.J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. 2018 může 8: 1-9. doi: 10.3928 / 02793695-20180503-06.
Abstraktní
Předchozí studie uváděly souvislosti mezi závislostí na smartphonu, úpravou školy a sebekontrolou. Příčinný vztah mezi závislostí na smartphonu a úpravou školy však nebyl jasně prokázán. Současná studie zkoumala souvislost mezi závislostí na smartphonu a přizpůsobením školy a zkoumala zprostředkující účinek sebekontroly v této asociaci. Celkem studenti 790 z pěti středních škol v městě Daegu City v Jižní Koreji byli požádáni, aby poskytli demografické informace a vyplnili samodiagnostickou stupnici závislostí na smartphonu a ověřili korejskou verzi samokontrolní stupnice. Mezi ohroženými studenty sebekontrola nezprostředkovala vztah mezi závislostí na smartphonu a přizpůsobením školy; mezi těmi, kteří nebyli ohroženi, došlo k částečnému zprostředkujícímu účinku. Pro zlepšení přizpůsobení školy mezi studenty středních škol se zdá, že je důležité zabránit závislostem na smartphonu. Závislost na chytrých telefonech by mohla být zvládnuta posílením sebeovládání, aby se podpořilo zdravé používání chytrých telefonů. Současné výsledky mohou sloužit jako základ pro vývoj programů ke zlepšení přizpůsobení škol mezi studenty středních škol.
PMID: 29741751
;
