„Bez porna… Nevěděl bych polovinu věcí, které vím teď“: Kvalitativní studie použití pornografie mezi vzorkem městské, nízkopříjmové, černé a hispánské mládeže (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908. Epub 2014 Oct 28.

Rothman EF¹, Kaczmarsky C, Burke N, Jansen E, Baughman A.

Abstraktní

Informace o zvycích dívat se na pornografii městské, nízkopříjmové barevné mládeže ve Spojených státech chybí. Tato studie byla navržena tak, aby odpověděla na následující otázky, a to na vzorku 16–18leté černé a hispánské mládeže s nízkým příjmem, která pobývá v městech: (1) Jaké typy pornografie sledují mladí lidé; kde a za jakým účelem? (2) Cítí mladí lidé, že expozice pornografii má dopad na jejich vlastní sexuální chování? a (3) Jak reagují rodiče na svou pornografii? Z rozhovorů s 23 mládeží vyplynula tato témata: (1) Mládež primárně uváděla sledování pornografie, která obsahovala sexuální styk jeden na jednoho, ale také uváděla extrémní pornografii (např. Veřejné ponížení, incest); (2) mládež uvedla, že sleduje pornografii na domácích počítačích nebo chytrých telefonech, a že pornografie byla často sledována ve škole; (3) hlášená mládež sledovala zábavu, sexuální stimulaci, instruktážní účely a zmírnění nudy; mnozí kopírovali to, co viděli v pornografii během svých sexuálních setkání; (4) tlak na vytváření nebo napodobování pornografie byl prvkem některých nezdravých vztahů k randění; a (5) rodiče byli obecně popisováni jako nepodporující používání pornografie mládeží, ale nedostatečně vybaveni k diskusi. Přibližně pětina vyjádřila přednost pornografii představující herce stejné rasy / etnického původu.

Národně reprezentativní údaje naznačují, že 23% amerických mladých ve věku 10 až 15 let v uplynulém roce záměrně hledalo sexuálně explicitní materiál (SEM; nazývaný také materiál s hodnocením X, erotika, porno nebo pornografie) (Ybarra, Mitchell, Hamburger , Diener-West, & Leaf, 2011). V době, kdy je americké mládeži 14 let, si 66% mužů a 39% žen alespoň jednou za uplynulý rok prohlédlo tisk, film nebo internetovou pornografii, ať už úmyslně, nebo náhodně (Brown & L'Engle, 2009). Ačkoli se tvrdí, že adolescenti jsou pravděpodobně obzvláště náchylní k tomu, aby byli ovlivňováni pornografií kvůli jejich rozvíjejícím se sexuálním identitám a biologicky kritickému období vývoje a jejich relativní sexuální nezkušenosti (Peter & Valkenburg, 2011; Pfaus et al., 2012; Sinkovic, Stulhofer a Bozic, 2013), vědecké důkazy o tom, zda má sledování SEM vliv na sexuální chování dospívajících nebo objevujících se dospělých, jsou smíšené. Na jedné straně řada studií zjistila, že expozice SEM je spojena s vyšším počtem celkových a příležitostných sexuálních partnerů, sexuálním obtěžováním online, dřívějším věkem sexuálního debutu, menším sexuálním a vztahovým uspokojením, sexuálně tolerantními postoji, tendencí k dívat se na ženy jako na sexuální objekty a vyšší preference pro sexuální praktiky, které jsou obvykle prezentovány v SEM (Braun-Courville & Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh a Svedin, 2014; Morgan, 2011; Peter & Valkenburg, 2009; Peter & Valkenburg, 2011). Jiné studie však zjistily jen slabou nebo žádnou souvislost mezi expozicí SEM a sexuálním chováním dospívajících nebo mladých dospělých (Hald, Kuyper, Adam & de Wit, 2013; Luder a kol., 2011; Sinkovic et al., 2013; Stulhofer, Jelovica a Ruzic, 2008).

Jednoznačné omezení existujícího souboru znalostí vztahujících se k použití pornografie mládeže je, že většina byla provedena pomocí vzorků vysokoškolských studentů (Carroll et al., 2008; Morgan, 2011; Olmstead, Negash, Pasley a Fincham, 2013) nebo mimo Spojené státy, včetně například v Chorvatsku, České republice, Řecku, Hongkongu, Indonésii, Nizozemsku, Sierra Leone, Švédsku a Švýcarsku (den, 2014; Hald et al., 2013; Lofgren-Martenson & Mansson, 2010; Luder a kol., 2011; Ma & Shek, 2013; Mulya & Hald, 2014; Sinkovic et al., 2013; Tsitsika a kol., 2009). Výsledky těchto studií nemusí být generalizovatelné pro mládež, která nechodí na vysokou školu, ani pro mládež z USA, protože bylo zjištěno, že sexuální chování dospívajících se liší podle národa, věku, pohlaví a kultury (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg, & Livingstone, 2014; Brown & L'Engle, 2009; Brown et al. 2006; Eisenman & Dantzker, 2006; Hald et al., 2013; Meston & Ahrold, 2010). Tak, tam byly výzvy pro další informace o americké dospívající pornografii použití (Smith, \ t 2013) a pro výzkum pornografie od rozmanitějších populací dospívajících (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010).

Černošská a hispánská mládež s nízkými příjmy jsou prioritními populacemi pro výzkum v oblasti veřejného zdraví (Koh, Graham a Glied, 2011), částečně proto, že jsou vystaveni zvýšenému riziku pohlavně přenosných infekcí (STI), neplánovaných těhotenství a rizikového sexuálního chování (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone a Sonenstein, 2011; Deardorff a kol., 2013; Finer & Zolna, 2011; Kaplan, Jones, Olson a Yunzal-Butler, 2013). Není známo, zda a jak může být expozice pornografii faktorem těchto zdravotních rozdílů. V současné době nejsou téměř žádné informace o tom, zda existují rozdíly v pornografii mládeže v USA podle rasy, ačkoli jedna celostátně reprezentativní studie expozice pornografie mezi mladými lidmi nezjistila žádný rozdíl podle rasy (Wolak, Mitchell, & Finkelhor, 2007). Longitudinální studie s 1,017 XNUMX mladými lidmi z jihovýchodních Spojených států však zjistila, že černošská mládež měla v minulém roce nepoměrně vyšší pravděpodobnost použití jakékoli pornografie ve srovnání s bílou (Brown & L'Engle, 2009); Podobně, mezi dospělými věkem 18 let a starší, analýzy Všeobecného sociálního průzkumu (GSS) zjistily, že non-bílé jsou s větší pravděpodobností konzumovat pornografii než bílé, a že tento rozdíl v spotřebě pornografie se časem rozšířil (Wright, 2013; Wright, Bae a Funk, 2013).

Cíle a výzkumné otázky

Tento článek byl navržen tak, aby poskytl nahlédnutí do pornografických zkušeností s použitím nízkopříjmových městských mládí barev ve Spojených státech amerických, kteří byli dosud nedostatečně zastoupeni v pornografickém výzkumu. Výzkumné otázky, které vedly tento dotaz, byly následující: Mezi vzorky 16- až 18-rok-starý mládeže, kteří si prohlíželi pornografii v uplynulém roce

	Jaké typy pornografie uvádějí při sledování, kde a za jakým účelem?
	Mají pocit, že vystavení pornografie má dopad na jejich vlastní sexuální chování?
	Jaké interakce mají s rodiči o pornografii?

Pokud je nám známo, jedná se o první studii, která má na tyto otázky odpovědět pomocí vzorku městské mládeže barvy.

Teoretický rámec

Náš výzkum se řídil teorií a výzkumem sexuálních skriptů (Gagnon & Simon, 2005; Sakaluk, Todd, Milhausen a Lachowsky, 2014). Tato teorie naznačuje, že sexuální chování je částečně řízeno sociálními vlivy a že lidé vydávají přesvědčení o své vlastní sexualitě a sexualitě ostatních tím, že internalizují soubory norem o tom, co sexuálně vzrušuje nebo není vzrušující (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Kromě toho je náš výzkum založen na neurovědních vysvětleních, jak se utvářejí sexuální zájmy u lidí, jako jsou myšlenky, že adolescence je kritickým obdobím pro rozvoj a krystalizaci sexuálních zájmů, aby se podněty sexuálního vzrušení mohly tvořit po jediné expozici stimulu v a že sexuální citlivost může být vytvořena v reakci na cued a uncued zájmy posílené orgasmem (Baumeister, 2000; Ogas & Gaddam, 2011; Pfaus et al., 2012). Navíc jsme čerpali z výzkumu behaviorálního výzkumu, který prokázal, že vystavení sexuálním médiím může ovlivnit postoje mládeže, normativní tlak a sebeúčinnost, což může mít dopad na jejich sexuální chování (Bleakley, Hennessy, Fishbein a Jordan, 2008, 2011). Celkově vzato tyto koncepty naznačují, že mohou existovat jak biologické, tak sociální důvody, proč může být sexuální chování dospívajících a sexuální chování ovlivněno tím, co vidí v pornografii.

Metoda

Vzorek

Pohodlný vzorek mládeže byl získán z pediatrické pohotovostní služby velké městské nemocnice záchranné sítě v Bostonu v Massachusetts. Populace pacientů v této nemocnici je 60% černochů, 15% hispánců, 15% bílých, 2% asijských a 8% mnohonárodnostních nebo jiných ras; více než 80% žije v chudobě. Bylo použito nastavení pohotovostního oddělení, protože pro vyšetřovatele (Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky a Thompson, bylo pohodlné a efektivní z hlediska zdrojů) 2013). Účastníci této studie byli 60% samice, 47% černá, 43% hispánská a 8% mnohonárodnostní (N = 23) (tabulka 1).

Tabulka 1. Popisná statistika vzorku (N = 23)

CSV PDF Tabulka zobrazení

Aby byli pacienti způsobilí pro tuto studii, museli být mezi lety 16 a 18, zdravotně stabilní, schopní komunikovat v angličtině, obyvatelem Bostonu a museli hlásit, že viděli pornografii alespoň jednou v uplynulém roce buď úmyslně nebo neúmyslně . Nezletilým, kteří byli bez doprovodu dospělé osoby, bylo povoleno souhlasit s účastí na studii bez dalšího souhlasu rodičů. Všechny procedury byly schváleny institucionální revizní komisí (IRB) na Boston University School of Public Health.

Postup při náboru účastníků byl následující: Vyškolený výzkumný asistent (RA) naskenoval počítačový systém pohotovostního oddělení u pacienta v příslušném věkovém rozmezí. RA by se poté přiblížila k pokoji tohoto pacienta a pozvala ho k účasti na výzkumné studii o pornografii. Ti, kteří projevili zájem o účast, byli požádáni o vyplnění průzkumu způsobilosti; a těm, kteří byli způsobilí, byly poskytnuty podrobnosti o účasti a požádány o souhlas. Ti, kteří souhlasili, byli poté dotazováni RA přibližně 30 minut. V případech, kdy rodiče nebo ostatní doprovázeli pacienta, byli tito jedinci požádáni, aby počkali venku, dokud rozhovor neskončí. Prostřednictvím počítačového systému bylo identifikováno celkem 188 potenciálních účastníků. Z nich bylo osloveno 133 (71%) a zeptali se, zda by chtěli být prověřeni ohledně způsobilosti; a ze 133 bylo prověřeno 100 (75%) a z toho 39 (39%) bylo způsobilých.

Interview procedury

Vedení trénovaných RA a audio nahrávání rozhovorů. Rozhovory byly prováděny standardizovaným protokolem (tj. Seznamem otevřených otázek) a další doplňující otázky byly položeny, když bylo zapotřebí objasnění. Účastníci byli ujištěni, že jejich rozhovory zůstanou důvěrné, a RA byli vyškoleni klást otázky způsobem, který nebyl soudní a nevedl. Na počátku rozhovorů byli účastníci informováni o tom, že toto slovo pornografie by byl používán odkazovat se na sexuálně explicitní nebo x-hodnotil materiál, který představuje částečně nebo úplně nahé osoby zapojené do sexuálních aktů.

Analýza dat

Polostrukturované rozhovory začaly základními otázkami o účastnících, aby se vytvořil vztah. Informace o zkušenostech s pornografií byly získány položením řady otázek o tom, kdy si účastníci poprvé prohlíželi pornografii, naposledy si prohlíželi pornografii, kontext těchto zobrazení a jakékoli běžné zobrazení, jaké webové stránky účastníci navštívili a jaké kategorie pornografie s největší pravděpodobností si je vybrali, když navštívili webové stránky s nabídkami, které uživatelům umožňují vybrat typ videa. Každý rozhovor byl kódován na témata související s tím, co účastníci sledovali, kdy, s kým, proč a jaké byly reakce jejich rodičů na jejich pornografii, pokud si byli rodiče vědomi.

Proces kódování byl následující: (1) tři jednotlivci (autoři NB, EJ a CK) si přečetli každý transkript, aby získali „smysl pro celek“ (Sandelowski, 1995); (2) tito tři autoři, po konzultaci s řešitelem studie (autor ER), vytvořili seznam kódů, kde kódy představovaly téma, které vyplynulo z dat rozhovoru; a (3) kódy byly aplikovány na části textu dvěma nezávislými kodéry (NB, EJ nebo CK). Kodéři se pak setkali, aby přezkoumali svá rozhodnutí týkající se kódování a zaznamenali, kolik částí textu kódovali podobně (tj. Spolehlivost interpretů). Spolehlivost interrateru byla 95%. Tam, kde existovaly nesrovnalosti, dva kodéři diskutovali o svých rozhodnutích, dokud nebylo dosaženo shody na kodexu. Aby se zlepšily šance, že oba kodéři provedou podobná rozhodnutí o kódování na všech analyzovaných textech, na počátku procesu použili čtyři texty rozhovorů, aby procvičili své kódování a harmonizovali svá rozhodnutí.

Po zakódování všech rozhovorů byla data podrobně prozkoumána pomocí kvalitativního programu pro analýzu softwaru Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999). Za prvé, členové výzkumného týmu provedli vyhledávání podle kódu a podívali se na každou část textu, na kterou byl aplikován určitý kód, aby získali smysl pro tematické odpovědi v rámci této kategorie kódování. Za druhé, všichni členové výzkumného týmu se setkali, aby diskutovali o tématech, která vyplynula z textu, a vybrali ilustrativní citace, z nichž každý reprezentoval.

výsledky

Co sledují?

Všichni adolescenti v tomto vzorku uvedli, že sledují pornografii zdarma a online. Dva sledovali pornografická videa a / nebo kabelovou televizi, ale žádný nepopisoval sledování pornografických knih nebo časopisů. Konkrétní webové stránky, které zmínilo mnoho účastníků, zahrnovaly YouPorn, RedTube a Pornhub. Účastníci uváděli, že sledovali řadu různých žánrů pornografie, a nejčastěji uváděli, že sledují pornografii s heterosexuálním pohlavním stykem nebo ženami, které mají sex se ženami, ale také uvádějí, že sledovali pornografii, která obsahovala incest, znásilnění a sodomii. Několik zmínilo, že viděli pornografii s otroctvím, bukkake (tj. Více mužů ejakulujících na tvář jedné ženy), skupinovým sexem, dusením a veřejným ponižováním - a zatímco několik žen vyjádřilo nechuť a překvapení, obecná reakce na tyto extrémnější formy pornografie byla lhostejnost nebo přijetí. Pět účastníků - dva muži a tři ženy - uvedlo, že oni nebo jejich partneři vždy upřednostňovali sledování pornografie, která obsahovala lidi stejné rasy nebo etnického původu (např. Černého, hispánského). Muži obecně poskytovali méně podrobností o pornografii, kterou si prohlíželi. Typická byla následující výměna (s 18letým mužem):

Tazatel: Jaké webové stránky jdete?
Účastník: Nemám žádnou konkrétní [jednu]. Přesně cokoli [google].
Tazatel: Kliknete na určitý typ pornografie?
Účastník: Uh, já prostě zůstávám s, rovnou.

Několik žen ve vzorku však poskytlo podrobnější popis toho, co viděli, zejména klipy, které se jim ukázaly jako překvapivé. Žena 17-rok například komentovala:

Říká se tomu veřejné ponížení. Což znamená, že přivázali dívku, řekněme na sochu nebo tyč nebo něco takového. Pak je svléknou nahé a chlap nebo dívka je na veřejnosti zahanbí. Ale ten člověk to chce, tak o to požádá ... takže jsou, jako, nuceni dělat věci jako dát hlavu, nebo i když to dříve nedělali, musí, protože o to požádali .

Podobně, 18-rok-stará žena popsala žánr pornografie volala porno znásilnění to ona viděla: \ t

Jako, v podstatě ji měli v této místnosti, ta špinavá matrace na podlaze, ona ležela na matraci a pak, jako, šest různých kluků pořád chodí tam a zpět. Jen tam ležela. A potom na ni byli zlí, házeli na ni všechno oblečení a říkali jí, ať vystoupí a tak.

Jedna 18-rok-stará žena popsala sledování pornografie, která představovala násilí, který může byli konsensuální (např. Otroctví / disciplína / sadomasochism [BDSM]). Bez ohledu na to, zda herci s pornografií souhlasili, obrazy násilí pro ni byly nepříjemné. Videoklip popsala tímto způsobem:

[Viděl jsem] muži plácnout dívky do úst, jako do tváří, nebo jako, otevírají ústa, když dělají zadní záběry ... jako by jim plácli po prsou. Stejně jako plácnutí, takové by mi ublížilo. Jo, prostě dělají bláznivé věci.

Kde najdou pornografii a jak získávají přístup?

Mládež v tomto vzorku hlášila sledování pornografie online doma i ve škole na stolních počítačích a smartphonech. Uváděli, že jsou snadno přístupní k pornografii na internetu, i když jsou mladší než 18 let. Překvapivě, několik (n = 3) uvedli, že návštěva neporporografických webů, na kterých se objevily konkrétní celebrity, je vedla k pornografickým webům, na kterých byla tato celebrita uvedena. Například 17letá žena uvedla:

[Mám] zájem [o porno], pouze když znám lidi, jako jsou celebrity. Stejně jako tam je tolik celebrit, že si myslíte, že jsou tak dobří, a ve skutečnosti zadáte jejich jméno a mají porno stránku.

Podobně 18letá žena popsala čas, který měla v úmyslu poslouchat hudbu umělce nahrávky, ale kvůli pornografickým odkazům na webových stránkách tohoto umělce byla odkloněna ke sledování pornografie:

[Pokud navštívíte] Google a zadáte-li „[NAME]“, je to rapper, ale také pornohvězda. Na boku [jejího webu] mají odkazy s podobnými pornografickými obrázky a podobnými věcmi…. Chtěl jsem poslouchat její hudbu a pak, oh, jsem se trochu odvrátil.

Mnoho mladých lidí popsalo sledování pornografie ve škole během školních hodin. Někteří také popsali zkušenosti, když skupina sledovala pornografii společně ve škole a negativní způsob, jakým to ovlivnilo prostředí ve třídě. Například žena ve věku 17 popsala incident, kdy sledování pornografie ve škole vedlo k jejímu sexuálnímu obtěžování, sebeobrannému použití násilí a nakonec jejímu vyloučení ze školy:

Někteří prostě otevřou porno [web], a pak to prostě začnou sledovat. A pak jako kluci začnou pleskat po zadcích dívek, popadnou prsa a tak. A vlastně jednou tenhle chlápek - tentokrát v desáté třídě, tenhle chlápek, pořád tak chodil ke mně, stále se natahoval po mém prsu a pak jsem ho, fuj, udeřil. Jako opravdu těžké. A pak mě udeřil zpět a já jsem ho začal praštit a pak jsem byl vyloučen.

Další žena ve věku 17 vysvětlila:

Upřímně jsem ve škole sledoval pornografii. Všichni se schoulíme na jednom počítači [smích], a pak je to tak zábavné, protože - všichni se schoulíme na jednom počítači a pak se děvčata, mají náladu ve třídě s chlapci a chlapci začnou plácnout po zadku a věci jako tohle. To se vlastně stává.

Na otázku, jak bylo možné, aby studenti sledovali pornografii ve škole, odpověděla:

Je blokováno, ale tolik lidí ví, jak jej odblokovat. Existuje jako tento web proxy. Mm-hm. Tak se odblokují ... jako, dobře, tenhle vole, dal to na počítač, správně, a všichni jdou do zadní části počítačů, kde učitel nic nevidí. Jako poslední počítače vzadu. Tam všichni chodí. A v tu chvíli začnou odblokovat webové stránky.

Muž ve věku 17 nahlásil:

Když jsem chodil do školy, chodil jsem někdy na porno stránky, víš? Protože jsem znal své chlapce, kdykoli jsme šli do počítačové třídy nebo cokoli jiného, věděli, jak na to - dostat se na Facebook, dostat se na všechno. Takže jsme mohli udělat opravdu všechno, všechno, co jsme chtěli. Přejděte na web, ať už je to cokoli.

Proč sledují pornografii?

Youth uvedlo, že sledovali pornografii z různých důvodů, včetně toho, že pornografie je zábavná a řešení pro osamělost a nudu (např. „Jen mám zabít 5 minut“; „někdy se nudím“) a pro sexuální uspokojení ( např. „protože jsem nadržený“; „protože má moje přítelkyně menstruaci“; „když chci mít sex“; „rozbít ořech“). Jeden 17letý muž shrnul své motivace následujícím způsobem: „Jo, nudím se, nebo abych byl k tobě upřímný, někdy jsem nadržený a víš, opravdu není nikdo, komu bych zavolal , Abych k tobě byl upřímný. Takže já jen vím, masturbuj. “

Téměř každý účastník (n = 21) uvádí, že se učí, jak mít sex, sledováním pornografie. Konkrétně uváděli, že z pornografie se naučili sexuální pozice, co by si partneři opačného pohlaví mohli sexuálně užít a naučit se, jak se zapojit do konkrétních sexuálních akcí (např. Orální sex, anální sex). Muži i ženy uváděli, že se o sexu učili z pornografie (tj. Sedm mužů a 14 žen), ačkoli ženy nabídly konkrétnější příklady věcí, které se naučily. 18letá žena uvedla:

Bez porna bych neznal pozice, neznal bych polovinu věcí, které znám teď. Nikdy jsem nevěděl, ani na hodinách zdraví, biologii, všechno, čím jsem prošel, že ženské tělo má schopnost stříkat.

Další žena ve věku 17 vysvětlila, že se naučila provádět orální sex sledováním pornografie:

Nikdy jsem nevěděl, jak se mi líbí, sát ptáka, v podstatě, a pokračoval jsem tam, abych viděl, jak to udělat. A tak jsem se naučil.

Podobně, 18-rok-starý muž vysvětlil on sledoval pornografii učit se jak vykonávat orální sex, mluvit během sexu a zahájit sex: \ t

Pravděpodobně, jak jíst dívku. Um, um, jako co říct, myslím. Jako různé věci. Um, a jak to začít, myslím.

Účastníci byli konkrétně dotázáni, jak si mysleli, že jejich vlastní životy jsou ovlivněny pornografií, pokud vůbec. Hlavním tématem, které se objevilo zejména u žen, bylo, že ve svých názorech sledují pornografii, že se zapojili do sexuálních aktů, které by jinak neučinili. Například žena ve věku 17 řekla:

Myslím, že anální. Bylo to divné, protože mě to potom bolelo, když jsem viděl, jak se tam někdo dostal. Nelíbilo se mi to [smích] ... Bylo překvapivé, že to někdo dokázal. Myslel jsem, že to je místo, kde používáte koupelnu, a ne tam, kde něco dáváte.

Samice 17-rok-stará žena, která si také vzpomíná, že se z pornografie dozvídá, že je to anální sex, popsala, jak se to snaží, poté, co si ji prohlížela a ublížila:

Co mě šokovalo, je, jak tyto ženy mohou mít anální sex. Zkusil jsem to jednou. Viděl jsem, jak je to s tou ženou a tak - vypadají, že z ní mají orgasmus. Ale když jsem to zkusil, byl jsem tak ohromený, jako bych skončil s získáváním ibuprofenů [sic] a tak, protože jsem byl v tolik bolesti.

Žena 18-rok-starý artikuloval, že se naučila dělat konkrétní zvuky během sexu sledováním pornografie, ačkoli ona byla panna sama v době prohlížení: \ t

Jako během filmu ... sténala a vydávala všechny tyto zvuky. Takže jsem byl jako, musím to zkusit. Jako bych to myslel vážně ... viděl jsem spoustu filmů, které to dělají, a to bylo předtím [měl jsem sex], takže jsem byl jako, musím to zkusit.

Konečně muž 17-rok-starý artikuloval, proč napodoboval to, co viděl v pornografii v reálném životě:

Pokud se dívám na porno a podobně vidím mužskou pornohvězdu, někdy se mi líbí, že když jsem u ženy, snažím se dělat přesně to samé jako oni, protože si myslím, že jsou hvězdy .

Ovlivňuje Pornografie Mládež používání nezdravého chování?

I když jen málo mladých lidí v tomto vzorku uvedlo, že mají negativní zkušenosti s partnery v důsledku sledování pornografie, dva popsané způsoby, kterými pornografie hrála roli v nezdravém chování ve vztahu (tj. Potenciálně donucovací sexuální chování), a další osoby, které čelí nátlaku ze strany milenců na výkon. akty, které byly poprvé viděny v pornografii. Například, jeden 17-rok-starý muž, inspirovaný amatérskou pornografií, kterou on viděl, popsal čas když on používal jeho smartphone k videotape sám mít sex s jeho přítelkyní bez jejího souhlasu: \ t

V tuto chvíli jsme byli spolu [jako partneři], takže mi opravdu nemohla říct ne, víš? Chci říct, mohla, protože, víš, ale nemyslím si, že by mi řekla ne. Jen proto, že víš, byl jsem její přítel, a kdybych chtěl natočit video ... víš?

Respondent dále vysvětlil, že smartphone, který použil k záznamu videa, byl nakonec ztracen, a tak ho mohli vidět ostatní. Další samec, 18 letý, také popsal, že video sám má sex. Vysvětlil, že to není neobvyklé, že přátelé sdílejí takové sexuální videa náhodným způsobem, dokonce i na veřejných místech, jako je auto na metro. Není jasné, zda ženy souhlasily s tím, že budou natáčeny nebo že budou distribuována videa. Navíc, jestliže ženy byly mladší než 18 když filmoval, muži byli technicky produkovat, vlastnit, a distribuovat dětskou pornografii.

Já a můj kámo, víš, děláme vlastní videa a pak můj chlapec jednou natočil video. Takže jsme byli ve vlaku, bylo to jako ticho a on jen - zvedl to jako opravdu nahlas, a jediné, co slyšíte, je sténání dívky, a všichni se jen dívali. Bylo to jeho video, jen takové věci, jako, víš. Sledujeme to a rádi, nikdo se za to nestydí.

Samice 17-ročně komentovala, že se často potýká s tlakem svého přítele, aby sledovala porno a napodobovala ho, ale doposud byla schopna ho úspěšně odmítnout:

Má rád [pornografii]. Říkal mi, abych udělal většinu věcí, ale já ne. Jsem rád, že pokud se vám nelíbí, jak vás uspokojuji, jděte si najít dámu, která dělá porno!

Podobně, 18-rok-stará žena zmínila se o tom ona a její přítel experimentovali s novými sexuálními pozicemi, které oni viděli v pornografii s negativními důsledky: \ t

[Pozice je] se mnou ležet na mém břiše a on leží na mně. Často, um, vím, že je to trochu extrémní, ale připadá mi to jako znásilnění. Jako, nevím [smích]. Jen mám pocit, že se nemůžu hýbat. Mám pocit, že i když na mě není drsný nebo na mě nic není, prostě mám chuť být nacpaný, jako by to nebylo správné. Mám pocit, že to je něco, co - to prostě není - prostě to nemá pocit, že ... to není pohodlné. Jo, nemám pocit, že to dělají páry [smích]. Cítím, jako bych byl nucen. Nelíbí se mi to.

Jeden 17letý muž řekl, že sledování pornografie mu bylo nepříjemné, protože měl pocit, že podporuje degradaci žen. Vysvětlil také, že „nechtěl“ sledovat pornografii, ale že to udělal proto, že „to tam bylo“:

Nemyslím si, že porno je užitečné…. Myslím, že je to opravdu ponižující pro muže i ženy. A nemyslím si, že by to tam mělo být. Ale byl to zdroj, který jsem měl, tak jsem ho vzal. Hm, nechtěl jsem to dělat, ale víš, protože víš, že to tam bylo, udělal jsem to, takže ... díky tomu se žena zdá být méně než to, čím je. A je to jako, říkají jí děvka, děvko, vezmi si to a to, a nemyslím si, že je to opravdu, víš, hezké říci. Takže bych to nedoporučoval, ale bylo to tam, tak jsem to vzal.

Co říkají rodiče?

Respondenti byli dotázáni, zda jejich rodiče věděli, že sledují pornografii, a pokud ano, jak na ni reagovali. Převaha názorů na pohledy rodičů účastníků na pornografii splývala s představou, že rodiče obecně odradili od pornografie mládeže, ale nemluvili o tom, proč by mladí neměli pornografii používat, a bylo jim toto téma obecně nepříjemné. Mnoho mladých lidí také odhalilo, že si byli vědomi pornografie svých rodičů, a měli podezření, že pornografie rodičů byla faktorem jejich neochoty být vůči svým dětem příliš negativní. Například jeden 18letý muž řekl:

Moje máma a přítel mé matky mají hodně špinavých filmů a jednou jsem použil pár a oni věděli, že jsem je vzal. Byli tedy [jen] jako: „Och, nepoužívejte naše špinavé filmy.“

17-starý muž oznámil, že jeho rodiče byli přísní o pornografii použití, když on byl 11 nebo 12 let starý, ale stal se méně přísný, když on stárl. Popsal, že je jeho otec otráven za to, že sledoval pornografii jako raného adolescenta:

No, v poslední době vlastně nic neříkají, ale když mi bylo jako dvanáct - možná jedenáct nebo dvanáct, bývali kvůli tomu na mě. Nechtěli, abych to sledoval. Jednou mě chytili ... můj otec byl jako, ... „Ach, když tě znovu chytím při pohledu na tyhle věci, vezmu ti iPod.“

Samice 18-rok byla jasným příkladem obtížného postavení, ve kterém se rodiče mohou ocitnout. Podle ní její matka nechtěla diskutovat o pornografii se svým předpubertálním synem, ale zároveň se cítila nucena ho odradit od používání to. Ona řekla:

[Moje matka], snaží se o tom s [mým mladším bratrem] nemluvit, ale dát mu způsoby, jak vědět, co dělá, to by v jeho věku neměl dělat. Protože je mu jen jedenáct let.

Diskuse

Pokud je nám známo, jedná se o první studii, která zkoumá zážitky ze sledování pornografie a zvyky vzorku černošské a hispánské mládeže s nízkými příjmy a sídlící v městech. Bylo vytvořeno několik témat, včetně (a) toho, že mládež viděla širokou škálu podžánrů pornografie; b) tato mládež měla snadný a bezplatný přístup k online pornografii doma i ve škole; c) tato mládež sledovala pornografii z několika důvodů, ale téměř každý účastník uváděl, že se učí, jak mít sex, sledováním pornografie; d) tlak na vytváření nebo napodobování pornografie může být součástí některých nezdravých vztahů ke randění; a (e) rodiče mládeže v tomto vzorku byli obecně popisováni jako nepodporující používání pornografie mládeží, ale také nedostatečně vybaveni, aby s nimi o tom diskutovali.

Zatímco účastníci uváděli, že upřednostňují pornografii zaměřenou na sexuální styk jeden na jednoho, mládež také neúmyslně nebo úmyslně sledovala širokou škálu specializované a v některých případech i nelegální pornografie, což platí pro jiné vzorky dospívajících (Gonzalez-Ortega a Orgaz -Baz, 2013). Několik účastnic a jeden muž vyjádřily nepohodlí, když viděli, jak ženy znásilňují, bijí, bolí a nazývají urážky jako „mrcha“. Celkový pocit mezi jednotlivci v tomto vzorku však spočíval v tom, že pornografie - i v extrémních formách - je pozoruhodným aspektem každodenního života, což odráží zjištění studie o pornografii mezi švédskou mládeží (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Pozoruhodné je, že několik účastníků komentovalo, že jejich oblíbení hudební umělci také dělali pornografii, že pornografické hvězdy jsou často používány na podporu otevírání klubů nebo jiných speciálních událostí, a že by chtěly být v pornografii, protože je lukrativní - signalizuje, že pornografie je zvažována. více okouzlující než hanebný.

Možná není překvapením, že mládež v tomto vzorku uvedla, že má snadný přístup k internetové pornografii doma a na svých osobních elektronických zařízeních (např. Smartphonech). Nepředpokládali jsme, že zážitek ze sledování pornografie na školním pozemku, během vyučování a se svými vrstevníky bude tak běžně hlášen. Mohlo by se stát, že ke sledování pornografie ve škole dochází častěji, než se očekávalo ve školách s náročnými zdroji, protože k dispozici je méně fakult pro sledování používání osobních elektronických zařízení nebo aktualizaci technologií, které blokují přístup mládeže k nelegálním webům. Znepokojivé je, že mnoho mladých lidí v tomto vzorku uvedlo, že spolužáci okamžitě po sledování pornografie ve třídě začali „plácnout po zadku“ a popadat ženská prsa a v jednom případě se dostali do pěstního souboje. I když není pochyb o tom, že školy pravděpodobně dělají vše, co je v jejich silách, aby blokovaly přístup studentů k pornografii, může být užitečné, aby pedagogové věděli, že pornografie může přispívat k sexualizovanému školnímu prostředí, které usnadňuje obtěžování. Výsledky této studie přinejmenším jasně ukazují, že někteří mladí lidé mají ve škole přístup k pornografii, a to navzdory americkému zákonu o ochraně dětí na internetu (CIPA), který vyžaduje, aby školy, které dostávají financování univerzální správcovskou společností (USAC), měly technologickou ochranu v takovému přístupu zabránit.

Navíc naše zjištění zdůraznily, že někteří mladí lidé používají pornografii jako instrukční zdroj: mladí lidé hledali pornografii, aby se naučili sexuální styk; jiní buď napodobovali nebo byli od partnera požádáni, aby napodobovali, co viděli. Naše zjištění, že mladiství napodobují to, co vidí v pornografii, je v souladu s alespoň jednou předchozí studií 51 pornografického pohledu na mládež, která uvádí, že kopírovali to, co viděli v pornografii, když měli sex (Smith, 2013) a kvantitativní studie, která zjistila, že 63% vzorku vysokoškolských studentů uvádí, že učení o nových sexuálních technikách z pornografie (Trostle, 2003). V současné studii, která používala pornografii jako model sexuální aktivity, měla negativní důsledky u některých žen ve vzorku, kteří uváděli, že jsou "omráčeni" bolesti z análního sexu, pocit, že mají sex v nepohodlném postavení, nežívají sexu, Odezva. Tyto výsledky jsou v souladu s výsledky, které uvádí Marston a Lewis (2014), kteří zjistili, že ve vzorku mladých věkových skupin 130 16 a 18 staré ženy hlásily zjištění, že anální sex je bolestivý, ale byli mu často "odvedeni" mužskými partnery a mladí lidé cítili, že zájem o anální sex je primárně způsoben pornografií.

Existují dva hlavní důvody, proč se obávat možného dopadu pornografie na dospívající. Zaprvé, sexuální skripty, které většina (55%) bezplatných webových stránek pro dospělé nabízí, podporují hypermasku, nadvládu mužů a upřednostňování mužského sexuálního potěšení jako normu (Gorman, Monk-Turner, & Fish, 2010). Za druhé, mládež se naivně pokusí znovu vytvořit sexuální scény z pornografie, které se chovají, fyzicky nepohodlné nebo škodlivé nebo nereálné (např. Očekávají, že všechny ženy budou mít orgasmy z análního sexu). Tato studie nebyla navržena tak, aby prozkoumala počátky sexuálních scénářů rozhovorů s mládeží; nicméně, to zjistilo, že několik účastníků napodobilo pornografii a, podle jejich vlastního pohledu, zažil negativní důsledky. Naše zjištění tedy podporuje objevující se důkazy, že v některých případech SEM může a má nepříznivý vliv na sexuální chování dospívajících (Bleakley et al., 2008; Braun-Courville & Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Den, 2014; Hald et al., 2013; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy a Malebranche, 2012; Jonsson et al., 2014).

Zda pornografie zhoršuje nátlak nebo zneužívání v datování a sexuálních vztazích mezi mládeží, není známo. Tato studie poskytuje výchozí bod pro další zkoumání tohoto tématu. Jeden muž v tomto vzorku uvedl, že natáčel sex se svou přítelkyní bez jejího vědomí nebo souhlasu s použitím svého telefonu, a další uvedli, že on a jeho přátelé si na veřejných místech běžně sdílejí domácí pornografická videa. Tři ženy ve vzorku uvedly, že jejich přátelé je nutili k tomu, aby dělali věci, které viděli v pornografii, což je v souladu s předchozím výzkumem, který shledal, že 11% vzorku pacientek z řad ženských zdravotních klinik uvedlo totéž (Rothman et al., 2012). Stručně řečeno, všudypřítomnost pornografie na internetu a šíření webových stránek, na kterých uživatelé zveřejňují svá vlastní amatérská videa, mohou zvyšovat pravděpodobnost, že nezletilí lidé vytvářejí SEM, využívají sexuální partnery, šíří sexuálně explicitní obrazy nezletilých vrstevníků a vyvíjejí tlak na své partnery, zapojit se do sexuálních úkonů, které by je mohly zranit nebo narušit. Tato hypotéza by měla být testována pomocí rozsáhlejšího kvantitativního výzkumu.

Rodiče mládí v tomto vzorku obecně dávali smíšené zprávy o pornografii. Přestože vybraná mládež byla pokárána za používání pornografie v mladém věku (např. Ve věku 11 až 13 let), jiní uváděli, že jejich rodiče tolerovali používání pornografie, protože byli starší. Mládež uvedla, že v některých případech chtěli jejich rodiče odradit od pornografie, ale vyhnuli se přímému rozhovoru. Někteří mladí lidé uváděli, že viděli nebo slyšeli rodiče sledovat pornografii, což podle všeho normalizovalo používání pornografie pro ně. Jedna studie ve Velké Británii zjistila, že 16% rodičů, kteří měli děti, které chodí online jednou týdně nebo více, věřilo, že jejich děti sledovaly internetovou pornografii (Livingstone & Bober, 2004) a výzkum prokázal, že nepozornost rodičů k používání internetu u dětí ovlivňuje pravděpodobnost, že budou prohlížet sexuálně explicitní webové stránky (Noll, Shenk, Barnes, & Haralson, 2013). Rodiče, kteří vydělávají méně příjmů a pracují na různých pozicích, mohou mít sníženou kapacitu sledovat internetové aktivity svých dětí, což může zvýšit pravděpodobnost, že budou děti vystaveny pornografii. Pokud expozice adolescentů pornografii přispívá k rizikovému sexuálnímu chování, pornografie může zmírnit vztah mezi monitorováním rodičů a negativními výsledky sexuálního a reprodukčního zdraví u mládeže.

Neočekávaným zjištěním této studie bylo, že číslo (N21%) černošské a hispánské mládeže v tomto vzorku vyjádřilo preference pro sledování pornografie představující černé a hispánské herce, resp. Toto zjištění je v souladu se statistikami prezentovanými webovou stránkou pornhub.com, která uvádí, že „eben“ a „černá“ jsou populární vyhledávací termíny pornografie v jižních státech a ve všech městech s velkým podílem černošských / afroamerických obyvatel. jako Detroit (Pornhub.com, 2014). Pornhub také uvádí, že vyhledávání „asijské“ pornografie převažují ve městech s velkými asijskými subpopulacemi, jako je San Francisco a Honolulu. Myšlenka, že mládež může hledat rasově a etnicky specifickou pornografii, je důležitá, protože podněty pro vzrušení, které mohou silněji posílit následné sexuální rizikové chování jako normativní, by mohly být v těchto subgenech akutnější. Jak to popsali Ogas a Gaddam 2011 book Milión zlých myšlenekpornografie, ve které jsou černoši typicky vykresleni jako obzvláště mocní a mužní, a jsou „často vnímáni jako dominantní“ než muži jiných ras v pornografii (Ogas & Gaddam, 2011, s. 184). To bylo také argumentoval, že “představy o latině (o) identita byla karikovaná a silně troped” v USA-dělal pornografii, a že Black a Latina ženy jsou líčeny jak více hypersexual v pornografii než ženy jiných závodů (Brooks, \ t 2010; Miller-Young, 2010; Subero, 2010). Existuje tedy potřeba otestovat hypotézu, že mladí a černošští mladíci preferují pornografii, která představuje aktéry vlastní rasy a / nebo etnika, že tyto pornografie jsou hyperbolické ve svých stereotypních prezentacích genderových rolí a že tato reprezentace ovlivňují sexuální skripty mladého a černošského mladistvého způsobem, který je vystavuje zvýšenému riziku rizikových sexuálních postojů, chování a nakonec negativních výsledků sexuálního a reprodukčního zdraví.

V souladu s předchozím výzkumem jsme zjistili, že mládež v tomto vzorku zpravidla měla ráda dotazování na toto téma a bez výhrad o tom mluvila (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Muži však byli zdrženlivější, s menší pravděpodobností rozpracovali své odpovědi, poskytli méně podrobností a nabídli podstatně menší interpretaci nebo sebereflexivní pohled na svou spotřebu SEM než ženy. Potíže s povzbuzováním diskurzivních rozhovorů od mladých mužů jsou běžnou výzvou pro mnoho kvalitativních výzkumných studií (Bahn & Barratt-Pugh, 2013). Důsledky získávání méně podrobných informací od mužů v tomto vzorku spočívají v tom, že výsledky mohou být zkresleny směrem k zkušenostem žen; další hloubkový, kvalitativní výzkum s zdrženlivými dospívajícími barevnými muži na téma užívání pornografie by obohatil zjištění této studie. U mužů i žen mohla mít na výsledky vliv sociální vhodnost; další výzkum, který nevyžaduje interakci mládí s výzkumným asistentem, může přinést bohatší výsledky.

Výsledky této studie čelí nejméně čtyřem omezením. Prvním z kvalitativního výzkumu je potenciál pro ty, kteří sbírají nebo analyzují data, aby zavedli subjektivitu a zaujatost způsobem, jakým představují otázky, reagují na odpovědi nebo interpretují citace. Vynakládáme značné úsilí na snižování těchto potenciálních zdrojů zkreslení tím, že budeme vyvíjet a implementovat přísný protokol o školení pro sběr dat s využitím více kodérů pro obsahovou analýzu a zajistit, aby bylo dosaženo konsenzu před použitím kódů. Za druhé, náš vzorek byl vhodný vzorek; účastníci této studie nebyli náhodně vybráni z populace mládeže ve městě, ve kterém se výzkum konal. To znamená, že pokud existuje něco, co je jedinečné pro pacienty na pohotovosti, kteří si prohlíželi pornografii, která se také netýká obecné populace mládeže, mohlo by to ovlivnit výsledky neměřeného faktoru. Zatřetí, mohou existovat někteří, kdo vidí relativně malý vzorek (N = 23) jako omezení. V reakci na to bychom chtěli zdůraznit, že účelem kvalitativního výzkumu není generovat reprezentativní údaje; spíše jde o shromáždění bohatých a podrobných údajů, které mohou dát smysl kvantitativním zjištěním z jiných studií nebo mohou být použity k vytvoření hypotéz pro budoucí výzkum. A konečně, někteří mladí v tomto vzorku sledovali pornografii v uplynulém roce relativně zřídka; 44% uvedlo, že si je prohlíželi třikrát až pětkrát za posledních 12 měsíců (tabulka 1). Je rozumné si klást otázku, zda by nepravidelná expozice mohla ovlivnit postoje nebo chování mládeže. Jak teorie klasického podmínění, tak základová teorie však podporují tvrzení, že už jen jedno vystavení určitému stimulu by mohlo být otisknuto a mohlo by dojít k dlouhodobému narážce na vzrušení (Jo & Berkowitz, 1994). Jako neurologové Ogas a Gaddam (2011) vysvětlil: „Mnoho mužských sexuálních posedlostí se zdá, že se tvoří po jedné expozici, spíše než po opakovaném párování neutrálního podnětu a vzrušujícího podnětu“ (str. 50). Jednorázové nebo krátkodobé vystavení určitému stimulu může aktivovat existující, nevědomý soubor přesvědčení, které jsou v souladu s daným stimulem (Jo & Berkowitz, 1994); jinými slovy, jedno prohlížení pornografické scény by mohlo posílit latentní sexuální skripty nebo vzrušení vzrušení.

Závěrem lze říci, že tato studie obohacuje existující literaturu o dospívající pornografii o informace o zkušenostech ze vzorku s nízkým příjmem a městskou mládeží barev. Výsledky ukázaly, že mládež se učí, jak mít sex z pornografie a napodobovat sexuální akty, které vidí v pornografii, v některých případech s nepříznivými účinky. Mnoho černých a hispánských mládí může hledat videa, která zobrazují problematické sexuální skripty, které by mohly negativně ovlivnit mladistvé mladistvé, kteří jsou stále relativně sexuálně nezkušení, v procesu sexuálního socializace a internalizace sexuálních skriptů, které jsou prezentovány v médiích.

Reference

1. Bahn, S., & Barratt-Pugh, L. (2013). Získání zdrženlivosti mladých účastníků mužského rozhovoru: Využívání rozhovorů zprostředkovaných artefakty k podpoře diskurzivní interakce. Kvalitativní sociální práce, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
2. Baumeister, RF (2000). Genderové rozdíly v erotické plasticitě: ženská sexuální motivace jako společensky flexibilní a vnímavá. Psychologický bulletin, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®], [CSA]
3. Baumgartner, SE, Sumter, SR, Peter, J., Valkenburg, PM, & Livingstone, S. (2014). Záleží na kontextu země? Zkoumání prediktorů sextingu mladistvých v celé Evropě. Počítače v lidském chování, 34, 157 – 164. doi: 10.1016 / j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [Web of Science ®]
4. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2008). Funguje to oběma způsoby: Vztah mezi expozicí sexuálnímu obsahu v médiích a sexuálním chováním dospívajících. Mediální psychologie, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
5. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2011). Pomocí integračního modelu vysvětlit, jak expozice sexuálnímu mediálnímu obsahu ovlivňuje sexuální chování dospívajících. Výchova ke zdraví a chování, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
6. Braun-Courville, DK, & Rojas, M. (2009). Vystavení sexuálně explicitním webovým stránkám a sexuálním postojům a chování dospívajících. Journal of Adolescent Health, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
7. Brooks, S. (2010). Hypersexualizace a temné tělo: Rasa a nerovnost mezi černošskými a latinskými ženami v exotickém tanečním průmyslu. Sexuální výzkum a sociální politika: Časopis NSRC, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
8. Brown, J., & L'Engle, K. (2009). Sexuální postoje a chování hodnocené X spojené s vystavením amerických adolescentů sexuálně explicitním médiím. Komunikační výzkum, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [Web of Science ®]
9. Brown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K., & Jackson, C. (2006). Sexy mediální záležitost: Expozice sexuálnímu obsahu v hudbě, filmech, televizi a časopisech předpovídá sexuální chování černobílých adolescentů. Pediatrie, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
10. Carroll, JS, Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM, & Madsen, SD (2008). Generace XXX: Přijímání a používání pornografie mezi rozvíjejícími se dospělými. Journal of Adolescent Research, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [Web of Science ®]
11. Dariotis, JK, Sifakis, F., Pleck, JH, Astone, NM a Sonenstein, FL (2011). Rasové a etnické rozdíly v sexuálním rizikovém chování a pohlavně přenosných chorobách během přechodu mladých mužů do dospělosti. Perspektivy sexuálního a reprodukčního zdraví, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
12. Den, A. (2014). Získání „blues“: Existence, šíření a vliv pornografie na sexuální zdraví mladých lidí v Sierra Leone. Kultura Zdraví a sexualita, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
13. Deardorff, J., Tschann, JM, Flores, E., de Groat, CL, Steinberg, JR, & Ozer, EJ (2013). Latinskoamerické sexuální hodnoty a strategie vyjednávání kondomů. Perspektivy sexuálního a reprodukčního zdraví, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
14. Eisenman, R. a Dantzker, ML (2006). Genderové a etnické rozdíly v sexuálních postojích na hispánské univerzitě. Žurnál obecné psychologie, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
15. Finer, LB, & Zolna, MR (2011). Nezamýšlené těhotenství ve Spojených státech: Incidence a rozdíly, 2006. Antikoncepce, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
16. Gagnon, JH, & Simon, W. (2005). Sexuální chování: Sociální zdroje lidské sexuality. New Brunswick, NJ: Transakce.
17. Gonzalez-Ortega, E., a Orgaz-Baz, B. (2013). Expozice nezletilých online pornografii: Prevalence, motivace, obsah a účinky. Anales De Psicologia [Annals of Psychology], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [Web of Science ®]
18. Gorman, S., Monk-Turner, E., & Fish, J. (2010). Internetové stránky pro dospělé zdarma: Jak převládající jsou ponižující činy? Genderové otázky, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
19. Hald, GM, Kuyper, L., Adam, PCG, a de Wit, JBF (2013). Vysvětluje to prohlížení? Posuzování souvislosti mezi použitím sexuálně explicitních materiálů a sexuálním chováním u velkého vzorku nizozemských adolescentů a mladých dospělých. Časopis sexuální medicíny, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
20. Hussen, SA, Bowleg, L., Sangaramoorthy, T., & Malebranche, DJ (2012). Rodiče, vrstevníci a pornografie: Vliv formativních sexuálních skriptů na sexuální rizikové chování dospělých HIV mezi černochy v USA. Kultura, zdraví a sexualita, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
21. Jo, E. a Berkowitz, L. (1994). Základní účinek mediálních vlivů: Aktualizace. V J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Mediální efekty: Pokroky v teorii a výzkumu (str. 43 – 60). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
22. Jonsson, LS, Priebe, G., Bladh, M. a Svedin, CG (2014). Dobrovolná sexuální expozice mezi švédskou mládeží: sociální zázemí, chování na internetu a psychosociální zdraví. Počítače v lidském chování, 30, 181 – 190. doi: 10.1016 / j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [Web of Science ®]
23. Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC a Yunzal-Butler, CB (2013). Raný věk prvního pohlaví a zdravotní riziko u městské populace adolescentů. Žurnál zdraví školy, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
24. Koh, HK, Graham, G., & Glied, SA (2011). Snižování rasových a etnických rozdílů: Akční plán ministerstva zdravotnictví a sociálních služeb. Zdravotní záležitosti (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
25. Livingstone, S., & Bober, M. (2004). Britské děti jdou online: Zjišťování zkušeností mladých lidí a jejich rodičů. Rada pro hospodářský a sociální výzkum. Londýn, Velká Británie: London School of Economics and Political Science.
26. Lofgren-Martenson, L., & Mansson, SA (2010). Chtíč, láska a život: Kvalitativní studie vnímání a zkušeností švédských dospívajících s pornografií. Journal of Sex Research, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
27. Luder, MT, Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Michaud, PA, & Suris, JC (2011). Sdružení mezi pornografií online a sexuálním chováním mezi dospívajícími: Mýtus nebo realita? Archiv sexuálního chování, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
28. Ma, CMS, & Shek, DTL (2013). Spotřeba pornografických materiálů u mladistvých v Hongkongu. Žurnál dětské a dospívající gynekologie, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
29. Marston, C., & Lewis, R. (2014). Anální heterosexuální vztah mezi mladými lidmi a důsledky pro podporu zdraví: Kvalitativní studie ve Velké Británii. BMJ Otevřená, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [Web of Science ®]
30. Meston, CM a Ahrold, T. (2010). Etnické, genderové a akulturační vlivy na sexuální chování. Archiv sexuálního chování, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
31. Miller-Young, M. (2010). Uvedení hypersexuality do práce: Černé ženy a nelegální erotika v pornografii. Pohlaví, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [Web of Science ®]
32. Morgan, E. (2011). Sdružení mezi používáním sexuálně explicitních materiálů u mladých dospělých a jejich sexuálními preferencemi, chováním a spokojeností. Journal of Sex Research, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
33. Mulya, TW a Hald, GM (2014). Vnímané účinky konzumace pornografie na vzorku indonéských studentů univerzity. Mediální psychologie, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
34. Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE, & Haralson, KJ (2013). Sdružení týrání s vysoce rizikovým chováním na internetu a offline setkáními. Pediatrie, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
35. Ogas, O., & Gaddam, S. (2011). Miliarda zlých myšlenek. New York, NY: Tučňák.
36. Olmstead, SB, Negash, S., Pasley, K., & Fincham, FD (2013). Očekávání rozvíjejících se dospělých v oblasti pornografie v kontextu budoucích romantických vztahů: Kvalitativní studie. Archiv sexuálního chování, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
37. Peter, J., & Valkenburg, P. (2009). Expozice adolescentů sexuálně explicitním internetovým materiálům a představám o ženách jako sexuálních objektech: Hodnocení kauzality a základních procesů. Věstník komunikace, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [Web of Science ®]
38. Peter, J., & Valkenburg, PM (2011). Využití sexuálně explicitního internetového materiálu a jeho předchůdců: Podélné srovnání dospívajících a dospělých. Archiv sexuálního chování, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
39. Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H., Afonso, VM, Ismail, N., & Parada, M. (2012). Kdo, co, kde, kdy (a možná i proč)? Jak zkušenost sexuální odměny spojuje sexuální touhu, preference a výkon. Archiv sexuálního chování, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
40. Pornhub.com. (2014). Nejlepší vyhledávací termíny společnosti Pornhub ve městech v USA. Citováno 5. srpna 2014 z http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
41. Rothman, EF, Decker, MR, Miller, E., Reed, E., Raj, A., & Silverman, JG (2012). Sex více osob mezi vzorkem dospívajících ženských pacientů na klinice městského zdraví. Žurnál zdravotnictví měst - Bulletin New York akademie medicíny, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
42. Rothman, EF, Linden, JA, Baughman, AL, Kaczmarsky, C., & Thompson, M. (2013). „Alkohol mě naštval“: Názory na to, jak alkohol a marihuana ovlivňují pachatelství násilí u adolescentů: Výsledky kvalitativní studie. Mládež a společnost. Předběžná publikace online. doi: 10.1177 / 0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
43. Sakaluk, JK, Todd, LM, Milhausen, R. a Lachowsky, NJ (2014). Dominantní heterosexuální sexuální skripty v rozvíjející se dospělosti: Konceptualizace a měření. Journal of Sex Research, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
44. Sandelowski, M. (1995). Kvalitativní analýza: Co to je a jak začít. Výzkum v ošetřovatelství a zdraví, 18(4), 371-375. [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
45. Sinkovic, M., Stulhofer, A., & Bozic, J. (2013). Přehodnocení souvislosti mezi používáním pornografie a rizikovým sexuálním chováním: Role včasného vystavení pornografii a hledání sexuálních senzací. Journal of Sex Research, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
46. Smith, M. (2013). Mládež prohlíží sexuálně explicitní materiál online: Oslovení slona na obrazovce. Sexuální výzkum a sociální politika, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
47. Stulhofer, A., Jelovica, V., & Ruzic, J. (2008). Je časné vystavení pornografii rizikovým faktorem sexuální kompulzivity? Zjištění z online průzkumu mezi mladými heterosexuálními dospělými. Mezinárodní žurnál sexuálního zdraví, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
48. Subero, G. (2010). Gay mexická pornografie na křižovatce etnické a národní identity u Jorge Diestry La Putiza. Sexualita a kultura: Interdisciplinární čtvrtletní, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
49. Trostle, LC (2003). Překročení pornografie jako zdroje sexuálních informací pro vysokoškolské studenty: Další důsledná zjištění. Psychologické zprávy, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
50. Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). Dospívající pornografické používání internetu: Multivariační regresní analýza prediktivních faktorů užívání a psychosociálních důsledků. Cyberpsychologie a chování, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
51. Wolak, J., Mitchell, K., & Finkelhor, D. (2007). Nežádoucí a chtěné vystavení online pornografii u národního vzorku mladých uživatelů internetu. Pediatrie, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
52. Wright, PJ (2013). Američtí muži a pornografie, 1973 – 2010: Spotřeba, prediktory, koreluje. Journal of Sex Research, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
53. Wright, PJ, Bae, S., & Funk, M. (2013). Ženy ve Spojených státech a pornografie po čtyři desetiletí: expozice, postoje, chování, individuální rozdíly. Archiv sexuálního chování, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
54. Ybarra, ML, Mitchell, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M., & Leaf, PJ (2011). Materiál s hodnocením X a páchání sexuálně agresivního chování u dětí a dospívajících: Existuje odkaz? Agresivní chování, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]

"Bez porno ... Nechápu polovinu věcí, které vím teď": Kvalitativní studie pornografie používané u vzorků městské, nízké příjmové, černé a hispánské mládeže (2015)