Frontpsychol. 2018 Nov 26; 9: 2273. doi: 10.3389 / fpsyg.2018.02273.
Myrseth H1, Notelaers G1.
Abstrakt
Die Spielstörung wird noch nicht als formelle psychiatrische Störung anerkannt, und es besteht in diesem Bereich noch kein Konsens über die Definition der Spielstörung und die Methoden, mit denen sie gemessen werden sollte. Um methodische Herausforderungen im Zusammenhang mit zuvor vorgeschlagenen Ansätzen zu bewältigen, bestand das Ziel der vorliegenden Studie darin, ein alternatives Bewertungsverfahren für Spielstörungen mithilfe eines Latent-Class-Cluster-Ansatzes zu entwickeln und die Kriteriumsvalidität dieses Verfahrens mit bestehenden Bewertungsverfahren zu vergleichen. Eine repräsentative Stichprobe von 3,000 Jugendlichen (n = 1,500 Frauen) im Alter von 17.5 Jahren wurde aus dem nationalen Register entnommen und 2,055 Teilnehmer antworteten (was einer Rücklaufquote von 70.3 % entspricht). Die Spielsuchtskala für Jugendliche wurde verwendet, um Spielstörungen zu messen, und Messungen von Einsamkeit, Angst, Depression und Aggression wurden verwendet, um die Gültigkeit des Kriteriums zu testen. Ein Modell mit fünf latenten Klassenclustern stellte die beste Anpassung dar [BIC(LL) = 21,253,7; L2 = 3,881,204; df = 1,978; Klasse. Irren. = 0.1239]. Die fünf verschiedenen Gruppen wurden als nie Symptome (46.2 %), selten Symptome (22.3 %), gelegentlich Symptome (23.5 %), problematische Spieler (6.9 %) und gestörte Spieler (1.2 %) bezeichnet. Die Gruppen zeigten unterschiedliche Antwortwahrscheinlichkeiten (nie/selten/manchmal/oft/sehr oft) auf die sieben Items der Spielsuchtskala. Hinsichtlich der Kriteriumsvalidität zeigte MANOVA insgesamt einen signifikanten Haupteffekt latenter Klassen [F (20, 6359) = 13.50, p < 0.001; Wilks Lambda = 0.871]. Alle abhängigen Variablen (Einsamkeit, Depression, Angst, verbale und körperliche Aggression) erreichten statistische Signifikanz, wenn die Ergebnisse der abhängigen Variablen separat betrachtet wurden. Vergleicht man den vorliegenden Ansatz mit früheren vorgeschlagenen Klassifizierungen der Spielsucht von Lemmens et al. und Charlton und Danforth zeigte der vorliegende Ansatz eine größere Spezifität hinsichtlich der Anzahl der identifizierten Klassen. Wir kommen zu dem Schluss, dass der Latent-Class-Ansatz, bei dem fünf verschiedene Gruppen von Spielern identifiziert werden, im Vergleich zu früheren Bewertungsverfahren eine verfeinerte Sicht auf Sucht bietet.
KEYWORDS: Bewertung; Spielen; Spielsuchtskala für Jugendliche; Spielstörung; latente Klassenanalyse; problematisches Spielen
PMID: 30542305
PMCID: PMC6277857
DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.02273
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