"Onlayn beyin": İnternetin idrakımızı necə dəyişdirə biləcəyi (2019)

Dünya Psixiatriyası. 2019 Jun;18(2):119-129. doi: 10.1002/wps.20617.

Firth J^1,2,3, Torous J⁴, Kəsiklər B^5,6, Firth JA^7,8, Steiner GZ^1,9, Smith L.¹⁰, Alvarez-Jimenez M^3,11, Gleeson J^3,12, Vancampfort D^13,14, Armitage CJ^2,15,16, Sarris J^1,17.

mücərrəd

İnternetin müasir cəmiyyətin bir çox cəhətlərinə təsiri aydındır. Ancaq beynimizin quruluşuna və işləməyimizə göstərə biləcəyi təsir mərkəzi araşdırma mövzusu olaraq qalır. Burada İnternetin idrakımızı necə dəyişə biləcəyinə dair bir neçə əsas fərziyyələri araşdırmaq üçün son psixoloji, psixiatrik və neyroimaging tədqiqatları üzərində dayanırıq. Xüsusilə, onlayn dünyanın bənzərsiz xüsusiyyətlərinin necə təsir göstərdiyini araşdırırıq: a) davamlı inkişaf edən onlayn məlumat axını davamlı konsentrasiya hesabına çoxsaylı media mənbələri arasında bölünmüş diqqətimizi təşviq etdiyi üçün diqqət qabiliyyətləri; b) yaddaş prosesləri, çünki bu geniş və hərtərəfli onlayn məlumat mənbəyi bilik əldə etmək, saxlamaq və hətta qiymətləndirmək yolumuzu dəyişməyə başlayır; və c) sosial idrak, çünki onlayn sosial parametrlərin real dünyadakı sosial proseslərə bənzəməsi və uydurma qabiliyyəti İnternet və sosial həyatımız, o cümlədən özümüzün konsepsiya və özünə hörmətimiz arasında yeni bir qarşılama yaradır. Ümumiyyətlə, mövcud dəlillər göstərir ki, İnternet, bilişin bu sahələrinin hər birində həm kəskin, həm də davamlı dəyişikliklər yarada bilər, bu da beyindəki dəyişikliklərdə əks oluna bilər. Bununla birlikdə, gələcək tədqiqat üçün ortaya çıxan prioritet, geniş onlayn medianın istifadəsinin gənclərdə bilişsel inkişafa təsirini müəyyənləşdirmək və bunun yaşlılarda İnternet istifadəsinin bilişsel nəticələrindən və beyin təsirindən nə dərəcədə fərqlənə biləcəyini araşdırmaqdır. İnternet araşdırmalarının bu misli görünməmiş yeni cəbhənin həyat tərzi boyunca idrakımıza və beynimizə necə təsir göstərəcəyini öyrənmək üçün daha geniş tədqiqat parametrlərinə necə inteqrasiya olunacağını təklif edərək nəticəyə gəldik.

KEYWORDS: İnternet; asılılıq; diqqət; idrak; yaddaş; sosial Mediya; sosial strukturlar; Virtual reallıq

PMID: 31059635

PMCID: PMC6502424

DOI: 10.1002 / wps.20617

İnternet bəşəriyyət tarixində ən geniş yayılmış və sürətlə qəbul edilən texnologiyadır. Yalnız onilliklər ərzində İnternet istifadəsi məlumat axtarmaq, media və əyləncə istehlakı və sosial şəbəkələrimizi və münasibətlərimizi idarə etmək yollarımızı tamamilə yenidən icad etdi. Smartfonların daha da artması ilə, İnternetə çıxış, inkişaf etmiş dünya əhalisinin "onlayn" sayıla biləcəyi nöqtəyə daşınan və hər yerdəkidir.1-3.

Ancaq bu yeni kanalın əlaqə, məlumat, rabitə və ekran vaxtı üçün beynimizə və bilişsel fəaliyyətimizə təsiri bəlli deyil. İnternetdən əvvəl böyük bir araşdırma orqanı, neyroplastiklik qabiliyyətinə görə beynin ətraf mühit tələblərinə və stimullarına, xüsusən də yeni prosesləri öyrənmək baxımından bir qədər əlverişli olduğunu sübut etdi.4. İnsan beyninin neyron arxitekturasında uzunmüddətli dəyişikliklərin, o cümlədən ikinci dil əldə edilməsinin müxtəlif ssenarilərində müşahidə edilmişdir5, yeni motor bacarıqlarını öyrənmək (hoqqabazlıq kimi)6və hətta rəsmi təhsil və ya imtahana hazırlıq7. İnternetin dünya miqyasında geniş yayılması, bir çoxları üçün çox sayda yeni bacarıq və cəmiyyətlə qarşılıqlı əlaqə yollarını öyrənmək zərurətini və fürsətini ortaya qoydu ki, bu da sinir dəyişikliklərinə səbəb ola bilər. Nümunə olaraq, ağıllı telefonun toxunma ekranı interfeysi ilə İnternetlə sadə qarşılıqlı əlaqələrin belə əl və baş barmağın hissiyyatlı və motorla işlənməsi ilə əlaqəli kortikal bölgələrdəki sinir dəyişiklikləri səbəbindən davamlı nörokoqnitiv dəyişikliklərə səbəb olduğu göstərilmişdir.8. Bundan əlavə, İnternet həm onlayn həm də oflayn dünyaya aid olan yeni məlumatların və mürəkkəb proseslərin demək olar ki, sonsuz öyrənilməsi üçün yeni bir platforma təqdim edir.9.

Neyroplastik mexanizmlərlə yanaşı, digər ətraf mühit və bioloji amillər də beynin quruluşunda və işində dəyişikliklərə səbəb ola bilər, bu da idrakın azalmasına səbəb olur.10. Məsələn, yaşlanma nümunələrində yaşla əlaqəli bilişsel tənəzzülün qismən atrofiya prosesi ilə nəticələnə biləcəyinə dair sübutlar mövcuddur. Bəzi tədqiqatlar göstərir ki, ömrü boyu daha az cəlbedici bir həyat tərzinin qəbul edilməsi idrak funksiyasının itirilməsini sürətləndirə bilər11, "bilişsel ehtiyat" daha aşağı olduğuna görə (beynin yaşa və / və ya patologiyaya görə təhqirə dözmək qabiliyyəti)12. Bəzi ortaya çıxan dəlillər göstərir ki, "həqiqi dünyadan" virtual parametrlərin lehinə çıxmaq eyni mənfi neyrokoqnitiv dəyişikliklərə səbəb ola bilər. Məsələn, son bir randomizə edilmiş nəzarət edilən sınaq (RCT)13 Altı həftəlik bir onlayn rol oynayan oyunda iştirak edərək, orbitofrontal korteksdə boz maddənin əhəmiyyətli dərəcədə azalmasına səbəb oldu - impuls nəzarəti və qərar qəbulu ilə əlaqəli bir beyin bölgəsi. Bununla birlikdə, tədqiqat bu nəticələrin ümumi internet istifadəsi deyil, onlayn oyun üçün nə dərəcədə spesifik olmasına toxunmadı. Buna baxmayaraq, bu, İnternetdən istifadənin müxtəlif növlərinin beyinə və idrak proseslərinə fərqli şəkildə - həm mənfi, həm də faydalı şəkildə təsir göstərmə ehtimalını artırır. Bu, uşaqların və yeniyetmələrin inkişaf etməkdə olan beyinləri üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edə bilər, çünki bir çox bilişsel proseslər (xüsusən ali idarəetmə funksiyaları və sosial idrakla əlaqəli olanlar) tamamilə doğma deyil, əksinə ətraf mühit amillərinin təsiri altındadır14.

Bu yaxınlarda ortaya çıxsa da, bu ehtimal, İnternetin beynimizin quruluşuna, fəaliyyətinə və idrak inkişafına təsir göstərə biləcəyi çoxsaylı potensial yolları empirik şəkildə araşdıran əhəmiyyətli bir tədqiqat qrupuna səbəb oldu. Xüsusilə, mövcud tədqiqatların böyük bir hissəsini internetin necə təsir etdiyini araşdıraraq üç spesifik sahəyə ayırmaq olar: a) diqqət (yəni diqqətimizə görə rəqabət edən onlayn məlumatların, təklif və bildirişlərin davamlı axınının fərdlərin konsentrasiyalarını kənarlaşdırmasına necə təşviq edə biləcəyi). daxil olan çoxsaylı media axınları boyunca - və bunun diqqəti cəlb etməsi üçün yarana biləcəyi nəticələr; davamlı diqqət mərkəzində olan vəzifələrə qarşı keçid); b) yaddaş və bilik (yəni ilkin məlumat mənbəyimiz kimi İnternetə nə dərəcədə etibar etdiyimiz və onlayn məlumat əldə etmə xüsusiyyətlərinin yeni xatirələrimizi necə emal etdiyimizə və daxili biliklərimizə necə təsir göstərə biləcəyinə); c) sosial idrak (sosial şəbəkələrimizi, qarşılıqlı münasibətlərimizi və onlayn aləmdəki vəziyyətimizi getdikcə daha çox mənimsəməyin şəxsi və ictimai nəticələri ilə birlikdə).

İncəsənət araşdırmasının bu vəziyyətində İnternetin bu bilişsel prosesləri necə dəyişdirə biləcəyinə dair hazırkı aparıcı fərziyyələri təqdim edirik, sonradan bu hipotezlərin psixoloji, psixiatrik və neyroimiqrasiya tədqiqatlarının son tapıntıları ilə dəstəkləndiyini araşdırırıq. Bu yolla, İnternetin beynimizə və idrakımıza necə təsir göstərə biləcəyi ilə əlaqədar yenidən işlənmiş modellər hazırlamaq üçün bir çox tədqiqat sahəsindən yaranan müasir sübutları birləşdiririk. Bundan əlavə, bu günə qədər aparılan tədqiqatlar yalnız müəyyən yaş qruplarına yönəlmiş olsa da, İnternetin insan həyatına təsirini bütün həyat boyu araşdırırıq. Xüsusilə, bilişsel proseslərlə geniş İnternet inteqrasiyasının potensial faydalarının və çatışmazlıqlarının uşaqlar və yaşlılar arasında fərqlənə biləcəyini araşdırırıq. Nəhayət, İnternetin zərərli təsirlərini minimuma endirmək üçün yeni anlayışlar əldə etmək üçün gələcək tədqiqatların əsas prioritetlərini təqdim etmək üçün mövcud ədəbiyyatdakı vacib boşluqları müəyyənləşdiririk, cəmiyyətlərimizin bu yeni xüsusiyyətini neyrokoqnit proseslərinə təsirli şəkildə təsir etmək üçün əsaslandırırıq.

"Rəqəmsal dairələr": Məlumat magistralına DİQQƏT HİJEKSİ?

İnternet diqqətimizi necə qazanır və saxlayır?

İnternet bir gündən ‐ günə qədər diqqətimizi çəkir. Yetkinlərin böyük əksəriyyəti gündəlik onlayn olur və dörddə birindən çoxu "demək olar ki" da onlayndır2. Bununla yanaşı, Amerikanın hər beş böyük adamından biri İnternet istifadəçilərindən yalnız "smartfonlardır"1. Əhəmiyyətli olan bu İnternetə qoşulmuş mobil cihazların tətbiqi, aşağı və orta gəlirli ölkələrdə əvvəllər yaşanan "rəqəmsal uçurumu" da azaltmışdır15. İnternet istifadəsinin miqdarı və tezliyi gənc insanlar arasında daha da çoxdur. Bu gün böyüklərin əksəriyyəti "İnternetsiz" -dən "İnternetdən hər yerdə" cəmiyyətlərə keçidin başlanmasının şahidi oldular. Lakin, gənc nəsillər ("rəqəmsal yerli" adlanır16) tamamilə inkişaf etmiş ölkələrdə tamamilə "bağlı bir dünya" daxilində tərbiyə edilmişdir. Nəticə etibarilə, rəqəmsal yerli insanlar tez-tez yaranan kimi yeni onlayn texnologiyalar tətbiq edən ilklərdir16, İnternetin bütün mövcud xüsusiyyətləri ilə geniş məşğul olun. Məsələn, ABŞ yeniyetmələrinin 95% -i bir smartfona giriş əldə edir, 45% isə "demək olar ki, daim" onlayndır3.

Dünyada İnternet effektiv texnologiyalarının sürətli istifadəsi və geniş istifadəsinə səbəb olan bir çox amillərdir. Bu, qismən İnternetin indi qaçılmaz, yerli və müasir həyatın yüksək funksional bir tərəfi olması ilə əlaqədardır. Məsələn, İnternet istifadəsi artıq təhsil, səyahət, ictimailəşdirmə, ticarət və əksər iş yerləri ilə dərindən bağlıdır. Praqmatik istifadələrlə yanaşı, İnternet də podkastlar, e-kitablar, videolar, axın filmləri və oyunlar vasitəsilə sonsuz bir sıra istirahət və əyləncə fəaliyyətlərini təklif edir. Bununla birlikdə, İnternetin diqqəti cəlb etmə və tutma qabiliyyəti yalnız İnternetdə mövcud olan media məzmununun keyfiyyətinə görə deyil. Əksinə, bu da onlayn dünyanın əsas dizaynı və təqdimatından irəli gəlir. Belə misallardan biri özünü inkişaf etdirən "cazibə mexanizmi"; diqqəti cəlb edə bilməyən İnternet aspektləri, gələn məlumatların dənizində tez bir zamanda boğulur, reklamların, məqalələrin, tətbiqlərin və ya diqqətimizi çəkməyi bacaran (hətta səthi) olsa da, müvəffəqiyyətli cəhətlər daxil olur (kliklər vasitəsilə) və fırlanmalar), fərq edildi (onlayn paylaşımlar vasitəsi ilə) və sonradan çoxaldı və genişləndi. Bununla yanaşı, qabaqcıl texnologiya şirkətləri, İnternetin asılılıq potensialını qəsdən maliyyələşdirməkdə, diqqəti öyrənmək, sınaqdan keçirmək və diqqəti yaxşılaşdırmaqla, veb saytlarında və tətbiqlərində ("tətbiqlər") nişan almağın yüksək səviyyələrini təşviq etməkdə ittiham olunurlar. istifadəçinin sağlamlığı üçün lazımi narahatlıq17.

Bundan əlavə, İnternetdən hər hansı bir məqsəd üçün istifadə etməməyinizə baxmayaraq, smartfonlar geniş yayılmış və adi bir "yoxlama" davranışlarını tətbiq etdilər, cihazın xəbərlərdən, sosial mediadan və ya şəxsi əlaqələrdən daxil olan məlumatları tez, lakin tez-tez yoxlamaları ilə xarakterizə edildi.18. Bu vərdişlərin cihazı yoxladıqdan dərhal sonra alınan "məlumat mükafatlarından" davranış gücləndirməsinin nəticəsi olduğu düşünülür.19, hazır olduqları üçün potensial olaraq kortiko-striatal dopaminergik sistemlə məşğul olur20. Cihaz yoxlanışına xas olan dəyişən nisbət gücləndirmə cədvəli bu məcburi davranışları daha da artıra bilər21.

Diqqətin bilişsel nəticələri - İnterneti ələ keçirmək

İnternetin diqqətimizi çəkməsi üçün görünməmiş potensial bunun düşüncə proseslərimizə və rifahımıza təsirinin başa düşülməsi üçün təcili bir ehtiyac yaradır. Onsuz da, təhsil təminatçıları İnternetin uşaqların diqqətinə zərərli təsirlərini qəbul etməyə başlayırlar, müəllimlərin% 85-dən çoxu “bugünkü rəqəmsal texnologiyalar asanlıqla yayındırılan bir nəsil yaradır” ifadəsini təsdiqlədi.22. İnternetin diqqət qabiliyyətlərimizə necə təsir etdiyinə dair əsas fərziyyə, hiperlink, bildirişlər və rəqəmsal medianın müxtəlif formalarının sınırsız axını təmin etməkdir və bu da bizi eyni anda birdən çox giriş ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmağa təşviq edir, ancaq yalnız dayaz səviyyədə, davranışda. nümunə "media çox vəzifəli" deyilir23, 24.

Ophir et al. Tərəfindən seminal araşdırma23 Bilişsel qabiliyyətlərə medianın davamlı təsirini araşdıran birincilərdən biri. Bu, olmayanlara nisbətən "ağır" (yəni tez-tez və geniş) media ilə məşğul olan şəxslərin kəsişməli bir araşdırması idi. İki qrupun koqnitiv testi o zaman ortaya çıxan təəccüblü nəticəyə gəldi ki, ağır mediada çox iş görənlər tapşırıq ‐ keçid testlərini həmkarlarına nisbətən daha pis yerinə yetirdilər - müəlliflərin gözləntilərinə zidd olaraq, tez-tez medianın çoxu tərəfindən verilmişdir. tapşırıq vermə tapşırıq ‐ keçid ssenarilərində idrak fayda verəcəkdir. Nəticələrin daha yaxından müayinəsi, ağır medianı çox işləyən şəxslərdə vəzifə dəyişdirmə qabiliyyətinin onların ətraf mühitin stimulundan yayınma həssaslığının artması ilə əlaqəli olduğunu söylədi.23.

Bu başlanğıc tapıntılardan bəri, medianın bilişselliyə təsiri getdikcə daha çox araşdırılır, çünki onlayn aləmdə mövcud olan getdikcə müxtəlif əyləncələr və fəaliyyət növləri mediada iştirak etmək imkanlarımızı (və cazibədarlığımızı) artıra bilər25, hətta tək cihazlarda da. Məsələn, Yeykelis et al26 yalnız bir cihazdan (fərdi noutbuklardan) istifadə edərkən, onlayn media məzmununun müxtəlif növləri arasında iştirakçıların media ilə çoxsaylı tapşırıqlarını ölçdü və açarların hər 19 saniyədə olduğu kimi, bütün ekrandakı 75% -dən az göründüyü aşkar olundu. bir dəqiqə. Tədqiqat zamanı dəri keçiriciliyinin ölçmələri, medianın kommutasiyasına qədər davam edən saniyələrdə oyanışın artdığını, keçid anında yüksək bir nöqtəyə çatdığını və ardından bir enişlə nəticələndiyini26. Yenə də bu, müxtəlif kompüter pəncərələri arasında növbə, yeni hiperlink açmaq və yeni axtarışların aparılması üçün potensialın diqqətsiz media axınında gözlədiyi məlumat mükafatlarının hazır təbiəti ilə idarə oluna biləcəyini göstərir. Bunu dəstəkləyən araşdırma, işlə əlaqəli məzmundan əyləncəyə keçid, keçid ərəfəsində artan oyanma ilə əlaqəli olduğu halda, məzmun açarları ilə işləmək üçün əyləncələrlə əlaqəli gözlənilən arousal sünbülün olmadığını müəyyən etdi.26.

İnternetə yayılma ilə əlaqədar çoxsaylı medianın artması ilə əlaqədar artan narahatlıq sonrakı empirik araşdırmalara səbəb oldu. Bunlar bir-biri ilə ziddiyyətli nəticələr çıxardı, bəziləri diqqəti əks təsir göstərə bilmədilər27, və digərləri, medianın çox vəzifəli olması, bilişmənin digər aspektləri, məsələn multisensory inteqrasiyası üçün artan performansla əlaqələndirilə biləcəyini göstərir.28. Bununla belə, ədəbiyyat, tarazlıqda olduğu kimi, günümüzdən bu günümüzə qədər tez-tez və geniş media ilə məşğul olanların müxtəlif idrak işlərində, xüsusən davamlı diqqət üçün etməyənlərə nisbətən daha pis olduqlarını göstərir.25.

Görüntü tədqiqatları bu bilişsel çatışmazlıqları nəzərə ala biləcək sinir fərqlərinə aydınlıq gətirdi. Funksional olaraq, ağır mediaya çox iş tapşırığı ilə məşğul olanlar, sağ prefrontal bölgələrdə daha çox fəallıq nümayiş etdirsələr də, diqqəti yayındırılmış diqqət tapşırıqlarında daha kasıb yerinə yetirirlər.29. Doğru prefrontal bölgələr, adətən, yayındırıcı stimullara cavab olaraq aktivləşdirildiyindən, zəif bölgə ilə yanaşı, bu bölgələrin işə götürülməsində müşahidə olunan artımlar, ağır medianın çox vəzifəli işçilərinin diqqəti yayındırıcı stimullarla qarşılaşdıqda konsentrasiyanı qorumaq üçün daha çox idrak səyinin tələb etdiyini göstərir.29. Struktur olaraq, yüksək səviyyədə İnternet istifadəsi30 və ağır media çox vəzifəli31 yayındırma qarşısında məqsədlərin qorunması ilə əlaqəli prefrontal bölgələrdə boz maddənin azalması ilə əlaqələndirilir (məsələn, sağ frontal dirək və ön cingul korteks). Bununla birlikdə, bu günə qədər tapılanlar ehtiyatla şərh edilməlidir, çünki müxtəlif çaşdırıcı amillər bu kəsişmə görüntüləmə işlərinin nəticələrinə təsir göstərə bilər. Ümumi rəqəmsal medianın istifadəsinə və digər sadə məhdudlaşdırıcılara (yaş, cinsiyyət və s.) Nəzarət edərkən fərqlər mövcud olsa da, müşahidə olunan sinir fərqlərinin ağır və yüngül mediaya çox təyinatlı olması ilə əlaqəli olub olmadığını yoxlamaq üçün əlavə tədqiqat tələb olunur. iki qrup arasında həyat tərzinin daha geniş fərqlərindən irəli gələn fakt.

İnsanlar indi fərdi rəqəmsal cihazlar vasitəsi ilə çoxsaylı tapşırıqlara sərf etdikləri vaxt nəzərə alınmaqla, çoxlu sayda medianın çox tapşırıqlı işində yaranan davamlı dəyişiklikləri deyil, həm də dərhal idrak qabiliyyətləri. 41 tədqiqatın meta-analizi göstərir ki, çox tapşırıqla məşğul olma, orta dərəcədən ‐ -ə qədər böyük təsir ölçüsü ilə əhəmiyyətli dərəcədə zəif ümumi idrak performansı ilə əlaqələndirilmişdir (Cohenin d = -0.71,% 95 CI: -0.86 -0.57). Bu, daha yeni tədqiqatlarla təsdiqləndi və geniş bir hiperlinkli onlayn mühitlə qısa müddətli nişanlanmanın (yəni, 15 dəqiqə ərzində onlayn alış-veriş) oflayn olduqdan sonra davamlı bir müddətə diqqət dairəsini azaltdığını göstərən bir jurnal oxumaq nəticə vermədiyini göstərdi. bu açıqlar32.

Ümumiyyətlə, mövcud sübutlar rəqəmsal media vasitəsi ilə çox tapşırıq vermə ilə məşğul olmağımızın digər parametrlərdəki çoxsaylı tapşırıq fəaliyyətimizi yaxşılaşdırmadığını güclü şəkildə göstərir və əslində gələn yayındırıcılıqları görməməzliyə vurmaq qabiliyyətimizi azaltmaqla bu idrak qabiliyyətini azaldıb. Bu günə qədər həyata keçirilən çoxsaylı araşdırmaların çoxu fərdi kompüterlərə yönəldilmişdir. Bununla birlikdə, smartfon texnologiyaları, cihazı istifadə edərkən və istifadə etməyərkən meydana gələn e-poçtlardan, birbaşa mesajlardan və sosial media bildirişlərindən gələn sürətlərin yüksək olması ilə insanları media ilə məşğul olmağa daha da təşviq edə bilər. Beləliklə, medianın çox vəzifəli olmasının uzunmüddətli nəticələrini müəyyənləşdirməklə yanaşı, gələcək tədqiqatlar İnternetə qoşulmuş mobil qurğular tərəfindən mümkün olan çoxsaylı tapşırıqların kəskin, lakin yüksək tezlik effektləri ilə gündəlik fəaliyyətə necə təsir etdiyini araşdırmalıdır.

Bundan əlavə, medianın çox işlənməsinin həm dərhal, həm də xroniki təsiri bu cür texnologiyaların əsas istifadəçiləri olan uşaqlarda və yeniyetmələrdə nisbətən öyrənilməmişdir.33 və daha yüksək idrak qabiliyyətlərinin saflaşdırılması üçün vacib olan inkişaf mərhələsindədirlər14. Gənclərdə media çox iş tapşırığının ilk uzunlamasına araşdırması bu yaxınlarda tez-tez həyata keçirilən çox davranışlı davranışların, xüsusən erkən yeniyetmələrdə deyil, daha çox gənclərdə diqqət çatışmazlığının inkişafını proqnozlaşdırdığını müəyyən etdi.34. Bundan əlavə, uşaqlıqda və yeniyetməlik dövründə geniş mediaya çoxsaylı tapşırıqlar da dolayı yollarla, akademik və ictimai fəaliyyətlə əlaqəni azaltmaqla yanaşı yuxuya müdaxilə edərək idrak inkişafına mənfi təsir göstərə bilər.35, və ya yaradıcı düşüncə ilə məşğul olmaq imkanını azaltmaq36, 37. Aydındır ki, hər yerdə olan kompüterlərin uşaqların idrak inkişafına təsirlərini düzgün ölçmək və bunun ola biləcəyi zərərli təsirləri yaxşılaşdırmaq üçün praktiki yollar tapmaq üçün əlavə tədqiqatlar aparmaq lazımdır.

"İNFORMASİYA": ONLAYN İNFORMASİYA QAZANMASINA NEUROCOGNITIVE CAVABLAR

İnternet və transaktiv yaddaş

“İnternet həyatınızı necə dəyişdi?” Sualına cavab olaraq bəzi ümumi cavablar yeni dostlar tapmaq, köhnə dostluqları yeniləmək, onlayn oxumaq, romantik münasibətlər tapmaq, karyera imkanlarını artırmaq, alış-veriş etmək və səyahət etməkdir.38. Bununla birlikdə, ən çox verilən cavab İnternetin "məlumat əldə etmə üsulunu dəyişdirdiyini" ifadə edən insanlardır.38. Həqiqətən, bəşər tarixində ilk dəfə olaraq, inkişaf etmiş dünyada yaşayan insanların əksəriyyəti demək olar ki, bütün faktiki məlumatlara sanki əllərinin altına girmək imkanı əldə edir.

Açıq üstünlüklərlə yanaşı, bu unikal vəziyyət, bəzi insan yaddaş sistemlərinə, xüsusən də "semantik yaddaş" (yəni faktların yaddaşı) - digərlərindən bir qədər müstəqil olan aspektlər üçün ehtiyacı rədd edən və ya əvəz edən İnternet imkanlarını da təqdim edir. insan beynindəki yaddaş növləri39. Tipik yaddaş proseslərinə təsir göstərən İnternet məlumat toplanmasının ilkin əlaməti Sparrow et al40İnternetdə məlumat əldə etmə qabiliyyətinin insanların tez bir zamanda məlumat əldə etmək üçün İnternetdən etibarlı olduqlarını göstərən faktlardan daha çox bu faktların harada alınacağını xatırlamalarına səbəb olduqlarını nümayiş etdirdi.

Bunun İnternet üçün bənzərsiz olmadığını iddia etmək olar, əksinə, onlayn yaddaşın xarici yaddaş və ya "ötürmə yaddaşı" şəklindəki bir nümunəsidir40, 41. Transaktiv yaddaş minilliklər boyu insan cəmiyyətlərinin ayrılmaz hissəsi olmuşdur və insanların yalnız məlumat mənbəyini yadda saxlaya bildikləri üçün ailələri, icmaları və s. Daxilində olan digər şəxslərə məlumat verməkdən imtina etdikləri prosesə aiddir. bu məlumatların hamısını özləri saxlamağa cəhd etməkdənsə41. Qrup səviyyəsində faydalı olmasına baxmayaraq, transaktiv yaddaş sistemlərindən istifadə fərdin xaricdə saxlanılan məlumatların xüsusiyyətlərini xatırlamaq qabiliyyətini azaldır.42. Bunun səbəbi, "bilişsel yükləmə" üçün transaktiv yaddaşdan istifadə edənlər, bu məlumatları yadda saxlamağa yönəlmiş idrak mənbələrinin ayrılmasını azaltması ilə əlaqədardır, çünki bunun gələcəkdə istinad üçün mümkün olacağını bilirlər. Bu fenomen komanda işində də daxil olmaqla bir çox kontekstdə nümayiş etdirilmişdir43 və digər "qeyri-İnternet" texnologiyaları (məsələn, fotoqrafların çəkdikləri obyektlərlə bağlı insanların xatirələrini azaltan fotoşəkillər)44.

Bununla birlikdə, İnternetin əvvəlki transaktiv yaddaş sistemlərindən tamamilə yeni və fərqli bir şey təqdim etdiyi aydınlaşır45, 46. Əhəmiyyətli olaraq, İnternet idrak yüklənməsinin digər formalarına xas olan "əməliyyat" aspektini iki yolla aşmaq kimi görünür. Birincisi, İnternet istifadəçilərin başqalarının (adətən insan cəmiyyətlərində tələb olunduğu kimi) bənzərsiz məlumatları saxlamaq üçün heç bir məsuliyyət daşımır.45. İkincisi, digər transaktiv yaddaş mağazalarından fərqli olaraq, İnternet faktiki olaraq bütün məlumatların saxlanması və alınması üçün məsuliyyət daşıyan vahid bir qurum kimi çıxış edir və beləliklə də şəxslərdən dəqiq məlumatın xarici saxlandığını və ya harada yerləşdiyini xatırlamağı tələb etmir. Bu şəkildə İnternet "fövqəladə bir stimul" a çevrilir46 Transaktiv yaddaş üçün - bilişsel yükləmə üçün bütün digər seçimlər (kitablar, dostlar, cəmiyyət daxil olmaqla) lazımsız olur, çünki İnternet tərəfindən mümkün olan xarici məlumatların saxlanması və götürülməsi üçün yeni imkanlar ilə tamamlanır.

Supernormal bir stimul normal idrak ilə necə qarşılıqlı təsir bağışlayır?

Təəssüf ki, sürətli bir şəkildə əldə etmə üsulları və İnternet tərəfindən əldə edilən məlumatların mütəmadi olması, əldə edilən məlumatların daha yaxşı istifadəsinə səbəb ola bilməz. Məsələn, eksperimental bir araşdırma47 Müəyyən məlumatların onlayn axtarışını tapşıran şəxslərin məlumat toplamaq tapşırığını çap ensiklopediyalarından istifadə edənlərə nisbətən daha sürətli başa vurduqlarını, lakin sonradan məlumatları dəqiq xatırlamaq imkanlarının az olduğunu aşkar etdilər.

İnternet və ensiklopediya məlumat toplama tapşırıqları zamanı ventral və dorsal axınlarda aktivasiyanı araşdırmaq üçün funksional maqnetik rezonans görüntüləmə istifadə edilmişdir. Gələn məlumatların spesifik məzmununun (ventral axının) və ya xarici yerin (dorsal axının) saxlanılmasında göstərilən rollarına görə bu bölgələrə, sırasıyla "nə" və "harada" axınları deyilir.47. Dorsal axınının aktivləşdirilməsində heç bir fərq olmasa da, nəticələr göstərdi ki, İnternetin ensiklopediya əsaslı təliminə nisbətən daha zəif axtarılan məlumatların geri çağırılması, onlayn məlumat toplama zamanı ventral axının ("nə") aktivləşməsinin azalması ilə əlaqədardır. Bu tapıntılar əvvəlcə Sparrow et al40, onlayn məlumat toplamaq, daha sürətli olsa da, beyin bölgələrini uzun müddətli məlumat saxlamaq üçün kifayət qədər işə cəlb edə bilmir.

İdrak proseslərimizə davamlı təsir göstərmək üçün onlayn axtarış potensialı, altı günlük İnternet axtarış təlimi paradiqmasından sonra sonrakı dəyişiklikləri araşdıran bir sıra tədqiqatlarda araşdırılmışdır. Bu tədqiqatlarda gənc yetkinlərə gündə bir saat internet axtarış tapşırığı verildi və əvvəl və sonrakı təlimlərdə bir sıra idrak və neyro görüntüləmə qiymətləndirmələri edildi. Nəticələr göstərdi ki, altı günlük İnternet axtarış təlimi uzunmüddətli yaddaş formalaşması və alınması ilə əlaqəli beyin sahələrinin regional homojenliyini və funksional əlaqəsini azaldıb (məsələn, müvəqqəti girus).48. Bu, onlayn axtarışa güvənməyin funksional bağlantı və əlaqəli beyin bölgələrinin sinxronizasiyasını azaltmaqla yaddaş götürülməsinə mane ola biləcəyini göstərir.48. Bundan əlavə, altı gündən sonra yeni suallarla qarşılaşdıqda, təlim iştirakçıların bu suallara cavab vermək üçün İnternetdən istifadəyə olan təkanlarını artırdı, bu da davranış və impuls nəzarəti üçün tələb olunan prefrontal beyin sahələrinin işə götürülməsində əks olundu.49. Bu, yeni məlumatlar toplamaq üçün İnternet axtarışlarına etibar etmək istəyinin artması sonrakı tədqiqatlarda təkrarlandı50və İnternetin "fövqəladə stimul" təbiətinə uyğundur, potensial olaraq onlayn məlumat toplamaq, bilinməyən problemlərlə qarşılaşdıqda insanları bu alətdən asılı olmağa öyrədir.

Bununla birlikdə, müntəzəm "oflayn" yaddaşdakı mümkün mənfi təsirlərə baxmayaraq, altı günlük təlim insanları məlumat almaq üçün İnternetdən daha səmərəli istifadə etdi, çünki iştirakçılar axtarış tapşırıqlarında daha dəqiq oldular, dəqiqlik itkisi yox idi51. Axtarış təhsili, həmçinin qeyri-axtarış nəzarəti vəziyyətindən əhəmiyyətli dərəcədə çox olan frontal, oksipital, parietal və temporal lobları birləşdirən lif traktının ağ maddə bütövlüyünün artmasına səbəb oldu.52. Digər tədqiqatlarda rəqəmsal cihazlar vasitəsilə bilişsel yüklənmənin insanların dərhal alınması mümkün olmayan məqamlara diqqət yetirmə qabiliyyətini yaxşılaşdırdığı və bununla da gələcəkdə bunları daha yaxşı xatırladığı aşkar edildi53.

Bu tapıntılar, faktiki yaddaş saxlama üçün İnternetə güvənməklə, bəlkə də idrak mənbələrini "boşaltmaqla" bilişsel fayda verə biləcəyi ortaya çıxan fərziyyələri dəstəkləyir.54və bununla da yeni mövcud bilişsel qabiliyyətlərimizi əvvəllər mümkün olduğundan daha iddialı öhdəliklər üçün istifadə etməyimizə imkan verir45. Bu fikri müdafiə edən tədqiqatçılar, İnternetin təhsil, jurnalistika və hətta akademik sahələr kimi fövqəladə transaktiv yaddaş təmin etməsi ilə çevrilmiş kollektiv insan səylərinin bir çox sahəsinə işarə etdilər.55. Onlayn texnologiyalar irəliləməyə davam etdikdə (xüsusən "aşınacaqlar" ilə əlaqəli), İnternetdən sosial səviyyədə görünən fayda, nəticədə bilişsel funksiyanın yeni yüksəkliklərini əldə edərək fərdi şəxslərin daxilində inteqrasiya oluna biləcəyini düşünür.56.

Ancaq təəssüflər olsun ki, insan zəkasının yeni zirvələrini təmin edən hər yerdə internetə çıxmağın dərhal mümkünlüyü ilə bağlı daha ayıq bir tapıntı Barr et al.57, daha yüksək idrak qabiliyyətinə malik analitik mütəfəkkirlərin analitik düşüncə tərzi olmayan şəxslərlə müqayisədə gün-gün və digər vəziyyətlərdə öz smartfonlarını traktiv yaddaş üçün daha az istifadə etdiyini müşahidə edənlər. Bundan əlavə, analitik olmayan və analitik düşünməyənlərə nisbətən azaldılmış smartfon istifadəsi, sosial mediada və ya əyləncəli istifadələrdə heç bir fərq olmayan, onlayn məlumat axtarışına xas idi və bu fərqlərin az analitik mütəfəkkirlər arasında "bilişsel yanlışlığı" İnternetdən irəli gəldiyini göstərir.57.

Bununla yanaşı, İnternetin məlumat üçün artan güvənliyi, fərdlərin öz imkanları və cihazları arasında "xətləri qarışdırmasına" səbəb ola bilər.58. Bir sıra təcrübələrdə, Fisher et al59 İnternetin özümüzü dərk etdiyimiz biliklərə necə təsir etdiyini araşdırdı. Nəticələr göstərdi ki, onlayn axtarış, bilik illüziyası yalnız İnternetin bizim üçün “boşluqları doldura biləcəyi” sahələr üçün qəbul olunsa da, nə qədər bildiyimizi artırır. Təcrübələr, fərdlərin İnternetin xarici biliklərini öz bilikləri kimi nə qədər tez mənimsədiyini nümayiş etdirdi - hətta tapşırıq suallarını cavablandırmaq üçün İnternetdən istifadə etdikdən dərhal sonra iştirakçılar daha yüksək keyfiyyətli izahlarını “beyin fəaliyyətinin artması” ilə əlaqələndirdilər. Daha yeni tədqiqatlar göstərir ki, onlayn məlumat əldə etmək üçün smartfonlardan istifadə edərkən özünü tanıma illüziyaları eyni şəkildə davam edir58. Fərdlər fərdi rəqəmsal cihazları ilə getdikcə daha çox əlaqə qurduqca (hər zaman əlçatandır), özünü və İnternetin qabiliyyətləri arasındakı fərqin getdikcə tutulmaz hala gəlməsi qaçılmaz görünür və potensial olaraq böyüklər arasında “həqiqi bilikdən böyük” bir illüziya yaradır. əhalinin hissələri.

Ümumiyyətlə, İnternet açıq şəkildə transaktiv yaddaş üçün “superstimulus” təmin edə bilər ki, bu da artıq biliyimizi saxlama, əldə etmə və hətta qiymətləndirmə tərzimizi dəyişdirir. Bununla birlikdə, 20 yaşından kiçik Google və Wikipedia kimi populyar onlayn məlumat mənbələri ilə bunun nəticədə insan beyninin quruluşu və funksiyasındakı uzunmüddətli dəyişikliklərdə necə əks oluna biləcəyini müəyyənləşdirmək mümkün deyil. Buna baxmayaraq, fərdi cihazlar (yəni smartfonlar) vasitəsilə onlayn dünya ilə daimi əlaqəmiz, geyilə bilən cihazlar vasitəsi ilə daha birbaşa inteqrasiya potensialı ilə yanaşı, əlbəttə ki, zaman keçdikcə faktiki məlumat üçün İnternetə daha çox güvənməyə hazır olduğumuzu göstərir. haqqında. Bundan əlavə, yuxarıda təsvir olunan tədqiqatlar faktiki biliklərə yönəldildiyi halda, İnternet artıq məkan məlumatları üçün bir superstimulusa çevrilir (onlayn xəritələrə və qlobal mövqeləşdirmə sisteminə daimi giriş təmin etməklə). Mekansal yaddaş insan beynindəki semantik yaddaşdan bir qədər müstəqil olduğundan60, sonrakı tədqiqatlar bu xarici yaddaş sistemlərinin geniş istifadəsinin bilişsel qabiliyyətlərimizi azaldacaq, artıran və ya dəyişdirə biləcəyi yolların çoxluğunu araşdırmalıdır.

ONLAYN SOSİAL Şəbəkələr: ƏLAQƏ BAĞLIQLAR, YOXSA DİXOTOMİYA?

İnternet aləmində insan sosyesi

Sosial əlaqələr və əlaqə hissi xoşbəxtliyin və stresin aradan qaldırılmasının vacib amilləridir61, 62, əqli və fiziki sağlamlıq63, 64, və hətta ölüm65. Son on ildə bir fərdin sosial şəbəkə saytlarında (məsələn, Facebook, Instagram, Twitter) onlayn baş verən sosial qarşılıqlı münasibətlərinin nisbəti kəskin şəkildə artmışdır66, 67, və bu saytlarla əlaqəmiz artıq oflayn dünya ilə möhkəm bağlanır. Bunun real dünya nəticələri bəlkə də ən yaxşı şəkildə sosial medianın bir çox qlobal işlərdə oynadığı mühüm rol, o cümlədən London iğtişaşlarına, İşğal hərəkatına başlaması və çökdürülməsini göstərdi.68, hətta ərəb baharı69Böyük Britaniyanın Avropa Birliyi Referendumunun nəticələrini potensial təsir etməklə yanaşı (“Brexit”)70 və 2016 ABŞ seçkiləri71. Aydındır ki, real dünya qarşılıqlı münasibətlərindən onlayn sosial mühitə (və əksinə) keçidin başa düşülməsi insanların həyatının demək olar ki, hər tərəfi üçün əhəmiyyət kəsb edir.

Sosial mediadan istifadə etmək motivlərimiz, "real dünya" sosial qarşılıqlı əlaqələrinin təməlindəki instinktiv istəklərə bənzərdir, çünki insanlar məlumat və fikir mübadiləsi üçün sosial dəstək və dostluq qazanmaqla onlayn ünsiyyətə cəlb olunurlar.72. Bununla birlikdə, bu virtual qarşılıqlı əlaqələrin insan beynini həqiqi dünya sosiallaşmasına bənzər bir şəkildə cəlb etməsi və ya etməməsi əsrin əvvəllərindən bəri müzakirə mövzusu olaraq qalır.73. Sosial media saytları sosial əlaqə üçün gizli insan ehtiyaclarını ödəyə bilsəydi, çox faydalı olardı, ola bilər ki, onlayn və oflayn şəbəkələr arasındakı fərq o qədər böyükdür ki, fərqli fərqli idrak sahələri bu fərqli mühitlərin naviqasiyasında iştirak edir.74, 75.

Onlayn mühit fundamental sosial quruluşlarımıza necə təsir edir?

Oflayn və onlayn şəbəkələrin neyroimaging əlaqələrini araşdırmaq üçün Kanai et al74 real dünyadakı sosial şəbəkə ölçüsü, onlayn ünsiyyət (yəni Facebook dostları) və 125 iştirakçılarının maqnetik rezonans görüntüləmə skanları. Nəticələr göstərdi ki, həm həqiqi dünya sosial şəbəkəsinin ölçüsü, həm də Facebook dostlarının sayı amiqdala həcmi ilə əhəmiyyətli dərəcədə bağlıdır. Bu əvvəllər sosial idrak və sosial şəbəkə ölçüsü üçün əsas beyin bölgəsi olaraq qurulmuşdu76, bu nəticələr insan beynindəki onlayn və oflayn ünsiyyət arasındakı üst-üstə düşmə üçün güclü bir hal təqdim edir.

Bununla birlikdə, bu müəlliflər, digər beyin bölgələrinin (xüsusən orta temporal girusun və yuxarı temporal sulkusun arka bölgələri və sağ entorhinal korteksin) boz maddə həcminin iştirakçıların Facebook dostlarının sayı ilə proqnozlaşdırıldığını, ancaq onların real dünya sosial şəbəkələri ilə əlaqəsi. Bu, sosial medianın bəzi unikal məqamlarının beynin “həqiqi dünya” sosial şəraitində mərkəzi olmayan məqamlarına təsir etdiyini göstərir. Məsələn, onlayn şəbəkələrin bizi yüzlərlə ad cütlüyünü əhatə edən bir çox zəif sosial əlaqə yaratmağı təşviq etməsi meyli, yüksək dünya səviyyəli şəbəkələrdə tələb olunmayan yüksək assosiativ yaddaş qabiliyyətləri tələb edə bilər (bunlardan ibarətdir) az, lakin daha tanış münasibətlərin)74. Adı ‐ üz cütləri üçün assosiativ yaddaş meydana gəlməsi sağ entorhinal korteksdən ibarətdir77, 78, bu, bölgənin onlayn sosial (lakin real deyil) şəbəkə ölçüsü ilə əlaqəli eksklüziv əlaqəsini izah edə bilər74.

Həqiqətən, beynin onlayn və oflayn sosial şəbəkələri necə idarə etdiyini bir-birindən fərqləndirə bilən bir əsas fərq, İnternet tərəfindən milyonlarla "dostluq" əlaqəsi saxlayan və eyni vaxtda ünsiyyət quran insanların bəxş etdiyi nadir qabiliyyətdir.79, 80. Bu fərziyyənin empirik sınağı bu iki sosial aləm arasında bioloji səviyyədə əsas oxşarlıq və fərqliliklər üzərində aparılan araşdırmalardan irəli gələn ən səmərəli araşdırma sahəsidir.66. Geniş bir kontekstdə "dostluq" anlayışı verərkən (əlaqə saxlayan və emosional əlaqə quran insanlar)66, iki nümunə real dünya sosial şəbəkələrinin müxtəlif sahələrində məşhurdur: a) orta fərd 150 ətrafında "dostluq" edir (lakin bu şəxslər arasında çox dəyişkəndir) və b) bu ​​beş iyerarxik təbəqədən ibarətdir 3 ətrafındakı ölçülü miqyaslama nisbətini izləyən ibtidai tərəfdaşlar, intim münasibətlər, ən yaxşı dostlar, yaxın dostlar və bütün dostlar (yəni hər məcmu qat sonuncudan 3 dəfə böyükdür) və buna görə orta (məcmu / daxil olmaqla) müvafiq olaraq 1.5, 5, 15, 50 və 150 ölçüləri66. 150 ümumi dostluq əlaqələrinin orta sayının və bu hala gətirən beş iyerarxik əlaqələrin miqyasının ölçüləri, ovçu yığan cəmiyyətlərdən tutmuş müxtəlif insan təşkilatları içərisində bölgələr və zaman dövrləri arasında tapılmışdır.81, 82 və tarixi kənd əhalisi83, ordular66, yaşayış düşərgələri84, müasir avropalıların şəxsi şəbəkələrinə85.

Beləliklə, onlayn sosial şəbəkələrin əlaqələrin sayı baxımından imkan verdiyi misli görünməmiş potensialı nəzərə alsaq və fərqli kontekstlər bunların üzərində baş verir.79, 80, bu fövqəladə mühitin real dünyadakı sosial şəbəkələrin bu iki müəyyən aspektini aşmasına icazə verə biləcəyi təsəvvür edilir. Bununla birlikdə, son tapıntılar, istifadəçinin ‐ ilə connections arasında olan dostluq əlaqələrini, Twitter, Facebook və hətta onlayn oyun platformaları içərisində yerləşdirmə nümunələri və mübadilələrini təsdiqlədi, hamısı ortaq dostluqların oxşar bir sayını göstərir (150 ətrafında, yüksək enişə baxmayaraq). Beş fərqli dostluq təbəqəsinin iyerarxik quruluşunun eyni ölçülü ölçülərini saxlamaq (qarşılıqlı rabitə mübadiləsi ilə müəyyənləşdirildiyi kimi)86-89. Buna görə də, onlayn sosial şəbəkələrin bənzərsiz aləmlərində belə, insan sosial şəbəkələrinin ən fundamental əməliyyatları nisbətən dəyişməz olaraq qalır88, 89. Beləliklə, onlayn aləmdə formalaşan sosial əlaqələrin oflayn dünyadakılara bənzər şəkildə işlənib hazırlanması və bununla da sosial şəbəkələrimizi də daxil olmaqla "gerçək" dünya cəmiyyətini formalaşdırmaq üçün İnternetdən keçirmək üçün çox potensiala sahib olduqları böyük bir həqiqətdir. qarşılıqlı münasibətlər və İnternet konteksti ilə məhdudlaşmayan yollarla sosial iyerarxiyalar haqqında qavrayışlarımız.

Onlayn dünyanın nəhəng birləşdirici potensialı ilə qarşılaşdıqda belə, sosial şəbəkələrin müəyyən qurulmuş strukturlarını davam etdirən hərəkətverici qüvvələr geniş şəkildə iki üst-üstə düşən mexanizmlə izah edilə bilər. Birincisi, insan beynindəki sosial idrakdakı məhdudiyyətlər, sanki, sosial kontekstlərdə keçərlidir66. Məsələn, insanlar həqiqi dünyada eyni vaxtda üçdən çox şəxslə qarşılıqlı əlaqə qurmaq üçün mübarizə aparır və diqqətin bu məhdudlaşdırılması da onlayn tətbiq olunur.90, 91. Bu sübut, sosial münasibətlərdəki bilişsel məhdudiyyətlərin aradan qaldırılması, texnologiyanın bunu etmək üçün qeyri-təbii fürsətlər yaratsa da, çətin ola biləcəyi barədə fərziyyələrə uyğundur.88.

Sosial fəaliyyətə qoyulan sərhədlərin ikinci sürücüsü odur ki, sadə əsas amillər, hətta onlayn parametrlərdə belə sosial məhdudiyyətlər yarada bilər. Açıq-aydın, sosial münasibətlərə investisiya vaxt məhdudluğu ilə məhdudlaşır və bu həm sosial əlaqələrin həm sayının, həm də növünün müəyyən edilmiş nümunələrinə öz töhfəsini verə bilər93, 94. Buna uyğun olaraq, müxtəlif sosial kontekstlərdəki təhlillər göstərmişdir ki, müvəqqəti məhdudiyyətlər fərdlərin cəlb etdikləri sosial qarşılıqlı münasibətlərin sayını tənzimləyir və bunları fərqli münasibət növləri arasında necə bölüşdürür93, 94. Yenə də bu ümumi qarşılıqlı nisbətlər onlayn sosial şəbəkələrdə oxşar olaraq qalır87, 88.

Bütün sosial şəbəkələrdə (onlayn və ya oflayn) parametrlərin əsas əsas amillər tərəfindən idarə olunması ehtimalı oxşar quruluşların heyvan cəmiyyətləri kimi daha sadə sosial sistemlərdə də mövcud olduğunu göstərən tədqiqatlarla dəstəklənir.66, 95. Məsələn, onlayn və oflayn insan şəbəkələrində aşkar edilmiş iyerarxik "dostluq" təbəqələrinin ölçüləri və miqyası da delfinlərdə, fillərdə və müxtəlif prim növlərində aşkar edilmişdir96, və Facebookda bir dostunun ölümündən sonra sosial şəbəkələrdəki əlaqələrinin sayını və gücünü artıran fenomenlər97 sosial bir ortaq itkisi yaşandıqda sosial şəbəkə əlaqələrinin tənzimlənməsini göstərən vəhşi quşlarda da rast gəlinir98.

Məhdud bilişsel qabiliyyətlərin sosial quruluşlarımızı idarə etməsi fikrini dəstəkləmək, insanlarda sosial şəbəkə ölçüsündə fərdi dəyişikliyi proqnozlaşdıran beyin bölgələrinin də makakalar üçün bunu etdiyini göstərən tədqiqatdır.99. Sosial qarşılıqlı münasibətlərimizin ümumi tənzimlənməsini tənzimləyən sadə əsas amillərə (məsələn, vaxta) güclü dəstək, tamamilə hesablanmış simulyasiya edilmiş sistemlərin, hətta nisbətən sadə qaydalara baxmayaraq, insan sosial şəbəkələrinin bəzi görünən mürəkkəbliklərini təkrarladığını göstərən işlərdə tapıla bilər.100, 101. Nümunələrə, cəmiyyətin zamanla məhdudlaşdığı zaman insanlar kimi oxşar sosial qat quruluşlarını yaradan agent əsaslı modellər daxildir100.

İnternetin sosial şəbəkələri əhatə edən insanın düşüncəsinə necə təsir göstərdiyinə dair mövcud sübutlar fonunda, onlayn mühitin sosial fəaliyyət üçün unikal potensial və kontekst yaratması danılmazdır.79, 80, 102, 103, oflayn dünya ilə müqayisədə bəzi qeyri-bərabər idrak prosesləri və beyin sahələrini işə sala bilər74, 75. Buna baxmayaraq, bu nisbətən incə miqyaslı fərqlərdən başqa, beynimizin onlayn və oflayn sosial şəbəkələri təəccüblü şəkildə oxşar şəkildə işləyir, paylaşılan idrak qabiliyyətləri və nəticədə fundamental quruluşlarını idarə edən sadə əsas amillər nümayiş etdirir.87, 88. Belə ki, onlayn sosial dünya təkcə insan sosiyasını ölçmək və dərk etmək üçün deyil, həm də həyatın müxtəlif sahələrində sosial proseslərin nəticələrini idarə etmək üçün çox əhəmiyyətli təsirlərə malikdir.

Onlayn sosial dünyaya sosial bilişsel cavablar

Yuxarıdakı sübutları nəzərə alaraq, onlayn və həqiqi dünya ictimaiyyəti arasındakı əlaqənin uyğun metaforası "eyni oyun üçün yeni oyun sahəsi" ola bilər. Hətta fundamental quruluşdan kənarda da ortaya çıxan tədqiqatlar, onlayn sosial hadisələrə neyrokoqnitiv reaksiyaların gerçək həyat qarşılıqlı əlaqələrinə bənzədiyini göstərir. Məsələn, onlayn rədd edilməyin sosial idrak və real dünyadan imtina (medial prefrontal korteks) ilə sıx bağlı olan beyin bölgələrində fəallığın artdığı göstərilmişdir.104) həm böyüklərdə, həm də uşaqlarda105-107. Bununla birlikdə, insanlıqdakı "eyni köhnə oyun" daxilində, onlayn sosial media bəzi qaydaları əyməkdədir - potensial istifadəçilər hesabına17. Məsələn, real dünyada qəbul və rədd cavabı çox vaxt qeyri-müəyyən və özünü izah etmək üçün açıqdır, sosial media platformaları "dostlar", "ardıcıllar" şəklində aydın ölçülər təqdim edərək sosial uğurlarımızı (və ya uğursuzluğumuzu) birbaşa ölçürlər. "Bəyənir" (və ya bunların ağrılı itkisi / olmaması)107. Bu dərhal, öz-özünə müəyyənləşdirən rəyin asılılıq xüsusiyyətini nəzərə alaraq, sosial media şirkətləri istifadəçiləri maksimum dərəcədə cəlb etmək üçün bundan istifadə edə bilərlər.17. Bununla birlikdə, artan dəlillər göstərir ki, özünütəsdiq üçün onlayn rəylərə güvənmək gənclərə, xüsusən aşağı sosial-emosional rifaha sahib olan insanlara, kiberhücumların yüksək dərəcələri səbəbindən mənfi təsir göstərə bilər.108, artan narahatlıq və depressiya109, 110, və İnternetdən imtina etdiyini hiss edənlər arasında sosial təcrid və xaricolma anlayışlarının artması111.

Həm onlayn, həm də oflayn aləmlərdə insanın sosial davranışı ilə ortaq olan başqa bir proses, yuxarıya doğru sosial müqayisə etmək meylidir112, 113. Halbuki bunlar müntəzəm ekoloji şəraitdə uyğunlaşa və faydalı ola bilər112, bu gizli bilişsel proses, sosial mediada istehsal olunan süni mühit tərəfindən də qaçırıla bilər113, 114, hiper müvəffəqiyyətli şəxsləri daim ən yaxşı ayağını irəli qoyan və hətta fiziki cəlbediciliyini artırmaq üçün şəkillərin rəqəmsal manipulyasiyasından istifadə edənləri nümayiş etdirir. Bu kəskin şəkildə yuxarıya doğru yönəlmiş sosial müqayisələrə (gündəlik həyatda nadir hallarda rast gəlinən) təsir göstərməyi asanlaşdırmaqla, onlayn sosial media özündən qeyri-real gözləntilərini ortaya çıxara bilər - xüsusən də gənc insanlar üçün zəif bədən görünüşünə və mənfi özünü anlayışına səbəb ola bilər.107, 111, 115, 116. Məsələn, yeniyetmələrdə (xüsusən qadınlarda) sosial mediada və smartfonlarda daha çox vaxt keçirənlər, "ekrandan kənar" fəaliyyətlərə daha çox vaxt ayıranlara nisbətən ruhi sağlamlıq problemlərinin, o cümlədən depressiyanın daha çox yayılması var.116gündə 5 saatdan çox olan (1 saat / günə qarşı) bir 66% ilə əlaqəli bir intiharla əlaqəli nəticə riski artmışdır117.

Bununla birlikdə, sosial medianın yüksək səviyyədə istifadəsi ilə zəif ruhi sağlamlıq arasında səbəbli əlaqənin qurulması hazırda çətindir, çünki çox güman ki, bir neçə mürəkkəb amil, o cümlədən yuxu azaldılması və kişinin sosial qarşılıqlı əlaqəsi və oturaq davranış və artan oturuşmuş davranış və mürəkkəb qarşılıqlı amil arasında mürəkkəb qarşılıqlı əlaqə mövcuddur. hiss olunan təklik116, 118. Buna baxmayaraq, gənclər arasında çoxlu sayda sosial mediadan istifadə nəzərə alınmaqla, gələcək tədqiqatlar cəmiyyət üçün yeni quruluşun sağlamlığa və rifaha göstərə biləcəyi zərərverici təsirləri və hərəkətverici amilləri müəyyənləşdirmək məqsədi ilə hərtərəfli araşdırılmalıdır. Daha çox müsbət nəticələr əldə etmək üçün sosial medianın sonrakı iterasiyalarında düzəlişlər edilə bilər.

Zehni xəstəlikləri olan gənclər sosial medianın mənfi təsirlərinə ən həssas ola bilsələr də, bu media, düzgün istifadə edildiyi təqdirdə, bu populyasiyada zehni sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün yeni bir platform təqdim edə bilər. Gələcəkdə sosial mediada İnternet əsaslı müdaxilələrlə davamlı əlaqəni təşviq etmək üçün də istifadə edilə bilər, eyni zamanda sosial bağlılıq, sosial dəstək və öz-özünə effektivlik kimi əsas (lakin tez-tez laqeyd edilən) hədəflərə toxunmaqla, ciddi şəkildə davamlı funksional inkişaflar təmin etmək və mürəkkəb ruhi sağlamlıq şərtləri119. Bu hədəflərə çatmaq üçün, onlayn sosial mediaya əsaslanan müdaxilələrin, sənayedə istifadə olunan etik və şəffaf şəkildə təsirli strategiyalardan istifadə edərək, əlaqəni təşviq etmək üçün hazırlanması lazımdır. Məsələn, təbii marketinq, duyğu analizləri və maşın öyrənmə kimi onlayn marketinq və texnoloji şirkətlər tərəfindən getdikcə daha çox mənimsənilən inkişaf etməkdə olan texnologiyalar, kapitallaşdırıla bilər, məsələn, intihar və ya residiv riski yüksək olanları müəyyənləşdirməyə imkan verir.120, və insanın ehtiyac duyduğu ən çox ehtiyac duyduğu insanları dəstəkləyən dəstək121. Bundan əlavə, onlayn sistemlər fərdlərə nə kömək etdiyini və nə vaxt fərdi, real vaxt müdaxilələrinə pəncərə açdıqlarını öyrənə biləcəklər121.

Onlayn sosial mediaya əsaslanan müdaxilələrin istifadəsi körpəlikdə olsa da, kəşfiyyat səyləri bu müdaxilələrin təhlükəsiz, cəlbedici olduğunu və həm xəstələrdə, həm də onların yaxınlarında klinik və sosial nəticələrin yaxşılaşdırılması potensialına sahib olduğunu göstərir.122-127. İnternet müdaxilələrinin bu günə qədər zehni sağlamlıq xidmətləri tərəfindən qəbul edilmədiyi ifadə edildi128, 129. Əsas səbəblər yüksək cəlb dərəcələri, tərcümə potensialını azaldan zəif tədqiqat dizaynları və İnternet vasitəsilə yayılmış müalicələrin geniş tətbiq olunması üçün tələb olunan sübut standartları ətrafında konsensus olmamasıdır.130-132. Geniş təsadüfi idarə olunan sınaqlar vasitəsilə ilk nəsil sosial mediaya əsaslanan müdaxilənin ruhi xəstəliklərə qarşı uzunmüddətli təsirlərini müəyyənləşdirmək üçün işlər görülür.133, 134. Bu klinik istifadəyə əlavə olaraq, ümumi populyasiyada gənc yetkinlər üçün tipik sosial medianın mənfi cəhətlərini və mənfi cəhətlərini qarşısını almaq üçün ictimai sağlamlıq strategiyalarının hazırlanması da zəmanətdir.

Nəticələr və istiqamətlər

Rəqəmsal texnologiyalar gündəlik həyatı ilə getdikcə daha çox inteqrasiya edildikdə, İnternet, insanların məlumat toplamaq və bir-biri ilə əlaqə qurması mövzusunda qlobal bir dəyişiklik meydana gətirərkən, diqqətimizi cəlb etməkdə yüksək dərəcəyə çatır. Bu araşdırmada, İnternetin beynimizə və bilişsel proseslərimizə təsir etdiyi bir sıra fərziyyələrə, xüsusən də aid olanlara rast gəldik: a) daxil olan məlumatların çox yönlü axını bizi diqqət mərkəzində ing keçidlə məşğul olmağa təşviq edən Davamlı diqqətdən daha çox "çox vəzifəli"; b) əvvəlki transaktiv sistemlərdən və hətta daxili yaddaş proseslərindən üstün olan onlayn faktiki məlumatlara sürətli və sürətli çıxış; c) "real dünya" idrak proseslərinə paralel olan və sosial medianın xüsusi xüsusiyyətlərinin gözlənilməz şəkildə "real həyata" təsir imkanlarını təqdim edən onlayn sosial dünya.

Bununla birlikdə, İnternetin ictimaiyyətə təqdim edilməsindən 30 ildən az bir müddət keçdikdə, uzunmüddətli təsirlər hələ müəyyənləşdirilməyib. Bu çərçivədə, gələcək tədqiqatların İnternetin ömrünün müxtəlif nöqtələrində bizə təsirini müəyyənləşdirməsi xüsusilə vacib görünür. Məsələn, İnternetin rəqəmsal yayındırıcıları və idrak yükü üçün fövqəladə qabiliyyətləri, uşaq və yeniyetmələrin beyin inkişafının kritik dövrlərində daha yüksək idrak funksiyalarının incəldilməsi üçün ideal olmayan bir mühit yaratmış kimi görünür. Həqiqətən də, bu mövzuda aparılan ilk uzununa tədqiqatlar rəqəmsal çox tapşırıqların mənfi diqqətli təsirlərinin xüsusilə erkən ergenlik dövründə (hətta yaşlı gənclərlə müqayisədə) özünü büruzə verdiyini aşkar etmişdir.34, və 3 il ərzində uşaqlarda İnternet istifadəsinin daha yüksək tezliyi həm boz, həm də ağ rəngli bölgələrin yetişməməsi ilə birlikdə izləmə zamanı şifahi zəkanın azalması ilə əlaqələndirilir.135.

Digər tərəfdən, onlayn mühit müsbət idrak stimullaşdırmasının yeni bir mənbəyi təmin edə bilən koqnitiv tənəzzülə uğrayan yaşlı yetkinlərdə əksik ola bilər. Məsələn, İnternet axtarışı İnternet bilən yaşlı yetkinlərdə (55 ‐ 76 yaş) mətn səhifələrini oxumaqdan daha çox neyron dövranı ilə məşğul olur.9. Bundan əlavə, təcrübi araşdırmalar, onlayn və smartfonlar vasitəsi ilə mövcud olan kompüter oyunlarının yaşlanma ilə əlaqəli bilişsel tənəzzülü yaxşılaşdırmaq üçün istifadə edilə biləcəyini müəyyən etdi.136-138. Beləliklə, İnternet böyüklər üçün qocalıq dövründə bilişsel fəaliyyətini davam etdirmək üçün yeni və əlçatan bir platforma təqdim edə bilər. Buna əsaslanaraq müvəffəqiyyətli bilişsel yaşlanma, əvvəlcədən "xam" yaddaş imkanlarının qocalma ilə əlaqəli azalmasını kompensasiya edə bilən bilişsel strategiyaların öyrənilməsindən və tətbiq edilməsindən asılı olduğu göstərilmişdir.139. Bundan əvvəl daxili bilişsel proseslərin optimallaşdırılması (məsələn, mnemonik strategiyalar vasitəsi ilə) və ya ənənəvi formatlarda (siyahı tərtib etmə, transaktiv yaddaş və s.) İdrak yüklənməsindən yararlanmaq kimi istinad edilmişdir.139. Bununla belə, İnternetə əsaslanan texnologiyalar gündəlik idrak emalımıza (smartfonlar, geyilə bilən materiallar və s.) Daha dərindən inteqrasiya olunduqda, rəqəmsal yerli insanlar qocalmış beyində "onlayn biliş" formalarını inkişaf etdirə bilər, buna görə daha böyüklər daha çox faydalana bilər. gənc əsaslı beyinin tipik imkanlarını yerinə yetirmək üçün veb əsaslı transaktiv yaddaş və digər yaranan onlayn proseslər.

İnkişaf etməkdə olan bir təhsil sahəsi olsa da, eyni şey onlayn dünyanın sosial tərəfləri üçün də tətbiq oluna bilər. Gənclər bu rədd cavablarına, həmyaşıdların təzyiqinə və mənfi qiymətləndirmələrə meylli görünə bilər107, yaşlı yetkinlər, nəhayət, təcridliyi aradan qaldırmaq üçün sosial mediadan istifadə edə bilər və beləliklə sosial əlaqə ilə əlaqəli müxtəlif fiziki, əqli və neyrokoqnitiv faydalardan faydalanmağa davam edə bilərlər73. Kollektiv olaraq baxdıqda, bu sahədə ortaya çıxan tədqiqatlar artıq İnternetdən istifadənin ekvivalent növlərinin, ömründəki nöqtələrindən asılı olaraq, şəxslərin idrak və sosial fəaliyyətlərinə differensial təsir göstərə biləcəyini göstərir.

Daha yaxşı və ya pis tərəfi üçün, biz artıq qlobal əhali arasında geniş internet istifadəsi üçün kütləvi miqyaslı bir sınaq keçiririk. Daha geniş miqyaslı bir analiz bu istifadənin cəmiyyətimizə davamlı təsirini daha yaxşı anlamaq üçün vacibdir. Buraya, milli məlumat layihələrinin standart bir hissəsi kimi İnternetdən istifadənin tezliyini, müddətini və növlərini, məsələn, "biobank" qiymətləndirmə protokollarında İnternet məlumatlarını (cihaz əsasında və ya öz hesabat tədbirlərindən) toplamaq daxil ola bilər. Bunu bəzi davam edən layihələrin topladığı geniş genetik, sosial-demoqrafik, həyat tərzi və neyroimiqrafik məlumatlarla birləşdirərək tədqiqatçılar İnternet istifadəsinin bütün populyasiyalar arasında psixoloji sağlamlığa və beyin fəaliyyətinə təsirini müəyyənləşdirə bildilər. nümunələr), eyni zamanda bir çox sındırıcıya nəzarət edir.

Ümumiyyətlə, İnternetin cəmiyyətimizə gətirilməsinin bu erkən mərhələsi, bu yeni aləti faydalı bir şəkildə istifadə etmək imkanlarımızı maksimum dərəcədə artırmaq üçün fərqli İnternet istifadəsi növlərinin insan idrakı ilə qarşılıqlı əlaqəsi barədə ciddi və geniş araşdırmalara başlamaq üçün vacib bir dövrdür, potensial mənfi təsirləri minimuma endirərkən.

TƏŞƏKKÜRLƏR

1. Firth bir Blackmores İnstitutu Bursu tərəfindən dəstəklənir. J. Sarris, Avstraliya Milli Səhiyyə və Tibbi Tədqiqatlar Şurası (NHMRC) Klinik Tədqiqat Bursu (APP1125000) tərəfindən dəstəklənir. B. Stubbs İngiltərə Təhsil Təhsili və Milli Sağlamlıq Araşdırmaları İnstitutu İnteqrasiya olunmuş Klinik Akademik Proqram Klinik Mühazirə (ICA ‐ CL ‐ 2017‐03‐001) tərəfindən dəstəklənir. GZ Steiner, bir NHMRC ‐ Avstraliya Tədqiqat Şurası (ARC) Demans Tədqiqat İnkişaf Təqaüdü (APP1102532) tərəfindən dəstəklənir. M. Alvarez ‐ Jimenez bir NHMRC Karyera İnkişaf Təqaüdü (APP1082934) tərəfindən dəstəklənir. CJ Armitage, Milli Sağlamlıq Araşdırmaları İnstitutu (NIHR) Manchester Biotibbi Tədqiqat Mərkəzi və NIHR Greater Manchester Xəstə Təhlükəsizliyi Translational Araşdırma Mərkəzi tərəfindən dəstəklənir. Bu məqalədə ifadə olunan fikirlər müəlliflərin fikirləridir və yuxarıda göstərilən qurumların fikirləri deyil.