Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
mücərrəd
Bu işin məqsədi video oyun vərdişləri ilə ibtidai sinif şagirdlərinin akademik göstəriciləri arasındakı əlaqəni qiymətləndirməkdir. Daha spesifik olaraq, asılılıq və yüksək nişan arasındakı fərqin faydalılığını araşdırmağa və bu konsepsiyaların skolastik nailiyyətlər kontekstində proqnozlaşdırıcı etibarlılığını qiymətləndirməyə çalışırıq. Sinqapurdakı iki ibtidai məktəbdən 8 ilə 12 yaş arası üç yüz otuz üç uşaq bu işə qatılmaq üçün seçildi. Danforthun Nişan-Asılılıq (II) miqyasından və DSM-IV-in suallarından istifadə edən bir anket məktəblilərdən məlumat toplamaq üçün istifadə edildi, qiymətləri isə birbaşa müəllimlərindən alındı. Tapıntılar bağımlılıq meyllərinin ardıcıl olaraq skolastik performansla əlaqəli olduğunu göstərir, oyun oynamaqla və ya video oyunla məşğul olmaq üçün belə bir əlaqəyə rast gəlinmir. Bu tapıntıların təsirləri müzakirə olunur.
;
