„Ich stelle mir vor, der Mann ist nicht im Video und ich bin es:“ Eine Studie mit gemischten Methoden zu Internetpornografie, Männlichkeit und sexueller Aggression im aufstrebenden Erwachsenenalter

VOLLSTÄNDIGE STUDIE - „Ich stelle mir vor, der Mann ist nicht im Video und ich bin es.“ Eine Studie mit gemischten Methoden über Internetpornografie, Männlichkeit und sexuelle Aggression im aufstrebenden Erwachsenenalter

Christina Richardson, University of Nebraska-Lincoln

Datum dieser Version

10-26-2018 fallen

Abstrakt

Untersuchungen zur Internet-Pornografie haben immer wieder ergeben, dass Männer häufiger Pornos als Frauen sehen und dass die meisten Männer Pornografie sehen. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass Mainstream-Pornoinhalte sehr stereotype Ansichten des Geschlechts darstellen, wobei Männer Dominanzpositionen gegenüber Frauen und Männern einnehmen, die Frauen aggressiv gegenüberstehen. Trotz der ständigen Feststellung, dass Pornografie ein geschlechtsspezifisches Phänomen ist, wird wenig über den Zusammenhang zwischen Männlichkeit und Pornografie-Gebrauch nachgeforscht. Darüber hinaus war die Forschung zu den Auswirkungen der Verwendung von Pornografie auf die sexuelle Aggression uneinheitlich. Einige Befunde deuten darauf hin, dass Männer, die sich Pornos ansehen, eher dazu neigen, Einstellungen zu unterstützen, die Frauen unterstützen und tatsächlich aggressionieren. Andere Studien berichten jedoch nicht über eine solche Verbindung. Sexual Script Theory und das 3A-Modell (Akquisition, Aktivierung und Anwendung) gehen davon aus, dass Männer Sexualskripte und Verhalten von sexuellen Medien lernen und das Sexualverhalten, das in der Pornographie dargestellt wird, eher verinnerlichen und durchsetzen, wenn bestimmte individuelle und inhaltliche Variablen vorhanden sind, z wie ein hohes Maß an Erregung und der Grad der Übereinstimmung zwischen Pornos und den bestehenden Überzeugungen der Männer. Die vorliegende Dissertation zielte darauf ab, diese Theorie durch eine gemischte Untersuchung der Erregung verschiedener Arten von Pornografie durch Männer zu untersuchen und die Erfahrung der Männlichkeit als wichtige Prädiktoren für sexuelle Aggressionstätigkeiten zu untersuchen. In dieser Dissertation wurde insbesondere die Hypothese aufgestellt, dass die Einhaltung männlicher Normen und Geschlechtsrollenkonflikte / -stress die Beziehung zwischen Erregung von Porno-Inhalten und dem Auftreten sexueller Aggression abschwächen würde, so dass eine stärkere Einhaltung männlicher Normen und mehr Geschlechterrollenkonflikt / -stress die Beziehung stärken würde mehr sexuelle Aggression vorhersagen. Insgesamt haben heterosexuelle, heterosexuelle, cisgender Männer aus dem 338-Alter quantitative Messungen der oben genannten Konstrukte durchgeführt, und 149-Teilnehmer mit vergleichbaren demographischen Merkmalen beendeten offene Erhebungsgegenstände über ihre subjektiven Erfahrungen mit denselben Konstrukten. Erregung zu Spezialisiert Es wurde herausgefunden, dass Pornoinhalte ein signifikanter Prädiktor für sexuelle Aggressionen sind, aber die Einhaltung männlicher Normen und Geschlechtsrollenkonflikte / -stress fungierte nicht als Moderator, wie dies angenommen wurde. Qualitative Ergebnisse geben Aufschluss über die Erweckung von Pornografie durch männliche Pornografie, über Männlichkeitserfahrungen in der Pornografie und die Auswirkungen der Pornografie auf ihr Leben. Die Begrenzungen und Implikationen der aktuellen Studie für zukünftige Forschung und psychologische Praxis werden diskutiert.

Zitat

Richardson, C. (2018). "Ich stelle mir vor, der Mann ist nicht im Video und ich bin es." Eine Studie mit gemischten Methoden über Internetpornografie, Männlichkeit und sexuelle Aggression im aufstrebenden Erwachsenenalter. Abgerufen von der University of Nebraska-Lincoln Digital Commons.

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Eine Weitergabe an die Fakultät des Graduate College der University of Nebraska-Lincoln in teilweiser Erfüllung der Anforderungen Für den Doktorgrad der Philosophie, Hauptfach: Pädagogische Psychologie (Beratungspsychologie), unter der Aufsicht von Professor M. Meghan Davidson. Lincoln, Nebraska: Oktober, 2018