DOI: http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20175350
Mezinárodní časopis Společenství medicíny a veřejného zdraví 4, č. 12 (2017): 4680-4684.
Ranganatha SC, Usha S.
Abstraktní
Souvislosti: V současné době se internet stal důležitým nástrojem pro vzdělávání, zábavu a komunikaci. Zvýšené používání internetu může vést k bodu návyku, závislosti, nepříznivým akademickým, mentálním, fyzickým a sociálním dopadům. Studenti medicíny patří také mezi zranitelné skupiny z důvodu času, který tráví na internetu, proto byla tato studie provedena mezi studenty medicíny. Cílem studie bylo odhadnout prevalenci a strukturu závislosti na internetu u studentů 1. ročníku medicíny.
Metody: Průřezová studie byla provedena mezi studenty prvního ročníku lékařské fakulty Rajarajeswari Medical College a nemocnice v Bengaluru. Vypočtená velikost vzorku byla 125 podle prevalence závislosti na internetu mezi studenty medicíny, jak 58.87% nalezl ve studii Chaudhari et al. Do studie bylo zahrnuto celkem 140 studentů přítomných ve třídě v době sběru dat, kteří souhlasili. Studentům byl podán polostrukturovaný dotazník s dotazníkem Young's 8 a internetovou škálou závislostí 20. Data byla analyzována pomocí SPSS verze 21.0. Pearsonův chi-kvadrát test byl aplikován znát asociaci mezi dvěma proměnnými.
výsledky: Z účastníků studie 140 byla většina (73.57%) ve věku 18 let, 62.14% byly ženy. 81 (57.86%) byly nepřátelství. 77 (55%) studentů používalo internet 4-6 hodin denně. 80 (57.14%) studenti používají internet déle než 5 let. Prevalence závislosti na internetu podle Youngova dotazníku 8 byla 66 (47.14%) mimo 140. Z 66u byl nejčastěji používaným gadgetem mobilní a nejčastějším cílem bylo sociální sítě. TNejběžnějším vzorcem závislosti na internetu podle Youngovy stupnice 20 byl možný závislý (49.29%). Závislost na internetu mezi lokalitami byla pozorována více než hostit, tato asociace byla statisticky významná.
Závěry: Závislost na internetu se u studentů medicíny ukázala jako podstatná a nejčastějším účelem využití internetu bylo sociální sítě.
;