J mládeže adolesc. 2017 Únor 21. doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z.
Lobel A1, Engels RC2, Kámen LL3, Burk WJ4, Granic I.4.
Abstraktní
Vliv videohier na psychosociální vývoj dětí zůstává předmětem debaty. Ve dvou časových bodech, s odstupem 1 roku, uvedlo 194 dětí (7.27–11.43 let; mužů = 98) frekvenci her a jejich tendenci hrát násilné videohry a (a) spolupracovat a (b) soutěžit; podobně rodiče uváděli psychosociální zdraví svých dětí. Hraní v době jednoho bylo spojeno se vzrůstajícími emočními problémy.
Násilné hraní nebylo spojeno s psychosociálními změnami.
Kooperativní hry nebyly spojeny se změnami v prosociálním chování.
Konečně, konkurenční hry byly spojeny se snížením prosociálního chování, ale pouze mezi dětmi, které hrály videohry s vysokou frekvencí.
Frekvence hraní tedy souvisí se zvýšením internalizace, ale ne externalizací, pozorností nebo problémy vrstevníků, násilné hraní nebylo spojeno s nárůstem externalizačních problémů a pro děti hrající přibližně 8 h nebo více týdně může být časté konkurenční hraní rizikem faktor pro snižování prosociálního chování.
Tvrdíme, že je nutná replikace a že budoucí výzkum by měl lépe rozlišovat mezi různými formami hraní her, aby bylo možné získat podrobnější a zevšeobecnitelný pohled.
KEYWORDS:
Podélný; Prosociální chování; Psychosociální vývoj; Videohry
PMID: 28224404
;