Faktory spojené s používáním pornografických materiálů mezi studenty na vybraných středních školách v okrese Nairobi, Keňa (2019)

African Research Journal of Education and Social Sciences, 6 (1), 2019

Autoři: Michael Njeru1, Solomon Nzyuko (Ph.D)2 a Stephen Ndegwa (Ph.D)3

1Katedra klinické psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Keňa
E-mail: [chráněno e-mailem]

2Katedra klinické psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Keňa
E-mail: [chráněno e-mailem]

3Katedra klinické psychologie, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Keňa
E-mail: [chráněno e-mailem]


Abstrakt

Závislost na pornografii je behaviorální výzva, která může dospívající vystavit psychosociálním problémům v jejich vývojové fázi. Účelem této studie bylo zjistit faktory spojené se závislostí na pornografii u studentů vybraných středních škol v okrese Nairobi v Keni. Tato studie zohledňovala teorie klasického kondicionování a sociálního učení při vysvětlování závislosti na pornografii u dospívajících. V této studii byl v rámci studie použit přístup kvantitativního výzkumu vybrané střední školy v okrese Nairobi. Velikost vzorku zahrnovala 666 studentů, kteří byli účelově odebráni ze dvou škol. Sběr dat byl proveden pomocí dotazníku a analyzován pomocí Statistického balíčku pro sociální vědy (SPSS) verze 21. Výsledky studie ukázaly, že významný počet studentů se zabýval pornografií. Faktory připisované použití pornografického materiálu zahrnují; čas strávený sledováním online obsahu, dostupností pornografických materiálů a přístupem k internetovým zařízením. Většina respondentů uvedla jako nejužitečnější způsob, jak pomoci při překonávání závislostí namísto trestu mentorství a poradenství. Na základě zjištění z této studie je důležité, aby rodiče a opatrovníci dospívajících sledovali online aktivity, které provádějí jejich děti. Dále je důležité, aby se rodiče a učitelé seznámili se současnými trendy v sexualitě adolescentů za účelem řádného mentorství a rodičovství.

Klíčová slova: Používání pornografických materiálů, pornografická závislost, prevalence pornografie, studenti a pornografie, adolescenti a pornografie


ÚVOD

Pornografie je sexuální chování zastoupené v médiích, jako jsou sochy, knihy a filmy, které vedou k sexuálnímu vzrušení. Záležitosti týkající se sexuality a explicitního obsahu jsou subjektivní, liší se od jedné kultury k druhé a jsou také odrazem změn morálních standardů. Pornografie je subjektivní a její historie není snadno vysvětlitelná, takže obrazy odsouzené v jedné společnosti mohou být přijatelné pro náboženské účely v jiné kultuře (Jenkins, 2017).

Začlenění pornografie v posledních 2 desetiletích, zejména prostřednictvím internetu, mělo nebývalým a různorodým způsobem velký dopad na kulturu mládeže a rozvoj dospívajících (L¨ofgren-Martenson a Mansson, 2010). Nadměrná konzumace pornografických materiálů vede k závislosti. Někteří lidé hlásí ztrátu kontroly nad používáním pornografie, což je často doprovázeno zvyšováním doby používání a negativními důsledky v několika životních oblastech, jako je fungování školy / akademie / práce (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2016).

Studie o používání pornografických materiálů u dospívajících byly provedeny v různých zemích po celém světě. Ve Spojených státech amerických Gilkersen (2013) uvedl, že existuje mnoho webových stránek s více než 4 miliony stránek pornografického materiálu. S ohledem na začátek sledování pornografie se první expozice obvykle koná ve věku kolem 11 let a největšími spotřebiteli pornografie jsou 12 až 17-ti letí (Gilkersen, 2013).

Používání pornografických materiálů mezi studenty středních škol může být výsledkem mnoha složitých nebo vzájemně souvisejících faktorů. Je zásadní mít správné informace o vývojových, psychosexuálních změnách, které s dospíváním nastanou, a to dává základ pro pochopení toho, proč se dospívající používají pornografické materiály. Psychosexuální stádia podle Freuda popisují dynamiku sexuality ve vývoji, protože se zaměřují na různé biologické funkce. Sigmund Freud předpokládal, že během pohlavního stadia, které začíná v dospívání, se objevují sexuální impulsy jako běžný jev charakterizovaný sexuálními city k jiným lidem (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)

Studenti na středních školách se musí vypořádat s probuzením sexuálních energií a úsvitem dospělosti spojeným s dřívějšími konflikty a touhami. Rosenthal a Moore (1995) to dále vysvětlují diskusí o mužském adolescentovi, který má v této fázi fyzickou schopnost projevovat oidipální fantazie, ačkoli omezení, společenské normy a superego nemohou dovolit, aby dovršení pokračovalo. V takovém případě může adolescent mužského pohlaví vyústit v tajnou praxi sledování pornografického obsahu a skrývat se před kýmkoli, kdo může tento čin zamítnout. Na nevědomé úrovni Rosenthal a Moore (1995) dodávají, že adolescentovi je třeba pomoci zaměstnávat dobré sociální dovednosti, díky nimž bude správně fungovat v sexualitě dospělých. Způsob řešení konfliktů v bezvědomí během dospívání bude do značné míry ovlivněn tím, jak dobře jsou řešeny narůstající sexuální pocity (Rosenthal & Moore 1995). Kognitivní změny nemusí být během dospívání nápadné a lze je vidět na změnách sebepojetí a vztahů s lidmi. Tyto přechody mohou adolescentům způsobit mnoho výzev, zejména pokud jim není náležitě poskytována pomoc při vyjednávání nebo zvládnutí změn, které mohou nastat, což ponechává prostor pro zkoumání a experimentování s pornografií.

Kromě psychosexuálních faktorů používání pornografických materiálů u dospívajících studentů existuje mnoho dalších přispěvatelů. Podle Strasburgera (2009) jsou tištěná a elektronická média hlavním zdrojem vzdělávání o sexu u dospívajících s pěti longitudinálními studiemi, které ukazují, že sexy mediální obsah přispívá k časnému nástupu sexu a těhotenství. Technologický pokrok v Evropě, zejména v tištěných médiích, zrychlil šíření pornografie ve formě romantiky a zábavy. Porno proniká do soukromého života prostřednictvím médií, což ovlivňuje mnoho dospívajících, kteří pravděpodobně přijmou použití médií a informačních technologií. Pokud jde o média jako hlavní zdroj pornografie, Rich (2001) říká, že neexistuje žádný jiný podnik, který roste stejně rychle jako pornografie prostřednictvím médií. Je to přirovnáváno k pořadu, který se nikdy nezavírá, a po celé demografii. Dospívající, kteří tráví více času médii a online aktivitami, se mohou na pornografických stránkách ocitnout než ti, kteří tak neučiní.

Dalším faktorem spojeným s používáním pornografických materiálů je masturbace. Masturbace a používání pornografie a sexuální jednání jsou v některých ohledech stejně psychologicky a fyziologicky propojeny, protože jsou omamné a návykové jako užívání některých typů drog. Laier a Brand (2016) ve svém výzkumu poukazují na mnoho experimentů, které dokazují, že sledování internetové pornografie samostatně v soukromí bylo překvapivě doprovázeno výrazným snížením sexuální vzrušení a potřebou masturbace. Po zhlédnutí pornografie začalo mnoho lidí používat padělané formy intimity, např. Masturbace nebo jiné typy sexuálního jednání, aby se naplnilo tuto hlubokou potřebu uvnitř. Tyto formy důvěrnosti nikdy tuto potřebu ještě nenaplňují, jsou svou povahou natolik návykové, že je těžké jim odolat. Carvalheira, Bente a Stullhofer (2014) provedli podrobnější analýzu mezi ženatými muži a muži žijícími v soužití, kteří zažili sníženou sexuální touhu během předchozích 6 měsíců. Většina mužů, kteří masturbovali alespoň jednou týdně, uvedla, že používá pornografické materiály alespoň jednou týdně. také (Carvalheira a kol., 2014). Jejich studie ukázaly, že použití masturbace a pornografických materiálů významně korelovalo

Dalším faktorem, který přispívá k používání pornografických materiálů, může být dostupnost internetu a více online aktivit mezi dospívajícími. Podle Jenkins (2017) přispěl nástup internetu, zejména od 1990. let, k široké praktičnosti pornografických filmů a obrázků. Ve Spojených státech 93% všech dospívajících ve věku od 12 do 17 let používá internet; 63% online denně a 36% online několikrát denně (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Zpráva World Internet Report zjišťovala mezi 12 až 14 lety ze třinácti různých zemí a zjistila, že 100% britské mládeže, 98% izraelské mládeže, 96% české mládeže a 95% kanadské mládeže uvádělo, že pravidelně používá internet (Lawsky, 2008). Vzhledem k tomu, že průměrný americký teenager vlastní tři mobilní zařízení, lze to brát jako hodně, protože online aktivita je přenosná, a proto neomezená (Roberts, Foehr, & Rideout, 2005).

Použití pornografických materiálů je také indikováno jako výsledek vadných mentálních procesů. To by mohlo pocházet ze současných životních stylů, které přitahují sexuálním způsobem. Barlow a Durand (2009) ukazují, že sexy životní styl je na vzestupu, což je patrné v tématu „sex prodává“. To posílilo atypické sexuální chování proti vůli člověka. Odongo (2014) cituje bývalou zpravodajku o vadné mentalitě, která lituje jejího života v televizi. Tento život ji označuje jako „televizní sexuální sirénu“. Podle jejích vlastních slov se tato myšlenka, že je nucena vystupovat v televizi s odhaleným štěpením, odhalit vaši nahotu v národní televizi, zatímco rodiny jsou v obývacích pokojích, není můj styl už “. Toto odhalení zpravodajskou kotvou naznačuje, že by mohly existovat další zpravodajské kotvy a mediální osobnosti, které jsou v podobné situaci jako sexuální sirény. Problém by byl v tom, že poté, co si člověk zvykne na sexuálně explicitní způsob, může přijmout nový způsob života a ztratit citlivost na to, co lze považovat za sexuálně explicitní styl oblékání. Jenkins (2017) dále uvádí, že používání webových kamer dále posílilo pornografický průmysl i pro laiky, kteří nyní mohou zveřejňovat své explicitní fotografie volně a horší je tomu v případě propagace dětské pornografie. Vystavení adolescentů sexy životním stylům může vést k tomu, že si vyvinou mentalitu, která je činí náchylnými k používání pornografických materiálů.

Ve studii provedené v Jihoafrické republice Kheswa a Notole (2014) uvedly, že Jižní Afrika není vynechána, pokud jde o výzvu pornografické adolescentky, jakou zažívají jiné regiony. Jejich empirická kvalitativní studie o deseti studentech ve věku 14 - 18 let ze střední školy na východním mysu zjistila, že zneužívání návykových látek, vzájemný tlak a nedostatek rodičovské kontroly přispěly k používání pornografických materiálů. V Keni mohou alkoholové klouby a hospody vytvářet prostředí vhodné pro sexuální fantazie, jak je patrné ze sexy stylů oblékání patronů a dostupnosti sexuálních pracovníků. Při intoxikaci se mladí lidé mohou zapojit do impulzivního chování a nejčastější je sex. Dospívající mohou mít neschopnost pochopit složitost zapojení do zneužívání drog. Mohou také ignorovat vztah mezi důsledky zneužívání drog a chování kvůli jejich nezralému percepčnímu zdůvodnění. To naznačuje, že čas strávený sledováním pornografie, snadno dostupné zdroje pornografických materiálů a přístup k internetu jsou spojeny s používáním pornografických materiálů u dospívajících. Cílem studie bylo proto prozkoumat faktory spojené s pornografickými materiály mezi studenty vybraných středních škol v okrese Nairobi v Keni.

METODOLOGIE

Studie byla kvantitativní povahy a zaměřila se na dvě školy v kraji Nairobi. Tento přístup byl použit, protože studie zahrnovala řadu respondentů. Data z jejich odpovědí by navíc byla objektivně použita k analýze faktorů souvisejících s používáním pornografických materiálů mezi studenty na vybraných středních školách v okrese Nairobi v Keni.

Vzorek studie se skládal ze studentů, kteří byli zapsáni, a na zasedání ve dvou školách ve formě jedna až čtyři. Účelný výběr byl přijat, protože dvě střední školy měly dominantní dospívající populace, které byly vhodné pro studii. Je důležité poznamenat, že do studie byli vyloučeni studenti, kteří byli nad 20 let.

Pokud jde o nástroje sběru dat, studie použila dotazníky ke screeningu a také k získání socio-demografických informací o účastnících. První dotazník byl použit k screeningu účastníků ohledně pornografie a použití pornografických materiálů. Nejdůležitější v dotazníku byly informace o tom, zda se účastník zapojil do pornografie nebo do používání pornografických materiálů. Informace v dotazníku zahrnovaly věk, pohlaví, úroveň třídy, podrobnosti o rodině, náboženství, ke kterému se přihlásili, a další související informace. Použití strukturovaných a polostrukturovaných dotazníků bylo užitečné při shromažďování podrobných informací a objasňování respondentům, co jim možná nebylo dříve jasné.

Data byla analyzována pomocí Statistického balíčku pro sociální vědce (SPSS) verze 21. Konkrétně, data shromážděná z dotazníku byla vložena do statistického balíčku, kódována a výsledek byl použit k prezentaci výsledků výzkumu pomocí tabulek a obrázků. Studie sledovala práva a etické otázky lidí v průběhu celého výzkumného procesu. Účastníci museli vyjádřit svou ochotu zúčastnit se studia na základě souhlasu uděleného ředitelem školy.

VÝSLEDKY

Demografické charakteristiky studentů

V této studii byly hledány údaje o pohlaví, rozložení věku na základě průměru, úrovně studia a rodičovského stavu. To mělo zajistit, aby vybraný vzorek představoval celou populaci. Více než polovina (54.8%) studentů, kteří se zúčastnili průzkumu, byli muži, zatímco 45.2% byly ženy. To ukazuje, že vybraný vzorek měl více mužských studentů než studentek. Je to proto, že populace studentů mužského pohlaví je více než studentek

Věkové rozložení vybraného studenta je 16.5 let. To znamená, že většina studentů ze zastoupeného vzorku byla stará 16 let. Mírně více než jedna třetina (35.3%) studentů pocházela z první, 24.5% z druhé, 25.3% z třetí a 14.6% ze čtvrté. To naznačuje, že forma jedna studenti byli více ochotni se zúčastnit průzkumu na rozdíl od ostatních tříd.

Téměř dvě třetiny (60%) respondentů žilo s oběma biologickými rodiči, zatímco 20.2% žilo s osamělými rodiči. 19.8% však uvedlo, že žili s nevlastním rodičem, sami, s opatrovníkem, s rozvedenými nebo odloučenými rodiči nebo osiřelými jedním rodičem nebo oběma. To znamená, že drtivou většinu účastníků vychovával biologický i svobodný rodič.

Faktory spojené s používáním pornografických materiálů mezi studenty cílených středních škol v okrese Nairobi

Tato studie měla za cíl analyzovat faktory spojené s používáním pornografických materiálů v cílových středních školách v kraji Nairobi. Mezi tyto faktory patří čas strávený sledováním pornografie, snadno dostupné zdroje pornografie a dostupnost internetu studenty.

Čas strávený sledováním pornografie

Studenti z vybraného vzorku byli požádáni, aby uvedli průměrnou dobu, kterou stráví sledováním pornografie za týden. Obrázek 1 ukazuje shrnutí jejich odpovědí.

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je time-strávil-na-porno-grayscale.png

Obrázek 1 Rozdělení času studentů na sledování pornografie

Obrovské většiny (82.5%) studentů tráví méně než hodinu sledováním pornografie, 9.5% tráví jednu až dvě hodiny, 6.3% tráví tři až čtyři hodiny a 1.6% tráví pět hodin. Ze zjištění 17.5% tráví více než hodinu sledováním pornografie.

Snadno dostupné zdroje pornografických materiálů

Studenti byli dále požádáni, aby uvedli různé zdroje pornografie, které používají. Distribuce odpovědí je znázorněna na obrázku 2.

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je available-sources-of-pron-grayscale.png

Obrázek 2 Reakce studentů na dostupné zdroje pornografie

Téměř dvě třetiny (63.5%) studentů, kteří sledují pornografii, používají své telefony, 19% používá videa z DVD, 9.5% používá časopisy, 4.8% od počítačů a 3.2% používá jiné zdroje pornografie. To naznačuje, že většina studentů, kteří sledují pornografii, používají svůj mobilní telefon, protože se mohou dívat soukromě.

Přístupnost internetu

V zájmu zajištění dostupnosti internetu studenty byli respondenti dotázáni, zda mají přístup k internetu. Odpovědi jsou shrnuty na obrázku 3.

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je accesibility-of-internet-grayscale.png

Obrázek 3 Přístupnost internetu

Mírně přes polovina studentů uvedla, že nemají přístup k internetu, zatímco 45.4% uvedlo, že mají přístup k internetu. To ukazuje, že téměř polovina studentů má přístup k internetu.

Asociace mezi demografickými charakteristikami a použitím pornografických materiálů

Studie zkoumala souvislost mezi demografickými charakteristikami (sex, rodičovský stav, masturbace, přístup na internet) a používání pornografických materiálů. Chi-square test nezávislosti byl použit k založení asociace.

Asociace mezi sexuálními zvyklostmi a pornografickými materiály mezi studenty

Studie zkoumala souvislost mezi pohlavním zvykem a používáním pornografických materiálů mezi studenty vybraných středních škol v okrese Nairobi. Tabulka 1 ukazuje výsledky testu chí-kvadrát.

Tabulka 1

Chi-square test na asociaci mezi používáním sexuálních návyků a pornografickými materiály

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je sex-zvyk-a-porno.png

Chi čtvercové testy ukázaly významnou souvislost mezi pohlavním návykem a použitím pornografických materiálů, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. To znamená, že použití pornografických materiálů závisí na přístupu k internetu.

Asociace mezi rodičovským stavem a pornografickými materiály

Studie zkoumala souvislost mezi rodičovským stavem a využíváním pornografických materiálů mezi studenty vybraných středních škol v okrese Nairobi. Tabulka 2 ukazuje výsledky testu chí-kvadrát.

Tabulka 2

Chi-square test na asociaci mezi rodičovským stavem a použitím pornografických materiálů

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je parental-status-and-porn.png

Chi čtvercové testy neprokázaly žádné významné spojení mezi rodičovským stavem a použitím pornografických materiálů, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. To znamená, že použití pornografických materiálů závisí na přístupu k internetu.

Asociace mezi použitím masturbace a pornografických materiálů

Studie zkoumala souvislost mezi užíváním masturbace a pornografickými materiály mezi studenty vybraných středních škol v kraji Nairobi. Tabulka 3 ukazuje výsledky testu chí-kvadrát.

Tabulka 3

Chi-square test pro asociaci mezi masturbací a pornografickými materiály

Tento obrázek má prázdný atribut alt; jeho název souboru je masturB-and-porn.png

Chi čtvercové testy ukázaly významnou souvislost mezi použitím masturbace a pornografických materiálů, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. To znamená, že použití pornografických materiálů závisí na přístupu k internetu.

DISKUSE

Studie prokázala, že většina (82.5%) studentů stráví sledováním pornografických materiálů méně než hodinu týdně. Předchozí studie Wallmyra a Welina (2006) zjistili, že 48.8% 15 až 25letých mužů sledovalo především pornografii, aby se vzbudili a masturbovali. Dalších 39.5% to sledovalo ze zvědavosti a 28.5%, protože „je to v pohodě“. To podporovaly také studie Goodson, McCormick & Evans (2001), ve kterých muži tvrdili, že jejich motivací pro sledování pornografie bylo to, že byli zvědaví na sex a sexuální zábavu. Důvodem je to, že adolescenti a mladí dospělí, kteří jsou v psychosociální fázi vývoje identity a intimity, velmi potřebují informace o sexualitě (Erickson, 1968).

Studenti mají také přístup k různým elektronickým a tiskovým zdrojům pornografie. Několik studií odhalilo, že adolescenti a mladí dospělí uvádějí, že používají offline sexuální explicitní materiály, například knihy, časopisy, filmy a horké linky pro sex po telefonu, na 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). Článek Muchene (2014) potvrdil, že pornografie se v naší společnosti stala běžnou. Dále poznamenal, že různé druhy videí si našly cestu na místní scénu a vyvolaly velkou debatu o tom, zda je odvážnost, sexy a oko-zalévající extrémní umělecké dílo zdravé pro naši generaci. Uvedl případ, kdy taneční skupina nahoře bez chlapců tančila sugestivně s ženskými herci, která byla zakázána na televizních obrazovkách, přesto si na vaší trubici vyslechla 621500 zobrazení. Podle Muchene (2014) se sledování sexuálních explicitních materiálů stalo pro mládež módnějším.

Zvýšené používání internetu dospívajícími může také vést k vystavení pornografickým materiálům. Procento studentů je poměrně vysoké, a proto existuje riziko expozice pornografickým materiálům. Podle CCK (2013) činil počet uživatelů internetu v Keni do prosince 21.2 2013 milionu; což představuje 52.3% populace. Existuje tedy možnost zvýšení neregulovaného internetu, což by vedlo k relativnímu nárůstu neomezeného vystavení pornografii dospívajícím. Internet je navíc přítomen a upřednostňován v životech mnoha mladých lidí (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). Například ve Spojených státech používá 93% všech dospívajících ve věku 12 až 17 let internet; 63% online denně a 36% online několikrát denně (Lenhart, Purcell et al., 2010). Zpráva World Internet Report zjišťovala mezi 12 až 14 lety ze třinácti různých zemí a zjistila, že 100% britské mládeže, 98% izraelské mládeže, 96% české mládeže a 95% kanadské mládeže uvádělo, že pravidelně používá internet (Lawsky, 2008 ).

Výsledky ukázaly významnou souvislost mezi sexuálním zvykem a používáním pornografických materiálů. To je v souladu se studií Alacrona, Iglesie, Cassada a Monteja (2019), která identifikovala jasné rozdíly ve fungování mozku u pacientů s nutkavým sexuálním chováním a kontrolami, které jsou podobné jako u drogově závislých. Zejména poukazuje na skutečnost, že expozice sexuálním obrazům nebo hypersexuálním subjektům naznačovala, že rozdíly mezi lajky (kontrolované) a chutí (sexuální touha) byly větší. V jiné studii Kamaara (2005) jsou pozorována podobná zjištění. Studie převážně ukázala dvě krize spojené s dospíváním. První z nich je krize identity, což je snaha jednotlivce poznat sebe sama a identifikovat svůj vzor. Druhá krize se týká sexuality charakterizované probuzením sexuálních problémů a konkrétně silnou touhou po opačném pohlaví. Studenti, kteří nemají příležitost vyjádřit svou sexualitu, snadno skončí pornografií, aby uspokojili své sexuální potřeby.

Výsledky dále neprokázaly žádné významné spojení mezi rodičovským stavem a používáním pornografických materiálů. Z přehledu literatury je zřejmé, že došlo k vlně studií souvisejících se závislostmi na chování, z nichž některé se zaměřovaly na závislost na pornografii online. Žádné studium však nedokázalo profilovat zázemí studentů ve vztahu k postavení jejich rodičů. To ospravedlňuje skutečnost, že rodičovské zázemí nemá žádný vliv na závislost na používání pornografického materiálu.

Výsledky také ukazují významné spojení mezi masturbací a používáním pornografických materiálů. Podobný trend byl pozorován ve studiích Laiera a Branda (2016), ve kterých zdůrazňovali mnoho experimentů, které prokázaly, že se sledování pornografie na internetu v soukromí odehrává v soukromí, bylo doprovázeno výrazným snížením sexuální vzrušení a potřebou masturbace. To samé bylo zaznamenáno ve výzkumu Carvalheiry, Bente a Stullhofera (2014), ve kterém byla provedena podrobnější analýza mezi ženatými a soužití muži, kteří zažili sníženou sexuální touhu (DSD). Většina mužů, kteří masturbovali alespoň jednou týdně, uvedla, že pornografii používali také alespoň jednou týdně (Carvalheira et al., 2014).

ZÁVĚR

Studie dospěla k závěru, že mezi vybranými středními školami v kirském okresu Nairobi existuje významné spojení mezi pohlavním zvykem a používáním pornografických materiálů. Studenti, kteří sledují hodně pornografie, v zásadě vymýšlejí pornografické fantazie, aby během pohlavního styku podporovali vzrušení, přičemž upřednostňují pornografii před realistickým pohlavním styku.

Pokud jde o rodičovský stav, studie dospěla k závěru, že mezi studenty na vybraných středních školách v Nairobi neexistuje významná souvislost mezi rodičovským stavem a používáním pornografických materiálů. Zdá se tedy, že rodičovské pozadí nemělo vliv na používání pornografických materiálů studenty ve vybraných školách.

Studie dále dospěla k závěru, že významná souvislost mezi masturbací a pornografickými materiály se používá mezi studenty vybraných středních škol v okrese Nairobi v Keni. Pornografie je obvykle považována za osamělou aktivitu, ale naše studie naznačuje, že časté sledování pornografie je spojeno s větší závislostí na pornografickém skriptu, jakékoli formě sexuálního setkávání a jedním z těchto setkání jsou sebevzrušující činnosti, jako je masturbace.

REFERENCE

Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM a Montejo, AL (2019). Závislost na pornografii online: Co víme a co ne - systematická recenze. Žurnál klinického lékařství, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091

Barlow, DH a Durand, VM (2009). Abnormální psychologie: integrovaný přístup. Mason, Ohio: Wadsworth Cengage Learning

Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A. a Roy, EJ (2008). Psychologie (8th Edice). Boston, MA: Houghton Mifflin.

Carvalheira, A., Bente, T. a Stullhofer, A. (2014). Koreláty sexuálního zájmu mužů: Mezikulturní studie. Žurnál sexuálního lékařství. Vol 11, Vydání 1. 154 - 164.

Komunikační komise v Keni. (2013) Zpráva o čtvrtletní odvětvové statistice za finanční rok 2012/13 (duben-červen 2013). Citováno z https://ca.go.ke/wp-content/uploads/2018/02/An year-Report-for-the-Financial-Year-2012-2013.pdf

Duffy, A., Dawson, DL a das Nair, R. (2016). Závislost na pornografii u dospělých: Systematický přehled definic a hlášených dopadů. J Sex Med. 2016 13. května; (5): 760-77

Erikson, EH (1968). Identita: Mládež a krize. Oxford, Anglie: Norton & Co.

Goodson, P., McCormick, D., & Evans, A. (2001). Hledání sexuálně explicitních materiálů na internetu: průzkumná studie chování a postojů studentů vysokých škol. Archivy sexuálního chování 30 (

Gilkersen, L. (2012), Váš mozek na porno: 5 osvědčených způsobů pornografie deformuje vaši mysl a 3 biblické způsoby, jak ji obnovit. Citováno z http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/

Jenkins, JP (2017). Pornografie: Citováno z https://www.britannica.com/topic/pornography

Kamaara EK (2005). Pohlaví, sexualita mládeže a HIV a AIDS: zážitek z Keni. Keňa: AMECEA Gaba Publications.

Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). Dopad pornografie na sexuální chování dospívajících mužů ve východním mysu v Jižní Africe. Kvalitativní studie. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5 (20), 2831.

Laier, C., & Brand, M. (2016). Změny nálady po sledování pornografie na internetu souvisejí s tendencemi k poruchám sledování internetu a pornografie. Hlášení návykových chování5, 9-13.

Lawsky, D. (2008). Americká stezka pro mládež v používání internetu: průzkum. Reuters. Citováno z https://www.reuters.com/article/us-internet-youth/american-youth-trail-in-internet-use-survey-idUSTRE4AN0MR20081124

Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). Dospívající a mobilní telefony. Washington, DC: Pew Research Center.

Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Sociální média a používání mobilního internetu mezi dospívajícími a mladými dospělými. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. Citováno z https://www.pewresearch.org/internet/2010/02/03/social-media-and-young-adults/

L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). Chtíč, láska a život: Kvalitativní studie vnímání a zkušeností švédských dospívajících s pornografií. Časopis sexuálního výzkumu, 47, 568-579.

Muchene, E. (2014). Full-frontal nahota, výslovný a Raunchy texty. Standardní noviny, Nairobi, Keňa: 20. června 2014: č. 29622, str. 10-11

Odongo, D. (2014). Arunga: Televizní sex sirény bolí manželky. Nairobian. Citováno z https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives

Rich, F. (2001). Rostoucí pornografický průmysl. Citováno z https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343

Rosenthal, D. & Moore, S. (1995). Sexualita v dospívání. New York: Routledge

Roberts, D., Foehr, U. a Rideout, V. (2010). Udržitelné štěstí a pohoda: budoucí směry pro pozitivní. Psychologie, sv. 3 Č. 12A

Strasburger, V. (2010). Sexualita, antikoncepce a média. Pediatrie. 126. 576-582.

Wallmyr G. a Welin C. (2006). Mladí lidé, pornografie a sexualita: zdroje a postoje. Žurnál školní ošetřovatelství 22: 290-95.

Ybarra, ML, a Mitchell, K. (2005). Expozice internetové pornografii u dětí a dospívajících: Národní průzkum. CyberPsychology & Behavior, 8, 473 486-