J Behav Addict. 2017 Mar 1: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.6.2017.005.
Chou WJ1, Huang MF2,3, Chang YP4, Chen YM2, Hu HF5, Yen CF2,3.
Abstraktní
Pozadí a cíle
Cílem této studie bylo prozkoumat souvislost mezi deficitem sociálních dovedností a závislostí na internetu a aktivitami u dospívajících s poruchou pozornosti / hyperaktivity (ADHD) a moderátory této asociace.
Metody
Na této studii se zúčastnilo celkem 15 dospívajících 300 ve věku mezi 11 a 18, kterým byla diagnostikována ADHD. Byla hodnocena jejich úroveň závislosti na internetu, deficity sociálních dovedností, ADHD, rodičovské charakteristiky a komorbidity. Byly také prozkoumány různé internetové aktivity, kterých se účastníci účastnili.
výsledky
Asociace mezi deficity sociálních dovedností a závislostí na internetu a aktivitami a moderátory těchto asociací byly zkoumány pomocí logistických regresních analýz. Deficity sociálních dovedností byly významně spojeny se zvýšeným rizikem závislosti na internetu po přizpůsobení účinkům jiných faktorů [pravděpodobnost (OR) = 1.049, 95% interval spolehlivosti (CI) = 1.030-1.070]. Deficity sociálních dovedností byly také významně spojeny s internetovými hrami a sledováním filmů. Mateřské profesní socioekonomické úrovně účastníků zmírňovaly souvislost mezi deficitem sociálních dovedností a závislostí na internetu.
Závěry
Deficity sociálních dovedností by měly být považovány za cíle v preventivních a intervenčních programech pro léčbu závislosti na internetu mezi adolescenty s ADHD.
KEYWORDS: Závislost na internetu; porucha pozornosti / hyperaktivity; komorbidita; deficity sociálních dovedností
PMID: 28245666