(Příčina) Používání internetu u dospívajících, sociální integrace a depresivní příznaky: analýza z longitudinálního kohortového průzkumu (2018)

J Dev Behav Pediatr. 2018 Feb 13. doi: 10.1097 / DBP.0000000000000553.

Silný C1, Lee CT2, Chao LH1, Lin CY3, Tsai MC4.

Abstraktní

CÍL:

Prozkoumat souvislost mezi využíváním internetu pro dospělé a sociálním začleněním ve školním prostředí a jak tento vztah ovlivňuje pozdnější depresivní příznaky u mladistvých na Tchaj-wanu pomocí rozsáhlé celostátní kohortní studie a metody latentního růstu (LGM).

Metody:

Byly analyzovány údaje studentů 3795 z roku 2001 na 2006 ve studii Taiwan Education Panel. Využívání internetu na volném čase bylo definováno hodinami týdenně strávenými na (1) on-line chatování a (2) online hrách. Škola sociální integrace a depresivní příznaky byly hlášeny. Nejprve jsme použili nepodmíněný LGM k odhadu základního (interceptu) a růstu (sklonu) používání internetu. Dále byla provedena další LGM podmíněná školní sociální integrací a depresí.

Výsledky:

Přibližně 10% účastníků uvedlo, že se zapojilo do online chatování a / nebo hraní her déle než 20 hodin týdně. Používání internetu pro online chatování se postupem času zvyšovalo. Školní sociální integrace byla spojena se základní částkou (koeficient = -0.62, p <0.001), ale nikoli s růstem využívání volného času na internetu. Trend používání internetu pozitivně souvisel s depresivními příznaky (koeficient = 0.31, p <0.05) ve vlně 4.

ZÁVĚR:

Školská sociální integrace byla zpočátku spojena se sníženým užíváním internetu pro volnočasové aktivity u dospívajících. Růst používání internetu s časem nebyl vysvětlen školní sociální integrací, ale měl nepříznivý dopad na depresi. Posílení vazby dospívajících na školu může zabránit počátečnímu používání internetu ve volném čase. Při poradenství ohledně používání internetu u adolescentů by poskytovatelé zdravotní péče měli brát v úvahu sociální sítě a duševní pohodu svých pacientů.

PMID: 29461298

DOI: 10.1097 / DBP.0000000000000553