Eur dětské dospívající psychiatrie. 2019 Sep 6. doi: 10.1007 / s00787-019-01398-2.
Stenseng F1,2, Hygen BW3, Wichstrøm L3,4.
Abstraktní
Existují řídké znalosti o tom, jak se množství her překrývá s psychiatrickými příznaky ADHD a emočními problémy v raném a středním dětství a jak s nimi dlouhodobě souvisí. V této prospektivní studii 791 norských dětí jsme zkoumali množství elektronických her ve věku 6, 8 a 10 let a zároveň měřili DSM příznaky těchto poruch. Zesílené podélné analýzy ukázaly, že více příznaků ADHD ve věku 8 předpovídalo více her ve věku 10 let, zatímco hraní her nepředpovídalo více psychiatrických příznaků, kontrolovaných podle pohlaví a socioekonomického stavu. Překryvy průřezu mezi hraním a příznaky byly okrajové, nicméně se s každou věkovou úrovní zvyšovaly. Čas strávený hraním tedy nepředpovídal více psychiatrických problémů v těchto věkových skupinách, ale u dětí s více příznaky ADHD byla větší pravděpodobnost, že během středního dětství zvýší své množství her. Výsledky naznačují, že naprosté množství her neškodí duševnímu zdraví dětí, ale že špatně regulované děti jsou k dětem více přitahovány hrami. Zjištění jsou diskutována ve světle koexistence problematických her a psychiatrických problémů hlášených mezi dospívajícími a dospělými, jakož i potenciálních prospěšných psychologických výsledků z hraní.
KEYWORDS: ADHD; Vzorek Společenství; Křížové analýzy; Porucha hraní na internetu; Modelování strukturální rovnice; Videohry
PMID: 31492978
;