hipokampus və insula, duygusal nişan, yaddaş və konsolidasiya və vizeral dövlətlər, ergen qızlarda (lakin oğlanlar deyil), xüsusən də yaşlı qızlarınGuyer və digərləri, 2009). Bu, həmin sosial-qiymətləndirmə kontekstinə nöral həssaslıqları psixopatolojiyanın daxililəşdirmə formasından daha həssas olmasına gətirib çıxara biləcək, eyni zamanda, proqnozlaşdırılan və digər mənsubiyyətli filiallarla məşğul olmağı bacaran adolesan qızlar üçün yaşla daha çox artmışdır. Sosial bilincin istiqamətləndirdiyi davranış.
Digər işlər peer qiymətləndirmələrinə qarşı striatal həssaslığa yönəlmişdir və həmin dövrdə yaşayan gənclərin mükafatlandırılmış işlənmə və davranışları getdikcə artır. Məsələn, ergenlər (yaş 18) uşaqlıq dövründə və uşaqlıq dövründə davranışla maneə törədildiyi kimi təsnif edilir, sosial narahatlıqların klinik səviyyəsini inkişaf etdirmək riski artıran və həssaslıq faktoruAron və digərləri, 2012), hətta psixopatoloji göstərilməməsi halında belə bir maraqla qarşılıqlı qiymətləndirmənin nəzərdə tutulduğu zaman yüksək striatal aktivasiya səviyyələrini göstərmişdir (Guyer və digərləri, 2014). Beləliklə, sosial qiymətləndirmə üçün striatal həssaslıq, davranışı maneə törətməklə ətraf mühitə həssaslıqla başlayan ergenlər üçün əhəmiyyətli ola bilər. Eyni şəkildə, Powers et al. (2013) ən azından erkən yetkinliyə (yaş 18-24), fərdi fərqliliklərdən imtina həssaslığına, sosial qiymətləndirmə ilə bağlı olan başqa bir quruluşa müsbət və ya mənfi sosial reaksiya gözlədikdə VS və dmPFC'nin daha aktivləşməsi ilə əlaqəli olduğunu göstərdi. Bu striatal həssaslıq yaxşı və ya pis nəticələrə "tənzimləyə bilər" iş tərəfindən dəstəklənir Günther Moor et al. (2010) striatumun aktivləşdirilməsini, xüsusilə də piqmentin və vmPFC'nin, 10-21 yaşları boyunca həm akran qəbulunu qəbul edən həmkarlar ittifaqını qəbul etməsini doğruldub. Bu, sosial cəhətdən qiymətləndirmə kontekstində cavabların tənzimlənməsinin vacibliyini və qabiliyyətini artırmağı təklif edir. Bir tərəfdən, şişirdilmiş striatal aktivasiya ictimai qiymətləndirməni olduqca vacib hesab edə bilər, bacarıqlı sosial davranış üçün vasitələr köçürülməmiş bir mühitdə inkişaf etsələr, yeniyetmələri qeyri-mümkün cavab vermək nümunələrinə bağlaya bilər. Digər tərəfdən, dəstəkləyici mühitlərdə belə ictimai həssaslıq adaptiv bir şəkildə baş verə bilər və "yeni bir vəziyyətdə yoxlamaq üçün həssas olmağına, daha incə stimullara daha həssas olmasına, effektiv tədbirlərin planlaşdırılması üçün daha dərin və ya daha mürəkkəb emal strategiyalarının tətbiqi və daha sonra güclü emosional reaksiyalar, müsbət və mənfi "Aron və digərləri, 2012, s. 263).
Amigdala peer geribildirim və qəbul haqqında işdən yaranan sosial kontekstdə adolesan nörobiyoloji həssaslığının başqa bir potensial göstəricisidir. Qeyri-narahat olan yeniyetmələrə nisbətən, digərləri başqaları ilə qarşılıqlı əlaqədə olmağına ümumiyyətlə inanırlar ki, sosial cəhətdən narahat olan yeniyetmələr, akran qiymətləndirməsini gözləyərkən yüksək amigdala aktivliyini nümayiş etdirirlər (Guyer və digərləri, 2008; Lau və s., 2012) həmyaşıdları tərəfindən rədd edildikdən sonra davamlı amigdala cavab ilə birlikdə (Lau və s., 2012). Lakin, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, amigdalanın yalnız mənfi deyil, həm də müsbət olaraq valentləşdirilmiş stimullara cavab verdiyi müəyyən edilmişdir. Məsələn, yalnız qorxulu üzlər deyil, həm də xoşbəxt olanlar üçün reaktivdir (Canli və digərləri, 2002, Guyer və digərləri, 2008 və Pérez-Edgar və digərləri, 2007). Həqiqətən, amigdalanın ictimai təsəvvürlü bir dövrə mərkəzi olması təklif olunur ki, bunlar müvafiq olaraq ümumi ictimai qəbulun, ictimai mənsubiyyətin və sosial nifrətin (Bickart və ark., 2014). Beləliklə, bu strukturun müsbət və mənfi təcrübələrə cavab verməsində roluna qarşı bir sıra inkişaf nəticəsi ortaya çıxa bilər. Nəticədə gələcək işlərdə amigdala, vlPFC, dmPFC və peer qiymətləndirilməsinə sosial münasibətlərin və psixopatoloji və ya sosial yetkinliklərin inkişafı arasında orta assosiasiyalara qarşı striatal reaksiya göstərməyin olub olmadığını araşdırmaq vacibdir.
4.2.3. Sosial təcrid
Digər nöro-tədqiqat tədqiqatları, xüsusilə də, bu inkişaf mərhələsində, eləcə də laboratoriya xaricində ölçülmüş olan, sosial inkişafın sosial təcəssümünün geniş yayılmış və xüsusilə narahat edən bir formada olan gənclərin beyin reaksiyasına daha çox diqqət yetirmişdir. Süni topu atma oyunu Cyberball (Williams və Jarvis, 2006), Masten et al. (2009) (12-14 yaşlarında), oyundan kənarlaşmanın çətinlik yaşanmasında fərdi fərqlərin, bu sosial kontekstə qarşı həssaslıq indeksinin, senzura təsirli bölgələrin (məsələn, subgenual ACC və ya subACC, və insula) və tənzimləməni dəstəkləyən bölgələrin (məsələn, vlPFC, dmPFC və VS) aktivləşdirilməsinə mənfi təsir göstərir; bu bölgələr bir-birinə mənfi keçid göstərdi. Sonrakı işlər sosial təcrid olunmağının subACC-nin aktivləşdirilməsinin erkən-orta yaşdan başlayaraq erkən dövrlərdə depressiv əlamətlərin uzun müddətli artımlarını prospektiv şəkildə proqnozlaşdırdığını (Masten və digərləri, 2011).
SubACC müsbət və mənfi tərəfdaş kontekstlərə reaksiya vermək üçün işləmək üçün vacib olan bir beyin regionu olacaqdır. SubACC ilk növbədə mənfi təsir təcrübəsi və tənzimləməsinə vasitəçilik edir, baxmayaraq ki, onun aktivləşdirilməsi pozitiv şəkildə emosional proseslərə yönəldilmişdir. Laxton et al. (2013) depressiyaya məruz qalmış böyüklərdən, subACC-də, duyğulu görüntülərə cavab verən nöronların, üçdə üçü kədərli və ya narahat olan məzmuna cavab verdiyini, lakin üçdə biri nötral, xoşbəxt və həyəcan verici məzmuna cavab verdiyini təsbit etdi. Erkən ergen (8-10 il), yaşlı ergenler (12-14 il) və gənc yetkinlər (16-17 il) ilə əvvəlcədən pubertal uşaqlar (19-25 il) Günther Moor et al. (2010) yetkinlərdə subACC-nin həmyaşıd qəbulunu gözləyərkən qəbul olunmaq üçün aktivləşdiyini və yaşıdların rədd edilməsini gözləyərkən rədd edildiyini tapdı. SubACC-nin ergenlik dövründə daha çox xroniki gözlənilən qərəzli yanaşmalara cavabına diqqət yetirərək, Spielberg et al. (2015) subacc aktivləşdirməsinin peer qiymətləndirməsinə uyğun olaraq, seçilmiş və rədd edilmiş həmyaşıdlarından gələn rəyləri gözləyən sağlam və narahat olan gənclər üçün 8-17 yaşlarında artmışdır. Birlikdə götürülən nəticələr, affektiv tuning üzrə fikirlərimizə uyğun olaraq, subACC-nin izlərindəki valentlik konsensusunu təklif edir.
Nörobiyolojik həssaslıq baxımından da ardıcıl olaraq, Masten et al. (2009) dorsal ACC (dACC) 'nin daha aktivləşdirilməsinin bir arqumentlə maladaptiv amil, təkzib həssaslığı və birbaşa uyğunlaşma faktoru, subACC ilə əlaqəli bir araya gələrək fərdi qabiliyyətlərlə fərdi fərqlər ilə əlaqəli olduğunu təsbit etdi. Bu tapıntılar, dACC və subACC-i daha yaxşı və daha pis natamam həssaslıqlarla əlaqəli mümkün nöral həssaslıq bölgələri kimi vurğulayır. DACC münaqişənin monitorinqi, gözləmənin pozulması və qərar qəbul etmə səhvləri (məsələn,Carter və Van Veen, 2007 və Somerville et al., 2006). Görünən fərqli rədd həssaslığı və şəxsiyyətlərarası səriştənin xüsusiyyətləri ilə əlaqəli dACC aktivasiya qanunauyğunluqlarını fərqləndirən, səriştənin tənzimləyici bölgələrin (məsələn, vlPFC, dmPFC, VS) işə qəbulu ilə əlaqəli olması, rədd həssaslığının isə olmadığıdır. Beləliklə, yaşı ətrafdakı hadisələrə qarşı neyrobioloji həssaslığın ikitərəfli təsirləri bütün həssas fərdlərdə yüksək həssaslıqla təmin edilə bilər. Bununla birlikdə, müsbət nəticələr əldə edən həssas bireylərdə bu, həssaslığı uyğun sosial məqsədlərə yönəltmə qabiliyyəti ilə, məsələn, vacib sosial standartların işığında davranışı çevik şəkildə tənzimləmə yolu ilə də keçə bilər. Yəni psixoloji ağrıları işləyən beyin dövriyyəsindəki fəaliyyət, bu sosial siqnal sistemi vasitəsi ilə birinin qrupla uyğunlaşmasını diqqətlə izləməyə, insanı özünə uyğunlaşdıran öyrənmə və davranışı təşviq edərək müsbət və mənfi nəticələrə səbəb ola bilər (Eisenberger və Lieberman, 2004 və MacDonald və Leary, 2005).
Nəhayət, inteqrativ bir iş, sosial təcridin risk-davranış davranışlarına necə aid olmağının sinir əsaslarını, peer təsirlərinə qarşı həssaslıq funksiyası kimi araşdırdı. Peake et al. (2013) Cyberball'dan xaric olmağı, erkən yaşlarda (yaşı 14-17) Stoplight'a daha çox risk almasıyla əlaqədardır. Bu təsiri, rostral TPJ (rTPJ) aktivliyinin artması ilə, adolesanların riskli sürücülük qərarlarını qəbul etməsi ilə rastlaşan həmyaşıdları tərəfindən izlənilirdi. Həmin risklərin nəticələri ilə qarşılaşdıqda, "yaşıdları təsir göstərmiş" gənclər dlPFC-in daha az aktivliyini göstərmişlər. Beləliklə, ergenlərin riskə zərbə nəticələrinə qarşı təsirinə qarşı həssaslığı həssas və / və ya mentalizasiya edən neyron mexanizmlər vasitəsi ilə yarana bilər,Gweon et al., 2012 və van den Bos və al., 2011) və dlPFC özünü tənzimləmə və nəzarəti nəzarəti (Aron və digərləri, 2004 və Cohen və ark., 2012). Eynilə, 16-17 yaşlı kişilər arasında, peer kontekstində (peer mövcudluğu və ya olmaması) və sosial təcəssüm şəbəkələrində sosial təcrid vəziyyətinə neyron cavab (məsələn, sosial ağrı: AI, dACC, subACC və mentalizasiya: dmPFC, TPJ, PCC) sonrakı risk alma davranışına təsir göstərmişdir (Falk və ark., 2014). Bu, "konsepsiya sübutu" kimi xidmət edən başqa bir tədqiqatdır ki, sinir həssaslığında fərdi fərqliliklər, sosial kontraktlardan kənara çıxma riski alma davranışlarını (yəni eşdaşların varlığı) bağlı olaraq qiymətləndirir.
4.3. Vaxtın və valideyn / bakıcı və akran təsirlərinin yaxınlaşması
Birlikdə valideynlik / qayğı göstərmə və həmsöhbətlərin bir-birinə bağlanması, həm də birləşmə nöqtəsi kimi yeniyetməlik ilə əlaqəli iki kontekst qoyulması, ictimai kontekstə fərqli həssaslığa məruz qalma müddətinə həssaslıqla və hiyerarşik bir şəkildə, valideynlər / qayğıkeşlər, Ergenlikdə erkən və hələ də təsirli olan formatlayıcı, ergenlikdə köklənən və ya güclənən nöral həssaslıqlar üçün mərhələ təyin edir. Yəni, əvvəllər ailə kontekstləri həssas beynə "iştirak etmək", "cavab vermək" və dəyərini öyrədir. Sonradan, ergenler, daha çox ortaq peer ortamlarına yöneldikçe, akranlarıyla olan deneyimlere duyarlılık, kılavuzların sonuçlarında daha çox ağırlık eklemeye başlayabilir. Nəhayət, bu həssas dövrdə hər iki təsirin bir-birinə qoşulması erkən yetkinliyə və kənara çıxa bilər.
Bəzi neyroimaging tədqiqatlar göstərir ki, valideynlər / bakıcılar ilə yaşanan təcrübələr, ergenlərin yaşıdları ilə necə məşğul olmasına təsir edən nöral həssaslıqlarda fərdi fərdlərin təməlini qoyur. Bunun dəstəklənməsi, Tan və ark. (2014) maternal dəstək göstərməyə çağırdıqları çətin bir ana-ergen qarşılıqlı təsir zamanı daha uzun müddət davam edən maternal mənfi təsir amigdala, sol anterior insula, subACC, Sosial-təsirli dövrə içərisində olan bütün bölgələr, nükleer akumbens (NAcc) sol. Yetkinlik yaşına çatmayanların və sinir reaksiyası arasındakı əlaqələr, daha çox inkişaf edən inkişaf yolunu tutan bilişsel-tənzimləyici sistemlərdə də müşahidə edilmişdir. Erkən uşaqlıq dövründə davranışçı inhibisyona qarşı olan gənclərdə, orta yaşlı uşaqlarda (yaş 11) yaşanan sərt valideynlik səviyyəsinin daha yüksək səviyyədə olması, gecikmiş erkən yaşlarda (yaş 17-7) azyaşlı vlPFC-ə cavab verməklə az və ya daha az çevik davranışçı olaraq inhibe edilmiş qrupda (uşaqların mənfi valideynlik funksiyası kimi)Guyer və digərləri, 2015). Bu nəticələr orta uşaqlıq dövründə yüksək səviyyəli isti valideynlik yaşadıqları gənclərin yetkinlik yaşına çatmayanların rədd edilməsinə azaldığını göstərdiGuyer və digərləri, 2015). Birlikdə alındıqda, bu nəticələr valideynlərin yetkinlik yaşına çatmayanlara qarşı nadir reaksiya ilə (1) valantaya uyğun olduğunu və fərdi fərqliliklər ilə (2) valideynçilik təsirlərinin modelliyini və ya (3) fərdiləşmə mənbəyi kimi göstərildiyini göstərir Adolesanlarda fəaliyyət göstərən fərqlər.
İkincili nəticələr, həm də sosial kontekstlərə adolesan nörobiyoloji həssaslığından qaynaqlana biləcəyini nəzərə alaraq, valideynlərin təcrübələrində ilk növbədə təcrübələrdən və müəyyən nəticələrdən daha təsirli ola bilər. Casement et al. (2014) erkən ergenlikdə (yaşlar 11-12) yaş ortalamasında yarı qurbanı və az parental istilik həm orta yaşda (yaş 16) mükafatlandırmaq üçün anormal sinir reaksiyası ilə əlaqəli olduğunu, həm də az parental istilik ilə əlaqəli yalnız nöral cavabın depressiyaya . Bununla yanaşı, ergenlik dövründə yaşıdakı təcrübələr daha sonra inkişafda valideyn təcrübələrindən daha təsirli ola bilər, xüsusilə yeniyetməlik dövründə ictimai həssaslıq artdıqca və bu sosial həssaslıq bərabərsizliyə yönəldilir. Masten et al. (2012) gec yaşlarda (yaş 18) yoldaşlarla keçirdikləri vaxt, iki bölgədə, erkən yetişkinlikdə (20) erkən yetkinlik yaşına çatmayan sosial nüfuza səbəb olan neytral nüvəli reaksiyanı əvvəlcədən insula və dACC ilə əlaqələndirərək, bu kontekstdə çətinliklərinEisenberger və digərləri, 2003; Masten və digərləri, 2009). Bu, ergenlikteki keçmiş akran kontekstinin yetişkin nəticələrə təsir etdiyini və ergenlikten nörobiyoloji əsaslı fərdi fərqlərin bu təsirlərin gücünü möhkəmləndirə biləcəyini göstərir. Beləliklə, ailədə yaşanan təcrübə neyobioqrafik cəhətdən təhdid və təqaüd mühitinə aid istəkləri ödəmək üçün kalibrlənə bilər və sonradan peer mühitlərinə qarşı həssaslıq başlıca erkən yetkinlik yaşına çatmayan və kənarda olan təsirləri ilə inkişafa yönəldə bilər.
Gələcək işlərdə, ergen nevrobioloji həssaslığının sualların cavablandırılmasına dair sualları müzakirə etmək vacibdir, məsələn, yeniyetməlik həssas bir dövrü necə və hansı dərəcədə araşdırır; Müxtəlif dövrlərdə yetişən müxtəlif bölgələrin təsiri və bu nisbətlərdə yetkinlik fərdi fərqliliklər; müxtəlif sosial-kontekstli məruzələrin (məsələn, əvvəllər, erkən, orta, gec, və sonrakı erkən yaşlarda valideyn / qayğı göstərən qarşı tərəflər kontekstində) və bu sosial-kontekstli təsirlərin hiyerarşik təsirlərinin (məsələn, daha əvvəlki dövriyyələr və ya üstünlüklər sonrakı inkişafa təsir edə bilər).
5. Gələcək istiqamətlər və nəticələr
Böcək nevroloji inkişaf modellərindən və beynin sosial kontekstləri, funksional və struktur xüsusiyyətləri arasındakı əlaqələrə və inkişaf nəticələrinə əsaslanan artan neyroloq inkişaf modellərindən istifadə edərək, ədəbiyyatın bu baxımından ictimai kontekstə adolesan nörobiyoloji həssaslığının bir çərçivəsini təklif etdik (Əncir 1 və Əncir 2). Nörobiyoloji həssaslıq modelləri (Ellis et al., 2011) ətraf mühitə təsirlərin daha çox həssas olması ilə endogen, bioloji faktorların başqalarına nisbətən bəzi fərdləri necə verdiyinə diqqət yetirir. Lakin, bu nəzəri çərçivələrə əsaslanan empirik işlərin əksəriyyəti beynin birbaşa tədbirlərini nörobiyoloji mürəkkəb faktorların mənbəyi kimi qəbul etməmişdir. Mövcud neyroimaging ədəbiyyatı nəticələrə dair sosial-kontekstli təsirlərin moderatoru olaraq beyin funksiyasını / strukturunu şərh etmək üçün nörobiyoloji həssaslıq çərçivələrini istifadə etməyə meyllidir (bax. Yap və digərləri, 2008və Whittle et al., 2011istisnalar üçün).
Biz neyron xüsusiyyətlərinin ergenlik dövründə mülayim ailənin və ya peer təsirlərinin daha yaxşı və ya daha pis üsullarla təsir göstərə biləcəyi bəzi təsvirləri tapdıq. Beyin quruluşu üçün bu, amigdalanın həcmini təsirlərin istiqamətində mümkün olan cinsi fərqlərləWhittle et al., 2008 və Yap və digərləri, 2008), kişilərdə soldan asimmetrik ACC həcminin azalması (Whittle et al., 2008 və Yap və digərləri, 2008) və qadınlarda daha böyük hipokampi (Whittle et al., 2011). Beyin funksiyası üçün, subACC və dACC (Masten və digərləri, 2009), VS (Guyer və digərləri, 2006a və Guyer və digərləri, 2006b; Guyer və digərləri, 2012a və Guyer və digərləri, 2012b; Guyer və digərləri, 2015; Telzer və digərləri, 2013a və Telzer və digərləri, 2013b; Telzer və digərləri, 2014b), TPJ (Falk və ark., 2014; Peake et al., 2013) və vlPFC (Guyer və digərləri, 2015) peer və ya valideynlik istəkləri və kontekstlərinə qarşı həssaslıq göstərdi və / və ya nörobiyoloji həssaslıq modelləri tərəfindən gözlənilən ikili nəticələrlə uyğunlaşdırılmış səlahiyyətləri və ya zəiflikləri ilə əlaqələndirildi. Bütün bu bölgələr, yuxarıda nəzərdən keçirilən ergen nevroloji modellərində göstərilən sosial-təsirli və idrak-tənzimləyici sistemlərin himayəsindədirlər.
Bu regionların təcrid vəziyyətində fəaliyyət göstərməməsi və nörobiyoloji həssaslığını və həssas şəxsləri xarakterizə etmək üçün funksional və struktur əlaqələrin və şəbəkə nümunələrinin xarakterizə edilməsi vacibliyini anlamaqla, yuxarıdakı maraq marşrutları regionuna zəmin vermək vacibdir. Məsələn, nörobiyoloji həssaslıq modellərinin öngördüğü nörobiyolojik sosial həssaslığın ekstremal ikili təsirləri bütün həssas adolesanlarda yüksək ictimai həssaslıqla deyil, bilişsel nəzarət dövriyyələrindən də əlavə olaraq verilə bilər. Həqiqətən, həssas yeniyetmələrin bütün ergenlər arasında mümkün olan ən yaxşı nəticələri yaşamağa hazır olacağı yüksək ictimai həssaslıqla birlikdə, bilişsel tənzimləmənin inkişafıdır. Yuxarıda təsvir olunan ədəbiyyata və düşüncələrə əsasən, növbəti bölmədə, gələcək işlərdə sosial kontekstdə adolesan nörobiyoloji həssaslığının təklif olunan çərçivəsini tətbiq etmək üçün səkkiz tövsiyə edirik.
5.1. Gələcək istiqamətlər
Birincisi, fərdi fərqlərin nörobiyoloji həssaslıq modellərinə əsasən nəzərə alınarsa, gələcək neyroimaging işlərinin bu fərqləri araşdırmaq və istifadə etmək təklif edirik. Birinci addım olaraq, gənclər müəyyən həddən artıq məlumata və ya istirahətdə cavab verən beyin həcmi və ya səth sahəsi (məsələn, qatlama) və ya funksional reaksiya və ya əlaqə kimi parametrlər üzrə miqdarda olan miqdarda miqdarda yüksək və ya aşağı olması ilə xarakterizə edilə bilər. Sonradan, bu mümkün neyron fenotiplər beynin mitinq təsirlərini ictimai kontekstlər və inkişaf arasında birləşmələrə test etmək üçün nəticələrin öngörücüsü kimi qəbul edilə bilər (Əncir 2). Bu cür kəmiyyət xüsusiyyətləri keçmiş araşdırmada keyfiyyətcə mənalı olmaq üçün göstərilmişdir. Misal üçün, Gee və al. (2014) maternal və ya qərib stimullara cavab olaraq müsbət və ya mənfi amygdala-mPFC bağlantısı baxımından sadəcə sadəcə sadəcə sadəcə uşaqlar (4-10 yaşları) və ergenlər (yaşlar 11-17) qruplarının böyük təsirin ölçüsü ilə ayırma narahatlığı səviyyəsini, η2 = .21. Əksinə, klaster üsulları və digər insan mərkəzli analitik metodlardan istifadə edərək, yeniyetmələr davranış nəticələrinə görə sosial vəziyyətə qarşı həssas və həssas olmaq baxımından qruplaşdırıla bilər (məsələn, gənclər arasında ən yüksək və ən aşağı səviyyəli fəaliyyət göstərən gənclər. təcrübəli dəstəkləyən və dəstəklənməyən sosial kontekstlər). Yaxşıya və pisə təsirlənənlər bir kateqoriyaya, bir saniyədə nisbətən təsirlənməyənlər və ikisini fərqləndirən beyin xüsusiyyətləri, maşın öyrənmə təsnifatı (məsələn, Dosenbach et al., 2010). Həqiqətən, bizim çərçivəmiz üçün bir imkan, inkişaf nəticələrinin fərdi proqnozlaşdırılması və müdaxilələrin uyğunlaşdırılması üçün son tətbiqidir. Birincil analitik üsullar həssas adolesanları bir qrup kimi fərqləndirən circuit anormalliklərinin anlaşılmasını yaxşılaşdırmaq üçün istifadə oluna bilər, baxmayaraq ki, maşın öyrənmə kimi bir çox dəyişkən üsullar, fərdi səviyyədə nevrobioloji həssaslığının xarakterizə edilməsi üçün ergenləri bir kontekstdə əvvəlki nümunələrdən əldə edilən alqoritmlər və ya təsnifləndiricilərə olan etibarlılığı nəzərə alınmaqla, mövcud nümunə (yuxarıda təsvir olunmuş yanaşma). Bundan əlavə, maşın öyrənmə həssaslıq amillərinin daha konkretləşdirilməsinə kömək edə bilər, çünki bu üsullar beyində mürəkkəb, spatially distributed effektlərə həssasdır, çünki qrup səviyyəsində fərqlərə diqqət yetirən standart dəyişkən üsullardan istifadə etmək çətindirOrrù et al., 2012).
İkincisi, adolesan neyron həssaslığının namizəd göstəriciləri genotiplər (məsələn, aşağı aktivlik MAOA genotipi), fizioloji reaktivlik (məsələn, aşağı ürək sürəti dəyişkənliyi) və temperament (məsələn, davranış inhibisyonu) kimi müəyyən edilmiş həssaslıq faktları ilə əlaqəli və ya müqayisə edilə bilər. Bu inteqrativ yanaşma, neyron tədbirlərin fərd üzərində xarakterizə etdiyi və inkişaf yolunda ətraf mühit və fərdi fərqliliklərin daha vahid bir anlayışını təmin edən daha aydın şəkildə aydın ola bilər. Bağımsız faktöre duyarlılığın davranış, fizyolojik ve genetik belirteçlerin farklı düzeylerde analiz edilebileceği ya da inkişafa kümülatif ya da çarpıcı etkileri olabilecek farklı türler ya da həssaslık profillerini temsil ettiklerini belirlemek üçün gələcək çalışmalara ehtiyac duyulmaktadır (Əncir 3). Məsələn, sosial təcrid olunmağa dACC cavabında yüksək olan bir adolesanın sosial stresli təcrübələrdə yüksək səviyyədə fizioloji reaktivlik və nevrotiklik göstərmələri gözlənilirmi? Bu cür çox səviyyəli, şəxsiyyət mərkəzli yanaşma, beyin mərkəzli həssaslıq indekslərinin digər səviyyələrdə analizlər və ya bioloji sistemlərdə müəyyənləşdirilmiş indekslərdən fərqli olduğunu müəyyən etməyə imkan verir. Bundan əlavə, nəticədə sistemlər üzərində inteqrasiya edən nörobiyoloji yönümlü həssaslıq profilləri yaratmaq potensialı təmin edir.
Fig. 3.
Bioloji amillərlə yanaşı, beyin şəklində təmsil olunması da ədəbiyyatda nörobiyoloji həssaslıq faktoru kimi yaradılıb. Biz bu digər faktorların birləşdiyi və əldə etdikləri beyin, ergen nevrobioloji həssaslığı da daxil olmaqla, nörobiyoloji həssaslığının əsas mənbəyidir. Nəticədə, təhlilin çoxlu səviyyələrində nörobiyoloji həssaslığının qiymətləndirilməsinin birgə nəzərdən keçirilməsi, adolesanların hansı nəticələrlə qarşılaşa biləcəyi ilə bağlı, hərtərəfli, çox modalı profil yaratmaq və ləyaqətləndirmək üçün yararlı ola bilər, proqnozlaşdırıcı düzgünlüyə və qarşısının alınması və müdaxilə.
Üçüncüsü, beyin səviyyəsində həssaslıq faktörlərini müəyyənləşdirmək, görünən genetik (Hyde və ark., 2011, Meyer-Lindenberq və Weinberger, 2006 və Scharinger və ark., 2010) və görüntüləyici gen x ətraf mühitləri (Bogdan et al., 2013 və Hyde və ark., 2011xüsusi genetik variantlar və sosial kontekstlər, ehtimal ki, nörobiyoloji həssaslığına uyğun yollarla emosional və davranış nəticələrini formalaşdıran əsas nörobioloji mexanizmləri araşdırırlar. Məsələn, tədqiqatçılar həssaslıq və beyin strukturu, funksiya və əlaqəli genetik markerlər arasında əlaqələndirir və onları bilişsel və affektiv proseslərdə (məsələn, emosional reaksiya, mükafat prosesləri, inhibitor nəzarət), kişilik əlamətlərində ergen fərdi fərdlərə bağlaya bilər (məsələn, nevrozluq) və inkişafın nəticələri (məsələn, psixopatologiya, səlahiyyətlər). Həqiqətən, həssaslıq bir plastisiyaya aid olan bütün alellərin (məsələn, Belsky və Beaver, 2011). Müxtəlif sinir bölgələrində / sxemlərdə işləyən plastisitlərin allelləri və allelləri fərqlənən fərdlərlə, görüntü genetikası kimi üsullar təkcə yeniyetmələrin həssas və ya ictimai kontekstlərdə olmadığı kimi deyil, həm də, müxtəlif fərqli və müxtəlif yollarla (məsələn, mükafatla qarşılıqlı emosional həssaslıq və ya hər ikisi) həssas olurlar.
Dördüncüsü, göstərildiyi kimi Əncir 1 və Əncir 2, gələcək iş, fərdi xaricdəki təsirlər və hadisələr (məsələn, ana baxımı, ailə gəliri, erkən çətinliklər) bürcü kimi dəstəklənən zərərli xüsusiyyətlərə (məsələn, sosial xüsusiyyətlərə) qədər geniş bir valentlik arasında müəyyən edilmiş müvafiq sosial kontekstləri ölçməlidir. qəbul və rədd) və sosial fəaliyyətin müxtəlif sahələrində (məsələn, ailəvi, yaşıd, romantik). Bu yanaşma, beynin ən çox reaksiya verdiyi və beynin yeniyetmədə və sonrakı dövrlərdə nəticələrə görə təsirinin orta səviyyədə olacağı sosial kontekstin spesifik ölçülərini müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Sosial kontekstin ölçüləri müsbət və ya mənfi valentliyi, bu kontekstdə təmsil olunan sosial münasibət növünü və yeniyetmənin bu kontekstdəki təcrübəsinin dərəcəsini əhatə edə bilər. Həqiqətən, həmyaşıdların təsiri həmişə mənfi olmur. Vətəndaş düşüncəli və ya sosial dostlara sahib olmaq kimi dəstəkləyici və ya müsbət yaşıdları tərəfindən təyin olunan sosial kontekst, akademik səy / müvəffəqiyyət kimi nəticələr yarada bilər və yüksək nörobioloji həssaslıqla xarakterizə olunan yeniyetmələr üçün depressiya riskini azalda bilər. Bundan əlavə, sosial-kontekstual məruz qalma vaxtı nəzərə alınmalıdır. Erkən uşaqlıq dövründə valideynlik təcrübələri, ergenlərin sosial kontekstə qarşı nevroloji həssaslığını, yetkinlik dövründə valideynlər və övladları arasındakı mübadilədən fərqli bir şəkildə təsir edə bilər.
Beşinci, funksional neyroimaging işi üçün, tədqiqatçılar, sosial kontekstə beynə əsaslanan nörobiyoloji həssaslığı xarakterizə etmək üçün istifadə edilən vəzifələri daxil etmək üçün ən yaxşı uyarıcıları və istəkləri təsvir etməlidirlər. Məsələn, bir ergen mükafat üçün həssaslıqla təyin oluna bilər, baxmayaraq ki, mükafat növü onun inkişaf yolunu başa düşmək üçün vacibdir. Xatırla Telzer və digərləri. (2010) ailəsinə baha xərclənən ianələr vermək üçün mühakimə etmə hərəkətini reallaşdırmağa daha çox striatal reaksiya sonradan daha az risk almağı proqnozlaşdırdığını göstərdi. Üstəlik, fərqli stimul sinifləri ilə qiymətləndirildikdə, beyin reaksiyasının mövzuya görə nümunələrinin diqqətlə təhlili çox az fərdi nümunənin ortalamaya bənzədiyini aşkar edə bilər. Məsələn, bəzi yeniyetmələr neytral stimullara nisbətən mənfi və müsbət stimullara qarşı daha çox cavab nümunəsi göstərə bilər, digərləri yalnız mənfi stimullara qarşı yüksək cavab reaksiya göstərə bilər, digərləri isə əks reaksiya ilə müsbət stimullara daha çox təsir göstərir. Bu cür məlumatlar fərdi sinir reaksiyasını sosial kontekstə ayırmağa kömək edəcək və bu cavabın nəticələrini necə istiqamətləndirdiyini başa düşməyə kömək edəcəkdir.
Altıncı dəfə, inkişaf dövründə dəyişikliyin vaxt keçdikcə başa düşülməsi üçün nəticə verilən məlumatların ən azı iki dəfə əldə edilməsi lazımdır. Bu məsələ təkcə təsirlərin vaxtı ilə bağlı fərziyyələr verməməyin, həm də ölçmə vaxtı barədə məlumat vermək vacibliyini vurğulayır. Məlumat yalnız inkişaf dövrünün kənarında deyil, həm də toplana bilər. Məsələn, erkən uşaqlıq dövründə genetik və ekoloji cəhətdən formalı bir beyin inkişafı ola bilər ki, bu da erkən yaşlarda, onların sosial kontekstli pozuntulara qarşı həssas olmasına gətirib çıxaran nevrobioloji həssaslıq faktorlarınaPaus, 2013). Ümumiyyətlə, inkişaf dövrünə həssas olan uzunmüddətli neyroimaging tədqiqatlara ehtiyac var və onda şəxsin inkişafı məsələsini həll edir. Bu məqsədlə inkişaf yolunda dəyişən beyin davranışı əlaqələrini ortaya qoymaq üçün güclü bir yanaşma, struktur, funksional və ya əlaqəli əsaslı tədbirlərdə dəyişiklikləri izləyən şəxsiyyət mərkəzli metodlardan istifadə edərək, laboratoriya bazasında və gündəlik davranışlarda inkişaf vasitəsi ilə fərqlənir. Bu, ümumiyyətlə beynimizin inkişaf etdiyimiz anlayışını davranışı öngörmek üçün nöro-tədqiqat tədqiqatları vasitəsilə ortaya qoyulduğu kimi istifadə etmək fikri ilə uyğunlaşır (Berkman və Falk, 2013). Yalnız sonra moderator və / və vasitəçiliyin prosesləri, onların sırası və nəyə əsasən nə olduğunu aydınlaşdıra bilərik.
Yeddinci, gələcək iş insan nümunələrinə diqqət edən tədqiqatçılar və heyvan modelləri istifadə edənlər arasında artan qarşılıqlı danışıqdan faydalana bilər (Stevens və Vaccarino, 2015). Aydındır ki, insan əsaslı tədqiqatlarda təklif olunan çərçivəmizdə (yəni uzunmüddətli dizaynların tətbiqi, həssaslıq amillərinin a priori seçilməsi, valence boyunca sosial kontekstlərin əhatə olunmasını təmin etmək və cavabların tədqiqi üçün nəzərdə tutulan təsirləri test etmək üçün lazım olan bütün aspektləri birləşdirmək çətin ola bilər müxtəlif stimullara). Heyvan modelləri, insanlarda nörobiyoloji həssaslığına dair hipotezlərimizi birbaşa sanki sosial-kontekstli pozuntuları manipulyasiya etməyə, inkişafın müxtəlif və çox nöqtələrində ölçmələrə imkan verərək və çox mexaniki səviyyədə xüsusi nörobiyoloji duyarlılığını təcrid etmək imkanları ilə zənginləşdirə bilər. İnsan və qeyri-insani heyvanlar arasında eyni zamanda bir neçə paralellik mövcuddur (məsələn, kəşfiyyat davranışının artması, təsirli reaksiya, sosial oyun, mükafat həssaslığı və risk alması; Callaghan və Tottenham, 2015, Doremus-Fitzwater və digərləri, 2009, Lee və digərləri, 2015, Muñoz-Cuevas et al., 2013, Schneider və digərləri, 2014, Simon və Moqaddam, 2015, Siviy et al., 2011, Mızrak, 2011 və Yu və al., 2014), heyvan modellərində ergenlik dövrünü öyrənmək, ergenlik ilə əlaqəli nörobiyoloji həssaslığının işləməsinə dair anlayışlar təmin edə bilər. Bu məqsədlə, heyvan modellərində iş mühitin ətraf mühit təcrübələri beyin dövriyyəsinə ən çox təsir göstərdiyi həssas dövrlərin ortaya çıxması və təsirini təsvir etmək üçün dəyərlidir, daha sonra inkişafa təsirləri iləHensch və Bilimoria, 2012).
Nəhayət, beyin indekslərinin adolesan nörobiyoloji həssaslığının ölçüləri kimi qiymətləndirmədən əvvəl etibarlılığının qurulması vacibdir, çünki bütün araşdırmalarda olduğu kimi, etibarlılığı optimallaşdırmanın və onu pozan səhv mənbələrinin minimuma endirilməsinin nə dərəcədə əhəmiyyətli olduğunu anlamaq vacibdir. Misal üçün, Johnstone et al. (2005) iki ay ərzində üç ölçmə halında amigdala üçün yüksək test-təkrar etibarlılığa nail olmuşdur, lakin etibarlılığa yüzdə siqnal dəyişikliyindən istifadə kimi xüsusiyyətlərə təsir göstərmişdir. z strukturca empirik olaraq təyin edilmiş skorlar, ROI'lar, eləcə də fərqli nəzəri cəhətdən ziddiyyətli kontrastlar (məsələn, qorxulu üzlər arasında qorxulu üzlərin görüntülenmesinin kontrastı, qorxaq və neytral üzləri əks etdirəndən daha yüksək ICC-lər yaratdı). Həqiqətən, siqnalın keyfiyyətini təmin etmək üçün çoxsaylı addımlar atıla bilər, nəticədə nəticələrin sayını artırmaq, işlərin sayını artırmaq, bütün iştirakçılar arasında ardıcıl tapşırıq göstərişləri verərək, blokun hadisələrlə əlaqədar dizaynlardan fərqli olaraq və əksinə olanları nəzərə alaraq (bax Bennett və Miller, 2010, bir neçə faydalı tövsiyə üçün). Kimi Bennett və Miller (2010) özünü neyroimaging özü "məlumat və üsulların böyük irəliləyişlər əldə etdiyi, lakin hələ də inkişafdan daha çox irəliləyiş əldə edildiyi bir yeniyetməlik nöqtəsinə çatdı" (S 150). Buna baxmayaraq, neyroimaging güclü bir metoddur və onun tətbiqi ilə adolesan nevrobioloji həssaslığına dair maraqlı məlumatı öyrənmək mümkündür.
5.2. Nəticələr
Xülasə, təklif etdiyimiz çərçivəmiz, nörobiyoloji duyarlılığının və ergen beyin inkişafının son modelləri üzərində qurulmuş yeni nəzəriyyələr və ampirik testləri alovlandırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu cür iş üçün irəli getmək üçün, bilişsel nöro-alimlər və inkişaf edən alimlər arasında disiplinler arası əməkdaşlıq artmalıdır. Mövcud longitudinal nümunələri olan inkişaf alimləri tarama üçün işə cəlb oluna bilər, amma nörokimilərin mövcud məlumatları inkişaf elmləri üçün əlçatan edilə bilər. Bu tədqiqatın distal və tətbiqi məqsədi müdaxilə üçün fürsət yaratmaqdır. Nörobiyoloji çərçivəsini istifadə edərək, seysmik həssas dizaynları möhkəm işlədilməyə və ya keçmiş şəraitə uyğunlaşmağa kömək edən müdaxilələrə daxil edilməklə, bir çox bioloji və psixoloji analiz səviyyəsindən əldə edilən biliklərə əsaslanan fərdi müdaxilələrin dizaynına imkan yarada bilər. Neyrobioloji qiymətləndirmələrin dizaynı və qiymətləndirilməsinin müdafiəsi üçün nəzərdə tutulan müdaxilələrin qiymətləndirilməsinə daxil edilməsi elm adamlarının çox yönlü müdaxilələrin müxtəlif komponentlərinin olub-olmamasını ayrı-ayrı beyin sistemlərinə və sonrakı nəticələrə təsir göstərməsini təmin etməyə imkan verir. Ümumiyyətlə, bu yanaşma ətraf mühitin müəyyən aspektləri ilə müdaxilə etmək və ən çox faydalana bilən və ya adaptiv, yetişkinlərin fəaliyyət göstərməsini təşviq etmək üçün ergenlikdə inkişaf nəticələrinin nadir modellərində fərdi fərqlərin müəyyənləşdirilməsi yolu ilə ən böyük riskə məruz qala biləcəyini bildirmək üçün imkan verə bilər.
Maraqların toqquşması
Müəlliflər mövcud əlyazma ilə bağlı heç bir maraq doğurmur.
Minnətdarlıq
Bu iş William T. Grant Fondu Mentoring Award (AEG, RAS), William T. Grant Foundation Alimlər mükafatı (AEG) və NIH hədiyyə R01MH098370 (AEG) tərəfindən dəstəkləndi.
References
1.
- Amodio və Frith, 2006
- DM Amodio, CD Frith
- Ağıl toplantısı: Medial frontal korteks və ictimai biliş
- Nat. Rev. Neurosci., 7 (2006), s. 268-277
1.
- Andersen, 2003
- SL Andersen
- Beyin inkişafının trajectories: zəiflik və ya fürsət pəncərəsi?
- Neurosci. Biobehav. Rev., 27 (1) (2003), s. 3-18
1.
- Aron və digərləri, 2004
- AR Aron, TW Robbins, RA Poldrack
- İnhibə və sağ alt frontal korteks
- Trends Cogn. Sci., 8 (2004), s. 170-177
1.
- Aron və Aron, 1997
- EN Aron, A. Aron
- Sensory-emal həssaslığı və introversion və emosionallik ilə əlaqəsi
- J. Pers. Soc. Psychol., 73 (2) (1997), s. 345-368
1.
- Aron və digərləri, 2012
- EN Aron, A. Aron, J. Jagiellowicz
- Sensor emal həssaslığı: Bioloji cavabdehliyin təkamülünün işığında bir baxış
- Pers. Soc. Psychol. Rev., 16 (3) (2012), s. 262-282 http://dx.doi.org/10.1177/1088868311434213
1.
- Bakermans-Kranenburg və van Ijzendoorn, 2011
- MJ Bakermans-Kranenburg, MH van Ijzendoorn
- Dopamine bağlı genlərə bağlı ətraf mühitin yetişdirilməsi üçün fərqli həssaslıq: yeni sübutlar və meta-analiz
- Dev. Psikopatol., 23 (1) (2011), s. 39-52 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000635
1.
- Baxter və Murray, 2002
- MG Baxter, EA Murray
- Amigdala və mükafat
- Nat. Rev. Neurosci., 3 (2002), s. 563-573
1.
- Beauchaine və digərləri, 2008
- TP Beauchaine, E. Neuhaus, SL Brenner, L. Gatzke-Kopp
- Bioloji proseslərin qarşısının alınması və müdaxilə tədqiqatına baxılması üçün on əsas səbəbi
- Dev. Psikopatol., 20 (3) (2008), s. 745-774 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579408000369
1.
- Bechara et al., 1999
- A. Bechara, H. Damasio, AR Damasio, GP Lee
- İnsan amigdala və ventromedial prefrontal korteksin qərarların qəbul edilməsinə müxtəlif töhfələri
- J. Neurosci., 19 (13) (1999), s. 5473-5481
1.
- Belsky, 2005
- J. Belsky
- Dəyişikliklərin artırılması üçün fərqli həssaslıq: Bir təkamül fərziyyəsi və bəzi sübutlar
- B. Ellis, D. Bjorklund (Eds.), Sosial ağılın mənşəyi: Təkamül Psixologiyası və Uşaq İnkişafı, Guilford, Nyu-York (2005), s. 139-163
1.
- Belsky və digərləri, 2007
- J. Belsky, MJ Bakermans-Kranenburg, MH van IJzendoorn
- Daha yaxşı və pis olmaq üçün: Ətraf mühitə təsirlərin fərqliliyinə həssaslıq
- Curr. Dir. Psychol. Sci., 16 (6) (2007), s. 300-304 http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8721.2007.00525.x
1.
- Belsky və Beaver, 2011
- J. Belsky, KM Beaver
- Kümülatif-genetik plastisitə, yetişdirmə və yeniyetmənin öz-özünə tənzimlənməsi
- J. Child Psychol. Psixiatriya, 52 (5) (2011), s. 619-626
1.
- Belsky və Pluess, 2009
- J. Belsky, M. Pluess
- Diathesiyanın kənarında stress: ətraf mühitə təsirlərin fərqliliyinə həssaslıq
- Psychol. Bull., 135 (6) (2009), s. 885-908 http://dx.doi.org/10.1037/a0017376
1.
- Bennett və Miller, 2010
- CM Bennett, MB Miller
- Funktsional maqnit rezonansının göstəricilərindən necə etibarlıdır?
- Ann. NY Acad. Sci., 1191 (1) (2010), s. 133-155
1.
- Berkman və Falk, 2013
- ET Berkman, EB Falk
- Gerçək dünya nəticələrini proqnozlaşdırmaq üçün neyron tədbirlərdən istifadə edərək beyin xəritəsi xaricində
- Curr. Dir. Psychol. Sci., 22 (1) (2013), s. 45-50
1.
- Bernier və digərləri, 2012
- A. Bernier, SM Carlson, M. Deschênes, C. Matte-Gagné
- Erkən icra fəaliyyətinin inkişafında sosial amillər: qayğı göstəricilərinə daha yaxından baxın
- Dev. Sci., 15 (1) (2012), s. 12-24
1.
- Bickart və ark., 2014
- KC Bickart, BC Dickerson, LF Barrett
- Amigdala, ictimai həyatı dəstəkləyən beyin ağlarında bir mərkəz olaraq
- Nöropsikoloji, 63 (2014), s. 235-248
1.
- Bickart və ark., 2011
- KC Bickart, CI Wright, RJ Dautoff, BC Dikerson, LF Barrett
- Amygdala həcmi və insanların sosial şəbəkə ölçüsü
- Nat. Neurosci., 14 (2) (2011), s. 163-164
1.
- Blakemore və Mills, 2014
- SJ Blakemore, KL Mills
- Ergenlik sosyokültürel emal üçün həssas bir dövr mi?
- Annu. Rev. Psychol., 65 (2014), s. 187-207 http://dx.doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115202
1.
- Bogdan et al., 2013
- R. Boqdan, LW Hyde, AR Hariri
- Beyin, davranış və psikopatoloji üçün risk fərdi fərqlərin anlaşılması üçün nevrogenetik yanaşma
- Mol. Psixiatriya, 18 (3) (2013), s. 288-299
1.
- Boyce və Ellis, 2005
- WT Boyce, BJ Ellis
- Kontekstə bioloji həssaslıq: I Stres reaktivliyinin kökləri və funksiyalarının təkamül-inkişafı nəzəriyyəsi
- Dev. Psikopatol., 17 (2) (2005), s. 271-301
1.
- Bredy və digərləri, 2004
- TW Bredy, TY Zhang, RJ Grant, J. Diorio, MJ Meaney
- Peripubertal ətraf mühitin zənginləşdirilməsi ana qayğıların hipokampal inkişafa və glutamat reseptorunun subunit ifadəinə təsirini bərpa edir
- Avro. J. Neurosci., 20 (2004), s. 1355-1362
1.
- Brett və digərləri, 2014
- ZH Brett, M. Sheridan, K. Humphreys, A. Smyke, MM Gleason, N. Fox, S. Drury
- İnstitusional qayğıya qarşı differensial həssaslığı müəyyənləşdirmək üçün neyrogenetik yanaşma
- Int. J. Behav. Dev., 31 (2014), s. 2150-2160
1.
- Brown, 1990
- BB Brown
- Peer qrupları və peer mədəniyyətləri
- SS Feldman, GR Elliot (Eds.), Eşiğinde: İnkişaf edən Ergen, Harvard Universiteti Mətbuatı, MA Cambridge (1990), s. 171-196
1.
- Brown və Bakken, 2011
- BB Brown, JP Bakken
- Ebeveynlik və qarşılıqlı əlaqələr: Adolesanlarda ailə-bərabər əlaqələrə yenidən baxılması
- J. Res. Adolesc., 21 (1) (2011), s. 153-165 http://dx.doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00720.x
1.
- Brown və Larson, 2009
- BB Brown, J. Larson
- Adolesanlarda qarşılıqlı münasibətlər
- RML Steinberg (Ed.), Yeniyetmələrin psixologiyası haqqında məlumat kitabı: Yeniyetmələrin inkişafına kontekstual təsirlər (3-cü nəşr), Cild. 2, John Wiley & Sons, Hoboken, NJ (2009), s. 74–103
1.
- Burnett et al., 2011
- S. Burnett, C. Sebastian, K. Kohen Kadosh, SJ Blakemore
- Adolesanlarda sosial beyin: funksional maqnetik rezonans görüntüləmə və davranış tədqiqatları
- Neurosci. Biobehav. Rev., 35 (8) (2011), s. 1654-1664 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2010.10.011
1.
- Bjork et al., 2010
- JM Bjork, G. Chen, AR Smith, DW Hommer
- Yeniyetmələrdə törədici-çıxartılmış mesolimbik aktivləşdirmə və xaricolma simptomologiyası
- J. Child Psychol. Psixiatriya, 51 (2010), s. 827-837
1.
- Bjork və Pardini, 2015
- JM Bjork, DA Pardini
- "Risk alaraq yeniyetmələr" kimlərdir? Nəfəsalma tədqiqatının inkişafında fərdi fərqlər
- Dev. Cogn. Neurosci., 11 (2015), s. 56-64
1.
- Caceres və digərləri, 2009
- A. Caceres, DL Hall, FO Zelaya, SC Williams, MA Mehta
- Daxil sinif korrelyasiya əmsalı ilə fMRI-nın etibarlılığını ölçmək
- Nöroimage, 45 (2009), s. 758-768
1.
- Calder et al., 2001
- AJ Calder, AD Lawrence, AW Gənc
- Qorxu və nifrət nöropsikologiyası
- Nat. Rev. Neurosci., 2 (5) (2001), s. 352-363
1.
- Callaghan və Tottenham, 2015
- BL Callaghan, N. Tottenham
- Neuro-ekoloji plastisitik döngə: Təbii və mənfi qayğı göstərmədən sonra duyğu devresi inkişafında valideyn təsiri ilə qarşılıqlı bir növ təhlili
- Nöropsikofarmakoloji (2015)
1.
- Canli, 2004
- T. Canli
- Dəyişiklik və nevrotikliyin funksional beyin Xəritəçəkmə: Emosiya emalında fərdi fərqlərdən öyrənmək
- J. Pers, 72 (2004), s. 1105-1132
1.
- Canli və digərləri, 2002
- T. Canli, H. Sivers, SL Whitfield, IH Gotlib, JD Gabrieli
- Amigdala, xoşbəxt üzlərə ekstravisiyanın bir funksiyası kimi cavab verir
- Elm, 296 (5576) (2002), s. 2191
1.
- Caouette və Guyer, 2014
- JD Caouette, AE Guyer
- İnkişaf etmiş bilişsel nevrologiya ilə bağlı sosial narahatlıq üçün adolesan zəifliyə fikir əldə etmək
- Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), s. 65-76 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2013.10.003
1.
- Carter və Van Veen, 2007
- CS Carter, V. Van Veen
- Anterior cingulate korteks və münaqişənin aşkarlanması: nəzəriyyə və məlumatların yeniləməsi
- Cogn. Etki. Behav. Neurosci., 7 (4) (2007), s. 367-379
1.
- Casement et al., 2014
- MD Casement, AE Guyer, AE Hipwell, RL McAloon, AM Hoffmann, KE Keenan, EE Forbes
- Erkən erkən yaşlarda qızların çətin sosial təcrübələri, mükafatlara və depresif əlamətlərə nöral reaksiya öngörür
- Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), s. 18-27 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2013.12.003
1.
- Casey və digərləri, 2000
- BJ Casey, JN Geidd, KM Tomas
- Struktur və funksional beyin inkişafı və bilik inkişafı ilə əlaqəsi
- Biol. Psychol., 54 (2000), s. 241-247
1.
- Casey və digərləri, 2008
- BJ Casey, RM Jones, TA Hare
- Adolesan beyin
- Ann. NY Acad. Sci., 1124 (2008), s. 111-126 http://dx.doi.org/10.1196/annals.1440.010
1.
- Caspi və ark., 2002
- A. Caspi, J. McClay, TE Moffitt, J. Mill, J. Martin, IW Craig, R. Poulton
- Maltre edilmiş uşaqlarda şiddət dövründə genotipin rolu
- Elm, 297 (5582) (2002), s. 851-854 http://dx.doi.org/10.1126/science.1072290
1.
- Chein və digərləri, 2011
- J. Chein, D. Albert, L. O'Brien, K. Uckert, L. Steinberg
- Həmyaşıdları, beyin mükafat dövriyyəsindəki aktivliyi artıraraq yeniyetmə riskini artırır
- Dev. Sci., 14 (2) (2011), s. F1-F10
1.
- Cicchetti və Rogosch, 2002
- D. Cicchetti, FA Rogosch
- Adolesanlarda inkişaf psikopatoloji perspektivləri
- J. Məsləhətləş. Klinik. Psychol., 70 (1) (2002), s. 6-20
1.
- Cohen və ark., 2012
- JR Cohen, ET Berkman, MD Lieberman
- Frontal Lob funksiyalarının ventrolateral PFC qəsdən və təsadüfi öz-özünə nəzarət
- (2nd ed.) Oxford University Press, ABŞ (2012)
1.
- Cohen və Hamrick, 2003
- S. Cohen, N. Hamrick
- Stressorlara fizioloji cavabdehlikdə sabit fərdi fərqlər: İmmunitetlə bağlı sağlamlıqda stres əlamətlərinin dəyişməsi üçün təsirlər
- Brain Behav. İmmün., 17 (6) (2003), s. 407-414
1.
- Cohen və ark., 2000
- S. Cohen, NM Hamrick, MS Rodriguez, PJ Feldman, BS Rabin, SB Manuck
- Ürək-damar, immun, endokrin və psixoloji reaktivlik arasında sabitlik və qarşılıqlı əlaqə
- Ann. Behav. Med., 22 (3) (2000), s. 171-179
1.
- Coie və digərləri, 1990
- JD Coie, KA Dodge, JB Kupersmidt
- Peer qrupu davranışı və sosial vəziyyəti
- SR Asher, JD Coie (Eds.), Uşaqlıq Çağında Reddedici Sosial və Mənəvi İnkişafda Kembric Tədqiqatları, Cambridge University Press, Nyu-York, NY (1990), s. 17-59
1.
- Collins və s., 2000
- WA Collins, EE Maccoby, L. Steinberg, EM Hetherington, MH Bornstein
- Yetkinlik haqqında müasir tədqiqat: təbiət və tərbiyə məsələsi
- Am. Psychol., 55 (2000), s. 218-232
1.
- Coplan et al., 1994
- RJ Koplan, KH Rubin, NA Fox, SD Calkins, SL Stewart
- Tək yaşayan, tək oynayan və tək fəaliyyət göstərən: Gənc uşaqlarda səliqəli və passiv və aktiv təklik arasında fərqlənir
- Uşaq Dev., 65 (1) (1994), s. 129-137
1.
- Crone və Dahl, 2012
- EA Crone, RE Dahl
- Adolesanlığı sosial-təsirli bir dövr və hədəf esnekliği dövrü kimi başa düşmək
- Nat. Rev. Neurosci., 13 (9) (2012), s. 636-650 http://dx.doi.org/10.1038/nrn3313
1.
- Csikszentmihalyi və Larson, 1984
- M.Csikszentmihalyi, R. Larson
- Adolesan olmaq: Gənc yaşlarda qarşıdurma və böyümə.
- Əsas kitablar, Nyu-York, NY (1984)
1.
- Cunningham və Brosch, 2012
- WA Cunningham, T. Brosch
- Məqsədləri, ehtiyacları, dəyərləri və hədəflərindən istifadə edərək, motivasiya qabiliyyətli amigdala
- Curr. Dir. Psychol. Sci., 21 (1) (2012), s. 54-59
1.
- Darling və Steinberg, 1993
- N. Darling, L. Steinberg
- Ebeveynlik üslubu konteksti olaraq: inteqrativ bir model
- Psychol. Bull., 113 (3) (1993), s. 487-496
1.
- Davey və digərləri, 2008
- CG Davey, M. Yücel, NB Allen
- Adolesaniyada depressiyanın ortaya çıxması: prefrontal korteksin inkişafı və mükafatın təqdim olunması
- Neurosci. Biobehav. Rev., 32 (1) (2008), s. 1-19 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2007.04.016
1.
- Davidson və Fox, 1989
- RJ Davidson, NA Fox
- Frontal beyin asimetriyası uşaqların maternal ayrılmasına cavab verməsini nəzərdə tutur
- J. Abnorm. Psychol., 98 (2) (1989), s. 127-131
1.
- Deater-Deckard, 2014
- K. Deater-Deckard
- Ailə məsələləri nəsillərarası və kişilərarası idarəetmə funksiyaları və diqqətli davranış prosesləri
- Curr. Dir. Psychol. Sci., 23 (3) (2014), s. 230-236
1.
- Deater-Deckard və Wang, 2012
- K. Deater-Deckard, Z. Vang
- Mizaç və diqqətin inkişafı: Davranış genetik yanaşmalar
- MI Posner (Ed.), Diqqətin Kognitif Nöroloji (2nd Ed.), Guilford, New York (2012), pp. 331-344
1.
- Delville və digərləri, 1998
- Y. Delville, RH Melloni, CF Ferris
- Qızıl hamstərdə yetkinlik dövründə sosial itaətin davranış və nevrobioloji nəticələri
- J. Neurosci., 18 (7) (1998), s. 2667-2672
1.
- Doremus-Fitzwater və digərləri, 2009
- TL Doremus-Fitzwater, EI Varlinskaya, LP Spear
- Yeniyetmənin təkrarlanmasından sonra ergen və yetkin sıçanlarda sosial və qeyri-sosial narahatlıq
- Fiziol. Behav., 97 (3) (2009), s. 484-494
1.
- Dosenbach et al., 2010
- NU Dosenbach, B. Nardos, AL Cohen, DA Fuarı, JD Power, JA Kilsəsi, BL Schlaggar
- FMRI istifadə fərdi beyin yetkinlik proqnozlaşdırılması
- Elm, 329 (5997) (2010), s. 1358-1361
1.
- Dunbar, 2009
- RI Dunbar
- İctimai beynin hipotezi və sosial inkişaf üçün təsirləri
- Ann. İnsan Biol., 36 (5) (2009), s. 562-572
1.
- Ellis et al., 2011
- BJ Ellis, WT Boyce, J. Belsky, MJ Bakermans-Kranenburg, MH van Ijzendoorn
- Ətraf mühitə diferensial həssaslıq: təkamül-neyro inkişaf inkişaf nəzəriyyəsi
- Dev. Psikopatol., 23 (1) (2011), s. 7-28 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000611
1.
- Eisenberger və Lieberman, 2004
- NI Eisenberger, MD Lieberman
- Niyə imtina ağrıyır: Fiziki və sosial ağrı üçün ümumi neyron alarm sistemi
- Trends Cogn. Sci., 8 (7) (2004), s. 294-300
1.
- Eisenberger və digərləri, 2007
- NI Eisenberger, BM Way, SE Taylor, WT Welch, MD Lieberman
- Təcavüzkarlıq üçün genetik riskin başa düşülməsi: Beynin sosial təcridinə reaksiyasından alınan ipuçları
- Biol. Psixiatriya, 61 (9) (2007), s. 1100-1108
1.
- Eisenberger və digərləri, 2003
- NI Eisenberger, MD Lieberman, KD Williams
- Rədd imtina edirmi? Bir fMRI-nin sosial təcrid olunma işi
- Elm, 302 (5643) (2003), s. 290-292
1.
- Ernst və Fudge, 2009
- M. Ernst, JL Fudge
- Motivasiya davranışının inkişaf nörobiyoloji modeli: triad nodlarının anatomiyası, bağlanması və ontogeniyası
- Neurosci. Biobehav. Rev., 33 (3) (2009), s. 367-382 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2008.10.009
1.
- Ernst və digərləri, 2006
- M. Ernst, DS Pine, M. Hardin
- Adolesanlarda motivasiya davranışının nörobiyolojisinin üçqat modeli
- Psychol. Med., 36 (3) (2006), s. 299-312 http://dx.doi.org/10.1017/S0033291705005891
1.
- Falk və ark., 2014
- EB Falk, CN Cascio, MB O'Donnell, J. Carp, FJ Tinney, CR Bingham, et al.
- Hərəkətsizliyə olan neytral cavablar, ictimai təsirə qarşı həssaslığı nəzərdə tutur
- J. Adolesc. Sağlamlıq, 54 (5) (2014), s. S22-S31
1.
- Fanselow, 2010
- MS Fanselow
- Kontekstual qorxudan yaddaş sistemlərinin dinamik görünüşünə qədər
- Trends Cogn. Sci., 14 (1) (2010), s. 7-15
1.
- Fleeson, 2001
- W. Fleeson
- Şəxsiyyətin struktur və prosesə inteqrasiya baxımından: Dövlətlərin sıxlığı bölüşdürmə xüsusiyyətləri
- J. Pers. Sosial Psychol., 80 (6) (2001), s. 1011-1027
1.
- Foley və digərləri, 2004
- DL Foley, LJ Eaves, B. Wormley, JL Silberg, HH Maes, J. Kuhn, B. Riley
- Uşaqlığa qarşı mübarizə, monoamin oksidazın genotip və davranış pozuqluğu riski
- Arch. Gen Psikiatri, 61 (7) (2004), s. 738-744 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.61.7.738
1.
- Forbes və s., 2009
- EE Forbes, AR Hariri, SL Martin, JS Silk, DL Moyles, PM Fisher, SM Brown, ND Ryan, B. Birmaher, DA Axelson, RE Dahl
- Adolesan əsas depresif bozuklukta real-dünya pozitif etkilerini öngören değişken striatal aktivasyon
- Am. J. Psixiatriya, 166 (2009), s. 64-73
1.
- Fox et al., 2001
- NA Fox, HA Henderson, KH Rubin, SD Calkins, LA Schmidt
- Davamlı inhibisyon və sədaqətin davamlılığı və davamlılığı: ilk dörd il ərzində psixofizioloji və davranış təsirləri
- Uşaq Dev., 72 (2001), s. 1-21
1.
- Gallagher və Frith, 2003
- HL Gallagher, C. Frith
- 'Nəzakət nəzəriyyəsi' funksional görünüşü
- Trends Cogn. Sci., 7 (2003), s. 77-83
1.
- Galvan və digərləri, 2007
- A. Galvan, T. Hare, H. Voss, G. Glover, BJ Casey
- Risk alma və ergen beyin. Kim risk altında?
- Dev. Sci., 10 (2007), s. F8-F14
1.
- Gatzke-Kopp və digərləri, 2009
- LM Gatzke-Kopp, TP Beauchaine, KE Shannon, J. Chipman, AP Fleming, SE Crowell, O. Liang, LC Johnson, E. Aylward
- Davamlı davranış pozuntuları olan və olmayan ergenlerde cavab verən mükafatın nörolojik korrelyasiyası
- J. Abnorm. Psychol., 118 (2009), s. 203-213
1.
- Gee və digərləri, 2013a
- DG Gee, LJ Gabard-Durnam, J. Flannery, B. Goff, KL Humphreys, EH Telzer, N. Tottenham
- Analıq məhrumiyyətindən sonra insan amigdala-prefrontal keçid dövrünün erkən inkişafı
- Proc. Natl. Acad. Sci., 110 (39) (2013), s. 15638-15643
1.
- Gee və digərləri, 2013b
- DG Gee, KL Humphreys, J. Flannery, B. Goff, EH Telzer, M. Shapiro, N. Tottenham
- İnsan amigdala-prefrontal dövrədə pozitivdən mənfi keçid üçün inkişafa keçid
- J. Neurosci., 33 (10) (2013), s. 4584-4593
1.
- Gee və digərləri, 2014
- DG Gee, L. Gabard-Durnam, EH Telzer, KL Humphreys, B. Goff, M. Shapiro, et al.
- Uşaqlıq dövründə insan amigdala-prefrontal dövriyyənin ana tamponlanması, lakin yeniyetməlik dövründə deyil
- Psychol. Sci., 25 (2014), s. 2067-2078
1.
- Gee və digərləri, 2015
- DG Gee, SC McEwen, JK Forsyth, KM Haut, CE Bearden, J. Addington, TD Cannon
- Multisite uzunlamasına bir işdə emosional emal üçün fMRI paradiqmasının etibarlılığı
- İnsan Brain Mapp. (2015)
1.
- Giedd, 2008
- JN Giedd
- Yeniyetmənin beyin: neyroimaging olan anlayışlar
- J. Adolesc. Sağlamlıq, 42 (4) (2008), s. 335-343 http://dx.doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.01.007
1.
- Giedd et al., 2006
- JN Giedd, LS Clasen, R. Lenroot, D. Greenstein, GL Wallace, S. Ordaz, GP Chrousos
- Beyin inkişafına dair yetkinliklə əlaqədar təsirlər
- Mol. Cell. Endokrinol., 254 (2006), s. 154-162
1.
- Gogtay və Thompson, 2010
- N.Goqtay, PM Thompson
- Gri maddə inkişafının təsviri: Psikopatolojiyə tipik inkişaf və zəiflik üçün təsirlər
- Brain Cogn., 72 (1) (2010), s. 6-15 http://dx.doi.org/10.1016/j.bandc.2009.08.009
1.
- Gunther Moor və digərləri, 2010
- B. Günther Moor, L. van Leijenhorst, SA Rombouts, EA Crone, MW Van der Molen
- Məni sevirsənmi? Sosial qiymətləndirmə və inkişaf yollarının neyron əlaqələri
- Sosial Neurosci., 5 (5-6) (2010), s. 461-482 http://dx.doi.org/10.1080/17470910903526155
1.
- Guyer və digərləri, 2014
- AE Guyer, B. Benson, VR Choate, Y. Bar-Haim, K. Perez-Edgar, JM Jarcho, EE Nelson
- Erkən uşaqlıq mə'nası və gecikmiş ergen mükafatlı dövriyyələrlə bərabər rəylərə cavab verməklə davamlı birliklər
- Dev. Psikopatol., 26 (1) (2014), s. 229-243 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579413000941
1.
- Guyer və digərləri, 2012a
- AE Guyer, VR Choate, A. Detloff, B. Benson, EE Nelson, K. Perez-Edgar, M. Ernst
- Uşaq anksiyete xəstəliklərində təşviq gözləməsi zamanı striatal funksional dəyişiklik
- Am. J. Psixiatriya, 169 (2) (2012), s. 205-212
1.
- Guyer və digərləri, 2012b
- AE Guyer, VR Choate, DS Pine, EE Nelson
- Ergenlik dövründə peer geribildiriminə təsirli olan neyron circuit
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 7 (1) (2012), s. 81-92 http://dx.doi.org/10.1093/scan/nsr043
1.
- Guyer və digərləri, 2015
- AE Guyer, JM Jarcho, KP Perez-Edgar, KA Degnan, DS Pine, NA Fox, et al.
- Erkən uşaqlıq dövründə möcüzə və valideynlik üslubları, ergenlik çağında peer qiymətləndirilməsinə neytral təsir göstərir
- J. Abnorm. Child Psych., 43 (2015), s. 863-874 http://dx.doi.org/10.1007/s10802-015-9973-2
1.
- Guyer və digərləri, 2006a
- AE Guyer, J. Kaufman, HB Hodgdon, CL Masten, S. Jazbec, DS Pine, M. Ernst
- Ödül sistemi funksiyasında davranış dəyişikliyi: uşaqlıq təhsili və psixopatolojinin rolu
- J. Am. Acad. Uşaq Adolesc. Psixiatriya, 45 (9) (2006), s. 1059-1067 http://dx.doi.org/10.1097/01.chi.0000227882.50404.11
1.
- Guyer və digərləri, 2008
- AE Guyer, JY Lau, EB McClure-Tone, J. Parrish, ND Shiffrin, RC Reynolds, EE Nelson
- Pediatrik sosial narahatlıqda gözlənilən qarşılıqlı qiymətləndirmə zamanı amygdala və ventrolateral prefrontal korteks funksiyası
- Arch. Gen Psikiatri, 65 (11) (2008), s. 1303-1312 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.11.1303
1.
- Guyer və digərləri, 2009
- AE Guyer, EB McClure-Tone, ND Shiffrin, DS Pine, EE Nelson
- Adolesanlarda gözlənilən qarşılıqlı qiymətləndirmənin neyron əlaqələrini səciyyələndirir
- Uşaq Dev., 80 (4) (2009), s. 1000-1015
1.
- Guyer və digərləri, 2006b
- AE Guyer, EE Nelson, K. Perez-Edgar, MG Hardin, R. Roberson-Nay, CS Monk, M. Ernst
- Erkən uşaqlıq dövründə davranış inhibisyonu ilə xarakterizə olan erkən yaşlarda striatal funksional dəyişiklik
- J. Neurosci., 26 (24) (2006), s. 6399-6405 http://dx.doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0666-06.2006
1.
- Gweon et al., 2012
- H. Gweon, D. Dodell-Feder, M. Bedny, R. Saxe
- Uşaqlarda ağıl nəzəri nəzəriyyəsi fikirləri düşünmək üçün beyin bölgəsinin funksional ixtisaslaşması ilə əlaqəli olur
- Uşaq Dev., 83 (2012), s. 1853-1868
1.
- Haas et al., 2007
- BW Haas, K. Omura, RT Constable, T. Canli
- Duygusal münaqişə və nevrotikləşmə: amigdala və subgenial anterior sinduluqda şəxsiyyətə bağlı aktivasiya
- Behav. Neurosci., 121 (2) (2007), s. 249-256
1.
- Halpern və digərləri, 1997
- CT Halpern, JR Udry, C. Suchindran
- Testosteron adolesan qadınlarda koitusun başlanmasını nəzərdə tutur
- Psixosom. Med., 59 (1997), s. 161-171
1.
- Halpern və digərləri, 1998
- CT Halpern, JR Udry, C. Suchindran
- Tüpör testosteronun aylıq ölçülməsi adolesan kişilərdə cinsi aktivliyi proqnozlaşdırır
- Arch. Seks. Behav., 27 (1998), s. 445-465
1.
- Hamann və digərləri, 2002
- SB Hamann, TD Ely, JM Hoffman, CD Kilts
- Ecstasy və əzab: İnsan amigdala müsbət və mənfi emosiya aktivləşdirilməsi
- Psychol. Sci., 13 (2) (2002), s. 135-141
1.
- Hammond et al., 2012
- SI Hammond, U. Müller, J. Carpendale, MB Bibok, DP Liebermann-Finestone
- Valideyn heykəltəraşlıqlarının məktəbəqədər uşaqların icra funksiyasına təsiri
- Dev. Psychol., 48 (2012), s. 271-281
1.
- Hankin və Abela, 2005
- BL Hankin, JRZ Abela
- Uşaqlıqdan yeniyetməlik və yetkinlik yaşına çatmış depressiya: inkişaf zəifliyi-stres baxımından
- BL Hankin, JRZ Abela (Eds.), Psikopatolojinin İnkişafı: Açıqluq-Stress Perspektivi, Sage Yayınları, Min Oaks, CA (2005), s. 245-288
1.
- Hao və digərləri, 2013
- X. Hao, D. Xu, R. Bansal, Z. Dong, J. Liu, Z. Vang, BS Peterson
- Multimodal maqnetik rezonans görüntüləmə: Beyin strukturunu və funksiyasını anlamaq üçün birdən çox, qarşılıqlı informativ sondaların koordinasiyalı istifadə edilməsi
- Hum. Brain Mapp., 34 (2) (2013), s. 253-271
1.
- Hariri, 2009
- AR Hariri
- Kompleks davranış xüsusiyyətlərində fərdi fərqlərin nörobiyolojisi
- Ann. Rev. Neurosci., 32 (2009), s. 225-247
1.
- Hastings və digərləri, 2014
- PD Hastings, B. Klimes-Dougan, A. Marka, KT Kendziora, C. Zahn-Waxler
- Dəyərdən və içəridən kədər və qorxu tənzimləmə: Anaların duyğu sosiallaşması və yeniyetmələrin parasempatik tənzimlənməsi daxililəşdirmə çətinliklərini inkişaf etdirməyi öngörür
- Dev. Psikopatol., 26 (2014), s. 1369-1384
1.
- Hensch və Bilimoria, 2012
- TK Hensch, PM Bilimoria
- Yenidən açılan pəncərələr: beyin inkişafı üçün kritik dövrlərin işlənməsi
- Serebrumda: Beyin elmi Dana Vəqfinin Dana forumu (2012 iyul)
1.
- Honey və digərləri, 2010
- CJ Bal, JP Thivierge, O. Sporns
- İnsan beyinində funksiyanı proqnozlaşdıra bilərmi?
- NeuroImage, 52 (3) (2010), s. 766-776
1.
- Hirsh, 1974
- R. Hirş
- Hipokampus və yaddaşdan məlumatın bağlamsal alınması: Bir nəzəriyyə
- Behav. Biol., 12 (4) (1974), s. 421-444
1.
- Hughes, 2011
- C. Hughes
- 20 ildə icra funksiyalarının inkişafına dair tədqiqatlardakı dəyişikliklər və çağırışlar
- Bebek Uşaq Dev., 20 (2011), s. 251-271
1.
- Hyde və ark., 2011
- LW Hyde, R. Bogdan, AR Hariri
- Görüntüləyici gen-ətraf mühitlə qarşılıqlı təsirlər vasitəsilə psixopatoloji riskini anlamaq
- Trends Cogn. Sci., 15 (9) (2011), s. 417-427
1.
- Jackson və digərləri, 2003
- DC Jackson, CJ Muller, I. Dolski, KM Dalton, JB Nitschke, HL Urry, et al.
- İndi hiss edirsiniz, indi də etmədiniz: Frontal beyin elektrik asimetriyası və duyğu tənzimləməsində fərdi fərqlər
- Psychol. Sci., 14 (2003), s. 612-617
1.
- Jansen və digərləri, 2015
- AG Jansen, SE Mous, T. White, D. Posthuma, TJ Polderman
- Beyin inkişaf morfologiyasının və funksiyasını qoruyub saxlaya bilmədikləri haqqında ikili işlər nədir?
- Nöropsikol. Rev., 25 (1) (2015), s. 27-46
1.
- Johnstone və ark., 2005
- T. Johnstone, LH Somerville, AL Alexander, TR Oakes, RJ Davidson, NH Kalin, PJ Whalen
- Amigdala BOLD cavablılığı birdən çox tarama seansından qorxulu üzlərə cavab verir
- Nöroimage, 25 (4) (2005), s. 1112-1123
1.
- Kanai et al., 2012
- R. Kanai, B. Bahrami, R. Roylance, G. Rees
- Online sosial şəbəkə ölçüsü insan beyin strukturunda əks olunur
- Proc. R. Soc. Lond. B Biol. Sci., 279, 1732 (2012), s. 1327-1334
1.
- Knafo et al., 2011
- A. Knafo, S. İsrail, RP Ebstein
- Dopamin reseptoru D4 geninin dəyişməsi ilə uşaqların prososial davranışının və valideynlik səviyyəsinə fərqli həssaslığının irsiyyəti
- Dev. Psikopatol., 23 (1) (2011), s. 53-67 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000647
1.
- Koolschijn et al., 2011
- PCM Koolschijn, MA Şhel, M. de Rooij, SA Rombouts, EA Crone
- Uşaqlıqdan erkən yetkinlik yaşına qədər performansın monitorinqi və test-təkrar etibarlılığının üç illik boyuna funksional magnetik rezonans görüntüləmə tədqiqatı
- J. Neurosci., 31 (11) (2011), s. 4204-4212
1.
- Ladouceur et al., 2012
- CD Ladouceur, JS Peper, EA Crone, RE Dahl
- Adolesanlarda ağ maddə inkişafı: Yetkinlik təsirləri və affektiv pozğunluqlar üçün təsirlər
- Dev. Cogn. Neurosci., 2 (1) (2012), s. 36-54
1.
- Lau və s., 2012
- JYF Lau, AE Guyer, EB Tone, J. Jenness, JM Parrish, DS Pine, EE Nelson
- Anksiyasız yeniyetmələrdə akranların rədd edilməsinə nöral cavablar
- Int. J. Behav. Dev., 36 (2012), s. 36-44
1.
- Laux et al., 2007
- M. Laucht, MH Skowronek, K. Becker, MH Schmidt, G. Esser, TG Schulze, M. Rietschel
- 15 yaşlılar arasında dopamin daşıyıcısı geninin və psixososyal əlamətlərin diqqətlilik çatışmazlığı / hiperaktivi pozuqluğu simptomlarına qarşı təsirləri yüksək riskli bir ictimai nümunədən
- Arch. Gen Psikiatri, 64 (2007), s. 585-590
1.
- Laxton et al., 2013
- AW Laxton, JS Neimat, KD Davis, T. Womelsdorf, WD Hutchison, JO Dostrovski, AM Lozano
- Depressiya xəstələrində subcallosal korteksdə örtülü duyğu kateqoriyalarının neyronal kodlanması
- Biol. Psixiatriya, 74 (10) (2013), s. 714-719
1.
- Lee və digərləri, 2015
- AM Lee, LH Tai, A. Zador, L. Wilbrecht
- Primat və "sürünən" beyin arasında: Rodent modellərində qərar qəbuletmə prosesində kortikostriatal dövrələrin rolu göstərilir.
- Neuroscience, 296 (2015), s. 66-74
1.
- Lee və digərləri, 2014
- KH Lee, GJ Siegle, RE Dahl, JM Hooley, JS Silk
- Sağlam gənclikdə ana tənqidlərə neytral cavablar
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci. (2014), s. nsu133
1.
- Lenroot və Giedd, 2010
- RK Lenroot, JN Giedd
- Adolesan beyində cinsi fərqliliklər
- Brain Cogn., 72 (1) (2010), s. 46-55
1.
- Lenroot və digərləri, 2009
- RK Lenroot, JE Schmitt, SJ Ordaz, GL Wallace, MC Neale, JP Lerch, et al.
- Uşaqlıq dövründə və ergenlik dövründə inkişaf ilə əlaqəli insan beyin korteksində genetik və ekoloji təsirlərdən fərqlər
- Hum. Brain Mapp., 30 (2009), s. 163-174
1.
- Lu et al., 2009
- LH Lu, M. Dapretto, ED O'Hare, E. Kan, ST McCourt, PM Thompson, ER Sowell
- Normal inkişaf edən uşaqlarda beynin aktivləşməsi və beyin strukturu arasındakı əlaqələr
- Cereb. Cortex, 19 (11) (2009), s. 2595-2604
1.
- MacDonald və Leary, 2005
- G. MacDonald, MR Leary
- Niyə sosial təcridləşmə yaralanır? Sosial və fiziki ağrı arasındakı əlaqələr
- Psychol. Bull., 131 (2) (2005), s. 202-223
1.
- Maheu və digərləri, 2010
- FS Maheu, M. Dozier, AE Guyer, D. Mandell, E. Peloso, K. Poet, M. Ernst
- Tərbiyəçi məhrumiyyət və emosional laqeydlik tarixi olan gənclərdə medial temporal lob funksiyasını hazırlamaq
- Cogn. Etki. Behav. Neurosci., 10 (1) (2010), s. 34-49 http://dx.doi.org/10.3758/CABN.10.1.34
1.
- Manuck et al., 2007
- SB Manuck, SM Brown, EE Forbes, AR Hariri
- Amigdala reaktivliyində fərdi fərdlərin müvəqqəti sabitliyi
- Am. J. Psixiatriya, 164 (2007), s. 1613-1614
1.
- Masten və digərləri, 2011
- CL Masten, NI Eisenberger, LA Borofski, K. McNealy, JH Pfeifer, M. Dapretto
- Depressiya pozğunluğu üçün subjenual ön cingulate cavabları: ergenlərin depressiya riski bir marker
- Dev. Psikopatol., 23 (1) (2011), s. 283-292 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000799
1.
- Masten və digərləri, 2009
- CL Masten, NI Eisenberger, LA Borofski, JH Pfeifer, K. McNealy, JC Mazziotta, M. Dapretto
- Ergenlik dövründə sosial təcrid olunmaması ilə bağlı sinir korrelyasiyası: akranın reddinin çətinliyini anlamaq
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 4 (2) (2009), s. 143-157
1.
- Masten və digərləri, 2012
- CL Masten, EH Telzer, AJ Fuligni, MD Lieberman, NI Eisenberger
- Adolesanlarda yoldaşlar ilə keçirdikləri vaxtlar daha sonra nəfəs almış həssaslığa aiddir
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 7 (1) (2012), s. 106-114
1.
- Masten və Obradovic, 2006
- AS Masten, J. Obradovic
- Yetkinlik və inkişafda möhkəmlik
- Ann. NY Acad. Sci., 1094 (2006), s. 13-27 http://dx.doi.org/10.1196/annals.1376.003
1.
- Morgan və digərləri, 2014
- JK Morgan, DS Shaw, EE Forbes
- Maternal depressiya və uşaqlıq dövründə istilik, 20 yaşına görə mükafatın neyron cavabını təxmin edir
- J. Am. Acad. Uşaq Adolesc., 53 (1) (2014), s. 108-117
1.
- Muñoz-Cuevas et al., 2013
- FJ Muñoz-Cuevas, J. Athilingam, D. Piscopo, L. Wilbrecht
- Frontal korteksdə kokainə səbəb olan struktur plastisitasiya şərtli yerlərə üstünlük verir
- Nat. Neurosci., 16 (10) (2013), s. 1367-1369
1.
- McEwen, 2001
- BS McEwen
- Davet Edilən Review: Beyin üzərindəki estrogen təsiri: Bir çox site və molekulyar mexanizm
- J. Appl. Physiol., 91 (2001), s. 2785-2801
1.
- McLaughlin və digərləri, 2014
- KA McLaughlin, MA Sheridan, W. Winter, NA Fox, CH Zeanah, CA Nelson
- Qeyri-müəyyənlik / hiperaktivite pozuqluğuna nörodevelopmental yol: ağır erkən ömürlük məhrumiyyətdən sonra kortikal kalınlıkta geniş yayılmış azalma
- Biol. Psixiatriya, 76 (8) (2014), s. 629-638 http://dx.doi.org/10.1016/j.biopsych.2013.08.016
1.
- Meaney, 2001
- MJ Meaney
- Maternal qayğı, gen ifadəsi və nəsillər arasında stress reaktivliyində fərdi fərqlərin ötürülməsi
- Annu. Rev. Neurosci., 24 (2001), s. 1161-1192 http://dx.doi.org/10.1146/annurev.neuro.24.1.116124/1/1161.[pii]
1.
- Meyer-Lindenberq və Weinberger, 2006
- A. Meyer-Lindenberg, DR Weinberger
- Psixiatrik pozğunluqların aralıq fenotipləri və genetik mexanizmləri
- Nat. Rev. Neurosci., 7 (10) (2006), s. 818-827
1.
- Miller et al., 2002
- MB Miller, JD van Horn, GL Wolford, TC Handy, M. Valsangkar-Smyth, S. Inati, S. Grafton, MS Gazzaniga
- Epizodik alınma ilə bağlı beyin aktivasiyalarının geniş fərdi fərqlilikləri zamanla etibarlıdır
- J. Cogn. Neurosci., 14 (2002), s. 1200-1214
1.
- Miller et al., 2009
- MB Miller, CL Donovan, JD Van Horn, E. Alman, P. Sokol-Hessner, GL Wolford
- Fərqli yaddaş axtarış vəzifələri arasında beyin fəaliyyətinin yeganə və davamlı fərdi nümunələri
- NeuroImage, 48 (2009), s. 625-635
1.
- Monahan və digərləri, 2015
- K. Monahan, AE Guyer, J. Silk, T. Fitzwater, LD Steinberg
- Adolesan psikopatolojinin öyrənilməsinə inkişaf nörobiliminin və bağlamsal yanaşmaların inteqrasiyası
- D.Cicchetti (Ed.), İnkişaf Psikopatolojisi (3rd Ed.), Wiley (2015)
1.
- Monk et al., 2006
- CS Monk, EE Nelson, EB McClure, K. Mogg, BP Bradley, E. Leibenluft, DS Pine
- Yaygın anksiyete bozukluğu olan ergenlerde öfkeli yüzlere qarşı Ventrolateral prefrontal korteks aktivasyonu ve dikkat çekici yanlılık
- Am. J. Psixiatriya, 163 (6) (2006), s. 1091-1097 http://dx.doi.org/10.1176/appi.ajp.163.6.1091
1.
- Monk et al., 2008
- CS Monk, EH Telzer, K. Mogg, BP Bradley, X. Mai, HM Louro, DS Pine
- Ümumi təcili anksiyete pozuqluğu olan uşaqlar və ergenlərdə maskalı qəzəbli üzlərə Amigdala və ventrolateral prefrontal korteks aktivasiyası
- Arch. Gen Psikiatri, 65 (5) (2008), s. 568-576 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.5.568
1.
- Moore və Depue mətbuatda
- Moore, SR, & Depue, RA (mətbuatda). Ətraf mühitin reaktivliyinin neyrobehavioral təməli. Psixoloji Bülleten.
1.
- Nagai və digərləri, 2010
- M. Nagai, S. Hoshide, K. Kario
- Insular korteks və ürək-damar sistemi: beynin ürək oxuna yeni bir fikir
- J. Am. Soc. Hipertanlar., 4 (4) (2010), s. 174-182
1.
- Nelson və Guyer, 2011
- EE Nelson, AE Guyer
- Ventral prefrontal korteksin inkişafı və sosial rahatlıq
- Dev. Cogn. Neurosci., 1 (3) (2011), s. 233-245 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2011.01.002
1.
- Nelson et al., 2005
- EE Nelson, E. Leibenluft, EB McClure, DS Pine
- Yeniyetmənin ictimai yenidən yönləndirilməsi: prosesə nevrologiya perspektivi və psixopatoloji ilə əlaqəsi
- Psychol. Med., 35 (2) (2005), s. 163-174 http://dx.doi.org/10.1017/S0033291704003915
1.
- Orrù et al., 2012
- G. Orrù, W. Pettersson-Yeo, AF Marquand, G. Sartori, A. Mechelli
- Neyroloji və psixiatrik xəstəliyin görüntüləmə biomarkerlərini müəyyənləşdirmək üçün dəstək vektor maşını istifadə edin: Kritik baxış
- Neurosci. Biobehav. Rev., 36 (4) (2012), s. 1140-1152
1.
- Padmanabhan və Luna, 2014
- A. Padmanabhan, B. Luna
- Gelişimsel görüntüleme genetiği: Dopamin funksiyasını ergen davranışına bağlamaq
- Brain Cogn., 89 (2014), s. 27-38
1.
- Parkhurst və Hopmeyer, 1998
- JT Parkhurst, A. Hopmeyer
- Sociometric populyarlıq və peer-qəbul populyarlıq: Peer statusu iki fərqli ölçüləri
- J. Erkən Adolesc., 18 (2) (1998), s. 125-144
1.
- Paus, 2013
- T. Paus
- Adolesan beynin ətraf və genləri necə formalaşdırır
- Horm. Behav., 64 (2) (2013), s. 195-202
1.
- Peake et al., 2013
- SJ Peake, TJ Dishion, EA Stormshak, BÖ Moore, JH Pfeifer
- Adolesanlarda risk alma və sosial təcəssüm: qərar qəbuletmə prosesinə təsir göstərən sinir mexanizmləri
- Nöroimage, 82 (2013), s. 23-34 http://dx.doi.org/10.1016/j.neuroimage.2013.05.061
1.
- Pecina və digərləri, 2013
- M. Pecina, BJ Mickey, T. Love, H. Wang, SA Langenecker, C. Hodgkinson, JK Zubieta
- DRD2 polimorfizmləri mükafat və emosiya işlənməsini modullaşdırır, dopamin neyrotransmissiyası və təcrübəyə açıqlıq
- Cortex, 49 (3) (2013), s. 877-890 http://dx.doi.org/10.1016/j.cortex.2012.01.010
1.
- Pérez-Edgar və digərləri, 2007
- K. Pérez-Edqar, R. Roberson-Nay, MG Hardin, K. Poeth, AE Guyer, EE Nelson, et al.
- Diqqət, davranışla maneə törədilmiş ergenlərin evocative üzlərinə neyron cavabları dəyişdirir
- Nöroimage, 35 (2007), s. 1538-1546
1.
- Pfeifer və Allen, 2012
- JH Pfeifer, NB Allen
- Həlli inkişaf? Adolesan və beyin funksiyalarında beyin funksiyasının ikili sistemli modellərinin yenidən nəzərdən keçirilməsi
- Trends Cogn. Sci., 16 (6) (2012), s. 322-329 http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2012.04.011
1.
- Phelps, 2004
- EA Phelps
- İnsan duyğuları və yaddaşları: Amigdala və hipokampal kompleksin qarşılıqlı əlaqələri
- Curr. Opin. Neurobiol., 14 (2) (2004), s. 198-202
1.
- Phelps və LeDoux, 2005
- EA Phelps, JE LeDoux
- Amigdalanın emosiya emalına qatqıları: Heyvan modelindən insan davranışlarına qədər
- Neuron, 48 (2) (2005), s. 175-187
1.
- Pluess, mətbuatda
- Pluess, M. (mətbuatda). Ətraf həssaslığında fərdi fərqlər. Uşaq Dev. Perspektiv.
1.
- Pluess və Belsky, 2013
- M. Pluess, J. Belsky
- Vantage həssaslığı: müsbət təcrübələrə cavab olaraq fərdi fərqlər
- Psychol. Bull., 139 (4) (2013), s. 901-916
1.
- Power et al., 2010
- JD Power, DA Fuarı, BL Schlaggar, SE Petersen
- İnsan funksional beyninin inkişafı
- Neuron, 67 (2010), s. 735-748
1.
- Powers et al., 2013
- KE Powers, LH Somerville, WM Kelley, TF Heatherton
- Rejeksiyon həssaslığı, ictimai rəyləri gözləyərkən striatal-medial prefrontal aktivliyə polarize olur
- J. Cogn. Neurosci., 25 (11) (2013), s. 1887-1895
1.
- Redlich və digərləri, 2015
- R. Redlich, D. Grotegerd, N. Opel, C. Kaufmann, P. Zwitserlood, H. Kugel, U. Dannlowski
- Məni tərk edəcəksənmi? Ayrılma narahatlığı artmış amigdala reaksiyası və həcmi ilə bağlıdır
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 10 (2015), s. 278-284
1.
- Rice və digərləri, 2014
- K. Rice, B. Viscomi, T. Riggins, E. Redcay
- Amigdala həcmi, erkən uşaqlıq dövründə və yetkinlik dövründə psixi vəziyyətdən fərqi fərdi fərqlərlə bağlıdır
- Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), s. 153-163
1.
- Roisman və digərləri, 2012
- GI Roisman, DA Newman, RC Fraley, JD Haltigan, AM Groh, KC Haydon
- Diyetis-stresdən fərqli həssaslıqları ayırd etmək: Etki təsirlərinin qiymətləndirilməsi üçün tövsiyələr
- Dev. Psikopatol., 24 (02) (2012), s. 389-409
1.
- Romeo və digərləri, 2002
- RD Romeo, HN Richardson, CL Sisk
- Erkən beyin və cinsi davranışların yetkinliyi və inkişafı: Davranış potensialının yenidən qurulması
- Neurosci. Biobehav. Rev., 26 (2002), s. 381-391
1.
- Rubin və digərləri, 1998
- KH Rubin, W. Bukowski, JG Parker
- Qardaş qarşılıqlı əlaqələr, qruplar
- W. Damon (Ed.), Uşaq Psixologiya El Kitabı (beşinci ed.), Wiley, New York (1998), s. 619-700
1.
- Rubin və digərləri, 2009
- KH Rubin, RJ Koplan, JC Bowker
- Uşaqlıqdan siqaret çəkmə
- Ann. Rev. Psychol., 60 (2009), s. 141-171
1.
- Rudy, 2009
- JW Rudy
- Kontekst təmsilləri, kontekst funksiyaları və parahippocampal-hippocampal sistemi
- Məlumat əldə edin. Mem., 16 (10) (2009), s. 573-585
1.
- Rutter, 2012
- M. Rutter
- Ətraf mühitə təsirlərin biologiyasında nailiyyətlər və çətinliklər
- Proc. Natl. Acad. Sci., 109 (Suppl 2) (2012), s. 17149-17153
1.
- Rutter və digərləri, 2006
- M. Rutter, TE Moffitt, A. Caspi
- Gen-mühitlə qarşılıqlı və psixopatoloji: birdən çox növ, lakin real effektlər
- J. Child Psychol. Psixiatriya, 47 (3-4) (2006), s. 226-261 http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2005.01557.x
1.
- Sauder və digərləri, 2013
- CL Sauder, G. Hajcak, M. Angstadt, KL Phan
- Amigdala reaksiyasının emosional simalara test-təkrar etibarlılığı
- Psixofizyoloji, 50 (11) (2013), s. 1147-1156
1.
- Schacter və Addis, 2007
- DL Schacter, DR Addis
- Konstruktiv yaddaşın bilişsel nevrologiyası: keçmişi xatırlamaq və gələcəyi təsəvvür etmək
- Philos. Trans. R. Soc. B Biol. Sci., 362 (1481) (2007), s. 773-786
1.
- Scharinger və ark., 2010
- C. Scharinger, U. Rabl, HH Sitte, L. Pezawas
- Mood bozukluklarının görüntü genetikası
- Nöroimage, 53 (3) (2010), s. 810-821
1.
- Schneider və digərləri, 2014
- P. Schneider, C. Hannusch, C. Schmahl, M. Bohus, R. Spanagel, M. Schneider
- Adolesan qardaş-rədd cavabı qadın sıçanlarda ağrı algılamasını və CB1 reseptor ifadəsini əziyyətlə dəyişir
- Avro. Nöropsikofarmakol, 24 (2) (2014), s. 290-301
1.
- Schneider və digərləri, 2012
- S. Schneider, S. Brassen, U. Bromberg, T. Banaschewski, P. Conrod, H. Flor, C. Buchel
- Maternal ünsiyyət quruluşu, ergenlərin beyin strukturu və mükafatlandırılması ilə əlaqələndirilir
- Translated. Psixiatriya, 2 (2012), s. e182 http://dx.doi.org/10.1038/tp.2012.113
1.
- Segalowitz et al., 2012
- SJ Segalowitz, DL Santesso, T. Willoughby, DL Reker, K. Campbell, H. Chalmers, L. Rose-Krasnor
- Adolesan qarşılıqlı etkileşim ve kalıcılık, başarısızlıkla ilgili medial prefrontal korteks reaksiyonlarını zayıflatmaktadır
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 7 (1) (2012), s. 115-124 http://dx.doi.org/10.1093/scan/nsq090
1.
- Simon və Moqaddam, 2015
- NW Simon, B. Moghaddam
- Adolesan kemirgenlerdeki mükafatın sinirsel işlenmesi
- Dev. Cogn. Neurosci., 11 (2015), s. 145-154
1.
- Siviy et al., 2011
- SM Siviy, LM Deron, CR Kasten
- Juvenil sıçanında serotonin, motivasiya və oynaqlıq
- Dev. Cogn. Neurosci., 1 (4) (2011), s. 606-616
1.
- Somerville et al., 2011
- LH Somerville, T. Hare, BJ Casey
- Frontostriatal püxtəlik, erkən yaşlarda iştahsızlıq istəklərinə görə idrak nəzarəti başarısızlığını nəzərdə tutur
- J. Cogn. Neurosci., 23 (2011), s. 2123-2134
1.
- Somerville, 2013
- LH Somerville
- İctimai qiymətləndirmədə gənc beyin həssaslığı
- Curr. Dir. Psychol. Sci., 22 (2) (2013), s. 121-127
1.
- Somerville et al., 2006
- LH Somerville, TF Heatherton, WM Kelley
- Anterior sindrom korteksi gözləmənin pozulması və ictimai reddinə fərqli cavab verir
- Nat. Neurosci., 9 (2006), s. 1007-1008
1.
- Mızrak, 2011
- LP Mızrak
- Yeniyetmələrdə mükafatlar, aversiyalar və təsirlər: Laboratoriya heyvanları və insan məlumatları arasında meydana çıxan yaxınlaşmalar
- Dev. Cogn. Neurosci., 1 (4) (2011), s. 390-403
1.
- Mızrak, 2000
- LP Mızrak
- Adolesan beyin və yaşa bağlı davranış təzahürləri
- Neurosci. Biobehav. Rev., 24 (4) (2000), s. 417-463
1.
- Spielberg və digərləri, 2015
- JM Spielberg, JM Jarcho, RE Dahl, DS Pine, M. Ernst, EE Nelson
- Tədricən ergenlər arasında həqiqi qiymətləndirmənin qarşısının alınması: neyron aktivləşmə və yetişməsində divergensiya
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 10 (8) (2015), s. 1084-1091
1.
- Stamps, 2015
- JA Stamps
- Davranış plastisiyalarında fərdi fərqlər
- Biol. Rev. (2015) http://dx.doi.org/10.1111/brv.12186
1.
- Steinberg, 2008
- L. Steinberg
- Adolesan riskli olma mövzusunda bir ictimai sinirbilim perspektifi
- Dev. Rev., 28 (1) (2008), s. 78-106 http://dx.doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.002
1.
- Steinberg və Morris, 2001
- L. Steinberg, AS Morris
- Adolesan inkişafı
- Annu. Rev. Psychol., 52 (2001), s. 83-110 http://dx.doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.83
1.
- Stevens və Vaccarino, 2015
- HE Stevens, FM Vaccarino
- Heyvan modelləri, uşaq və ergen psixiatrını necə məlumatlandırır
- J. Am. Acad. Uşaq Adolesc. Psixiatriya, 54 (5) (2015), s. 352-359
1.
- Suomi, 1997
- S. Suomi
- Davamın erkən determinantları: Primat tədqiqatlardan sübutlar
- Br. Med. Bull., 53 (1997), s. 170-184
1.
- Tan və digərləri, 2007
- HY Tan, Q. Chen, S. Sust, JW Buckholtz, JD Meyers, MF Egan, et al.
- Katechol-O-metiltransferaz və tip II metabotropik glutamat reseptoru 3 genləri arasında epistasis
- Proc. Natl. Acad. Sci. ABŞ, 104 (2007), s. 12536-12541
1.
- Tan və digərləri, 2014
- PZ Tan, KH Lee, RE Dahl, EE Nelson, LJ Stroud, GJ Siegle, JS Silk
- Maternal mənfi təsir və yeniyetmənin həmyaşıdların qiymətləndirilməsinə sinir reaksiyası arasındakı əlaqələr
- Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), s. 28-39 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2014.01.006
1.
- Taylor et al., 2006
- SE Taylor, NI Eisenberger, D. Saxbe, BJ Lehman, MD Lieberman
- Emosional stimullara olan sinir reaksiyaları uşaqlıq ailə stressi ilə əlaqələndirilir
- Biol. Psixiatriya, 60 (3) (2006), s. 296-301 http://dx.doi.org/10.1016/j.biopsych.2005.09.027
1.
- Telzer və digərləri, 2013a
- EH Telzer, AJ Fuligni, MD Lieberman, A. Galvan
- Mənalı ailə münasibətləri: Adolesan risklərinin nəzərəçarpacaq tamponları
- J. Cogn. Neurosci., 25 (3) (2013), s. 374-387
1.
- Telzer və digərləri, 2013b
- EH Telzer, AJ Fuligni, MD Lieberman, A. Galvan
- Prozessional mükafatlara Ventral striatumun aktivləşdirilməsi adolesan riskinin qəbulunda boyunduruq düşməsini nəzərdə tutur
- Dev. Cogn. Neurosci., 3 (2013), s. 45-52 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2012.08.004
1.
- Telzer və digərləri, 2014a
- EH Telzer, AJ Fuligni, MD Lieberman, A. Galvan
- Eudaimonik və hedonik mükafatlara qarşı həssaslıq, erkən dövrdə depresif əlamətləri fərqli olaraq təxmin edir
- Proc. Natl. Acad. Sci., 111 (18) (2014), s. 6600-6605
1.
- Telzer və digərləri, 2014b
- EH Telzer, AJ Fuligni, MD Lieberman, ME Miernicki, A. Galván
- Adolesanların qarşılıqlı əlaqələrinin keyfiyyəti risk alaraq sinir həssaslığını modullaşdırır
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci. (2014), s. nsu064
1.
- Telzer və digərləri, 2010
- EH Telzer, CL Masten, ET Berkman, MD Lieberman, AJ Fuligni
- Verilməsi zamanı qazanmaq: ağ və latino gənclər arasında ailə yardımının faydalarının fMRI tədqiqatı
- Soc. Neurosci., 5 (5-6) (2010), s. 508-518 http://dx.doi.org/10.1080/17470911003687913
1.
- Telzer və digərləri, 2011
- EH Telzer, CL Masten, ET Berkman, MD Lieberman, AJ Fuligni
- Öz-özünə nəzarət və zehniyyətlə əlaqəli sinir bölgələri, ailənizə qarşı proses davranışları zamanı işə götürülür
- Nöroimage, 58 (1) (2011), s. 242-249
1.
- Todd və al., 2012
- RM Todd, WA Cunningham, AK Anderson, E. Thompson
- Duygusal tənzimləmə kimi təsir göstərməyin
- Trends Cogn. Sci., 16 (7) (2012), s. 365-372
1.
- Tottenham və digərləri, 2010
- N. Tottenhem, T. Hare, B. Quinn, T. McCarry, M. Nurse, T. Gilhooly, et al.
- Uzun müddətli institusional yetişdirmə atypically böyük amigdala həcmi və emosiya tənzimlənməsi çətinliklər ilə bağlıdır
- Dev. Sci., 13 (2010), s. 46-61
1.
- van den Bos və al., 2011
- W. van den Bos, E. van Dijk, M. Westenberg, SARB Rombouts, EA Crone
- Beyin dəyişdirilməsi perspektivləri dəyişdirir: qarşılıqlılığın nörokognitiv inkişafı
- Psychol. Sci., 22 (2011), s. 60-70
1.
- van den Bulk və digərləri, 2013
- BG van den Bulk, PCMP Koolschijn, PH Meens, ND van Lang, NJ van der Wee, SA Rombouts, EA Crone
- Adolesaniyada amigdala və prefrontal korteksdə aktivləşmə nə qədər sabitdir? Üç ölçüdə emosional üz emalının öyrənilməsi
- Dev. Cogn. Neurosci., 4 (2013), s. 65-76
1.
- Vasa et al., 2011
- RA Vasa, DS Pine, JM Thorn, TE Nelson, S. Spinelli, E. Nelson, SH Mostofsky
- Müsbət sərbəst şəkillərin kodlaşdırılmasında ergenlikdə yaxşılaşdırılmış amigdala fəaliyyəti
- Dev. Cogn. Neurosci., 1 (1) (2011), s. 88-99
1.
- ver Hoeve və digərləri, 2013
- ES ver Hoeve, G. Kelly, S. Luz, S. Ghanshani, S. Bhatnagar
- Qadın sıçanlarında ergenlik və yetkinlik dövründə təkrarlanan sosial məğlubiyyətin qısa müddətli və uzunmüddətli təsirləri
- Neuroscience, 249 (2013), s. 63-73
1.
- von der Heide və s., 2014
- R. von der Heide, G. Vyas, İR Olson
- Sosial şəbəkə şəbəkəsi: ölçüsü amigdala və paralimbik bölgələrdə beyin strukturu və funksiyası ilə proqnozlaşdırılır
- Soc. Cogn. Etki. Neurosci., 9 (12) (2014), s. 1962-1972
1.
- Weintraub və s., 2010
- A. Weintraub, J. Singaravelu, S. Bhatnagar
- Yetkin stres reaktivliyində siçovulların seksual sosial təcridinin dayanıqlı və cinsi təsirləri
- Brain Res., 1343 (2010), s. 83-92
1.
- Whittle et al., 2011
- S. Whittle, MB Yap, L. Sheber, P. Dudgeon, M. Yücel, C. Pantelis, NB Allen
- Hippokampal həcm və maternal təcavüzkar davranışa həssaslıq: Adolesan depressiv simptomların prospektiv tədqiqi
- Dev. Psikopatol., 23 (1) (2011), s. 115-129 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000684
1.
- Whittle et al., 2008
- S. Whittle, MB Yap, M. Yücel, A. Fornito, JG Simmons, A. Barrett, NB Allen
- Prefrontal və amigdala həcmləri ana-adolesan qarşılıqlı təsirlər zamanı ergenlərin duygusal davranışları ilə əlaqələndirilir.
- Proc. Natl. Acad. Sci. ABŞ, 105 (9) (2008), s. 3652-3657 http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0709815105
1.
- Williams və Jarvis, 2006
- KD Williams, B. Jarvis
- Cyberball: kişilərarası təhqir və qəbul haqqında tədqiqat üçün istifadə proqram
- Behav. Res. Yöntemler, 38 (1) (2006), s. 174-180
1.
- Müdrik, 2004
- RA Wise
- Dopamin, öyrənmə və motivasiya
- Nat. Rev. Neurosci., 5 (6) (2004), s. 483-494
1.
- Wöhr et al., 2009
- M. Wöhr, M. Kehl, A. Borta, A. Schänzer, RKW Schwarting, GU Höglinger
- Neyrogenizmin və təsirinin yeni əlaqələri: qıdıq xarakteristikası 50-kHz ultrasəs vokalizasiyalarını yayan siçovullarda hipokampal hüceyrələrin yayılmasına səbəb olur
- Neuroscience, 163 (4) (2009), s. 1024-1030
1.
- Wolf və digərləri, 2008
- M. Wolf, GS Van Doorn, FJ Weissing
- Həssas və reaksiyasız şəxsiyyətlərin təkamül yolu ilə ortaya çıxması
- Proc. Natl. Acad. Sci., 105 (2008), s. 15825-15830
1.
- Wu və digərləri, 2014
- CC Wu, GR Samanez-Larkin, K. Katovich, B. Knutson
- Affektiv xüsusiyyətlər, stimul gözləməsinin etibarlı sinir göstəricilərinə aiddir
- NeuroImage, 84 (2014), s. 279-289
1.
- Yamamuro et al., 2010
- T. Yamamuro, K. Senzaki, S. Iwamoto, Y. Nakagawa, T. Hayashi, M. Hori, O. Urayama
- Siçovul hipokampusunun diş ağrısı içərisində neyrogenez müsbət emosiya ilə qığıltı stimullaşdırılması ilə artır
- Neurosci. Res., 68 (4) (2010), s. 285-289
1.
- Yap və digərləri, 2008
- MB Yap, S. Whittle, M. Yücel, L. Sheber, C. Pantelis, JG Simmons, NB Allen
- Yetkinlik yaşına çatmayanlardakı depresif əlamətlərin proqnozlaşdırılmasında valideynlik təcrübələrinin və beyin strukturunun qarşılıqlı əlaqəsi
- Arch. Gen Psikiatri, 65 (12) (2008), s. 1377-1385 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.12.1377
1.
- Yu və al., 2014
- Q. Yu, CM Teixeira, D. Mahadevia, Y. Huang, D. Balsam, JJ Mann, MS Ansorge
- İki həssas inkişaf dövrü ərzində dopamin və serotonin siqnalları siçanlarda böyüklər üçün təcavüzkar və təsirli davranışları təsir göstərir
- Mol. Psixiatriya, 19 (6) (2014), s. 688-698
1.
- Zielinski et al., 2010
- BA Zielinski, ED Gennatas, J. Zhou, WW Seeley
- İnkişaf edən beyində şəbəkə səviyyəsində struktur kovaryansı
- Proc. Natl. Acad. Sci., 107 (42) (2010), s. 18191-18196
1.
- Zubin və digərləri, 1991
- J. Zubin, RS Feldman, S. Salzinger
- Şizofreniyanın etiyolojisi üçün inkişaf modeli
- WM Grove, D. Cicchetti (Eds.), Psixologiya haqqında dəqiq düşünmək: Vol. 2 Şəxsiyyət və psixopatologiya: Pol E Meehl, Üniv. Şərəfinə verilən esse. Minnesota Press, Minneapolis, MN (1991), s. 410-429
1.
- Zuo et al., 2010
- XN Zuo, C. Kelly, JS Adelstein, DF Klein, FX Castellanos, MP Milham
- Etibarlı intrinsik keçid şəbəkələri: ICA və ikili regresiya yanaşması ilə test-retest qiymətləndirmə
- NeuroImage, 49 (2010), s. 2163-2177
Müəllif yazıçıları. California, Kaliforniya Universiteti, Davis, 267 Cousteau Place, Davis, Kaliforniya, 95618, Amerika Birləşmiş Ştatları Tel .: + 1 530 297 4445.
Copyright © 2016 Elsevier Ltd. tərəfindən nəşr olunur.
;
