Vandenbosch, Laura a Johanne van Oosten.
Věstník komunikace 67, č. 6 (2017): 1015-1036.
https://doi.org/10.1111/jcom.12341
Abstraktní
Intervence v oblasti mediální gramotnosti se částečně zaměřují na prevenci nežádoucích mediálních účinků později. Chybí však longitudinální výzkum interakce mezi vzděláváním v oblasti mediální gramotnosti a mediálními efekty. V této longitudinální studii mezi 1,947-13-25-letými dětmi jsme začali řešit tuto mezeru zkoumáním potenciálu vzdělávání v oblasti pornografické gramotnosti ve školách zmírnit podélný vztah mezi vystavením sexuálně explicitním internetovým materiálům (SEIM) a pohledy na ženy jako sexuální objekty. Objevil se obousměrný interakční efekt: Vztah mezi SEIM a sexistickými názory se oslabil, čím více uživatelů se poučilo ze vzdělávání v oblasti pornografické gramotnosti. Nenastaly žádné rozdíly mezi pohlavími ani věkem. Tato studie tak poskytuje první důkaz o úloze mediální výchovy při snižování nežádoucích mediálních účinků.
;