Cinsi bir varlıq olma: Adolesan beyin inkişafının 'otaqdakı fil' (2017)

İnkişafı Bilişsel Sinirbilim

Volume 25, İyun 2017, Səhifələr 209-220

açıq giriş
 

Müəllif əlaqələri bindirmə panelini açır

Ahna BallonoffSuleimana

Bir Creative Commons altında lisenziya

 

 

  

 

 

 

 

 

Highlights

 

  • Adolesanlığın inkişaf nörobilimində irəliləyişə baxmayaraq, cinsi və romantik inkişafa az diqqət yetirilmişdir.

  • Pubertal püxtəlik strukturları romantik və reproduktiv müvəffəqiyyət üçün zəruri olduğu kimi pubertal beyin tutumunu nəzərə almalıdırlar.

  • Gelişimsel nevrologiya, ergen romantik, cinsi və reproduktiv sağlamlıq nəticələrini yaxşılaşdırma potensialına malikdir.

 

mücərrəd

Adolesanlığın başlaması motivasiya, idrak, davranış və sosial münasibətlərdəki dərin dəyişikliklər zamanıdır. Mövcud nevroloji inkişaf modelləri, ergenlik anlayışımızı birləşdirir beyin inkişafı; ancaq romantik və cinsi inkişaf üçün həssas bir dövr olaraq ergenlik əhəmiyyətinə təəccüblü az diqqət yetirilmişdir. Gənclər yetkinlik yaşına çatdıqda, onların əsas vəzifələrindən biri, kişilərin romantik və cinsi əlaqələrlə məşğul olmaq da daxil olmaqla, böyüklərin sosial rolu ilə məşğul olmasına imkan verəcək bilik və təcrübə əldə etməkdir. Müvafiq insan və heyvan nevroloji inkişaf ədəbiyyatını nəzərdən keçirərək, bu yazıda, cinsi yetkinlik haqqında düşünmədən təkcə fiziki reproduktiv yetkinlik üçün kritik olan bir sıra somatik dəyişikliklər kimi düşünmədən hərəkət etməmiz lazım olduğunu vurğulayırıq. Əksinə, yetkinlik də kritik olan nörobiyoloji dəyişikliklər bir sıra daxildir reproduktiv müvəffəqiyyət üçün zəruri olan sosial, emosional və biliyin yetkinliyi. Bu məqalənin əsas məqsədi, cinsiyyət və romantik anlayışının erkən yaşlarda sağlamlıq və rifahın inkişafında əhəmiyyətli inkişaf istiqamətləri kimi inkişaf etdirmək ümidi ilə, ergen romantik və cinsi inkişafa dair tədqiqat bazasını və dialoqunu genişləndirməkdir.

Keywords

Romantik inkişaf
Cinsi inkişaf
yeniyetməlik
İnkişaf nörobilim
Sərbəstlik

 

"Uşaqlıq dövründə insanlar doğma ailənin həyatından asılıdır; yetkinlik dövründə onlar ər-arvad və uşaqların rifahı üçün məsuliyyət daşıyırlar və ailə həyatının mənafeyinə və mövqeyinə görə məsuliyyət daşıyırlar. Yetkinlik dövrünün qısa müddət üçün onlar nə qədər asılıdırlar və nə qədər məsuliyyət daşıyırlar. Daha sonra, bərabərhüquqlu əlaqələr həyat dövründə digər mərhələlərdə olmaması üçün birləşmə intensivliyi ilə qarşılaşa bilər ... "- (Schlegel və Barry, 1991 Schlegel & Barry III, 1991, s. 68)

 

 

  

1. Giriş

Neurodevelopmental modellər, ergenlik çağının başlanğıcını, ergenlik çağına bioloji keçid ilə təyin olunan, motivasiya, idrak, davranış və sosial əlaqələrdəki dərin dəyişikliklər zamanı təyin etdi. Bu modellər peripubertal vaxtın həssas öyrənmə dövrü, xüsusən də yeni sosial kontekstlərdə hərəkət etmək üçün yeni sosial və emosional öyrənmə və özünü göstərən özünü göstərən emosiyalarınTelzer 2016; Crone və Dahl, 2012). Lakin, çox yetkin modellərin ortaya çıxmasına baxmayaraq, yetkinlik üçün əhəmiyyəti vurğulanır sinir inkişafı və yeni adaptiv öyrənmə (məsələn,Blakemore 2012; Braams və ark., 2015; Crone və Dahl, 2012; Giedd et al., 2006; James və ark., 2012; Peper və Dahl, 2013), bu modellər yeniyetməlik romantik və cinsi inkişaf üçün həssas bir dövr kimi əhəmiyyətinə məhdud baxır. Romantik və cinsəllik bu inkişaf modellərində nəzərə alındıqları bir neçə hallarda, cinsi inkişafı mənfi təhlükə davranışları (yəni, cinsi davranış riskləri çərçivəsi) kimi vurğulamalıdırlar (Ewing və digərləri, 2014; Goldenberg et al. 2013; James və ark., 2012; Viktor və Hariri, 2015). Riskli və ya tələsik ilə əlaqəli mənfi inkişaf yollarını nəzərdən keçirilməsinin vacibliyini qəbul edirik cinsi davranışcinsi və romantik inkişafın normativ, sağlam aspektlərini və romantik və cinsi davranış haqqında öyrənmənin neyroloq inkişafı əsaslarını nəzərə almaq da eyni dərəcədə vacibdir.

Cinsi risk çərçivəsini istifadə edən işlər, sağlamlıqla bağlı cinsi əlaqəli bəzi təməl nörolojik əlaqələri müəyyən etməyə kömək etdi qərar vermətəəssüf ki, bu işlər normativ cinsi inkişaf yollarını anlamaq üçün çox az iş görmüşdür. Məsələn, cinsi cəhətdən aktiv olan yaşlı ergenlər arasında (15-17 yaş), özünü göstərən cinsi risklərin qəbul edilməsi, prefrontal korteks (PFC) laboratoriya müdaxiləsinin qarşısını alma vəzifəsi (Goldenberg və digərləri, 2013). Eynilə, 14-15 yaşlı gənc qadınların bir laboratoriya vəzifəsi üzərində yüksək riskli seksual qərar qəbul etməsi ilə əlaqədar bir araşdırmada, ön cingulate (Hensel və digərləri, 2015). Bu işlər artmış fərdlərin olduğunu göstərir bilişsel nəzarət cavab reaksiyası zamanı və anterior sindromda daha az aktivasiya daha məsuliyyətli cinsi qərarlar qəbul edə bilər, lakin normativ inkişaf yolları ilə bağlı anlayışımızı artırmaq üçün çox az işlər görür. Nörodevelopment tədqiqatında risk çərçivəsindən kənara çıxma müsbət romantik və cinsi inkişafla əlaqəli nöral proseslərin müəyyən edilməsi üçün vacibdir.

Cinsi risk alaraq araşdırma edən bir neçə nöro-inkişaf inkişafı işinin yanında, romantik və cinsi davranışlarda artan marağın və maraqların normativ inkişaf yolunun neyron əsaslarını tədqiq etmək üçün məhdud səy göstərilmişdir. Gənclər yetkinlik yaşına çatdıqda, onların əsas vəzifələrindən biri, kişilərin romantik və cinsi əlaqələrə cəlb olunma da daxil olmaqla, böyüklərin sosial rolu ilə məşğul olmasına imkan verəcək bilik və təcrübə əldə etməkdir (Crone və Dahl, 2012). İki nəfərin çox az əməkdaşlıq edə biləcəyi ibtidai məktəbdən gənclərin romantik münasibətləri, duyğu, vaxt və enerjinin əhəmiyyətli bir hissəsini əhatə edən əlaqələrə çox vaxt əhəmiyyətsizdir. Əslində, bu əlaqələr əhəmiyyətli inkişaf məqsədlərinə xidmət edir və gənclərin cinsi şəxsiyyətini və mənfəətini araşdırmaq üçün əsas kontekstdir cinsi təcrübə (Furman və Shaffer, 2003; Furman et al., 2007). Sosial status qazanmaq və arzu olunan tərəfdaşların yoldaşlıq qazanmaq ümidi ilə, ergenlər romantik münasibətlərin qurulması və saxlanılması ilə bağlı mürəkkəb sosial qarşılıqlı əlaqələri necə idarə etmək üçün çox maraqlıdırlar. Bir şəxsin intim əlaqələri asanlaşdıran və cinsi və reprodüksiyaya imkan yaradan davranışlarla məşğul olma qabiliyyəti yetkinlik normativ inkişaf nəticəsidir.

Beyində başlayan bir bioloji proses, ergenlik, hormonal dəyişikliklərin bir mərhələsini və nəticədə üretebilme yeteneğine neden olan derin fiziki ve fizyolojik dönüşümleri kapsar (Sisk 2016; Sisk və Foster, 2004). Yetkin cinsiyyətin bəzi elementlərinin inkişafı, fiziki anatomiya, cinsi istək və orgazm dəyişiklikləri də yaxşı başa düşülür. Yetkinlik çiftleşme ve cinsel davranışları motive olmasına baxmayaraq, ergen insanlarda cinsel davranışların ortaya çıxmasını kəşf edən çox məhdud araşdırma olmuşdur. Əksinə, digər növlər üzrə pubertal tədqiqatlar, bu yeni davranışların ortaya çıxması beynin inkişaf keçidlərinin böyük koordinasiyasını tələb etdiyini etiraf edərək, puberty ilə əlaqəli cinsi və çiftleşmə davranışlarının başlanğıcının dərinləşdirilməsini əhatə edir. endokrin sistemivə sinir sistemi. Beləliklə, heyvan tədqiqatçıları erkən cinsi təcrübələri yalnız davranış nəticəsi kimi qəbul etmirlər, həmçinin neyron və hormonal funksiya və inkişafı formalaşdıran fizioloji giriş kimi (məsələn, Nutsch et al., 2014, 2016; Will və ark., 2015). İnsan eşqi və cinsi təcrübələrin başlanğıcında iştirak edən öyrənmə və qarşılıqlı geribildirim döngələri haqqında məlumatın azlığı insan ergenlərinin inkişafının mövcud modellərində əhəmiyyətli nəzarəti əks etdirir. Eyni zamanda, heyvan modelləri cinsi inkişaf tərzinin anlaşılması üçün əhəmiyyətli anlayışlar təqdim edərkən, romantik əlaqələr və təcrübələr haqqında anlayışımızı genişləndirmir və bu əhəmiyyətli sosial mərhələləri ilə əlaqəli şəxsiyyət inkişafı dəyişiklikləri yoxdur. Üstəlik, heyvan modellərinin cütləşmə çərçivəsi cinsi inkişaf üçün yalnız bir heteroseksual çərçivə təklif edir və beləliklə, insan cinsiyyətində mövcud olan cazibə, davranış və şəxsiyyətin müxtəlifliyini və akışkanlığını anlayır.

Heyvan ədəbiyyatı, ergenlik bioloji məqsədi və romantik və cinsi təcrübələrlə əlaqəli qarşılıqlı geri çevrilmə nöqtələrinin kritik xatirəsi kimi xidmət edir və bu, əsasən, insan ergenlərinin inkişafı modellərində nəzərə alınmır. Bundan əlavə, heyvan modelləri və məhdud insan tədqiqatları, pubertyin öyrənmə imkanlarını necə formalaşdırdığını araşdırmaq üçün çox az işlər görmüşdür məna romantik və cinsi davranışlar (Fortenberry, 2013). Bir tərəfdən, məhsuldar davranış üçün əsas bir qabiliyyət nisbətən az bacarıq, bilik və təcrübə ilə təmin edilə bilər; digər tərəfdən, təkamül baxımından, bir cütü cəlb etmək və birləşmədə uğur qazanmaqda olan sosial rəqabət sosial və emosional bacarıq və davranışların kompleks bir sıra üstünlüyünə əsaslanır. Cinsi yetkinliklə ortaya çıxan bir-biri ilə əlaqəli sosial və cinsi motivasiyaya keçmək üçün lazım olan bacarıq və biliklər əldə etməklə bağlı öyrənmə insanda sosial, təsirli və bilişsel inkişafın normativ mənşəyidir. Buna görə də, pubertal yetkinlik (və cinsi və romantik davranışa olan maraqları da əhatə edən sosial motivasiyaların təbii artımı), sadəcə, cinsi davranışın mexaniki aspektləri ilə deyil, kompleks emosional və sosial bilişsel proseslər haqqında da öyrənmə normativ bir pəncərəni təmsil edəcəkdir cinsi bir şəxsiyyət kimi bir şəxsiyyətin inkişaf etdirilməsi ilə məşğul olan yüksək həcmli zəiflik duyğularını seyr etməyin bir hissəsidir.

Bu yazıda, ergenlikte ortaya çıxan bilişsel ve sosial-duygusal inkişafın, ergenlerin romantik ve cinsel deneyimlerin gezinmesi ile ilgili gelişimsel açıdan uygun öğrenme imkanları ile ilgilenmesi üçün benzersiz bir fırsat penceresi yaratmağı araştırırız. Biz əsas dəyişiklikləri təklif edirik neyron dövriyyəsi sosial və emosional emal ilə əlaqəli sevgi və əlaqə əlaqələrini öyrənmək üçün ikinci bir inkişaf pəncərəsi (erkən uşaqlıq dövründən sonra) aça bilər. Bundan əlavə, bu tədris prosesləri motivasiyaya təsir göstərən pubertal fiziki və neyrobioloji keçişlər ilə başlayacaq, lakin bu müddət ərzində kontekstdə və kişilərarası münasibətlərdən çox asılıdır. Həm heyvan, həm də insan tədqiqatlarına toxunaraq, puberty başlıca gənclərin hormonal, sinir və bioloji keçidlərin romantik və cinsi davranışlara necə cəlb ediləcəyini nəzərdən keçirəcəyik. Nəhayət, romantik və cinsi davranışlar və əlaqələrin inkişaf yolları, o cümlədən inkişafın ergenlikdə sosial sıxıntıdan necə təsirləndiyini və yetkinlik dövrünün mədəni təriflərindən daha çox cinsi yetkinliyə malik olan bəzi vacib və vacib sualları vurğulayırıq. Kağız boyunca, tədqiqatçıların bir sıra cavabsız sualları araşdırma imkanlarını da müəyyən edirik. Bu məqalənin əsas məqsədi, bu kritik traektoriyaların yaxşılaşdırılması üçün nevrologiya tədqiqatlarının potensialının gücləndirilməsi ümidi ilə, tədqiqat bazasını və ergen romantik və cinsi inkişafa dair dialoqun genişləndirilməsidir.

 

 

  

2. Sevgi, bağlama və romantik birləşmə haqqında öyrənməyi gözləyirik

Bir çox nevroloji inkişaf modelini vurğulayırıq Nöroplastisite ergenlik çağında baş verən beyində həssas pəncərələri açır, bəndi fərdi öyrənmə növlərinə görə başçılıq edir (Crone və Dahl, 2012). Geniş istifadədə termini Nöroplastisite xüsusi təlim üçün 'həssas pəncərələr' konsepsiyası ilə yanaşı, öyrənmə hazırlamaq üçün beynin bacarıqlarını təmin edən geniş sinaptik və qeyri-sinaptik prosesləri əhatə edir. Greenough və s. (1987) erkən uşaqlıq dövründə "təcrübə gözləyən çərçivə" uşaq beyininin təbii olaraq təkrarlanan təcrübə və öyrənmə təcrübələrində (məsələn, gəzinti) məşğul olmaq üçün motivasiya edən xüsusi təhsil növlərini gözlədiyini təklif edir. Bu öyrənmə təcrübəsi, öz növbəsində, kritik rol oynayır sinir inkişafı (Greenough və digərləri, 1987). Son araşdırmalara molekulyar proseslər nevroplastikanın mexanizmləri sürətlə irəliləyir və yeniyetməni vurğulayır beyin inkişafı, ergenlik çağının başlanğıcından başlayaraq, stabilliyin və plastisiyanın unikal birləşməsini təmsil edə bilər. Bu kombinasiya inkişaf etmək üçün öyrənmə və təcrübə üçün əhəmiyyətli bir fürsət pəncərəsi yaradır sinir şəbəkələri səmərəli yollarla (Hensch 2014; Takesian və Hensch, 2013; Werker və Hensch, 2015).

Yetkinlik dövrünün başlanğıcı sosial və emosional informasiya axınının işlənməsinə yönəlmiş daha çox diqqəti və diqqəti yönəldir, bu romantik əlaqələrə və xüsusilə romantik əlaqələrə maraq doğurur. cinsi davranış (Dahl 2016; Nelson et al., 2016). Xüsusilə, puberty romanın inkişafına gətirib çıxarır sosial davranışlar yeni ortaya çıxan sosial kontekstlərə cavab verən (Brown və ark., 2015). Eyni zamanda, gənclər öz həmyaşıdları ilə getdikcə daha çox vaxt sərf etməyə başlayırlar, əlaqələri asanlaşdıran davranışları motivasiya edən cazibədar yeni, cinsiyyətlənmiş hissləri yaşayırlar. Yetkinlik dövrünün bioloji məqsədi reproduktiv yetkinliyə çatmaq olduğunu nəzərə alaraq, unikal peripubertalda plastisiyanın və stabilliyin neyron sistemi romantik və cinsi davranışa aid öyrənmə və motivasiya üçün bir fürsət pəncərəsi yaradırdı. Bir gəncin bu sahədə öyrənməli olduğu bacarıqları nəzərə alaraq, cəlbedici bir insanı tapmaqla əlaqəli duyğuların ələ alınması, bir insandan birinə soruşmaq, bir qərib ilə cinsi əlaqə yaratmaq, birinin daha çox tanış olmağın sosial nəticələrini axtarmaq üçün ünsiyyət bacarıqları yaratmaq ya da daha az populyar, rədd və ya pozmaqla mübarizə aparmaq, bioloji istəkləri balanslaşdırmaq cinsi təcrübələr romantik münasibətlərin qorunması ilə əlaqəli mürəkkəb duyğuları ilə. Erkən romantik və cinsi təcrübələrin geniş diametri, həyat boyu romantik və cinsi yolları dəstəkləmək üçün davamlı yollarla neyron şəbəkələri inkişaf etdirə bilər.

Yetkinlik dövründə baş verən ən mühüm keçidlərdən biri motivasiyadır və cəlb etmək arzusudur romantik sevgi. Körpələr həyatın erkən dövründə sabit birləşmə və valideyn sevgisinin dəyərini öyrənərkən, gənclərin romantik sevgi ilə maraqlandığı pubertal keçidin başlanmasından sonra deyil. Romantik məhəbbət mühüm bir əlavə prosesi kimi konseptuallaşdırılmışdır və böyüklər romantik bağlılıq üslubları tez-tez valideynləri ilə yaşadıqları üslubları körpə kimiHazan və Shaver, 1987). Bundan əlavə, həm romantik sevgi, həm də valideyn məhəbbəti bədənin formalaşmasına kömək edir və bu istiqrazların formalaşdırılması və saxlanmasını müsbət və mükafatlandırıcı təcrübə (Bartels və Zeki, 2004). Məqsədində, xüsusiyyətlərində əhəmiyyətli üst-üstə düşməsinə baxmayaraq, neurohormone məcburi saytlarvə valideyn və romantik sevgi arasında neyron əlaqələr var, əhəmiyyətli fərqlər var (Bartels və Zeki, 2004). Hər iki valideyn və romantik məhəbbət tərbiyəçi, həssas, həssas davranışları asanlaşdırır, amma romantik məhəbbət qarşılıqlı güc paylaşımı və cinsi istək kimi fərqli komponentləri də əhatə edir. Biz puberty ilə əlaqəli hormonal dəyişikliklərin neyron keçişlərə qatqı verməsini təklif edirik ki, beynin başlanğıcı bu yeni sevgi növünü öyrənib, çiftleşmə, övladlığa götürmə və uşaq baxımını asanlaşdırmaq üçün.

Romantik məhəbbət və cinsiyyətlə əlaqəli neyron sistemlərinin bir çoxunun yetkinlik dövründə əhəmiyyətli struktur, əlaqə quruluşu və funksional dəyişikliyə məruz qaldığı müəyyənləşdirilmiş olsa da, bunun normativ bir romantik və cinsi inkişaf tərzini necə kəsdiyini bilmək çox azdır. Erişkinlərdə pubertal nöro-inkişafı mövzusunda olan romantik sevginin və cinsi istəklərin / arousalın neyron əsasları ilə əlaqəli məlumatları inteqrasiya edən bəzi suallara yönəldir. Bu ədəbiyyat orqanını ümumiləşdirmək üçün bu sənədin əhatəsindən kənarda olsa da, ergen nevroloji inkişaf modelləri, puberte zamanı beyində cinsiyyətə xüsusi olaraq yenidən quruluşaDennison və digərləri, 2013; Giedd və Denker, 2015). Bu traektoriyalarda cinsi fərqliliklərə baxmayaraq, bütün ergen beyinləri öyrənməni mükəmməlləşdirmək üçün həssasdır (Galván, 2013). Dopamin zəngin, mükafat emal və motivasion sistemləri aktivləşdirərək, həm romantik sevgi, həm də cinsi güclü duyğularla müşayiət olunan məqsədyönlü motivasiyadır (Aron və digərləri, 2005; Fisher və digərləri, 2010). Yetkinlikdən başlayaraq, motivasiya, mükafat və sosial emosional işlənmə ilə məşğul olan beyin şəbəkələrində inkişaf keçidləri, romantik sevgi və cinsi istəklər üçün müsbət mükafatlar kimi yaşamaq üçün nadir bir işarə nöqtəsi yaradır.

Hər iki sevgi və cinsi istək dünya səviyyəsində biliyi təsir edə bilən dopamenergetik vasitəçilik motivasiya vəziyyətidir (Diamond və Dickenson, 2012). Emosional emal ilə əlaqədar ergenlik dövründə meydana gələn inkişaf keçidlərini nəzərə alaraq və bilişsel nəzarət, ergenlik romantik əlaqələrlə əlaqəli bilik və duyğuları araşdırmaq üçün əlverişli bir vaxtdırCollins, 2003). Bu yeni motivasion dövlətlər, eyni zamanda, gənclərin digər iştahlı davranışların özünü tənzimləməsi üçün artan potensialın inkişaf etdirilməsindəFortenberry, 2013). Buna görə fiziki olgunlaşmanın artan nöral plastisite və yüksək dərəcədə həyəcanlandırıcı, bir az qorxuducu, yüksək mükafatlandırıcı, yeni təcrübə axtarmaq üçün artan motivasiya ilə müşayiət edildiyi və duyğuların artması, ergenlərin bu yüksək səviyyəli, intensivlik təcrübəsi, ilk əzilmə və ya bir ilk öpücüklə məşğul olmaq, xoş (Spielberg və digərləri, 2014). Həmkarlar ittifaqı dopaminoksitosin xüsusi bir ortaq ilə təkrarlanan qarşılıqlı əlaqələrlə əlaqəli romantik davranışlar haqqında əlavə mükafatlandırılmış öyrənməyə kömək edir. Bir gəncin əzilmə və kimsə ilə əlaqələr qurmağa başladığı zaman, onlar şərtli bir ortaq cavab hazırlayırlar dopaminerjik mükafat bu xüsusi bağdaş ortaq ilə ən yaxşı və gözləniləndir (Sevgi 2013; Ortigue və digərləri, 2010). Bütün öyrənmə ilə olduğu kimi, tərəfdaşlıq üstünlüyü də inkişaf etdirmək üçün təkrarlanan təcrübə, eləcə də vaxt tələb edir. Bu tərəfdaşlara xüsusi cavab verildikdən sonra, həyəcanlandıran yeni fəaliyyətlər cütlər arasında əlaqələrdən məmnun qaldıran təcrübələr yaradır (Aron və digərləri, 2000). Erkən romantik münasibətlərdəki tərəfdaşlara xüsusi cavab verən puberty ilə ortaya çıxan sinir inkişafından ötəri, həm emosional, həm də fiziki intimaciyaların yeni olduğu zaman onları xüsusilə heyecan verici, mükafatlandırıcı və məmnun edir. Romantik və cinsi əlaqələrlə uğurla məşğul olmaq üçün, ergenlər bir-birilərini ilk gündən soruşma, aşiq olmaq, qırıq bir ürək yaşadıqları və yenidən cəhd etmək istəyən yüksək səviyyəli işlərdən öyrənmək, öyrənmək, öyrənmək və öyrənmək məcburiyyətindədirlər.

Romantik məhəbbət emosiya, mükafat və motivasiya ilə əlaqəli dopamin zəngin subkortikal bölgələrdə aktivləşdirmə artımını ehtiva edir; yüksək dərəcəli kortikal beyin bölgələri ilə əlaqəli sosial idrak və özünü təmsil etmək; və aktivləşdirmə azaldı amigdala (Ortigue və digərləri, 2010). Cinsi istək / arousal və sevgi xüsusilə subkortikal bölgələrdə aktivləşmə bir çox üst-üstə düşən sahələri əhatə baxmayaraq, ayrı-ayrı aktivasiya sahələri də var. Məsələn, romantik məhəbbət, həm də bir kimsənin sevgisindədir cinsi həyəcan vermədikdən sonra, başdan-ayağa intensiv aktivləşdirmə (ümumiyyətlə, zövq, diqqət mərkəzində olan və mükafatlara cəlb etmək üçün motivasiya ilə əlaqəli), cinsi arousal, amma sevgi deyil, ventral striatal aktivləşdirmə (motivasiya və proqnozlaşdırma mükafat dəyəri ilə əlaqəli) (Fisher və al., 2010; Diamond və Dickenson, 2012). Tarayıcıya uyğun olan vəzifələrin inkişafında məhdudiyyətlərə görə, neyroimaging tədqiqat cinsi istəkləri - cinsi fəaliyyətin cinsi fəaliyyətinə cəlb edilməsi üçün cognitively mediated motivasiya dövləti - cinsi hazırlıq fizioloji vəziyyətindən (Diamond və Dickenson, 2012). Laboratoriya paradiqmalarının əksəriyyəti sevdiklərindən fərqli olaraq, cinsi təcavüzlərdən istifadə edir və buna görə də arzudan daha xeyirlidir, amma bu hələ dəqiq deyil. İnsanın beynində məhəbbət inkişafının tədqiqi olduqca məhduddur. Cinsi yetkinlik romantik sevgi ortaya çıxdıqda nadir bir inkişaf nöqtəsi təklif edir. Romantik sevginin və cinsi istəklərin ortaya çıxmasına kömək edən nüvə inkişaf yollarının ortaya çıxması, bu motivasion dövlətlərin anlayışımızı genişləndirməyə kömək edə bilər. Bundan əlavə, ergenlik dövründə meydana gələn nöro-inkişafı keçidlərin arzu, romantik sevgi və cinsdən erkən yaşadığı təcrübələrlə necə qarşılıqlı əlaqədardırsa, bu cinsi yetkinlik çatışmazlığı nöqtəsinin bu kompleks ictimai fəaliyyətləri öyrənmək üçün nadir bir inkişaf pəncərəsi yaratdığını anladıracağıq .

Hər hansı bir əhəmiyyətli öyrənmə təcrübəsi olduğu kimi, gənclər də müsbət traektoriyalara yardım etmək üçün dəstək və iskele yolundan faydalanırlar. Cinsi inkişafı ilə əlaqəli müsbət öyrənmə təcrübələrinə, həmçinin mənfi traektoriyaların risklərini minimuma endirən kontekst və şərtləri daha yaxşı başa düşmək lazımdır. Yürüyü öyrənən (və dəfələrlə düşən) uşaqları üçün təhlükəsiz mühitin təmin edilməsinin vacibliyini anladığımız kimi, gənclərin bacarıqlarını inkişaf etdirərkən, onların güclü istəkləri və hissləri ilə araşdırmağı və təcrübəsini öyrənməyə kömək edən mühüm mühitlər haqqında sual yarada bilərik bu duyğuların ələ alınması və onların özünə məxsus olması üçün inteqrasiyasıdır. İnkişaf elmləri bütün gənclərin, o cümlədən arzularını, cazibə və ya həyəcan hisslərini yaşayan və daha çox olanlar üçün bu yüksək intensivlikli öyrənmə təcrübələrinin sağlam versiyalarını ən yaxşı şəkildə dəstəkləyən iskele tipləri haqqında mühüm anlayışlar verə bilər. Tanışlıq və / və ya cinsi aktiv.

 

 

  

3. Pubertal hormonlar, nöro-inkişaf və davranış

Hormonal artımlar pubertal keçidin təməl daşdır. Orta sinif xüsusiyyətlərinin inkişafına kömək edən eyni hormonlar da yenidən təşkilatda mühüm rol oynayır neyron dövriyyəsi (Schulz və Sisk, 2016; Sisk 2016; Sisk və Zehr, 2005). Nəticədə, yeniyetmələr mükafatlar, mükafatların artırılması təcrübəsi və sosial əlaqələr, o cümlədən romantik və sosial əlaqələrlə məşğul olmaq üçün motivasiyanı artırmaq üçün daha çox motivasiya göstərirlər. cinsi davranış (Crone və Dahl, 2012). Bundan əlavə, pubertal hormonları yüksək intensivlikli yeni duyğuları daha cəlbedici edən sensasiya axtarma artımına kömək edə bilər. Beyond gonadal hormonları, bir sıra digər hormonlar və nörotransmitterlər cinsi yetkinlik dövründə aktiv və ya inkişaf etdirilir və insanların necə yaşaması ilə məşğul olurlar romantik sevgi, O cümlədən oksitosin, Vasopressin, dopamin, serotoninkortizol (De Boer və ark., 2012). Məsələn, pubertal hormonların artması sosial motivli davranışları və arzuların duyğularını artırdıqca, dopamin və oksitosinin artması sevgi və əlaqə hisslərini artırırSevgi, 2013). Hormonlarda və nörotransmitterlərdə bu dəyişikliklər, gənclərin romantik sevgi və cinsi cəlb edilməsi haqqında öyrənməyə marağının artırılması üçün ideal bir fizioloji iqlim yaradır. Aşağıda, daha spesifik olaraq, iki əsas pubertal hormonların - testosteronestradiol - ergenlik dövründə cinsi və romantik inkişafa kömək edir.

 

 

  

3.1. Testosteron

Testosteron, sosial məlumatların işlənməsində, mükafat həssaslığında və yetkinlik dövründə istənilən sensasiya ilə bağlı dəyişikliklərlə əlaqəli olmuşdur. Tez-tez təcavüzə bağlı olaraq düşündükdə, testosteron da bir sıra sosial mexanizmlər vasitəsilə statusu axtarma və statusu saxlayan davranışları motivasiya edən bir sosial hormon kimi təsvir edilmişdir. həssaslıq, artan sosial statusundan mükafat (Eisenegger və Naef, 2011). Testosterondakı pubertal artımları nüvə aktivliyin dəyişmə ilə bağlı dəyişikliklərlə bağlı dəyişikliklərlə əlaqədardır amigdala (təhlükənin qarşısını almaqla əlaqəli) və nüvə akumbens (mükafat emalı ilə əlaqəli) (Spielberg və digərləri, 2014). Bununla yanaşı, artan testosteron həm oğlan, həm də qızlar arasında laboratoriya işlərinin artırılması ilə bağlıdırOp de Macks və digərləri, 2011; Peper və Dahl, 2013). Yetkinlik dövründə geniş şəkildə yenidən təşkil edilən sosial informasiyanın işlənən beyin şəbəkələri olan nüvəli akumbens və amigdala testosteron reseptorlarının böyük populyasiyasına (Nelson et al., 2005). Bu testosteron ilə əlaqəli proseslər, adətən, ergenlik dövründə romantik və cinsi davranışlarda dəyişikliklərə təsir göstərə bilər. Ergenlik dövrünün həssas bir dövrü olduğu iddiası ilə uyğun gəlir davranış təsiri gonadal hormonları, heyvan modelləri, gonadal hormonlarına davranış reaksiyasının əvvəlcədən və pubertal heyvanlar arasında fərqləndiyini göstərir. Əvvəlcədən pubertal beyindən fərqli olaraq, post-pubertal beyin üçün asılıdır steroid hormonları reproduktiv davranışı aktivləşdirmək (Sisk və Zehr, 2005).

Kişi məməlilərində cinsi və cütləşmə davranışlarının nevroloji inkişaf yollarına geniş araşdırmalar aparılmışdır. Misal üçün, kişi Suriyalı hamsterlərdə, pubertal hormonların steroid və sensor məlumatların inteqrasiya edən neyron dövrələrinin strukturuna və funksiyasına necə təsir etdiyini və necə dəyişən nöral sxemlərin kişilərin sosial stimullara cavab verdiyini və çirkin davranışlara necə cəlb etdiyini yaxşı müəyyənləşdirir (Romeo və digərləri, 2002). Bundan əlavə, qeyri-humanist primatlardakı tədqiqatlar göstərir ki, ən çox memeli növlərindən fərqli olaraq, primatlardakı gonadal hormonlar əsasən cinsi təsir göstərir motivasiyaDaha çox qabiliyyəti kopyalamaqWallen, 2001). Gonadal hormonlarının təsiri cinsi motivasiyanı stimullaşdırmaq üçün xüsusi olduğundan, bu araşdırma xətti sosial təcrübədə və kontekstdə dəyişikliklərin cinsi davranış haqqında öyrənmənin kritik təsirlərindənWallen, 2001). Nonhuman primat tədqiqatları da yetkinlik ilə əlaqəli öyrənmə komponentinin əhəmiyyətini təsvir etmişdir cinsi təcrübə. Baxmayaraq endokrin puberty və testosterondakı artım cinsi davranışın artması ilə nəticələnə bilər, qadınla əlaqəli əlaqə qurarkən müvəffəqiyyətli birləşmə təcrübəsi təcrübənin yüksək testosterondan asılı olmayan gələcək cinsi davranışının ən yaxşı göstəricisidir (Wallen, 2001). Hətta endokrin yetkinlik yaşayan kişilər müvəffəqiyyətli cinsi təcrübələrdən sonra cinsi davranışını artırırlar. Heyvandarlıq tədqiqatı, kollektiv olaraq, hormonal keçidlə birlikdə baş verən təcrübələrin öyrənilməsinin vacibliyini vurğulayır və erkən yaşda hormonal, nöro-inkişaf, öyrənmə və kontekstli dəyişikliklərin cinsi davranış və cinsi əlaqələrin inkişafını necə təşkil etdiyinə dair insanlarda araşdırma üçün yeni suallar təklif edir ergenlik dövründə.

İnsanlarda, puberte zamanı testosteronda artma və ya olmasa, cinsi motivasiya fərdi fərqlərin birbaşa təsir və davranış daha az aydındır. Yüksək testosteron pubertal uşaqlarda cinsi fantaziyaların artması ilə kifayət qədər əlaqə qurur, lakin təsiri spontan nöqtəli ejakulyasiya və yaşa (Campbell və ark., 2005). Pre-pubertal uşaqlarda testosteronun artması, başqalarına və gecə emissiyalarına toxunma da daxil olmaqla, artan cinsi davranışla əlaqəli görünür (Finkelstein və digərləri, 1998). Seksual mərhələdən və yaşdan asılı olmayan kəsikməli tədqiqatlarda yüksək səviyyəli testosteron olan qızlar və oğlanlar cinsi əlaqələ məşğul olma ehtimalı (Halpern və digərləri, 1997, 1998). Əksinə, içində uzununa tədqiqatlartestosteronda fərdi dəyişikliklər qızlar üçün cinsi debüt (ilk cinsi əlaqə) ilə əlaqədardır, lakin oğlanlar üçün deyil (Halpern və digərləri, 1997). Oğlanlar üçün pubertal mərhələsində testosterondan daha çox cinsi debütlə əlaqəliHalpern və digərləri, 1993). Bu tapıntılar gonadal hormonlarının bioloji vasitəçiliyi təsirlərinin bədən dəyişmələrinin ictimai vasitəçilik təsirlərindən ayrılmasının çətinliyini göstərir. Oğlanlar üçün, gamet və reprodüksiyaların istehsalına imkan verən fiziki potensial, pubertal keçiddə nisbətən erkən olur, baxmayaraq ki, az sayda kişi həmin müddət ərzində cinsi davranışa məruz qalır. Yetkinlik dövründə testosteron səviyyəsinin artması, oğlanlar daha uzun və əzələli olur, səsləri dərinləşir və üz saçları qalınlaşır. Potensial cinsi tərəfdaşlar tərəfindən cəlbedici və ya arzuolunan kimi görünən bu cinsiyyət xüsusiyyətləri, bir uşağın reprodükativ qabiliyyətdən və ya testosteronla əlaqəli motivasiyadan neyrocardiv dəyişikliklərdən daha çox cinsi əlaqə yaşama şansına daha çox kömək edə bilər per se (Halpern və digərləri, 1993). Beləliklə, testosterondakı artım sosial motivli, məqsədyönlü davranışlarda artımla əlaqəli olmasına baxmayaraq, avtomatik olaraq artan cinsi davranışa və fəaliyyətə çevrilmir.

Yetkinlərdə testosteron və cinsi davranış arasındakı əlaqəni qabartmağa çalışdıqları araşdırmalar nəticəsində, şəkil daha da çətinləşir. Məsələn, gənc yetkin kişilərlə edilən araşdırmalar, romantik bir əlaqənin olması, daha tez-tez cinsi əlaqə və eyni zamanda azalır testosteronda (Burnham və digərləri, 2003; Gri və Campbell, 2009). Yetkin qadınlar arasında, endojen testosteron yoxdur yox cinsi davranışla əhəmiyyətli korrelyasiya göstərmək (Roney və Simmons, 2013), Amma ekzogen qadınlarda testosteron müalicəsində cinsi istək, cinsi fəaliyyət və cinsi özünü göstərmə (Buster və digərləri, 2005; Davis və al., 2006; Şifren və s., 2006). Həm bu məlumatlar testosteronla cinsi davranış arasında birləşmə inkişaf mərhələsinə, həm də əlaqələr kontekstinə bağlı ola biləcəyini göstərir.

Testosteron və cinsi davranış haqqında bildiklərimiz toplu olaraq testosteron üçün cinsi əlaqəyə girmə ehtimalına səbəb olan bəzi eşik təsiri ola biləcəyini, lakin testosteron ilə sonrakı cinsi təcrübə arasında xətti bir əlaqənin olmadığını göstərir. Yüksək miqdarda testosteron reseptorları olan sinir bölgələrindəki inkişaf keçidlərini və yetkinlik dövründə testosteron artımlarını nəzərə alaraq, testosteron ilə insanlarda romantik və cinsi davranış arasındakı əlaqə haqqında hələ çox şey öyrənməliyik. Testosteron, sensasiya axtarma, yetkinlik yaşına çatma və cinsi davranışı öyrənməklə əlaqəli amillər arasındakı əlaqənin daha incə araşdırılması, cinsi debüt və sonrakı cinsi fəaliyyətə kömək edən bioloji və sosial komponentlərin töhfələrini aydınlaşdırmağa kömək edəcəkdir. Xüsusilə, ikincil cinsiyyət xüsusiyyətlərindəki dəyişiklikləri gonadal hormonlardakı dəyişikliklərdən ayırd edə bilən uzunlamasına tədqiqatlar, spesifik hormonal mexanizmlərin (Harden, Kretsch, Moore, & Mendle, 2014).

 

 

  

3.2. Estradiol

Testosterondan əlavə, estradiolun artması və proqesteron ergenlik dövründə həm kişilər, həm də qadınlar üçün neyron dövriyyənin yenidən qurulması və aktivləşdirilməsinə kömək edir. Hər iki estradiol və progesteronun cinsi, sosial və risk alma davranışlarında əhəmiyyətli rol oynadığı aşkar edilmişdir (Romeo 2003; Tackett və digərləri, 2015; Vermeersch et al., 2009). Digər hormonlarla müqayisədə, qızlar arasında estradiolun döş inkişafı ilə ən yaxşı əlaqəsi vardır, erkən doğumun çox erkən əlaməti (Drife, 1986). Cinsi yetkinliyə baxmadan əvvəl gametlərin istehsalına başlayan oğlanlar (və bütün digər primatlar) fərqli olaraq, insan qızları tam reproduktiv qabiliyyət əldə etməzdən əvvəl orta sinif xüsusiyyətlərini inkişaf etdirirlər. Bu, pubertal qızların cinsi cəhətdən cəlbedici və arzuolunmaz olaraq qəbul edilməsinə səbəb olur və onlar reproduktiv inkişaf etməzdən əvvəl və ya testosteron ilə bağlı motivasiyasında nevroloji inkişaf dəyişikliklərini yaşayırlar. Bu fərqlərin təkamül məqsədi yaxşı başa düşülmür, lakin estradiol və progesteronun qadın cinsi davranışdakı rolunu anlamaq əhəmiyyətinə işarə edir.

Məhdud tədqiqat pubertalda qadın hormonları arasındakı əlaqəni araşdırdı beyin inkişafı, cinsi davranış və risk alma. Yetkinlik yaşına çatmamış qızlar arasında artmış östradiol səviyyəsi artmışdır ağ məsələdir böyüməsi və pubertal azalması boz maddə budamaHerting və digərləri, 2014). Məhdud funksional neyroimaging tədqiqatları bir araya gəldi estrogen Adolesan qızlarda risk alaraqVermeersch et al., 2008). Hormon ən çox əlaqəli olduğu üçün insanlarda nörodevelopmental tədqiqatların əksəriyyəti estradiyol deyil, testosteronu müəyyən etmişdir striatal qadınlarda risk alma və sosial motivasiya ilə bağlı fəaliyyətOp de Macks və digərləri, 2011; Peper və Dahl, 2013; Peters və ark., 2015). Digər tərəfdən primasiyalı tədqiqatlar göstərir ki, testosterondan çox östrogen və progesteron qadın cinsi davranışda dəyişikliklərlə əlaqəli və hormonlar və davranış arasındakı əlaqələr sosial kontekstdən asılıdır (Wallen, 2001). İnsanlardakı bu modelin testləri də estradiolun cinsi istəklərin artması ilə əlaqəli olduğunu və progesteronun azalma ilə əlaqəli olduğunu göstərir (Wallen, 2001). Bundan əlavə, əvvəlcədən pubertal qızların östərici və boyun davranışının artmasında östrogenin artmasına səbəb olurFinkelstein və digərləri, 1998). Qızların çoxu cinsi yetkinlik dövründə cinsi davranışla məşğul olmağı seçməsinə baxmayaraq, bu həssas pəncərədə baş verən beyin, hormon, davranış keçidlərini anlamaq fərqli davranış nəticələrinə gətirib çıxaran amillərimizi anlayışımızı artıra bilər.

 

 

  

4. Sosial kontekst

Pubertal hormonlarının təsiri vakuumda baş vermir. Gənclərin romantik münasibətlər qurduqları fərdi fərqliliklərin bir çoxu pubertal vaxtla uyğunlaşdıqda, hələ də sosial və mədəni amillər də gənclərin cinsəlliyini müəyyənləşdirməkdə mühüm rol oynayır (Collins, 2003). Məsələn, bir araşdırmada, arasındakı əlaqə testosteron və ilk cinsi əlaqəni yaşadıqları, dini xidmətlərdə daha az iştirakla statistika vasitəsi oldu. Bu tədqiqat, ətraf mühit-davranış inkişafı ilə əlaqəli loopların potensial gücünü və ergenlərin yaşadıqları kimi sosial institutların əhəmiyyətini göstərir neurohormonal dəyişikliklər (Halpern və digərləri, 1997). Eyni zamanda, dini xidmətlərə qoşulma təəssüf ki, istəmə hissi ilə əlaqəli olduğu bilinir şəxsiyyət xüsusiyyətləri (Gaither və Sellbom, 2010), digər işlərdə testosteron və fərqlilikləri ilə əlaqədardır estrogen səviyyəsi (Campbell, 2010; Roberti, 2004) (baxmayaraq ki, bu link bütün tədqiqatlara uyğun deyildir Rosenblitt və digərləri, 2001). Buna görə, testosteronun təsirlərinin həqiqətən motivasiya dəyişikliyinə əsaslanan sosial təcrübədə dəyişikliklərdən asılı olduğu dərəcədə qeyri-müəyyəndir. Bu da əvvəlki nöqtəyimizi daha da vurğulayır: Ergenlik dövründə hormonal, motivasiya və sosial dəyişikliyin müxtəlif təbəqələrini ayırmaq metodik cəhətdən çətin olur. Buna baxmayaraq, neurohormonal inkişafın davranış sətirlərini hansı mühit faktorlarını ən təsirli vasitəçilik edə biləcəyini müəyyənləşdirməyə yönələn əlavə tədqiqat tələb olunur. Bir sıra dəyişikliklər nəzərə alınmaqla neyron sistemləri cinsi yetkinlik dövründə sosial işləmə və motivasiya ilə əlaqəli və romantik və cinsi əlaqələrin sosial hadisələr olması ilə əlaqədar olaraq, sosial və kontekstual amillərin beyin strukturuna, beyin funksiyasına necə təsir etdiyini və bu nöral dəyişikliklərin öyrənmə və davranışa sosial təsirlərin necə təsir edəcəyini anlamaq vacibdir .

 

 

  

4.1. Valideynlər

Valideynlər romantik və dəstək haqqında informasiya və məlumatların təmin edilməsində əsas rol oynayırlar cinsi davranış. Ana-uşaq münasibətlərinin keyfiyyəti həm cinsi davranışı, həm də təsir göstərir sinir inkişafı və aktivləşdirmə, xüsusilə də amigdalamükafatın emalı ilə əlaqəli olanErnst və digərləri, 2005), emosional emal (Whalen et al., 2013) və qorxuya cavab (LeDoux, 2003). Erkən erkən yaşlarda ana əlaqələrin keyfiyyəti də beyin çatışmazlığının traektoriyasında dəyişikliklərlə əlaqəli olmuşdur. Xüsusilə, analar və erkən ergenler arasında daha çox müsbət əlaqələr amigdalanın həcminin azaldılması ilə əlaqədardır (Whittle et al., 2014). Bu nəticələr ana əlaqələrin təsir edə biləcəyini göstərir beyin inkişafı davranış tənzimləməsi ilə əlaqəli trajectories.

Parentlərin mövcudluğunun beyin aktivasiyasına olan funksional rolu da ergenlikdə dəyişir. Həm uşaqlar, həm də yeniyetmələr anqilərin üzlərinə yüksək amigdala reaksiya verirlər, amygdala isə uşaqların yaşlarından başlayaraq yeniyetməsinə qədər azalır. Bu nəticələr göstərir ki, müsbət maternal reaksiyalar sabit qalır, kənarlara qarşı qorxu və narahatlıq inkişaf yolunda azalır, daha çox sosial tədqiqatı asanlaşdırır (Tottenham və digərləri, 2012). Tədqiqat da maternal vəziyyətin tamponlaşdıra biləcəyini vurğuladı kortizol uşaqlarda stress reaksiyası, lakin yeniyetmələr üçün eyni tamponlama effekti yoxdur (Hostinar və s., 2014). Bu, analara kiçik uşaqlar üçün stress tədarük etməyi təklif edir və uşaqlar, normal insan inkişafı və vəziyyəti ilə əlaqədar qorxu və narahatlıq azalması və valideyn iştirakı ilə bağlı fizioloji təsiri dəyişir.

Valideyn-uşaq münasibətlərindəki nevrologiya tədqiqatlarını tamamlayan davranış tədqiqatları pozitiv valideyn-ergen münasibətlərində cinsi əlaqədə azalma niyyətinin azalması və ilk cinsi əlaqə dövründə yaşlanma ilə əlaqəli olduğunuVan de Bongardt və digərləri, 2014) və valideynlərini qayğı göstərən gənclər ilk cinsi gecikdirdilər (Longmore və digərləri, 2009). Onların valideynləri ilə əlaqələri və açıq ünsiyyətə malik olan gənclər də azdır cinsi təcrübə, kondom istifadə artmışdır (Parkes et al., 2011), daha sonra seksual debüt (Qiymət və Hyde, 2008), daha az istəməyən yeniyetmə hamiləliklər (Miller et al., 2001) və daha az cinsi tərəfdaşlar (Kan və digərləri, 2010; Kerpelman et al., 2016).

Adolesanlığa keçid adətən daha çox özerklik və daha az valideyn monitorinqi ilə müşayiət olunmasına baxmayaraq, bu nevrologiya və davranış tədqiqatı, valideynlərin ergenlik dövründə valideynlikdən çəkilməməsi üçün ehtiyacını vurğulayır, əksinə daha çox konstruktiv inkişafın növbəti mərhələsini asanlaşdırmaq üçün dəstək və iskele yolları. Təəssüf ki, valideynləri yeniyetmələrə qayğı göstərmək üçün bir neçə resurs və hətta az resurslar onları gənc yetkinlik yaşına keçid üçün hazırlayır.

 

 

  

4.2. Peers

Həmyaşıdlar da ergenlerin cinsi davranışla əlaqədar qərarlarını təsir göstərməsi üçün nümayiş etdirdilər (Choukas-Bradley və digərləri, 2014; Hampton və digərləri, 2005; Süleyman və Dəlidorff, 2015). Bəzi tədqiqatlar göstərir ki, həmyaşıdların olması və ya hətta təklif olunan həmyaşıdları olması, ergenlərin neyron mükafat dövriyyəsinin aktivləşdirilməsini artırır, xüsusilə də ventral striatum (VS) və risk alma davranışları uşaqlar və ya yetkinlər üçün baş verməyən bir şəkildə (Chein və digərləri, 2011; Telzer və digərləri, 2014). Bunun bir şərhinə görə, ergenlər, həmyaşıdların iştirakı ilə risk ala biləcək dərəcədə həssasdırlar, ancaq artan VS aktivasiyası və risk alma davranışları arasındakı əlaqəni anlayırlar. Bəzi tədqiqatlar, VS aktivasiyasını artmışdır ki, bu da həmkarlarının iştirakı ilə laboratoriya işlərində risklərin artması ilə əlaqədardırChein və digərləri, 2011), digər tədqiqatlar isə bu nəticəni təkrarlamadı (Peake et al., 2013). Bunun əvəzinə bu işlər də aktivləşmə tapdı temporal parietal qovşağ, özünü digər metalizasiyaya cəlb edən beyin sahəsi, ergenlərin risk almalarının artırılması və xüsusilə sosial təcəlimi yaşadıqdan sonra,Peake et al., 2013). Hər şeyi daha da çətinləşdirmək üçün digər tədqiqatlar emosional üzlərin, xüsusən xoşbəxt və kədərli ifadələrin işlənməsində VS aktivliyinin artmasının, artırılmış qarşılıqlı təsirə qarşı özünü göstərən müqavimət (Pfeifer və digərləri, 2011). Kollektiv olaraq, bu araşdırma akranın iştirakı ilə bağlı təsirli və sosial kontekstin sinir aktivasiyasında və davranışdakı fərqliliklərə gətirib çıxara biləcəyini göstərir. Sosial və təsirli neyron emal sistemlərində baş verən keçidlər gənclərin romantik və cinsi əlaqələrlə əlaqəli yeni sosial təcrübələrə açıq olmağı və istifadə etməkdən ibarətdir. Həm platonik, həm də romantik həmyaşıdlar adolesan cinsi davranışını və gənclərin romantik və cinsi əlaqələrlə məşğul olma qərarlarını təsir edir (Ali və Dwyer, 2011; Baumgartner və digərləri, 2011; Crockett və digərləri, 2006; Kennett və digərləri, 2012; Potard və ark., 2008). Bundan əlavə, cinsi fəaliyyət qətiyyətlə peer-mediated; cinsi aktiv platonik həmyaşıdları əvvəllər ilk cinsi əlaqəyə, daha tez-tez cinsi fəaliyyətə və daha çox cinsi tərəfdaşlaraAli və Dwyer, 2011; Furman və ark., 2007; Santor et al., 2000).

 

 

  

4.3. Media

Sosial əlaqələrdən əlavə, "real həyatda" ənənəvi media və sosial media də cinsi davranışa səbəb ola bilər. Cinsellik və romantik əlaqələr haqqında mesajlar media içərisində davamlıdır. Televiziya proqramının 70% -dən çoxu cinsi məzmun və ya dialoqunKunkel və digərləri, 2005). 23-95-nin 10-19-nun onlayn pornoqrafiyaya baxdığını və 28 və 84% -i arasında məruz qalma istenmeyen və ya gözlənilməz olduğunu bildirdi.Peter və Valkenburg, 2016; Wolak et al., 2007). Kütləvi informasiya vasitələri, xüsusən də yaşı daha əvvəl yaşıdlarına nisbətən daha erkən yaşayan qızlar üçün əhəmiyyətli bir ictimai təsirə malik olan "cinsi super peer"Brown və ark., 2005).

Cinsi məzmunun və ergenlik dövründə mesajların əhəmiyyətli dərəcədə pozulmasına baxmayaraq, cinsi məzmunun beynin inkişafına təsiri haqqında çox az şey bilinir. Daha ümumiyyətlə, media məzmunu neyron fəaliyyətinə təsir göstərmişdir. Məsələn, ergenlər arasında şiddətli mediaya məhdud məruz qalma frontal inhibitor sistemlərin inkişaf yollarına təsir göstərdiyi və subkortikal limbik strukturları, aralarındakı əlaqələr, habelə şiddətli davranışa təsir edə bilər (Hummer 2015; Kalnin və al., 2011). Xüsusilə cinsi mediada aparılmış hər hansı bir araşdırma tədqiqatından xəbərdar olmasına baxmayaraq, ümumi mətbuatın pornoqrafiyasına qədər olan hər cür seksual və romantik görünüşlərin neyron inkişafına və davranışına təsir göstərməsi ehtimalı yüksəkdir. Bununla bərabər, nevroloji inkişafında fərdi fərqlər cinsi mediaya məruz qala bilər. Məsələn, yüksək sensasiya axtaran tendensiyaları olan daha inkişaf etmiş pubertal gənc kişilər online pornoqrafiyanı qəsdən istəyə bilərlər və artan pornoqrafik maruziyet və daha az məhdudlaşdırıcı cinsi münasibətlər arasında güclü bir əlaqə var (Peter və Valkenburg, 2016).

İnkişaf elmləri medianın neyron inkişafı və cinsi davranışlara təsirinin dərk edilməsini genişləndirmək üçün strategiyalar təklif edir. Yenilikçi kommunikasiya nörobilim tədqiqatlarının inkişaf etdirilməsi (məs Falk və ark., 2015, 2012) davranış tədqiqatları ilə birləşərək romantik və cinsi mediaların müxtəlif növlərini görən gənclərlə əlaqəli neyron aktivləşdirməni daha yaxşı anlamağa və bu media kontekstlərindən yaranan təsirli öyrənmə təcrübələrinin növlərini daha yaxşı başa düşməyimizə kömək edə bilər. Rabitə nevrologiyasına inkişaf çərçivəsini tətbiq etmək, müsbət romantik və cinsi media mesajlarının inkişafına məlumat verməyə və potensial mənfi daha zərərli mesajları görüntüləməklə əlaqəli trajectories. Romantik və cinsi mətbuatın geniş məzmununa və virtual gerçək pornoqrafiyanın sürətli yayılmasına imkanların artması dövründə bu anlayışlara olan ehtiyac olduqca aktualdır. Adolesanlığın romantik və cinsi şəxsiyyət inkişafının kritik bir dövrü olduğuna baxmayaraq, nevroloji inkişafı, romantik və cinsi mediaya məruz qalma və sonrakı davranış yolları arasındakı əlaqəni daha yaxşı anlamaq lazımdır.

 

 

5. İnkişaf etməkdə olan nörobilim üçün perspektivli translational imkanlar

Yuxarıda qeyd etdiyimiz kimi, nevroz alimlər üçün adolesan romantik və cinsi inkişafın normativ traektoriyası ilə bağlı anlayışımızı genişləndirmək üçün bir çox imkanlar mövcuddur. Normativ inkişaf yolları haqqında anlayışımızı genişləndirmədən əlavə, əsasən neyron traektoriyaların anlayışının adolesan cinsi və reproduktiv sağlamlıq nəticələrinin yaxşılaşdırılmasına yönəldilmiş siyasəti və təcrübələri məlumatlandırmaq üçün xüsusi yolları vardır. Adolesanlıq kimi təyin olunan dövr dünyanın hər yerində uzanmağa davam edir və bu uzanmanın təsirini anlayır sinir inkişafı bu fenomen ilə əlaqəli xərclərin və faydaların anlaşılmasına əhəmiyyətli dərəcədə kömək edə bilər. Eynilə, yetkinlik, ergenlik arasındakı kəsişmə anlayışımızı genişləndiririk beyin inkişafıcinsi davranış bu traektoriyanı dəstəkləmək və təkmilləşdirmək məqsədi ilə yenilikləri, siyasətləri və tətbiqləri məlumatlandırmaq olar. Bu imkanların üçü aşağıda nəzərdən keçirilir.

 

 

 

5.1. Məsələn 1: genişletilmiş ergenlik

İnsanlar arasında, ergenlik, puberty ilə meydana gələn hormonal, psixoloji və fiziki dəyişikliklər ilə başlayan ictimai quruluşlu bir dövrdür. Adolesanlığın sonu daha dəqiq müəyyənləşdirilmişdir. Adolesanlığın xüsusiyyətlərindən bir çoxu sosial cəhətdən yaradılıb, lakin növlər arasında fiziki hazırlığı cinsi fəaliyyətə cəlb etmək və reproduktiv sosial icazəyə malik olmaq arasında dövrü əhatə edən "yetkinlik yaşına çatmayan reproduktiv həyat üçün hazırlıq müddəti"Schlegel 1995, s. 16). Primat növləri arasında gənc ergenlər çiftleşmə və cinsi davranışla məşğul olurlar, lakin nadir hallarda nəsliniSchlegel, 1995). İnsanlarda, ergenliklə əlaqəli uzunluq və təcrübə geniş dəyişə bilər; Buna baxmayaraq, artan özerklik ilə xarakterizə olan dövr, lakin tam məsuliyyətli yetkinlik məsuliyyətindən azad, mədəni cəhətdən universaldır (Schlegel, 1995).

Bu günki gənclər fizioloji olaraq reproduksiyaya çatdıqları zaman və reprodüksiyaların sosial və şəxsən arzu etdiyi zaman arasında xüsusilə uzun müddətdir. Dünyanın bütün ölkələrində ergenlik yaşı azalmağa davam etmişdir (Ana və s., 2003; Sørensen et al., 2012). Qızlar üçün bu, əsasən menarşiyal yaşda azalma ilə ölçüləndir. Menarş, pubertal şəlalədə olduqca gec olduğu kimi, bu metrik pubertal başlanğıcda orta yaşdakı tarixi azalma dərəcəsini aşağı sala bilər. Qızların arasında ən erkən erkən fiziki əlamətlərin ortalama yaşı, döş emzikləri menarş yaşından daha sürətli azaldı və nəticədə qızlar, pubertal keçiddə daha uzun müddət sərf edirlər (Mendle, 2014). Maraqlıdır ki, döş inkişafının başlanğıcında azalma, erkən artımla açıq şəkildə əlaqələndirilməmişdir seks hormonları o cümlədən puberty ilə bağlı gonadotropinlərestrogen (Sørensen et al., 2012). Əksinə, oğlanların, ilk növbədə, testikulyar artımın erkən fiziki əlamətinin azalması, ergenliklə əlaqəli hormonlarda dünyəvi dəyişikliklərlə paralel olmuşdur (Sørensen et al., 2012). Oğlan və qızlar arasındakı inkişaf tendensiyalarında fərqlilik yaxşı başa düşülən deyil, ancaq bu fərqli tendensiyaların pubertal neyron inkişafına təsiri, həm cinslər arasında, həm də cinslər arasındakı əlaqənin anlaşılmasının vacibliyini vurğulayır. Hər iki cins üçün də bioloji olaraq reproduksiya qabiliyyətinə malik olan insanlar yaşı aydın şəkildə azalır. Bəzi beyin inkişafı traektoriyalarının pubertal hormonlardakı dəyişikliklərlə yaxından əlaqəli olduğunu nəzərə alsaq, ola bilsin, ola bilər ki, ergenliklə əlaqəli nöral inkişaf dəyişiklikləri daha əvvəlki tendensiyaya başlamışdır (görkəmli ampirik bir sual olsa da).

Eyni zamanda reproduktiv qocalıq yaşı azalıb, gənclərin uşaqların daşıması üçün sosial cəhətdən istənilən yaşı artır. Yüksək mənşəli ölkələrdə yaşayan gənc qadınların ilk növbədə uşaqların doğulduğu yaşlar son 40 il ərzində əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır və indi bu tendensiya bir çox aşağı və orta təhsilli ölkələrdə də başlamışdır (Bearinger və ark., 2007; Bongaart və Blanc, 2015; Mathews və Hamilton, 2009; Sedgh və digərləri, 2015; Westoff 2003). Dünyada, ilk doğumda qadınların orta yaşı 20.9 yaşdan kiçik Sahara Afrikasında, ABŞ-da 25 yaşına qədərdirBongaart və Blanc, 2015; Mathews və Hamilton, 2009).

Son vaxtlara qədər reproduktorun sosial qəbuledilməsi nikahla yüksək nisbətdə əlaqədardır və ilk uşaq ilk nikahın bir neçə ilində doğulub. Bu tendensiya son illərdə də pozuntu yaşanmışdır. Birincisi, ilk doğum yaşından daha kəskin olaraq, sosial-iqtisadi və demoqrafik dəyişkənlərlə yüksək nisbətdə nikah yaşı - həm dünya üzrə həm kişilər, həm də qadınlar üçün artmışdır (Westoff, 2003). İkincisi, xüsusilə ali mənfəət verən ölkələrdə, nigah və uşaq doğuşunun boşaldılmasına istiqamətli bir tendensiya olmuşdur, daha çox doğuş qanuni nikahlardan başqa, nikah öncəsi konsepsiya nəticəsində daha az nigah, evləndikdən sonra artıq evli cütlərİngiltərə və digərləri, 2013; Hayford və ark., 2014). Yetkinlik yaşına çatmayanların bioloji keçidindən keçən, lakin heç vaxt nigah və ya valideynliyə cəlb olunmayan, hələ də romantik və cinsi həyatını yerinə yetirən insanların sayı artıb. Birlikdə bu tendensiyalar romantik və cinsi inkişafın normativ traektoriyalarına təsir edən sosial, mədəni və bioloji amillərin kəsişməsi ilə bağlı daha yaxşı anlaşma əldə etmək vacibliyini göstərir. Bu, fiziki və neyron inkişafın romantik və cinsi davranışları formalaşdırmaq və təsir etmək üçün bağlamsal amillərlə qarşılıqlı əlaqəsi ilə bağlı hələ araşdırılmamış ampirik suallara geniş diqqət yetirir.

Erkən cinsi yetkinliyin dünyəvi meylləri və daha sonra doğulma, gənclərin yetkinlik rolu və məsuliyyətlərinin tam həcmini nəzərə almasından qabaq daha çox yetkinlik yaşına çatma, təhsil əldə etmək və sabitləşmə müddətləri üçün daha böyük imkanlar yaradır. Eyni zamanda, bir çox insanlar artıq onillik və ya daha çoxunu həyatlarını bioloji, fizioloji cəhətdən və motivasiya yoluyla romantik və cinsi əlaqələrlə reproduksiya kontekstində həyata keçirmək üçün hiss edirlər. Beləliklə, biz davranış nəticələrini və neyron inkişafı ilə erkən əlaqəli motivasiyanın təməlini daha yaxşı anlamaq lazımdır romantik sevgicinsi təcrübələrgəncləri dəstəkləmək və pozitiv yivləri asanlaşdırmaq üçün iskele təmin etmək üçün.

 

 

5.2. Məsələn 2: kontraseptiv yenilik

Gənclər dövründə gənclərin əksəriyyəti cinsi aktiv fəaliyyət göstərirlər. Ümumdünya seksual debütünün orta yaşı kişilər üçün 16.5-dan 24.5-ə qədər, 15.5-dan 21.5-ə qədər qadınlar arasındaWellings və digərləri, 2006). Çox gənc cinsi əlaqəyə girməkdən öncə valideyn olmaq istəyincə, əksər gənclər kontrasepsiyanı seçirlər. Prezervativlər, servikal qapaqlar, diaphragmalar və bəziləri intrauterin cihazlar (RİA) qeyri-hormonal kontrasepsiya təklif edir, ergenlər tərəfindən istifadə edilən kontrasepsiya əsas metodları hormonları ehtiva edir. Son qlobal siyasət, ergenlər arasında uzun müddət fəaliyyət göstərən reversible kontraseptivlərin (LARCs) istifadəsinin artırılmasına təkan verərək, hormon kimi azad olmayan bəzi hormonal üsullardan istifadə etməyi təşviq etmişdir RİAvə RİA'ları, implantları və ehtiva olunan enjekte olunan maddələrin istifadəsini artırdı progestin (Ott və digərləri, 2014). Pubertal hormonlarının nevrolojmanı təsir göstərdiyinə dair sübutlar nəzərə alınmaqla normal hormonal traektoriyaların pozulması və xüsusən nüvə inkişafına təsir potensialı olan kritik inkişaf pəncərələri zamanı mənfi təsirə məruz qalacaq və ola biləcəyini müəyyən etmək vacibdir. Bu günə qədər biz bu təsirləri tədqiq edən nəşr olunan məlumatlardan xəbərdar deyilik.

Digər variantların və LARClərin təşviqinə baxmayaraq, birləşən oral kontraseptivlər Həm də östrogen və progestin ehtiva edən COCs gənc qadınlar arasında ən çox istifadə edilən kontraseptiv üsullardan biri olaraq qalır (Ott və digərləri, 2014). Doğru şəkildə istifadə edilərkən hamiləliyin qarşısını almaq üçün çox təsirli olan COCs, həm azad, həm də cəmi əhəmiyyətli dərəcədə bastırılmışdır testosteron yetkin qadınlarda 50% -ə qədərZimmerman et al., 2013). Testosteronun bu təzyiqə təsiri COC-lərlə əlaqəli şikayətlərin əsas mənbəyidir, o cümlədən həyatın keyfiyyətinin azaldılması, həyat səviyyəsinin azaldılması, libido azalması, idrak pozuntuları və sümük kütlələrinin azalmasıZimmerman et al., 2013). COC'lərdə qadınlar ümumiyyətlə olsa da aşağı testosteron səviyyələrində, əlavə araşdırma təklif etdi dəyişdirmək qadınların COC istifadə etməsinə baxmayaraq, rəqabət qabiliyyətli vəzifələrlə məşğul olduqda testosteronda daimi olaraq qalırEdwards və O'Neal, 2009). Yenə də, bu, COC-nin istifadə etməsi ilə bağlı maraqlı empirik suallar təklif edir testosteron səviyyəsi gənc qadınlar ilə inkişaf testosteron artım ilə bağlı olan pubertyBraams və digərləri, 2015).

Yetkin qadınlar tərəfindən bildirilən mənfi təsirlərə əlavə olaraq, yeniyetməlik dövründə testosteron azalmasının əlavə potensial mənfi təsiri vardır. Testosteronun təcrübə yaratmaqda artan marağı motivasiya göstərdiyini nəzərə alaraq, peripubertal və ya ergen dövründə testosteron səviyyələrini maneə törətmək müsbət inkişaf yollarını dəstəkləyən bir sıra prosocial risk alma davranışlarına cəlb etmək üçün motivasiyanı azalda bilər. Testosteronu inhibe edən müsbət və ya mənfi riskləri məhdudlaşdırmır, eyni zamanda, testosteron səviyyəsini testləşdirə bilən gənc qadınlarda ümumi testosteron səviyyələrinə biganə olmasına baxmayaraq, eyni dərəcədə mümkündür Cavablar xəbərdarlıqlara davamlı olaraq qalır. Adolesanlarda testosteron təzyiqinin təsirini nüvə inkişafda anlamaq, bu potensial traektoriyaların hər hansı birinə kömək edə biləcək mexanizmləri daha yaxşı başa düşmək üçün vacibdir. Bundan əlavə, testosteronun həddindən artıq yetkinlik hormonal orkestrası ilə birlikdə testosteronun kronik basdırılmasının nəticələrinə dair anlayışlar da farmasevtika şirkətləri yeni kontraseptiv üsulları inkişaf etdirmək kimi innovasiyanı gücləndirməyə kömək edə bilər. Bu, heyvan neyroloq inkişaf modelləri insanlarda daha sonra sınaqdan keçirilə biləcək mühüm anlayışlar təklif edə biləcəyi bir yerdir. Həqiqətən, hədəfimiz etibarlı kontrasepsiya istəyən gənc qadınlara yeni maneələr təqdim etməməyimizə aydınlıq gətirmək istəyirik amma bunun əvəzinə, hormonal kontraseptivlər və nevroloji inkişaf yolları gənc qadınlar üçün kontraseptivlərin təhlükəsizliyi, effektivliyi və təsirini artıracaqdır.

 

 

5.3. Məsələn 3: uşaq doğurma və valideynlik

15 yaşına çatmamışdan əvvəl erkən uşaq doğumunun anaların və uşaqların sağlamlığına, sosial-iqtisadi, təhsil və sosial nəticələrinə zərər verdiyini aydın bir konsensus olduğu üçün, daha sonra uşaq doğuşuna dair qlobal meyl müsbət bir yoldurBrooks-Gunn & Furstenberg, 1986; Gibb et al., 2014; Hofferth və Reid, 2001; Brooks-Gunn və Furstenberg, 1986). Bu məlumatlara baxmayaraq, erkən doğulmanın neyron inkişaf təsirlərinə çox az nəzər salırıq. 100 ildən çoxdur ki, hamiləlik, övladlıq, laktasiya və valideynçilik hormonal keçidlərin dəqiq ardıcıllığını nəzərdə tuturuq. Hamiləlik, dramatik artımları ehtiva edir insan chorionic gonadotropin (HCG), estrogen, və proqesteron. Əmək əmələ gələn östrogen və progesteronun plasental istehsalında davamlı artım müşahidə edilir oksitosin, endorfinlərprolaktin. Əksinə, laktasiya içərisində sürətlə və şiddətli bir düşmə ehtiva edir gonadal hormonları prolaktin artımı (Russell və digərləri, 2001). Kemirgen modelləri könüllü, proaktif, iştahlı görünüşlərini göstərir maternal davranışkörpələrin axtarmaq və alınması daxil olmaqla, hamiləlik hormonlarının təsirini artırır və inkişaf etdirir mesolimbic dopamin sistemi (Numan və Stolzenberg, 2009). Bu, əsasən mükafatlarla əlaqəli olsa da, vurğulayır dopamin Cavab vermə sistemləri də valideynlik haqqında öyrənmək üçün vacibdir. Heyvandan insan modelinə köçmək cəhdi olaraq, Musa-Kolko və həmkarları test etdi, ancaq anaaltı ventrala təsir göstərə bilmədi striatal maliyyə mükafatını gözləməkdə cavabMusa-Kolko et al., 2016). Replicability olmaması ekoloji cəhətdən etibarlı paradiqmaların inkişafının vacibliyini göstərir, çünki maliyyə mükafatı bir körpə yetişdirilməsi ilə bağlı sosial və emosional mükafatdan fərqli olaraq hamiləliyin beynin inkişafı trajectories təsirinə qarşı hipotez test etmək üçün. Bütün yaşda olan qadınlar, doğuş ilə əlaqəli hormonal keçişlərlə əlaqəli bir sıra fiziki və bilişsel dəyişiklikləri təsvir edirlər, lakin pubertal keçid zamanı bu hormonal hadisələrin necə yaşandığını və yaxından təqib etdiyinin neyroloq inkişafı traektoriyalarına necə təsir edəcəyi barədə çox az məlumat var.

Erkən doğulmanın təsirini anlamaq kimi gecikmiş uşaq doğuşunun təsirini başa düşmək də eyni dərəcədə vacibdir. Sinirsel esneklik, hansı ölçüdə müəyyənləşdirilmişdir bilişsel nəzarət sosial və təsirli motivasiya sistemlərinin müxtəlif şəraitdə məşğul olma və aktivləşməsi, həyatın üçüncü ongününəCrone və Dahl, 2012). İnsan tarixində çox yaxın keçmişə qədər, bu müddət ərzində çiftleşmə, bağlama və valideynlik fəaliyyəti ilə məşğul olan şəxslərin əksəriyyəti. Təbii ki, dördüncü onillikdə valideynlərin övladlığını gecikdirmək üçün son tendensiya biologiya və neyron inkişafına təsir göstərən təcrübə arasında qarşılıqlı maraq doğuran suallar verir. Bundan əlavə, reproduktiv yetkinlik və ilk uşaq doğuşu arasında başlayan artan fərqi həm oğlan, həm də qızlar üçün genişləndikcə daha uzun müddətə imkan yaradır muxtariyyət və müstəqillik təhsil və digər həyat məqsədlərinə nail olmaq. Bu da erkən cüt-bağlama ehtiyacını minimuma endirir və bunun əvəzinə gənclərə bir sıra müxtəlif insanlar ilə romantik və cinsi münasibətləri araşdırma imkanı verir. ABŞ və Avropa kimi ali mənşəli ölkələrdə gənclərin əksəriyyəti romantik və cinsi əlaqələrə malikdirlər,Guttmacher İnstitutu, 2014). Üstəlik, yetkinlik və övladlıq arasında yayılma başlayan yeni ölkələrdə, Sub-Sahara Afrikası və Cənubi Amerika kimi, təxminən 25-30%, ergen qızların təxminən bir-birinə bağlanmasından əvvəl cinsi əlaqə saxlayırGuttmacher İnstitutu və Beynəlxalq Planlaşdırılan Ölkəmiz Federasiyası, 2010). İnkişaf etməkdə olan nevroloji geniş əhatəli insanlar ilə çox dinamik, yüksək intensivlikli romantik əlaqələrə sahib gənclər və bir neçə ilə daha uzun, daha sıx əlaqələrə malik olan gənclər ilə əlaqəli fərqli nöro-inkişafı trayektoriyaların müəyyənləşdirilməsinə kömək edə bilər. Həyatın ilk üç onluğunda valideynliyə cəlb edən və gecikdirən insanlar arasında fərqli neyro traektoriyalarını müəyyən edə bilər.

Qadınlar ilə yanaşı, kişilər də çiftleşmə və valideynlik ilə bağlı hormonal keçişlər keçirirlər. ABŞ-da, romantik tərəfdaşlar və onların əsas tərəfdaşlarından kənar əlaqələr axtaran kişilər axtaran tək yetkin kişilər kişilərlə müqayisədə daha yüksək testosteron səviyyələrinə malikdirlər və bundan əlavə, atalar olan kişilər əlaqələr statusundan asılı olmayaraq ən aşağı səviyyəyə sahibdir testosteron səviyyəsi (Gri və Campbell, 2009). Maraqlıdır ki, bu əlaqələr tendensiyası bəzi ölkələrdə deyil, başqalarına deyil, əhəmiyyətli sualları səbəbli istiqamətə və hormonlar və kontekst arasında qarşılıqlı münasibətGri və Campbell, 2009). Uşaqlıq yetişdirilməsi və valideynlik haqqında bu tədqiqat üzrə inkişaf çərçivəsini qoymaq ergenlikdən yetkinlik yaşına çatmamış nüvə çatışmazlığının sürətlə ciddi şəkildə müəyyən edilmədiyini göstərir ontogenetik cədvəl, lakin bir şəxsin sosial məzmun tələbləri ilə kifayət qədər formalaşır. Bütün nəsillər nigahı və valideynliyini qoruyurdular, bəzi hallarda tamamilə bu, nüvə inkişafının "tipik" traektoriyalarına həyatın üçüncü ongününə təsirinin daha yaxşı başa düşülməsini əmr edərdi.

 

 

  

6. Nəticə

Adolesan cinsi və romantik əlaqələrə yönəlmiş araşdırma, siyasət və təcrübə tez-tez fəlsəfə ilə müqayisədə sosial dəyərlər və ritorika ilə daha çox idarə olunur. Həyatın ikinci onluğunun demək olar ki, bütün gənclərin yetkinlik yaşadıqları dövrü əhatə etdiyini nəzərə alaraq, çoxları cinsi və romantik münasibətləri maraqlandırır və cəlb edir, tez-tez istifadə edirlər hormonal kontrasepsiyavə bəlkə də hamiləlik və ya uşaq doğma təcrübəsi, bu təcrübə arasında qarşılıqlı əlaqələr, sosial kontekst və sinir inkişafı yeniyetmənin inkişafı ilə əlaqədar anlayışımızı əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirəcək və bu yolları yaxşılaşdırmaq üçün səylərini bildirəcəkdir. İnkişaf etmiş inkişaf elmləri, inkişaf nöroloji də daxil olmaqla, erkən romantik və cinsi əlaqələr anlayışımızı genişləndirmək və müsbət traektoriyanı dəstəkləyən sənət təcrübələrinin növləri ilə bağlı anlayışımızı genişləndirmək üçün bir yol təqdim edir.

Məsələn, inkişaf nörobilimci, erkən romantik və cinsi əlaqələrin prosessual, sağlamlıq riski ilə bağlı davranışları deyil, riskli davranış davranışları deyil, ehtimalını artıran şərtləri müəyyən etmək imkanı təklif edir. Əməkdaşlıq əlaqələrindəki inkişaf nöro-vicdanı tədqiqatları, romantik və platonik yoldaşların iştirakı ilə baş verən müxtəlif növ neyron aktivləşmələrinə dair anlayışlarımızı bildirən peer əlaqələrini təsnif etmək üçün daha çox nüanslı tədbirlərin alınması ilə gücləndiriləcəkdir. Yetkin nevroimaging tədqiqat müxtəlif növ sevgi ilə əlaqəli sinir aktivasiyasında əhəmiyyətli fərqlər işıqlandırdı və bu, yetkinlik inkişafının trajectory ilə necə uyğunlaşdığını anlamaqda faydalı olardı. Biz məhəbbət sevgisinin emosional təcrübəsinin ergenlikdən yetkinlik yaşına dəyişdiyini və bu köçürmənin əsas neyron mexanizmləri və inkişaf yolları haqqında daha çox məlumat sahibi olmağın lazım olan dəstək və iskelərin vaxtı və növlərini məlumatlandırmasına kömək edəcəkdir. Bu pubertal keçid də romantik və cinsi arousal peer münasibətləri transformasiya necə araşdırmaq üçün maraqlı bir imkan təklif edir. Gənclər cinsi və romantik cazibədən tamamilə azad olan əlaqələrdən ən yüksək prioritetlərdən biri olduğu kontekstə keçid keçirirlər. Akranın təsirini tədqiq edən nöro-inkişaf etdirici modelləri inkişaf etdirməyə davam edərkən, inkişaf nörobilim bu sosial keçiddə nadir fikir sahibi olmaq üçün hazırlanır.

Erkən ergenlerin romantik və cinsi əlaqələrə dair araşdırma aparmağı təklif etməsi onun çətinliyi ilə deyil. Valideynlər və insan mövzu nəzərdən plitələr gənclərin sevgi, cazibə və cinsi həyəcan hissi ilə bağlı suallarını ehtimal edəcək. Romantik və cinsi əlaqələrin xüsusiyyətləri, mənaları və keyfiyyətləri haqqında dəqiq məlumatlar toplamaq üçün inkişafa həssas, etibarlı tədbirlər yaratmaq vacibdir. Bunu yaxşı etmək üçün diqqət yetirilməlidir, çünki ergenlər cinsi oriyentasiya və ya cinsi şəxsiyyətin möhkəm kateqoriyalarına uyğun olmaq üçün yetkinlərə nisbətən daha azdır (Savin-Williams və digərləri, 2012; van Anders, 2015). Hətta bir əlaqənin "romantik" olub olmadığını müəyyənləşdirmək, xüsusilə də yeniyetmə tərəfdaşları əlaqələrini necə təsnif etmək barədə razılaşmasa da, çətin ola bilər. Beləliklə, bir dostu üçün hiss edən bir gəncin yüksək intensivliyi sevgisi platonik, romantik və cinsi olma arasında vacillə ola bilər və biz onların qarşılıqlı münasibətlərinin dinamik xarakterini dəqiq bir şəkildə tuta biləcək tədbirlərə ehtiyac duyuruq. Bioloji arasındakı kompleks əlaqəni nəzərə alaraq da tanıyırıq seks, hormonlarvə neyron inkişafı arasında romantik və cinsiyyətlə əlaqəli cinslər arasındakı və daxilində geniş yayılmış nöral dəyişkənlik mövcuddur cinsi davranış. Bunu həll etmək üçün bu fərqləri araşdırmaq üçün kifayət qədər güclü araşdırma aparmaq lazımdır. Bu çətinliklərə baxmayaraq, bu araşdırma xətlərinin faydalarının dəyərli olmasına inanırıq.

Ergenlər erkən romantik və naviqasiya etmək üçün bilik qabiliyyətinə sahibdirlər cinsi təcrübələr təhlükəsiz və hələ də müvəffəqiyyətli bir şəkildə dəstək verməyə ehtiyac duyulur (Harden və digərləri, 2014a, b). Ergenlər üçün əsas məqsəd romantik və cinsi əlaqələrə necə cəlb olmağı öyrənməkdir. Bundan əlavə, bu erkən romantik münasibətlər şəxsiyyətin inkişafı, cinsi davranışı öyrənmək və gələcək əlaqələr trayektoriyaları (Furman və Shaffer, 2003). Valideynlər, klinisyenler və pedaqoqlar bu sahədə müvafiq tədris imkanları təmin edə bilər, lakin eyni zamanda, müvafiq öyrənmənin əksəriyyəti şəxsi təcrübədənFortenberry, 2014). Romantik və cinsi davranışların inkişaf yollarının nevroloji inkişafı əsaslarını daha yaxşı başa düşmək, müdaxilə strategiyaları və daha müsbət traektoriyanı dəstəkləmək üçün səylər barədə məlumat vermək üçün böyük bir vaxta malikdir.

İnkişaf etməkdə olan nevroloji və daha geniş şəkildə inkişaf etdirilən inkişaf elmləri, ergen cinsiyyətini adolesan şəxsiyyətinin kölgəli marjlarından normativ inkişafın qabaqcıllığına köçürmək üçün çox yaxşı yer tutur. Neuroimaging, erkən romantik əlaqələrin mükafat və ya özünü kimliklə işlədilməsi ilə daha uyğun olduğuna dair anlayışımızı daha yaxşı məlumatlandırmaq potensialına malikdir. Eynilə, cinsi yetkinliyin başlanğıcını qeyd edərkən romantik sevgiBu müddət ərzində neyroimaging tədqiqat bizə fərqli sevgi növlərinin fərqli neyron əsaslarını daha yaxşı həll etməyə və nevroloji inkişaf modellərimizi genişləndirməyə kömək edə bilər. Bundan əlavə, inkişaf nöroloji romantik sevgi və cinsi təcrübənin adolesan beynin gözləyir öyrənmək və / və ya necə təcrübə romantik və cinsi davranışlar fərqli inkişaf yolları ilə nəticələnir. Nəhayət, bu da bizə kontraseptiv texnologiyadakı irəliləyişləri məlumatlandırmaq və doğuşun vaxtı barədə anlayışımızı artırmaq üçün mühüm anlayışlar təqdim edə bilər. Ergenlik dövründə bu muxtar, yüksək intensivlik əlaqələrinin motivasiyaları və yollarını daha yaxşı başa düşdüyümüz kimi, biz onları ən yaxşı şəkildə qurmaq üçün lazım olan proqramlar və siyasət növləri barədə dialoqa çevrə bilərik. Bu, erkən erkən yaşlarda müsbət traektoriyaların inkişaf etdirilməsi üçün bir yol təqdim edir. Adolesanların yüksək intensivliyi romantik və cinsi əlaqələri daha yaxşı başa düşməməyimiz onların baş verməsinə mane olmur. Ergenlər sevgi və cinsiyyət haqqında öyrənmək üçün asılıdırlar və bu öyrənmə prosesini daha yaxşı başa düşmək üçün hamımıza xidmət edəcəkdir.

 

 

 

 

 

  

References