[Comment: Yeniyetmələr sosial və cinsi mükafatlarla bağlı daha çox mükafat verə bilərlər?]
Alimlər yeniyetmələrin beynini öyrənmək və yaddaş yaratmaq qabiliyyətini zənginləşdirən bənzərsiz bir xüsusiyyəti aşkar etdilər: iki fərqli beyin bölgəsinin koordinasiyalı fəaliyyəti. Yetkinlərin beynindən fərqli olaraq meydana çıxan bu müşahidə, gənclərin mükafat axtarma davranışına tez-tez səbəb olan yaxınlığı ilə əlaqəli ola bilər. Bu tapıntılar bu cür davranışın mütləq zərərli olmadığını, əksinə yeniyetmənin və yetişən beynin kritik bir xüsusiyyəti ola biləcəyini göstərir.
Bu araşdırmanın nəticələri bu gün nəşr olundu Neyron.
“Yeniyetmənin beyni üzərində aparılan tədqiqatlar əksər hallarda mənfi təsirlərinə diqqət yetirir teens'mükafat axtarma davranışı. Bununla birlikdə, bu meylin daha yaxşı öyrənmə ilə əlaqəli ola biləcəyini fərz etdik ”dedi Kolumbiyanın Mortimer B. Zuckerman Zehin Beyin Davranış İnstitutunun baş müstəntiqi və Columbia-dakı psixologiya üzrə dosent Daphna Shohamy. "Yeniyetmələrdə və böyüklərdə öyrənmə tapşırıqları və beyin görüntüsünün birləşməsindən istifadə edərək, yeniyetmələrdə öyrənməyi dəstəkləyən beyin fəaliyyətinin nümunələrini müəyyənləşdirdik - bu, onları yetkinlik yaşına qədər uğurlu istiqamətləndirməyə xidmət etdi."
41 yeniyetmələrini və 31 yetkinlərini əhatə edən bu iş üçün yazarlar ilk növbədə, striatum. Əvvəlki araşdırmalar göstərir ki, striatum planlaşdırmadan qərar qəbul etmək üçün yüksək beyin funksiyasının bir çox aspektini əlaqələndirir. Amma bu, adlandırılan bir şeydə onun rolu üçün ən yaxşı tanınır gücləndirici öyrənmə.
"Sadə dillə desək, möhkəmləndirmə öyrənməsi bir təxmin etmək, doğru və ya səhv olduğunuzu söyləmək və bu məlumatı növbəti dəfə daha yaxşı bir təxmin etmək üçün istifadə etməkdir" dedi bu araşdırmanı tamamlayan doktor, Juliet Davidow. Columbia-da psixologiya doktoru dərəcəsini alarkən və hazırda Harvard Universitetində bir doktorantdır.
Məsələn, onlara nömrələri olan bir sıra kart verildiyini təsəvvür edin və ardıcıllıqdakı sonrakı nömrəni tapmaq istənir.
"Doğru hesab edirsinizsə, striatum bu müsbət rəyə uyğun bir fəaliyyət göstərir və bununla da seçiminizi gücləndirir" deyə Dr Davidow izah etdi. "Əslində, beynin uğurlu seçimi necə təkrarlayacağını öyrənməsinə kömək edən bir mükafat siqnalıdır."
Gənclərin mükafat axtarma davranışlarına meylli olduqları üçün tədqiqatçılar, bu yaş qrupunun mükafatlara daha çox yaxınlıq göstərərək möhkəmləndirmə öyrənmə baxımından böyüklərdən üstün olacağını təklif etdilər. Bu fərziyyə hər iki qrupdan bir sıra öyrənmə tapşırıqlarını yerinə yetirmələrini xahiş etdikdən sonra təsdiqləndi.
Beyində nələrin baş verdiyini görmək üçün Dr. Shohamy, doktorluq elmləri namizədi Adriana Galván ilə birləşdi. Psixologiya üzrə dosent və Los-Anceles Kaliforniya Universitetinin Beyin Tədqiqat İnstitutunun müəllim üzvü olan Dr. Galván, yeniyetmələrdə beyin görüntüsü sahəsində bir mütəxəssisdir. Birlikdə, öyrənmə tapşırıqlarını yerinə yetirərkən hər bir iştirakçının beynini funksional maqnit rezonans görüntüləmə (fMRI) ilə taradılar. Müəlliflər gənclərin üstün qabiliyyətlərinin hiperaktiv striatuma görə olduğunu fərz etdilər.
"Ancaq təəccüblü bir şəkildə, gənclərin beyinlərini böyüklər ilə müqayisə etdikdə, iki qrup arasında mükafatla əlaqəli striatal fəaliyyətdə heç bir fərq tapmadıq" dedi Dr. "Yetkinlər və gənclər arasındakı fərqin striatumda deyil, yaxınlıqdakı bir bölgədə olduğunu aşkar etdik: hipokampus."
Hipokampus, beynin yaddaş mərkəzidir. Və hadisələrin, yerlərin və ya fərdlərin xatirələrini saxlamaq üçün vacib olsa da, ümumiyyətlə möhkəmləndirmə öyrənməsi ilə əlaqəli deyil. Ancaq bu işdə müəlliflərin fMRI təhlili gücləndirmə öyrənilməsi zamanı yetkinlər üçün deyil, yeniyetmələr üçün hipokampal fəaliyyətdə bir yüksəliş olduğunu ortaya qoydu. Üstəlik, bu fəaliyyət striatumdakı fəaliyyətlə sıx bir şəkildə əlaqələndirilmişdir.
Bu əlaqəni araşdırmaq üçün tədqiqatçılar obyektlərin təsadüfi və əlaqəsiz şəkillərində bir dünya və ya bir qələm kimi öyrənmə tapşırıqlarına düşdülər. İştirakçıların düzgün və ya yanlış bir şəkildə təxmin etdiyinə dair heç bir təsiri olmayan şəkillər, vəzifələr əsnasında arka plan səs-küyünün bir növüdür. Daha sonra soruşulduğunda, həm böyüklər, həm də yeniyetmələr bəzi əşyaların görüldüyünü xatırladılar, lakin başqaları deyil. Ancaq yeniyetmələrdə yalnız gücləndirici öyrənmə ilə əlaqəli əşyaların yaddaşı, gənc beyində hipokampus və striatum arasında əlaqə ilə əlaqəli bir müşahidə idi.
"Bu nəticələrdən götürə biləcəyimiz şey, gənclərin ümumiyyətlə daha yaxşı yaddaşa sahib olmaları deyil, əksinə xatırlamalarının yolu fərqli olmasıdır" dedi Kolumbiyanın Kavli Beyin Elmləri İnstitutunun üzvü olan Dr. Shohamy. . “Daxili əlaqəsi olmayan iki şeyi birləşdirməklə ergen beyin həyatın vacib bir mərhələsində ətrafını daha zəngin bir anlayış qurmağa çalışa bilər. ”
Həqiqətən, tədqiqatlar göstərir ki, ergenlik əsasən hipokampus və striatum arasındakı bu güclü əlaqəyə görə müəlliflərin iddia etdiyi güclü xatirələr formalaşmışdır.
"Geniş şəkildə desək, ergenlik, gənclərin müstəqilliklərini inkişaf etdirməyə başladıqları bir zamandır" dedi Dr. Shohamy. “Bu dövrdə bir beyin həddindən artıq sürət öyrənməyə atılmaqdan daha çox nə edə bilər? Yeniyetmənin özünəməxsusluğu ola bilər beyin yalnız necə öyrəndiklərini deyil, yetkinlik yaşına çatmaq üçün məlumatları necə istifadə etdiklərini də düşünə bilər. ”
Əlavə məlumat: Bu məqalə belə adlanır: “Həssaslığı mükafatlandırmaq üçün bir tərs: hipokampus ergenlik dövründə inkişaf etmiş möhkəmləndirmə öyrənməsini dəstəkləyir.” DOI: 10.1016 / j.neuron.2016.08.031,
;
