J Behav Addict. 2019 Sep 23: 1-12. doi: 10.1556 / 2006.8.2019.55.
Peeters M1, Koning I1, Lemmens J2, Eijnden RVD1.
mücərrəd
ƏMƏLİYYAT VƏ MƏLUMATLAR:
Əksər gənclər üçün oyun əyləncəli və günahsız bir istirahət fəaliyyətidir. Ancaq bəzi yeniyetmələr problemli oyun davranışlarını inkişaf etdirməyə meyllidirlər. Buna görə yüksək məşğul oyunçuları problemli oyunçulardan fərqləndirən psixososial və oyunla əlaqəli xüsusiyyətlər barədə hərtərəfli bir bilgiyə sahib olmaq vacibdir. Bu məqsədlə, bu araşdırma, 5 gənc yeniyetmənin (ortalama yaş = 1928 il) daxil olduğu iki dalğalı uzununa bir araşdırmada İnternet oyun meyarlarının (DSM-13.3 tərəfindən təklif edildiyi kimi) və psixososial xüsusiyyətlərini qiymətləndirdi. SD = 0.91,% 57 oğlan).
METHODS:
Təsdiqləyici amil təhlili zamanla qurulan İnternet oyun pozğunluğunun (IGD) yaxşı sabitliyini ortaya qoydu. Gizli sinif təhlillərində oğlanlar üçün üç sinif (istirahət, məşğul və problemli) və qızlar üçün (istirahət və məşğul) iki sinif aşkar edilmişdir.
NƏTİCƏLƏR:
Dərslər arasındakı ciddi fərqlər problem meyarları (münaqişə və sosial həyatda problemlər), oyun müddəti, impulsivlik, sosial səriştə və diqqət / hiperaktivliyə görə ortaya çıxdı. Qızlar üçün problemli bir oyun sinifinin olmaması, qızların problemli oyun davranışlarını inkişaf etdirmə ehtimalının az olduğunu göstərir.
MÜZAKİRƏ:
DSM-5 tərəfindən təklif olunan IGD meyarları problemli oyunçuları müəyyənləşdirmək üçün köməkçi bir vasitədir, baxmayaraq ki, bu araşdırmanın nəticələri ciddi kəsmə nöqtəsinin istifadəsi, xüsusən də oğlanlar üçün səhv pozitivlərə səbəb ola biləcəyini göstərir. Problem meyarları problemli oyunçunun müəyyənləşdirilməsində ən həssas və spesifik olduğu ortaya çıxdı, halbuki eskapizm meyarları ən az spesifik və həssas idi. Problemli oyun davranışını müəyyənləşdirmək üçün mövcud təklif olunan meyarların diqqətlə nəzərdən keçirilməsi tədqiqat və klinik sahəyə fayda gətirə bilər.
KEYWORDS: İnternet oyun bozukluğu; yetkinlik; oyunçu alt tipləri; problemli oyun; həssaslıq; spesifikliyi
PMID: 31545097
;
