Cyberpsychol Behav. 2009 Oktyabr;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
mücərrəd
Bu işin məqsədi video oyun vərdişləri ilə ibtidai sinif şagirdlərinin akademik performansı arasındakı əlaqəni qiymətləndirməkdir. Daha spesifik olaraq, asılılıq və yüksək nişan arasındakı fərqin faydalılığını araşdırmağa və bu anlayışların skolastik nailiyyətlər kontekstində proqnozlaşdırıcı etibarlılığını qiymətləndirməyə çalışırıq. Sinqapurdakı iki ibtidai məktəbdən 8 ilə 12 yaş arası üç yüz otuz üç uşaq bu işə qatılmaq üçün seçildi. Danforthun Nişan-Asılılıq (II) şkalasından və DSM-IV-in suallarından istifadə edən bir sorğu məktəblilərdən məlumat toplamaq üçün istifadə edildi, sinifləri birbaşa müəllimlərindən alındı. Bulgular, bağımlılık eğilimlerinin sürekli olaraq oyun performansı ile ilişkili olduğuna işaret ederken, oyun oynarken ya da video oyuncaq etkileşimi üçün heç bir zaman bir ilişki bulunamamaktadır. Bu tapıntıların nəticələri müzakirə olunur.
;