Účinky psychosociálních intervencí na závislost dětí na internetu, sebeovládání a sebeúctu: metaanalýza. (2016)

Healthc Inform Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.

Yeun YR1, Han SJ2.

Abstraktní

CÍLE:

Tato studie byla provedena s cílem provést analýzu velikosti psychosociálních intervencí pro závislost na internetu a identifikovat moderátory intervence aplikované na děti školního věku.

Metody:

Pro metaanalýzu byly zahrnuty studie, které byly publikovány v angličtině nebo korejštině do ledna 2015, bez omezení z hlediska roku. Byly získány z elektronických databází 11 a manuálním vyhledáváním podle předem definovaných kritérií zařazení.

Výsledky:

Bylo vybráno celkem 37 studií, které zahrnovaly podmínky léčby 11 a pokryly celkem 1,490 účastníků. Odhady velikosti účinku ukázaly, že psychosociální intervence měly velký účinek na snížení závislosti na internetu (standardizovaný průměrný rozdíl [SMD], -1.19; 95% interval spolehlivosti [CI], -1.52 na -0.87) a zlepšení sebeovládání (SMD, 0.29) ; 95% CI, 0.11 na 0.47) a sebeúcta (průměrný rozdíl, 3.58; 95% CI, 2.03 na 5.12). Analýzy moderátora ukazují, že skupinové léčby, selektivní přístup, dlouhé trvání, komunitní prostředí nebo vyšší školní třída měly větší účinek.

Závěr:

Zjištění tohoto přehledu naznačují, že psychosociální intervence mohou být použity k prevenci závislosti na internetu u dětí ve školním věku, ačkoli další výzkum by měl být prováděn pomocí randomizovaného návrhu řízené studie nebo různých věkových skupin, aby byla poskytnuta doporučení založená na důkazech.

KEYWORDS:

Návykové chování; Dítě; Internet; Meta-analýza; Školy

PMID: 27525163

DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217