Součásti adolescentního mozku a jeho jedinečná citlivost na sexuálně explicitní materiál (2019)

Odkaz na abstrakt - J Adolesc. 2019 únor 9; 72: 10-13. dva: 10.1016 / j.adolescence.2019.01.006.

Brown JA1, Wisco JJ2.

Abstraktní

ÚVOD: Soustředěním této stručné literární rešerše je zkoumat, zda existuje vztah mezi jedinečnými anatomickými a fyziologickými paradigmami adolescentního mozku a zvýšenou citlivostí na sexuálně explicitní materiál.

METODY: Databáze výzkumu EBSCO byly prozkoumány pomocí následujících klíčových termínů: adolescence, vývoj dospívajících mozků, neuroplasticita, sexuálně explicitní materiál, sexualizace a pornografie.

VÝSLEDKY: Literatura zdůraznila několik složek mozku dospívajících, které se liší od dospělého mozku. Patří mezi ně: nezralá prefrontální kůra a nadměrně citlivé okraje limbického a striatálního obvodu, zvýšená doba neuroplasticity, hyperaktivní dopaminový systém, výrazná os HPA, zvýšená hladina testosteronu a jedinečný účinek steroidních hormonů. Fyziologická odpověď na sexuálně explicitní materiál je vymezena. Překrývání klíčových oblastí spojených s vývojem jedinečného dospívajícího mozku a sexuálně explicitního materiálu je pozoruhodné. Souhrn funkčního modelu, který porovnává odpověď dospělého a dospívajícího mozku na stejný sexuálně explicitní podnět.

ZÁVĚR: Literatura naznačuje, že dospívající mozku může být skutečně citlivější na sexuálně explicitní materiál, ale kvůli nedostatku empirických studií nelze definitivně odpovědět na tuto otázku. Návrhy budoucích výzkumů jsou dány k dalšímu pokroku práce v této dnešní použitelné oblasti.

Klíčová slova: dospívání; Vývoj mozku dospívajících; Neuroplasticita; Pornografie; Sexualizace; Sexuálně explicitní materiál

PMID: 30754014

DOI: 10.1016 / j.adolescence.2019.01.006

Jedinečné paradigmy adolescentního mozku

Cílem tohoto stručného přehledu literatury je prozkoumat, zda existuje vztah mezi jedinečnými anatomickými a fyziologickými paradigmaty adolescentního mozku a zvýšenou citlivostí na sexuálně explicitní materiál. Výzkumné databáze EBSCO byly prohledávány pomocí následujících klíčových pojmů: dospívání, vývoj mozku dospívajících, neuroplasticita, sexuálně explicitní materiál, sexualizace, pornografie. Adolescence je období mezi dětstvím a dospělostí obsažené změnami ve fyzickém, psychologickém a sociálním vývoji (Ernst, Pine, & Hardin, 2006).

Mezi jedinečná paradigmata adolescentního mozku patří: 1) Nezralá prefrontální kůra a nadměrně reagující limbické a striatální obvody (Dumontheil, 2016; Somerville & Jones, 2010; Somerville, Hare, & Casey, 2011; Van Leijenhorst et al.) , 2010; Vigil et al., 2011); 2) Zvýšené období neuroplasticity (McCormick a Mathews, 2007; Schulz a Sisk, 2006; Sisk a Zehr, 2005; Vigil a kol., 2011); 3) Hyperaktivní dopaminový systém (Andersen, Rutstein, Benzo, Hostetter, & Teicher, 1997; Ernst et al., 2005; Luciana, Wahlstrom, & White, 2010; Somerville & Jones, 2010; Wahlstrom, White, & Luciana, 2010) ; 4) Výrazná osa HPA (Dahl & Gunnar, 2009; McCormick & Mathews, 2007; Romeo, Lee, Chhua, McPherson, & McEwan, 2004; Walker, Sabuwalla, & Huot, 2004); 5) Zvýšené hladiny testosteronu (Dorn et al., 2003; Vogel, 2008; Mayo Clinic / Mayo Medical Laboratories, 2017); a 6) Jedinečný dopad steroidních hormonů (kortizol a testosteron) na vývoj mozku během organizačního období dospívání (Brown & Spencer, 2013; Peper, Hulshoff Pol, Crone, Van Honk, 2011; Sisk & Zehr, 2005; Vigil et. al., 2011).

Blakemore a jeho kolegové vedli toto pole v rozvoji mozku dospívajících a dospěli k názoru, že dospívající roky by měly být považovány za citlivé období kvůli dramatické reorganizaci mozku, ke které dochází (Blakemore, 2012). Oblasti mozku, které podstoupily nejvíce změn během dospívání, zahrnují vnitřní kontrolu, multi-tasking a plánování (Blakemore, 2012).

Blakemore a Robbins (2012) spojili dospívání s rizikovým rozhodováním a přisuzovali tuto charakteristiku disociaci mezi poměrně pomalým lineárním vývojem impulzní kontroly a inhibice odezvy během adolescence versus nelineárním vývojem systému odměn, který je často velmi citlivý na odměny v dospívání.

Sexuálně explicitní materiál

Sexuálně explicitní materiál aktivuje amygdaly limbického systému (Ferretti a kol., 2005, Karama a kol., 2002, Redoute a kol., 2000, Walter a kol., 2008). Aktivace amygdaly současně iniciuje následující: 1) hypotalamus aktivuje neurony v mozkovém kmeni a míchu, iniciující sympatické rozdělení autonomního nervového systému vedoucí k systémovému uvolňování epinefrinu a norepinefrinu; 2) hypotalamus stimuluje hypofýzu, což vede k uvolnění kortizolu prostřednictvím osy hypotalamus-hypofýza-nadledvina (HPA) a uvolňování testosteronu přes os hypothalamus-hypofýza-gonadální (HPG) (Viau, 2002); 3) jádro accumbens je aktivováno prostřednictvím dopaminu. Pro komplexní přehled amygdaly a jejich inervace a regulace somatických procesů viz Mirolli, Mannella a Baldassarre (2010). Funkce prefrontální kůry je snížena a funkce bazálních ganglií se zvyšuje díky uvolnění neurotransmiterů (Arnsten, 2009, Hanson a kol., 2012, Radley, 2005).

Občasné a časté používání pornografických internetových stránek bylo významně spojeno se sociální maladjustací u řeckých adolescentů (Tsitsika et al., 2009). Použití pornografie přispělo ke zpoždění diskontování nebo k tendenci jednotlivce diskontovat budoucí výsledky ve prospěch okamžitých odměn (Negash, Sheppard, Lambert, & Fincham, 2016). Negash a kolegové použili vzorek s průměrným věkem 19 a 20 let, který autor zdůraznil, že jsou stále biologicky považováni za dospívající. Zopakovali, že jejich vzorky nehlásily, že jsou návykovými nebo nutkavými uživateli, ale změny v rozhodovacích procesech se stále ukázaly.

Použití pornografie souvisí se stimulem a neuroplasticitou mezolimbického dopaminergního systému odměn (Hilton, 2013). MRI skeny nalezly významnou negativní souvislost mezi hlášenými hodinami pornografie týdně a objemem šedé hmoty v pravém kaudátu a funkční konektivitou s dorsolaterální prefrontální kůrou (Kuhn & Gallinat, 2014). Pornografie může být příčinou této neuroplasticity, ale nelze vyloučit předpoklad, díky kterému je konzumace pornografie přínosnější.

Shrnutí pracovního modelu

Navrhujeme shrnutí pracovního modelu s ohledem na jedinečné paradigmy dospívajícího mozku a charakteristiky sexuálně explicitního materiálu. Překrývání klíčových oblastí spojených s jedinečným dospívajícím mozkem a sexuálně explicitním materiálem je pozoruhodné.

Po vystavení sexuálně explicitnímu materiálu by se u dospívajících zvýšila stimulace amygdaly a osy HPA ve srovnání s dospělými. To by vedlo k výraznějšímu zkrácení prefrontální kůry a lepší aktivaci bazálních ganglií u adolescenta. Tento stav by proto ohrozil výkonnou funkci, která zahrnuje inhibici a sebeovládání, a zvyšuje impulzivitu. Protože mozek adolescenta se stále vyvíjí, je příznivější pro neuroplasticitu. Prefrontální kůra přecházející „do režimu off-line“ pohání jemné subwiring, který podporuje subkortikální vývoj. Pokud nerovnováha neuroplasticity pokračuje v průběhu času, může to mít za následek relativně oslabený kortikální okruh ve prospěch dominantnějšího subkortikálního okruhu, který by mohl předurčit adolescenta k pokračujícímu uspokojení a impulzivitě. Adolescentovo jádro accumbens neboli centrum potěšení mozku by ve srovnání s dospělým mělo přehnanou stimulaci. Zvýšené hladiny dopaminu by se promítly do rozšířených emocí spojených s dopaminem, jako je potěšení a touha (Berridge, 2006; Volkow, 2006).

Vzhledem k pubertálnímu nárůstu testosteronu by se jeho hladina také zvýšila ve srovnání s dospělými. Toto zvýšení testosteronu může vést k vyšším tendencím k agresi (Banks & Dabbs, 1996; Goetz et al., 2014; Nelson, Leibenluft, McClure, & Pine, 2005; Schulz & Sisk, 2006) a sexuálnímu očekávání (Amstislavskaya & Popova, 2004; Bonilla – Jaime, Vazquez-Palacios, Arteaga-Silva, & Retana-Marquez, 2006; Exton et al., 1999; Redoute et al., 2000; Stoleru et al., 1999;).

Kvůli organizačnímu oknu vývoje během dospívání by kortizol a testosteron měly jedinečný vliv na organizaci mozku nebo inherentní životaschopnost různých nervových obvodů. Tento efekt by nebyl nalezen u dospělých, protože toto konkrétní okno organizace se zavřelo. Chronická expozice kortizolu má během adolescentního organizačního období potenciál řídit neuroplasticitu, která vede ke kompromitujícím kognitivním funkcím a odolnosti proti stresu i v dospělosti (McEwen, 2004; Tsoory & Richter-Levin, 2006; Tsoory, 2008; McCormick & Mathews, 2007; 2010). Robustnost amygdaly po pubertě, alespoň částečně, závisí na rozsahu expozice testosteronu během kritického období vývoje u adolescentů (De Lorme, Schulz, Salas-Ramirez, & Sisk, 2012; De Lorme & Sisk, 2013; Neufang et. al., 2009; Sarkey, Azcoitia, Garcia-Segura, Garcia-Ovejero a DonCarlos, 2008). Robustní amygdala souvisí se zvýšenou úrovní emocionality a kompromitovanou samoregulací (Amaral, 2003; Lorberbaum et al., 2004; De Lorme & Sisk, 2013).

Diskuse a budoucí směry

Tento dokument se snažil zahájit akademický rozhovor: Mohli by být adolescenti citlivější na sexuálně explicitní materiál kvůli jedinečným anatomickým a fyziologickým paradigím adolescentního mozku? Současná literatura naznačuje, že dospívající mozku může být skutečně citlivější na sexuálně explicitní materiál, ale kvůli nedostatku empirických studií nelze na tuto otázku definitivně odpovědět. Výzva pracovat s etickými úvahami pro řízené studie je také významnou, byť pochopitelnou, bariérou k vědeckému pokroku v této oblasti.

Jako první doporučujeme provádět populační studie pomocí průzkumů o sebehodnocení, které vyhledávají tendence chování před počátečním vystavením sexuálně explicitnímu materiálu a po různých stupních expozice. Průzkumy by mohly být také poskytnuty rodičům, aby zjistili, zda vztah rodič-dítě je významným faktorem k vlastní účinnosti dítěte (a školnímu výkonu).

Další výzkumnou cestou, kterou je třeba zvážit, je úloha technologie jako brány pro dospívající, aby byla vystavena sexuálně explicitnímu materiálu. Vzhledem k tomu, že skutečné využití sociálních médií může být sledováno a porovnáno s vnímáním používání, průzkumy, které vyžadují od účastníků, aby sebekontrolují jejich využití technologií a expozice sexuálně explicitnímu materiálu, by byla spíše přímočará studie.

Klíčovým příspěvkem v této oblasti může být dlouhodobá studie, která by zahrnovala sledování skupiny dětí v období dospívání a dospělosti souběžně s dokumentovanou anamnézou a získáním anatomických, fyziologických a psychologických údajů z pravidelně plánovaných strukturálních a funkčních MRI, a / nebo PET zobrazování.

Navrhování pečlivých, etických studií, které by zkoumaly vliv sexuálně explicitní expozice materiálu na dospívajícího mozku, je nezbytným krokem k pochopení variability zkušeností dospělých s sexuálně explicitním materiálem.

Reference

  1. Amaral, DG (2003). Amygdala, sociální chování a detekce nebezpečí. Annals of New York akademie věd, 1000, 337-347. https://doi.org/10.1196/
    annals.1280.015.
  2. Amstislavskaya, TG, & Popova, NK (2004). Ženské sexuální vzrušení u samců myší a potkanů: Behaviorální a testosteronová odpověď. Hormony a chování, 46 let
    544-550.
  3. Andersen, SL, Rutstein, M., Benzo, JM, Hostetter, JC, & Teicher, MH (1997). Pohlavní rozdíly v nadprodukci a eliminaci dopaminových receptorů. NeuroReport,
    8, 1495–1498. https://doi.org/10.1097/00001756-199704140-00034.
  4. Arnsten, AFT (2009). Stresové signalizační dráhy, které narušují strukturu a funkci prefrontální kůry. Příroda Recenze Neuroscience, 10 (6), 410-422. https://doi.org/
    10.1038 / nrn2648.
  5. Banks, T., & Dabbs, JM, Jr. (1996). Slinný testosteron a kortizol v delikventní a násilné městské subkultuře. The Journal of Social Psychology, 136 (1), 49–56.
    https://doi.org/10.1080/00224545.1996.9923028.
  6. Berridge, KC (2006). Debata o roli dopaminu v odměně: důvod pro pobídku. Psychopharmacology, 191, 391–431. https://doi.org/10.1007/
    s00213-006-0578-x.
  7. Blakemore, S. (2012). Vývoj sociálního mozku v dospívání. Věstník Královské společnosti medicíny, 105, 111-116. https://doi.org/10.1258/jrsm.2011.
    110221.
  8. Blakemore, S., & Robbins, TW (2012). Rozhodování v adolescentním mozku. Nature Neuroscience, 15 (9), 1184–1191. https://doi.org/10.1038/nn.3177.
  9. Bonilla-Jaime, H., Vazquez-Palacios, G., Arteaga-Silva, M., & Retana-Marquez, S. (2006). Hormonální reakce na různé sexuálně související podmínky u samců potkanů.
    Hormony a chování, 49, 376-382.
  10. Brown, GR a Spencer, KA (2013). Steroidní hormony, stres a mozek adolescentů: komparativní perspektiva. Neuroscience, 249, 115–128. https://doi.org/10.
    1016 / j.neuroscience.2012.12.016.
  11. Dahl, RE a Gunnar, MR (2009). Zvýšená citlivost na stres a emoční reaktivita během pubertálního zrání: Důsledky pro psychopatologii.
    Vývoj a psychopatologie, 21, 1-6. https://doi.org/10.1017/S0954579409000017.
  12. De Lorme, KC, Schulz, KM, Salas-Ramirez, KY, & Sisk, CL (2012). Pubertální testosteron organizuje regionální objem a počet neuronů v mediální oblasti
    amygdala dospělých mužských syrských křečků. Brain Research, 1460, 33-40. https://doi.org/10.1016/j.brainres.2012.04.035.
  13. De Lorme, KC a Sisk, CL (2013). Pubertální testosteron programuje kontextové agonistické chování a související vzorce nervové aktivace u syrských mužů
    křečci. Psychologie a chování, 112–113, 1–7. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2013.02.003.
  14. Dorn, LD, Dahl, RE, Williamson, DE, Birmaher, B., Axelson, D., Perel, J. a kol. (2003). Vývojové markery v dospívání: Důsledky studií pubertalu
    procesů. Časopis mládeže a dospívání, 32 (5), 315-324.
  15. Dumontheil, I. (2016). Vývoj mozku dospívajících. Současné stanovisko v oblasti behaviorálních věd, 10, 39-44. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2016.04.012.
  16. Ernst, M., Nelson, EE, Jazbec, S., McClure, EB, Monk, CS, Leibenluft, E. a kol. (2005). Amygdala a nucleus accumbens v reakcích na příjem a vynechání
    zisků u dospělých a dospívajících. NeuroImage, 25, 1279-1291. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2004.12.038.
  17. Ernst, M., Pine, DS, a Hardin, M. (2006). Triadický model neurobiologie motivovaného chování v dospívání. Psychologická medicína, 36 (3), 299–312.
  18. Exton, MS, Bindert, A., Kruger, T., Scheller, F., Hartmann, U., & Schedlowski, M. (1999). Kardiovaskulární a endokrinní změny po masturbaci
    orgasmus u žen. Psychosomatická medicína, 61, 280-289.
  19. Ferretti, A., Caulo, M., Del Gratta, C., Di Matteo, R., Merla, A., Montorsi, F. a kol. (2005). Dynamika mužského sexuálního vzrušení: Významné složky aktivace mozku
    odhalený fMRI. NeuroImage, 26, 1086-1096. https://doi.org/10.1016/j.neuromiage.2005.03.025.
  20. Goetz, SMM, Tang, L., Thomason, ME, Diamond, MP, Hariri, AR, & Carre, JM (2014). Testosteron rychle zvyšuje nervovou reaktivitu na hrozbu u zdravých
    muži: Nová paradigma dvoufázových farmakologických výzev. Biologické psychiatrie, 76, 324-331.
  21. Hanson, JL, Chung, MK, Avants, BB, Rudolph, KD, Shirtcliff, EA, Gee, JC a kol. (2012). Strukturní variace v prefrontální kůře zprostředkovávají vztah
    mezi stresem v raném dětství a prostorovou pracovní pamětí. Journal of Neuroscience, 32 (23), 7917-7925. https://doi.org/10.1523/jneurosci.0307-12.2012.
  22. Hilton, DL (2013). Závislost na pornografii - nadpřirozený stimul uvažovaný v kontextu neuroplasticity. Socioafective Neuroscience & Psychology, 3, 20767.
    https://doi.org/10.3402/snp.v3i0.20767.
  23. Karama, S., Lecours, AR, Leroux, J., Bourgouin, P., Beaudoin, G., Joubert, S., et al. (2002). Oblasti aktivování mozku u mužů a žen během sledování erotiky
    filmové úryvky. Mapování lidského mozku, 16, 1-13. https://doi.org/10.1002/hbm.10014.
  24. Kuhn, S., & Gallinat, J. (2014). Struktura mozku a funkční konektivita spojená se spotřebou pornografie. JAMA psychiatrie. https://doi.org/10.1001/
    jamapsychiatry.2014.93.
  25. Lorberbaum, JP, Kose, S., Johnson, MR, Arana, GW, Sullivan, LK, Hamner, MB a kol. (2004). Neurální korelace projevu úzkostné anxiety v generalizované
    sociální fóbie. NeuroReport, 15 (18), 2701-2705.
  26. Luciana, M., Wahlstrom, D., & White, T. (2010). Neurobehaviorální důkazy o změnách v aktivitě dopaminového systému během dospívání. Neurovědy a biologické chování
    Recenze, 34 (5), 631-648. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2009.12.007.
  27. Mayo Clinic (2017). Mayo lékařské laboratoře. ID testu: testosteron TTFB, celkem, biologicky dostupné a volné sérum. Citováno z http://www.mayomedicallaboratories.com/
    test-katalog / klinický + a + interpretační / 83686.
  28. McCormick, CM a Mathews, IZ (2007). Funkce HPA v dospívání: Role pohlavních hormonů v její regulaci a přetrvávající důsledky expozice stresorům. Farmakologie, biochemie a chování, 86, 220–233. https://doi.org/10.1016/j.pbb.2006.07.012.
  29. McCormick, C., M., & Mathews, IZ (2010). Vývoj adolescentů, funkce hypotalamus-hypofýza-nadledviny a programování učení a paměti dospělých.
  30. Pokrok v neuro-psychofarmakologii a biologické psychiatrii, 34, 756–765. https://doi.org/10.1016/j.pnpbp.2009.09.019.
  31. McEwen, B. (2004). Ochrana a poškození z akutního a chronického stresu. Annals of New York akademie věd, 1032, 1-7. https://doi.org/10.1196/annals.
    1314.001.
  32. Mirolli, M., Mannella, F. a Baldassarre, G. (2010). Role amygdaly v afektivní regulaci těla, mozku a chování. Connection Science, 22, 215–245.
    https://doi.org/10.1080/09540091003682553.
  33. Negash, S., Sheppard, N., Lambert, NM, & Fincham, FD (2016). Obchodování pozdějších odměn za aktuální potěšení: spotřeba pornografie a zpoždění diskontování. The
    Journal of Sex Research, 53 (6), 689-700. https://doi.org/10.1080/00224499.2015.1025123.
  34. Nelson, EE, Leibenluft, E., McClure, EB a Pine, DS (2005). Sociální reorientace dospívání: Neurověda z pohledu procesu a jeho vztahu k
    psychopatologie. Psychologická medicína, 35, 163-174. https://doi.org/10.1017/S0033291704003915.
  35. Neufang, S., Specht, K., Hausmann, M., Gunturkun, O., Herpertz-Dahlmann, B., Fink, GR a kol. (2009). Sexuální rozdíly a vliv steroidních hormonů na
    rozvoj lidského mozku. Cerebral Cortex, 19, 464-473. https://doi.org/10.1093/cercor/bhn100.
  36. Peper, JS, Hulshoff Pol, HE, Crone, EA a Van Honk, J. (2011). Sexuální steroidy a struktura mozku u pubertálních chlapců a dívek: Mini-recenze neuroimagingových studií.
    Neuroscience, 191, 28-37.
  37. Radley, J. (2005). Opakovaný stres a strukturální plasticita v mozku. Starší výzkumné recenze, 4, 271-287. https://doi.org/10.1016/j.arr.2005.03.004.
  38. Redoute, J., Stoleru, S., Gregoire, M., Costes, N., Cinotti, L., Lavenne, F. a kol. (2000). Brainové zpracování vizuálních sexuálních podnětů u mužů. Mapování lidského mozku,
    11, 162-177.
  39. Romeo, RD, Lee, SJ, Chhua, N., McPherson, CR, & McEwen, BS (2004). Testosteron nemůže u prepubertálních samců potkanů ​​aktivovat stresovou reakci podobnou dospělým.
    Neuroendokrinologie, 79, 125-132. https://doi.org/10.1159/000077270.
  40. Sarkey, S., Azcoitia, I., Garcia-Segura, LM, Garcia-Ovejero, D., & DonCarlos, LL (2008). Klasické androgenní receptory na neklasických místech v mozku. Hormony
    a chování, 53, 753-764.
  41. Schulz, KM a Sisk, CL (2006). Pubertální hormony, adolescentní mozek a dospívání sociálního chování: Poučení od syrského křečka. Molekulární a
    Buněčná endokrinologie, 254-256, 120-126. https://doi.org/10.1016/j.mce.2006.04.025.
  42. Sisk, CL a Zehr, JL (2005). Pubertální hormony organizují mozek a chování adolescentů. Frontiers in Neuroendocrinology, 26, 163–174. https://doi.org/10.1016/
    j.yfrne.2005.10.003.
  43. Somerville, LH, Hare, T., & Casey, BJ (2011). Frontostriatální zrání předpovídá selhání kognitivní kontroly u apetitivních podnětů u dospívajících. Journal of Cognitive
    Neuroscience, 23, 2123-2134. https://doi.org/10.1162/jocn.2010.21572.
  44. Somerville, LH, & Jones, R. (2010). Čas změny; behaviorální a neurální koreláty citlivosti adolescentů na chuťové a averzní podněty prostředí. Mozek
    a poznávání, 72 (1), 124-133. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2009.07.003.
  45. Stoleru, S., Gregoire, MC, Gerard, D., Decety, J., Lafarge, E., Cinotti, L., et al. (1999). Neuroanatomické korelace vizuálně vyvolaného sexuálního vzrušení u mužů.
    Archivy sexuálního chování, 28, 1-21.
  46. Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). Použití pornografických internetových stránek pro dospívající: Mnohorozměrný
    regresní analýza prediktivních faktorů užívání a psychosociálních důsledků. CyberPsychologie a chování, 12 (5), 545-550. https://doi.org/10.1089/cpb.
    2008.0346.
  47. Tsoory, M. (2008). Vystavení stresorům během mladistvosti narušuje vývojové změny v poměru exprese PSA-NCAM k NCAM: Potenciální význam pro
    nálad a úzkostné poruchy. Neuropsychopharmacology, 33, 378-393. https://doi.org/10.1038/sj.npp.1301397.
  48. Tsoory, M. a Richter-Levin, G. (2006). Učení pod stresem u dospělých potkanů ​​je odlišně ovlivňováno stresem „mladistvých“ nebo „dospívajících“. Mezinárodní deník
    Neuropsychopharmacology, 9 (6), 713-728. https://doi.org/10.1017/S1461145705006255.
  49. Van Leijenhorst, L., Zanolie, K., Van Meel, CS, Westenberg, PM, Rombouts, SARB, & Crone, EA (2010). Co motivuje adolescenta? Mozkové oblasti
    zprostředkování citlivosti odměn v dospívání. Cerebral Cortex, 20, 61-69. https://doi.org/10.1093/cercor/bhp078.
  50. Viau, V. (2002). Funkční křížová řeč mezi osami hypotalamu-hypofýzy-gonády a nadledvinami. Journal of Neuroendocrinology, 14, 506-513.
  51. Vigil, P., Orellana, RF, Cortes, ME, Molina, CT, Switzer, BE, & Klaus, H. (2011). Endokrinní modulace adolescentního mozku: přehled. Journal of Pediatric and
    Adolescentní gynekologie, 24 (6), 330-337. https://doi.org/10.1016/j.jpag.2011.01.061.
  52. Vogel, G. (2008). Čas vyrostl. Věda nyní, 2008 (863), 1.
  53. Volkow, N. (2006). Příznaky kokainu a dopamin v dorzálním striatu: Mechanismus touhy po závislosti na kokainu. Journal of Neuroscience, 26 (24), 6583-6588.
    https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.1544-06.2006.
  54. Wahlstrom, D., White, T. a Luciana, M. (2010). Neurobehaviorální důkazy o změnách v aktivitě dopaminového systému během dospívání. Neurovědy a biologické chování
    Recenze, 34, 631-648. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2009.12.007.
  55. Walker, EF, Sabuwalla, Z., & Huot, R. (2004). Pubertální neuromaturace, citlivost na stres a psychopatologie. Development and Psychopathology, 16, 807–824.
    https://doi.org/10.1017/S0954579404040027.
  56. Walter, M., Bermpohl, F., Mouras, H., Schiltz, K., Tempelmann, C., Rotte, M., et al. (2008). Rozlišování specifických sexuálních a obecných emočních účinků v podkožním a kortikálním vzrušení fMRI během erotického zobrazení obrazu. NeuroImage, 40, 1482-1494. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2008.01.040.