J Təhsil Sağlamlığı Təbliği. 2019 Noyabr 29; 8: 213. doi: 10.4103 / jehp.jehp_84_19. eCollection 2019.
Xeyri F1, Əzizifər A2, Vəlizadə R3, Veisani Y4, Aibod S.5, Cheraghi F.5, Məhəmmədi F5.
mücərrəd
ƏMƏK FƏALİYYƏTİ:
İnternet ən müasir müasir rabitə texnologiyalarından biridir. İnternetin müsbət istifadəsinə baxmayaraq, həddindən artıq davranışların mövcudluğu və zərərli nəticələri hamının diqqətini çəkdi. Bu araşdırmanın məqsədi internet asılılığı ilə narahatlıq və təhsil göstəriciləri arasındakı əlaqəni müəyyən etmək idi.
MATERİALLAR VƏ METODLAR:
Bu tədqiqat təsviri bir əlaqəli işdir. Tədqiqatın statistik əhalisi 4401-2017-ci tədris ilində İlam-İran şəhərindəki liseydə cəmi 2018 qız tələbəni əhatə edir. Nümunə ölçüsünə Cochran düsturundan istifadə edərək təxmin edilən 353 tələbə daxildir. Onlar təsadüfi klaster seçmə yolu ilə seçilmişdir. Məlumat toplanması üçün Gəncin İnternetdən Asılılıq Sorğusu, Akademik Performans Envanteri və Marc et al., narahatlıq şkalası istifadə edildi. Məlumat α = 0.05 səviyyəsində əhəmiyyətli dərəcədə təhlil edildi.
NƏTİCƏLƏR:
Nəticələr internetdən asılılıq və tələbələrin narahatlığı arasında müsbət və əhəmiyyətli bir əlaqə göstərdi (P <0.01). İnternet asılılığı ilə tələbələrin akademik performansı arasında da mənfi və əhəmiyyətli bir əlaqə var (P <0.01), həm də tələbələrin narahatlığı və təhsil göstəriciləri arasında mənfi və əhəmiyyətli bir əlaqə (P <0.01).
NƏTİCƏ:
Nəticələr bir tərəfdən internet asılılığının yüksək olduğunu və bunun tələbələrdə narahatlıq və akademik performansla əlaqəsini, digər tərəfdən də internet asılılığının şagirdlərin təhsil fəaliyyətinə mənfi təsirini göstərir. Buna görə getdikcə internetlə qarşılıqlı əlaqədə olan şagirdlərə zərər verməmək üçün bəzi müdaxilə proqramları hazırlamaq lazımdır. Bundan əlavə, tələbələrin internet asılılığının fəsadları və internetdən düzgün istifadə barədə məlumatlılıq səviyyəsinin yüksəldilməsi zəruri görünür.
KEYWORDS: Narahatlıq; təhsil göstəriciləri; internet asılılığı; tələbələr
PMID: 31867377
PMCID: PMC6905285
;
