Kinder und Videospiele: Sucht, Engagement und schulische Leistung (2009)

Ziel dieser Studie ist es, den Zusammenhang zwischen Videospielgewohnheiten und der schulischen Leistung von Grundschülern zu untersuchen. Insbesondere möchten wir die Nützlichkeit einer Unterscheidung zwischen Sucht und hohem Engagement untersuchen und die prädiktive Gültigkeit dieser Konzepte im Kontext schulischer Leistungen bewerten. Für die Teilnahme an dieser Studie wurden 8 Kinder im Alter von 12 bis XNUMX Jahren aus zwei Grundschulen in Singapur ausgewählt. Eine Umfrage unter Verwendung der Danforth-Skala „Engagement-Addiction (II)“ und Fragen aus DSM-IV wurde verwendet, um Informationen von den Schulkindern zu sammeln, während ihre Noten direkt von ihren Lehrern eingeholt wurden. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Suchtneigungen durchweg einen negativen Zusammenhang mit der schulischen Leistung haben, während weder für die Zeit, die man mit Spielen verbringt, noch für die Beschäftigung mit Videospielen ein solcher Zusammenhang gefunden werden kann. Die Implikationen dieser Ergebnisse werden diskutiert.