İran J Xalq Sağlamlığı. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
Kök Eren H1,2, Örsal Ö1,2.
mücərrəd
Ümumi məlumat:
9-10 yaşındakı uşaqlar arasında kompüter oyunu asılılığı və təklik səviyyəsini təyin etməyi hədəf aldıq.
Metod:
Tədqiqat 4 ilə aparıldıth-2017-2018 tədris ilində şəhər mərkəzində yerləşən ibtidai məktəbdə oxuyan tələbələr. Tədqiqatda heç bir nümunə alınmadı, hamısı 4th-təhsil məktəbinin şagirdlərinə çatdı. Məlumat toplamaq üçün “Şəxsi Məlumat Forması”, “Kompüter Oyununa Bağımlılık Ölçeği” və “UCLA Yalnızlığı Ölçeği” istifadə edilmişdir. Araşdırmanın məlumatlarını qiymətləndirmək üçün Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi və Korrelyasiya Analizi istifadə edilmişdir.
Nəticələr:
Tələbələrin% 50.7-si (n = 104) qadın, ən çox bacı / qardaş sayı% 39.0 (n = 80), həm anaları% 31.7 (n = 65), həm də ataları% 34.1 (n = 69) idi. əsasən orta məktəb məzunları idi. Tələbələrin tərəzidən aldığı orta ballar; “Kompüter Oyunu Asılılığı Ölçeği” üçün 48.66 ± .27.02 (dəq .: 21.00, maks .: 105) və “UCLA Yalnızlık Ölçeği” üçün 40.55 ± 8.50 (dəq: 22.00, maks .: 64). Tələbələrin təklik şkalası puanları ilə kompüter oyunlarına asılılıq şkalası puanları arasında zəif, müsbət və əhəmiyyətli bir əlaqə tapıldı (r = 0.357; P
Nəticə:
Tələbələrin kompüter oyunundan asılılığı və yalnızlığı arasında əhəmiyyətli bir əlaqə tapıldı. Uşaqların tənhalığı və kompüter oyunundan asılılıq qiymətləndirmələrini aparmaq, effektivliyi qiymətləndirmək və anormal vəziyyətlərdə məktəb-xəstəxana-ailə arasında bərpaedici müalicə sistemi qurmaq təklif olunur.
ƏSAS SÖZLƏR: Uşaq; Asılılıq; Təklik
PMID: 30524980
PMCID: PMC6277725
;