Müəllif / s
Ballantine-Cons, Marshall Stuart
https://ses.library.usyd.edu.au/bitstream/handle/2123/23714/Ballantine-Jones_MS_Thesis_Final.pdf?sequence=1
mücərrəd
Giriş Əksər tədqiqatlar pornoqrafiyanı, şəxsən, münasibət və sosial baxımdan da daxil olmaqla, ergenlər üzərində mənfi təsirlər kimi təsvir edir. Bununla yanaşı, mənfi təsirlərin necə azaldıldığına dair çox az dəlil var. Pornoqrafiya və cinsi əlaqələndirilmiş mediaya dair yalnız az sayda qiymətləndirilməmiş məktəb əsaslı proqramın mövcud olması ilə, ədəbiyyatdakı bu boşluq, ergenlerde bilinən mənfi təsirlərin azaldıla biləcəyinə dair bir müdaxilə araşdırması aparılmasına haqq qazandırdı. Məqsədlər Üç strategiyadan istifadə edərək pornoqrafiyaya məruz qalmanın şəxsi, əlaqəli və sosial mənfi təsirlərini azaltmaq üçün nəzəri bir çərçivə təklif edildi: 1. didaktik təhsil; 2. peer-peer nişan; və 3. valideyn iştirakı. Metodlar Proqram dizaynından əvvəl NSW müstəqil məktəblərindən 746-10 yaşlarında olan 14 İllik 16 orta məktəb şagirdlərindən ibarət bir nümunə hazırlandı, tətbiq edildi və təsdiq edildi. Altı dərslik bir proqram, Avstraliya Milli Kurikulumunun Sağlamlıq və Bədən Tərbiyəsi sahəsinə uyğunlaşdırmaq üçün hazırlanmış və 347-10 yaş arası NSW müstəqil məktəblərindən 14 İl 16 şagirdləri üzərində aparılmışdır. Nəticələr Doğrulanmış ilkin anketin təhlili, proqramın inteqrasiya etdiyi sosial media davranışları və narsisizm haqqında suallar verdi. Müdaxilə tələbələrinin ilkin təhlili, sosial mediaya məruz qalanların narsisistik xüsusiyyətlərə sahib olma ehtimalının daha yüksək olduğunu təsdiqlədi, bu da pornoqrafiyaya məruz qalma və ya cinsi əlaqələndirilmiş sosial media davranışlarının özünə hörmət etməsinə təsir etdi. Müdaxilə öncəsi və sonrakı müqayisələr pornoqrafiyaya qarşı mənfi münasibətlərdə, qadınlara qarşı müsbət baxışlarda və münasibətlərə məsuliyyətli münasibətdə artım göstərdi. Mütəmadi izləmə davranışları olan şagirdlər, görüntüləri azaltmaq üçün səyləri artırdılar. Bəzi qadın tələbələr, özünü reklam edən sosial media davranışlarını və pornoqrafiyaya baxışı azaldıb. Şagirdlər kursu keçdikdən sonra problemli davranış və ya davranış inkişaf etdirmədilər. Müntəzəm olaraq pornoqrafiya izləyicilərində izləmə davranışlarına vasitəçilik edən və görüntülərin azaldılması üçün səylərə mane olan kompulsivlik dərəcələri daha yüksək idi. Müdaxilədən sonra kişi valideyn münasibətlərində və qadın yaşıd münasibətlərində artan gərginlik tendensiyaları var idi, ancaq əhəmiyyət səviyyəsində deyildi. Nəticə Ümumilikdə, proqram üç didaktik təhsil, həmyaşıdlarla nişanlanma və valideyn fəaliyyətlərindən istifadə edərək pornoqrafiyaya məruz qalma, cinsi əlaqələndirilmiş sosial media davranışları və özünü təbliğ edən sosial media davranışlarından bir sıra mənfi təsirləri azaltmaqda təsirli oldu. Kompulsivlik problemi karyeralar və müəllimlər üçün, xüsusən əlavə terapevtik dəstəyin təmin edilməsinə dair suallar doğurur.
fakültə
Tibb və Sağlamlıq Fakültəsi, Uşaq Xəstəxanası Westmead Klinik Məktəbi
naşir
Sidney Universiteti
növü
Tez
Tez növü
Fəlsəfə doktoru
il
2020
;
