İctimai Səhiyyə Xidməti. 2018 Fevral 21. doi: 10.1111 / phn.12394. [Epub qabaqda çap olunur]
mücərrəd
MƏQSƏDLƏR:
Bu iş öz-özünü tənzimləmə effektivliyini yaxşılaşdırma proqramının öz-özünə nəzarət, öz-özünə effektivlik, internet asılılığı və Cənubi Koreyada orta məktəb şagirdləri arasında internetdə keçirdiyi vaxt üzərində təsirlərini araşdırdı. Proqrama məktəb tibb bacıları rəhbərlik edirdi və Banduranın sosial idrak nəzəriyyəsinə əsaslanan öz-özünə effektivlik və özünütənzimləmə təşviq strategiyalarıdır.
TƏSVİRİ VƏ NÜMUNƏ:
Yarım-eksperimental, qeyri-standart, nəzarət qrupu, pre-posttest dizaynı istifadə edilmişdir. 79 orta məktəb şagirdləri iştirak etdi.
TƏDBİRLƏR:
Ölçmə, Self-Control Scale, Self-Efficiency Scale, İnternet Bağımlılığı Ölçek Ölçeği ve internet bağımlılığı değerlendirmesi daxildir.
NƏTİCƏLƏR:
Müdaxilə qrupunda nəzarət qrupu ilə müqayisədə öz-özünə nəzarət və özünəməxsusluq əhəmiyyətli dərəcədə artmış və internetdə asılılıq və internetdə sərf olunan vaxt əhəmiyyətli dərəcədə azalmışdır.
NƏTİCƏ:
Öz bacarığı və özünütənzimləmə müdaxiləsi strategiyalarını inteqrasiya edən və tətbiq edən məktəb tibb bacılarının rəhbərlik etdiyi bir proqram, şagirdlərin internet asılılığının qarşısının alınması üçün təsirli oldu.
KEYWORDS: asılılıq; davranış; İnternet; özünü idarə etmək; öz-özünə təsir
PMID: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394
;
