J Med Syst. 2018 Apr 26;42(6):106. doi: 10.1007/s10916-018-0958-x.
Loredo E Silva MP1, de Souza Matos BD1, da Silva Ezequiel O1, Lucchetti ALG1, Lucchetti G2.
astrattu
L'usu di smartphones rivoluziona a manera di acquistà l'infurmazioni, chì porta à mudificazioni prufonde in l'insignamentu di a medicina. Tuttavia, l'usu inadvertitu pò influenzà negativamente l'apprendimentu di i studienti. U presente studiu hà per scopu di valutà l'usu di i telefoni intelligenti in u cuntestu educativu è a dipendenza da Internet è e so ripercussioni nantu à l'apprendimentu superficiale è profondu è di paragunà durante e diverse fasi di l'educazione di i studienti in medicina. Questu hè un studiu trasversale chì implica studienti medichi in tutte e fasi di l'educazione. I dati sociodemografichi, u tipu è a frequenza di l'usu di u smartphone, u gradu di dipendenza digitale (Internet Addiction Test - IAT), è l'approcci superficiali è profondi di l'apprendimentu (Biggs) sò stati analizati. Un totale di 710 studienti sò stati inclusi. Quasi tutti i studienti avianu un smartphone è un totale di 96.8% l'utilizanu durante lezioni, classi è riunioni. Meno di a mità di i studienti (47.3%) hà dichjaratu chì anu utilizatu un smartphone per più di 10 minuti per scopi educativi, un usu chì hè più altu trà i studienti di scrittura. Almenu 95% hà dichjaratu chì anu utilizatu un smartphone in l'aula per attività chì ùn sò micca ligati à a medicina (social media è a ricerca di l'infurmazioni generale) è u 68.2% sò stati cunsiderati utilizatori di Internet problematici secondu l'IAT. I mutivi più cumuni per l'usu non educativu eranu chì a classa ùn era micca interessante, i studienti avianu bisognu di riceve o fà una chjama impurtante, è a strategia educativa ùn era micca stimulanti. A "frequenza di l'usu di smartphone" è a "dipendenza da Internet" più alta sò state correlate à i livelli più alti di l'apprendimentu di a superficia è i livelli più bassi di l'apprendimentu profondu. L'educatori duveranu cunsiglià è educà i so studienti nantu à l'usu cuscienziosu di stu strumentu per evità l'impattu preghjudiziu in u prucessu di apprendimentu.
KEYWORDS: Applicazioni (applicazioni); addiction digitale; Studienti di medicina; Dispositivi mobile
PMID: 29700626
DOI: 10.1007 / s10916-018-0958-x
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