Abstrakt
Ziel dieser Überprüfung war es, empirische Untersuchungen zu systematisieren, die zwischen 1995 und 2015 in von Experten begutachteten englischsprachigen Fachzeitschriften zu Prävalenz, Prädiktoren und Auswirkungen der Verwendung von Pornografie durch Jugendliche veröffentlicht wurden. Diese Studie zeigte, dass Jugendliche Pornografie verwenden, die Prävalenzraten jedoch sehr unterschiedlich waren. Jugendliche, die häufiger Pornografie verwendeten, waren Männer, in einem fortgeschrittenen Pubertätsstadium, Sensationssuchende und hatten schwache oder problematische familiäre Beziehungen. Der Gebrauch von Pornografie war mit freizügigeren sexuellen Einstellungen verbunden und war tendenziell mit stärkeren geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen verbunden. Es schien auch mit dem Auftreten von Geschlechtsverkehr, größeren Erfahrungen mit gelegentlichem Sexualverhalten und mehr sexueller Aggression in Bezug auf Täter und Viktimisierung in Zusammenhang zu stehen. Die Ergebnisse dieser Überprüfung müssen vor dem Hintergrund verschiedener methodischer und theoretischer Mängel sowie mehrerer Verzerrungen in der Literatur gesehen werden, die derzeit intern gültige kausale Schlussfolgerungen über die Auswirkungen von Pornografie auf Jugendliche ausschließen.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
Aufgrund der leichten Zugänglichkeit von Pornografie im Internet für Jugendliche und der Besorgnis über potenziell nachteilige Folgen (z. B. Davis, 2012;; Dombrowski, Gischlar & Durst, 2007;; Mattebo, Larsson, Tydén & Häggström-Nordin, 2013) hat die empirische Forschung zum Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen in den letzten Jahren zugenommen. Seit 2005 sind mehr als 65 empirische Artikel erschienen, mit einem Höchststand von 11 Artikeln im Jahr 2011. Als Reaktion auf diesen raschen Anstieg der Forschung zu Jugendlichen und Pornografie haben mehrere Forscher das Gebiet überprüft (Bloom & Hagedorn, 2015; Dombrowski et al., 2007;; Owens, Behun, Manning & Reid, 2012;; Springate & Omar, 2013). Die Überprüfungen sind jedoch zu gegensätzlichen Ergebnissen gekommen, insbesondere in Bezug auf die Frage, ob Pornografie mit den sexuellen Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen zusammenhängt. Einerseits haben Dombrowski et al. (2007, p. 155) und Owens et al. (2012, p. 116) gelangte zu dem Schluss, dass mit Ausnahme sexueller Aggressionen keine eindeutigen Ergebnisse darüber vorliegen, ob und inwieweit Pornografie mit den sexuellen Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen in Verbindung gebracht wird. Andererseits zwei neuere Übersichten von Bloom und Hagedorn (2015, p. 88) und Springate und Omar (2013, p. 470), das sich mit einer etwas kleineren Auswahl der Literatur befasste als Owens et al., Stellte fest, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen negativ mit deren Einstellungen und Verhaltensweisen zusammenhängt.
Angesichts dieser widersprüchlichen Schlussfolgerungen in bestehenden Reviews zu Pornografie und Jugendlichen sowie der raschen Zunahme von Veröffentlichungen in diesem Bereich erscheint eine aktuelle Überprüfung zeitnah und notwendig. Das erste Ziel unserer Überprüfung ist es, einen umfassenden Überblick über die Literatur zu Pornografie und Jugendlichen von 1995 bis 2015 zu geben. Konkret geht es um die Frage nach der Prävalenz und den Prädiktoren des Gebrauchs von Pornografie durch Jugendliche. Darüber hinaus untersuchen wir, ob und inwieweit Pornografie mit den sexuellen Einstellungen und Überzeugungen, der Selbstentwicklung und dem sexuellen Verhalten von Jugendlichen zusammenhängt. Wir haben die Periode 1995 zu 2015 gewählt, weil erst mit dem Aufkommen des Internets in der Mitte der 1990 das akademische Interesse an Jugendlichen und an Pornografie weiter verbreitet wurde. Im Gegensatz zu früheren Übersichtsarbeiten achten wir systematisch auf Methoden zur Datenerfassung, zum Studiendesign und zur Stichprobenerfassung. Aus unserer Sicht können das gesamte Gebiet sowie die spezifischen Ergebnisse der Studien nur unter Berücksichtigung der methodischen Merkmale der Studien aussagekräftig bewertet werden. Dies gilt insbesondere für ein Gebiet, in dem die Forschung ethisch durch den Schutzstatus ihrer Fokusgruppe, der Jugendlichen, eingeschränkt und durch den sensiblen Charakter ihres Themas, der Pornografie, praktisch erschwert wird.
Das zweite Ziel dieses Aufsatzes ist es, die Ergebnisse bestehender Forschungen in ein neueres theoretisches Modell für die Medieneffektforschung zu integrieren. Frühere Übersichten, so wertvoll sie auch sein mögen, haben die Literatur eher thematisch zusammengefasst als theoretisch organisiert. Insbesondere wurden die beiden vorherrschenden Forschungslinien - die Erforschung des Gebrauchs von Pornografie bei Jugendlichen und die Erforschung ihrer Auswirkungen - entweder nicht angemessen dargestellt oder theoretisch getrennt gehalten. Neueste Theorien in der Medieneffektforschung (z. B. Slater, 2007;; Valkenburg & Peter, 2013) haben die Notwendigkeit umfassenderer Modelle hervorgehoben, um besser zu verstehen, wann und wie die Gefährdung durch Medieninhalte mit den Einstellungen und Verhaltensweisen des Einzelnen zusammenhängt. Indem wir die Erkenntnisse über die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen in ein theoretisches Modell integrieren, können wir die Literatur nicht nur aus theoretischer Sicht systematisieren, sondern auch theoretische Mängel aufdecken, um zukünftige Forschungen anzuregen.
In Übereinstimmung mit früherer Literatur (Peter & Valkenburg, 2011d, S. 1015 – 1016) definieren wir Pornografie als professionell produzierte oder von Nutzern erstellte Bilder oder Videos (Clips), die den Betrachter sexuell erregen sollen. Diese Videos und Bilder zeigen in der Regel sexuelle Aktivitäten wie Masturbation und Oralsex sowie vaginale und anale Penetration auf verborgene Weise, häufig mit einer Nahaufnahme der Genitalien. Der größte Teil der Pornografie wird derzeit über das Internet abgerufen, was sich in vielen Studien dieser Rezension widerspiegelt. Wir beschränken uns jedoch nicht auf Internetpornografie, um den Vergleich mit und die Erweiterung von Owens et al. Zu erleichtern (2012) Überprüfung, die bislang umfassendste Überprüfung des Themas. Im Anhang (im ergänzenden Online-Material) geben wir Auskunft darüber, ob sich eine Studie mit Internetpornografie oder Pornografie in anderen Medien befasste. Mit Jugendlichen meinen wir Jugendliche im Alter von 10 bis 17 Jahren (oder Stichproben von Jugendlichen, die im Durchschnitt jünger als 18 Jahre sind). Wir haben das Alter von 10 Jahren als untere Grenze gewählt, da ab diesem Alter die Pubertät beginnt, was typischerweise mit einem verstärkten Interesse an Sexualität einhergeht (Kail & Cavanaugh, 2010, p. 296). Wir beschränken diese Überprüfung auf Personen unter 18 Jahren, da Pornografie in den Ländern, in denen Pornografie legal ist, normalerweise nur an Personen verteilt oder gezeigt werden darf, die 18 Jahre oder älter sind. Wie frühere Übersichten gezeigt haben, sind die meisten Studien zu Jugendlichen und Pornografie quantitativ-empirisch (Bloom & Hagedorn, 2015; Owens et al., 2012) befasst sich unser Aufsatz in erster Linie mit dieser Art von Studien. Wir haben uns daher auch für eine methodische Ausrichtung und einen theoretischen Aufbau entschieden, der sich am besten für quantitativ-empirische Studien eignet. Wir vergleichen jedoch die Ergebnisse quantitativ-empirischer Studien mit denen der qualitativ-empirischen Forschung.
In den nächsten beiden Abschnitten geben wir eine Begründung für die methodischen Merkmale der Studien, auf die wir uns konzentrieren, und skizzieren das theoretische Modell, in das wir die Forschung zur Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und deren Auswirkungen einbetten wollen. Nachdem wir unsere Vorgehensweise bei der Auswahl der Literatur erläutert haben, überprüfen wir zunächst die methodischen Eigenschaften der verschiedenen Studien. Die Kenntnis des methodischen Stands der Technik auf dem Gebiet ist entscheidend, um die Gültigkeit der Ergebnisse kritisch beurteilen zu können. Anhand unseres theoretischen Modells fassen wir anschließend die Ergebnisse zur Prävalenz und zu den Prädiktoren des Pornokonsums sowie deren Beziehung zu den sexuellen Einstellungen der Jugendlichen und zu ihrer sexuellen Selbstentwicklung (dh zu Konzepten, die mit der Entwicklung des sexuellen Selbst zusammenhängen, z. B. sexuell) zusammen Unsicherheit und sexuelle Befriedigung) und sexuelles Verhalten. Anschließend vergleichen wir die aggregierten Ergebnisse mit den Ergebnissen der qualitativen Forschung. Die Überprüfung schließt mit einer kritischen Bewertung der Ergebnisse und Vorschlägen für die zukünftige Forschung. In verschiedenen Abschnitten des Artikels gliedern wir die Literatur nach den Begriffen Prädiktor- und Kriteriumsvariablen. Wir verwenden diese Begriffe eher in statistischer als in kausaler Hinsicht: Wenn man über eine Korrelation zwischen einem Prädiktor und einer Kriteriumsvariablen berichtet, kann man den Prädiktor verwenden, um die Kriteriumsvariable unabhängig von kausalen Erwägungen vorherzusagen (z. B. Hayes, 2005).
Methodische Merkmale quantitativer Jugend- und Pornographieforschung
Da experimentelle Untersuchungen zur Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen ethisch nicht möglich sind - es ist normalerweise illegal, Minderjährigen Pornografie zu zeigen -, verlassen sich Forscher in der Regel auf Umfragen, um das Problem zu untersuchen, ähnlich wie Untersuchungen zu anderen sensiblen Themen (z. B. Beebe, Harrison, Mcrae, Anderson & Fulkerson, 1998; Owens et al., 2012). Bei der Überprüfung umfragebasierter Forschung sind mindestens drei Merkmale dieser Forschung wichtig, da sie sich direkt auf methodische Probleme bei Umfragen zu sensiblen Themen beziehen, die die Gültigkeit und Generalisierbarkeit der Ergebnisse gefährden (z. B. Bradburn, Sudman & Wansink, 2004;; Tourangeau & Yan, 2007).
Das erste Merkmal einer Umfrage, das die Gültigkeit und Generalisierbarkeit ihrer Ergebnisse gefährden kann, ist der Umfragemodus (z. B. von Angesicht zu Angesicht, telefonisch oder computergestützt) zusammen mit der Verwaltung des Fragebogens (dh selbst verwaltet oder vom Interviewer verwaltet). . Sensible Fragen, wie z. B. Fragen zur Verwendung von Pornografie, sind in der Regel aufdringlich und drohen mit Offenlegung (Tourangeau & Yan, 2007), sicherlich für Jugendliche, die sich aufgrund ihres sich noch entwickelnden sexuellen Selbst möglicherweise unwohl fühlen, wenn sie intime Probleme aufdecken (Buzwell & Rosenthal, 1996;; Peter & Valkenburg, 2011a). Infolgedessen kann die Genauigkeit der Berichterstattung sinken, während die Nichtbeantwortung von Elementen zunehmen kann (Bradburn et al., 2004;; Tourangeau & Yan, 2007). Untersuchungen zur Auswirkung des Umfragemodus auf die Berichterstattung über sensibles Verhalten haben gezeigt, dass computergestützte Umfragemodi (z. B. Audio-Computer-gestützte Selbstinterviews oder Online-Umfragen) eine genauere Berichterstattung hervorrufen als andere Umfragemodi (Mustanski, 2001;; Tourangeau & Smith, 1996), auch in Umfragen unter Jugendlichen (Beebe et al., 1998; Romer, 1997). In ähnlicher Weise ist die Genauigkeit der Berichterstellung höher und die Nichtbeantwortung von Elementen geringer, wenn ein Fragebogen selbst verwaltet wird, als wenn ein Interviewer den Fragebogen verwaltet (Mustanski, 2001;; Tourangeau & Smith, 1996), auch bei Jugendlichen (Romer, 1997). In diesem Review vergleichen wir daher systematisch den Umfragemodus und die Art der Verwaltung der Umfrage.
Ein zweites Merkmal einer Umfrage, das die Gültigkeit und Generalisierbarkeit ihrer Ergebnisse gefährden kann, ist das Stichprobenverfahren (dh Zufall, Quote oder Zweckmäßigkeit) zusammen mit der Anzahl der eingeladenen Befragten, die letztendlich an einer Umfrage teilnehmen (dh Antwortquote). Dieses Merkmal steht in direktem Zusammenhang mit der Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse und ist, obwohl es für alle Arten von Erhebungen wichtig ist, besonders für geschlechtsbezogene Erhebungen relevant. Die methodologische Forschung hat verschiedene Selbstauswahlverzerrungen in der Forschung zu sexuellen Themen dokumentiert. Personen, die freiwillig an sexuellen Forschungen teilnehmen, sind beispielsweise sexuell erfahrener, haben progressivere sexuelle Einstellungen und ein höheres sexuelles Ansehen und neigen dazu, nach sexuellen Empfindungen zu suchen (z. B. Wiederman, 1993, 1999). Jede Umfrage, die zur Selbstauswahl auffordert (z. B. durch Einladung auf Websites) oder eine niedrige Antwortrate aufweist, kann daher zu verzerrten Ergebnissen führen. In diesem Test vergleichen wir daher sowohl die Stichproben- als auch die Rücklaufquote von Umfragen. Bei Panel-Umfragen vergleichen wir auch die Abnutzungsraten.
Das dritte wichtige Merkmal einer Erhebung ist ihr Design (dh Querschnitt gegenüber Längsschnitt) zusammen mit den statistischen Techniken, die zur Analyse der Daten verwendet werden. Querschnittsentwürfe zeigen an, ob zu einem bestimmten Zeitpunkt die Verwendung von Pornografie mit einer bestimmten interessierenden Variablen verbunden ist. Longitudinal Designs zeigen nicht nur, ob über mindestens zwei verschiedene Zeitpunkte hinweg Pornografie mit einer anderen Variablen assoziiert ist, sondern auch, wie die zeitliche Reihenfolge zwischen den beiden Variablen in der Assoziation ist (dh, ob eine Variable der anderen zeitlich vorausgeht oder ob die beiden im Laufe der Zeit wechselseitig verbunden sind). Längsdesigns haben zwar eine höhere interne Gültigkeit als Querschnittsdesigns, sie können jedoch alternative Erklärungen für einen Zusammenhang zwischen pornografischem Gebrauch und bestimmten Kriterienvariablen nicht ausschließen, und zwar mit der gleichen Genauigkeit wie experimentelle Designs. Es ist daher wichtig zu berücksichtigen, inwieweit statistische Analysen alternative Erklärungen ausschließen, beispielsweise durch bestimmte statistische Techniken oder die Einbeziehung von Kontrollvariablen. In diesem Aufsatz vergleichen wir daher das Studiendesign und die Datenanalysetechniken sowie die Einbeziehung von Kontrollvariablen.
Ein integrativer Ansatz zur Literatur über Pornografie und Jugendliche
Die sozialwissenschaftliche Forschung zum Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen ist multidisziplinär und umfasst Studien, die beispielsweise von der Entwicklungspsychologie inspiriert sind (z. B. Bonino, Ciairano, Rabaglietti & Cattelino). 2006;; Doornwaard, van den Eijnden, Overbeek & ter Bogt, 2015), Kommunikationsforschung (zB Lo & Wei, 2005;; Peter & Valkenburg, 2006a) und Sexologie (z. B. Chen, Leung, Chen & Yang, 2013;; An, Ngai & Iu Kan, 2012). Der vielfältige disziplinarische Ursprung des Studiums zeigt sich auch in einer vielfältigen Behandlung der Theorie. Obwohl es nicht gerechtfertigt wäre, die Literatur über die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen als atheoretisch zu bezeichnen, ist zu beachten, dass sich eine relativ große Anzahl von Studien nicht auf etablierte theoretische Rahmenbedingungen stützte. In den Studien, in denen etablierte theoretische Rahmenbedingungen verwendet wurden, waren die gewählten Ansätze sehr unterschiedlich. Die Forscher verwendeten beispielsweise das Modell der Medienpraxis (z. B. Brown & L'Engle, 2009;; Peter & Valkenburg, 2006a;; Vandenbosch & Eggermont, 2013b), die sexuelle Verhaltenssequenz (Chen et al., 2013;; Peter & Valkenburg, 2008a, 2009a; To et al., 2012), soziale kognitive Theorie (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c;; Ybarra, Mitchell, Hamburger, Diener-West & Leaf, 2011), die Theorie des begründeten Handelns (Hardy, Steelman, Coyne & Ridge, 2013), Sozialbindungstheorie, Nutzungs- und Befriedigungstheorie (Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009), das hedonische Valenzmodell (Peter & Valkenburg, 2008a), Ego-Identity-Status-Theorie (Peter & Valkenburg, 2008a), Konsistenztheorien (Peter & Valkenburg, 2009a, 2010b), soziale Vergleichstheorie (Peter & Valkenburg, 2009b), der Ansatz der sexuellen Skripte (Peter & Valkenburg, 2010b) und Kultivierungstheorie (Weber, Quiring & Daschmann, 2012).
In Anbetracht der theoretischen Vielfalt auf diesem Gebiet erscheint es sinnvoll, eine Überprüfung der Literatur in einem theoretischen Rahmen zu organisieren, der sowohl die Erforschung von Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen als auch die Erforschung, wie diese Verwendung mit bestimmten Kriterienvariablen verbunden ist, sparsam berücksichtigen kann, wie z sexuelle Einstellungen und Verhaltensweisen. Vorzugsweise sollte das Framework Ansätze wie das Modell der Medienpraxis, die Sequenz des sexuellen Verhaltens und die sozialkognitive Theorie integrieren, die in der Forschung zur Verwendung von Pornografie durch Jugendliche relativ häufig verwendet werden. Schließlich sollte der theoretische Rahmen dazu beitragen, die vorhandene Forschung so zu systematisieren, dass fundiertes Wissen, Inkonsistenzen und offene Fragen auf theoretisch sinnvolle Weise sichtbar werden, um die zukünftige Forschung zu inspirieren.
Ein theoretischer Rahmen, der diese Anforderungen erfüllt, ist das Modell der unterschiedlichen Anfälligkeit für Medieneffekte (DSMM; Valkenburg & Peter, 2013). In Übereinstimmung mit anderen Theorien zu Medieneffekten (z. B. Anderson & Bushman, 2002; Dachdecker, 2007), das DSMM integriert Prädiktor- und Kriteriumvariablen der Mediennutzung in einem Modell und erscheint daher zur Systematisierung der Jugend- und Pornographieforschung geeignet. Darüber hinaus baut das DSMM explizit auf theoretischen Rahmenbedingungen wie dem Medienpraktikmodell und der Theorie des sozialen Lernens auf. Insbesondere macht das DSMM vier Vorschläge, die auch für Studien zu Jugendlichen und Pornografie relevant sind.
Der erste Vorschlag des DSMM lautet, dass drei Arten von Variablen (dh dispositionelle, entwicklungsbezogene und soziale) die Mediennutzung vorhersagen (Valkenburg & Peter, 2013). Obwohl frühere Literaturrecherchen sich mit der Verwendung von Pornografie durch Jugendliche befassten (z. B. Bloom & Hagedorn, 2015) fehlt es uns noch an systematischem Wissen darüber, welche Arten von Jugendlichen sich der Pornografie aussetzen. In dieser Übersicht vergleichen wir daher dispositionelle, entwicklungsbedingte und soziale Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche.
Der zweite Satz des DSMM lautet: Antwortzustände (dh Zustandsvariablen, die aus der Mediennutzung stammen; Valkenburg & Peter, 2013) vermitteln die Beziehung zwischen Mediennutzung und Kriterienvariablen. Diese Antwortzustände können kognitiv (dh das Ausmaß, in dem Mediennutzer sich selektiv mit kognitiven Anstrengungen befassen und diese investieren, um Medieninhalte zu verstehen), emotional (dh alle affektiv bewerteten Reaktionen auf Medieninhalte) und erregend (dh der Grad der physiologischen Aktivität) sein Erregung durch Medien). Während Owens et al. (2012) Indirekte Beziehungen bewusst von ihrer Überprüfung ausschließen. Die Theorie der Medieneffekte hat die Bedeutung der zugrunde liegenden Prozesse und damit der indirekten Beziehungen für unser Verständnis der Bedeutung von Medieninhalten für die Vorhersage von Kriterienvariablen (z. B. Anderson & Bushman, 2002). Wir vergleichen daher die verschiedenen kognitiven, emotionalen und erregenden Mediatorvariablen, die in der Literatur zu Jugendlichen und Pornografie untersucht wurden.
Der dritte Satz des DSMM lautet, dass dispositionelle, entwicklungsbezogene und soziale Variablen nicht nur die Mediennutzung vorhersagen, sondern auch das Ausmaß moderieren können, in dem die Mediennutzung Kriterienvariablen vorhersagt (Valkenburg & Peter, 2013). Malamuth und Kollegen (z. B. Malamuth, Addison & Koss, 2000;; Malamuth & Huppin, 2005) haben insbesondere betont, wie wichtig es ist, individuelle Unterschiede beim Studium der Pornografie als Prädiktor für interessierende Kriteriumsvariablen zu berücksichtigen. Der dritte Satz des DSMM spiegelt diese Betonung wider. In diesem Aufsatz werden daher die verschiedenen in der Literatur untersuchten dispositionellen, entwicklungsbezogenen und sozialen Moderatorvariablen systematisiert und verglichen.
Der vierte und letzte Satz des DSMM lautet, dass Mediennutzung und Kriteriumsvariablen auf transaktionale Weise zusammenhängen, dh die Vorstellung, dass (Änderungen in) Kriterienvariablen, die durch Mediennutzung vorhergesagt werden, selbst auch Mediennutzung vorhersagen können (Valkenburg & Peter, 2013). Bisherige Literaturübersichten haben sich nur am Rande mit diesem Begriff befasst. In der Literatur zu Medieneffekten wurde jedoch zunehmend auf Transaktionsbeziehungen zwischen Mediennutzung und Kriteriumsvariablen geachtet, da sie die Auswirkungen der Mediennutzung realistischer und valider zu beschreiben scheinen als unidirektionale und lineare Vorstellungen von Medieneffekten (Bandura, 2009; Dachdecker, 2007). Wir beobachten daher, ob Transaktionsbeziehungen zwischen pornografischem Gebrauch und Kriterienvariablen untersucht wurden.
Versandart
Wir haben sowohl Web of Science (SSCI-Datenbank) als auch PsycINFO mit den Suchbegriffen (Porno * UND Jugendliche *) ODER (Porno * UND Jugendliche *) ODER (Porno * UND Jugendliche) nach empirischen Studien zu Jugendlichen und Pornografie durchsucht, die im Zeitraum 1995 veröffentlicht wurden bis 2015 (Frist Dezember 15, 2015). Im Web of Science könnten die Suchbegriffe in angezeigt werden Thema (dh Titel, Zusammenfassung, Autor Schlüsselwörter und Schlüsselwörter plus). In PsycINFO haben wir die Felder durchsucht Titel, Zusammenfassung, Überschrift, Schlüsselbegriffe und originaler Titel. Wir haben unsere Suche auf von Experten begutachtete Zeitschriftenartikel beschränkt. Wir haben uns für Zeitschriftenartikel entschieden, da diese in der Regel die Hauptquelle für empirische Studien sind und ein Mindestmaß an Vergleichbarkeit gewährleisten. Wir haben Peer-Review-Journale gewählt, da Peer-Review in der Regel die akademische Grundqualität der Artikel garantiert.
Unsere Suche löste zunächst 349-Artikel im Web of Science und 271-Artikel in PsycINFO aus. Zuerst haben wir geprüft, ob ein Artikel in englischer Sprache veröffentlicht wurde. Wir haben nur englischsprachige Artikel aufgenommen, da diese für die meisten Wissenschaftler am leichtesten zugänglich sind, was unsere Überprüfung transparenter und überprüfbarer macht. Wir haben daher die folgenden Artikel ausgeschlossen: In der Auswahl des Web of Science haben wir acht auf Deutsch, vier auf Spanisch, zwei auf Französisch, einen auf Türkisch und einen auf Niederländisch entfernt. In der PsycINFO-Auswahl haben wir 13 in Deutsch, acht in Spanisch, sieben in Französisch, vier in Chinesisch, zwei in Japanisch, zwei in Türkisch, eines in Tschechisch, eines in Italienisch und eines in Portugiesisch ausgeschlossen.
Als nächstes haben wir Artikel nach einem oder mehreren der folgenden Kriterien ausgeschlossen. Erstens haben wir Artikel ausgeschlossen, die sich nicht mit Jugendlichen zwischen 10 und 17 Jahren befassten. Wenn ein Artikel auch Personen umfasste, die jünger als 10 Jahre und / oder älter als 17 Jahre waren (oder separate Stichproben von Erwachsenen), musste das Durchschnittsalter der (jugendlichen) Stichprobe über 10 und unter 18 Jahren liegen, damit eine Studie eingeschlossen werden konnte ;; 113 Artikel im Web of Science und 43 Artikel in PsycINFO wurden ausgeschlossen. Zweitens haben wir Artikel ausgeschlossen, die keine ursprünglichen empirischen Ergebnisse enthielten: 31 Artikel im Web of Science und 49 Artikel in PsycINFO. Drittens haben wir Artikel ausgeschlossen, die sich ausschließlich auf eine bestimmte Population von Jugendlichen konzentrierten (z. B. Straftäter, klinische Proben): 14 Artikel im Web of Science und 17 Artikel in PsycINFO. Das Einbeziehen dieser Populationen würde eine verwirrende Variable einführen. Viertens haben wir Artikel ausgeschlossen, die sich nicht wesentlich mit der Verwendung von Pornografie durch Jugendliche befassten: 115 Artikel im Web of Science und 66 Artikel in PsycINFO. Typischerweise hatten solche Artikel den Begriff Pornographie nur in den Stichwörtern, aber ohne weiteren substanziellen Hinweis darauf; konzentrierte sich nur auf Themen wie Kinderpornografie oder Internetsucht; oder waren Inhalt, Diskurs oder andere Arten von Textanalysen. Die Artikel, die sich aus unserer Suche ergaben, waren im Web of Science und in PsycINFO relativ ähnlich, wenn auch im Web of Science größer. Aus diesem Grund haben wir einen unabhängigen Kodierer veranlassen, für 10% der abgerufenen Artikel im Web of Science zu bewerten, ob sie gemäß unseren Kriterien in unsere Überprüfung einbezogen werden mussten. Die Intercoder-Zuverlässigkeit betrug 100%.
Insgesamt qualifizierten sich 64-quantitative Artikel und neun qualitative Artikel für die Prüfung. Beim Lesen der enthaltenen Artikel fanden wir jedoch Hinweise auf zwei weitere quantitative Studien, die bei unserer Suche nicht aufgetaucht waren. Wir haben daher auch eine quantitative Studie von Lo, Neilan, Sun und Chiang (1999; zitiert in Lo und Wei 2005) und eine quantitative Studie von Vandenbosch und Eggermont (2013b; zitiert in Vanden Abeele, Campbell, Eggermont und Roe, 2014). Insgesamt überprüften wir somit 75 Studien, 66 quantitative (siehe Anhang in ergänzenden Online-Daten) und neun qualitative Studien (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005;; Kinsman, Nyanzi & Pool, 2000;; Lavoie, Robitaille & Herbert, 2000;; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010;; Marston & Lewis, 2014;; Mattebo, Larsson, Tydén, Olsson und Häggström-Nordin, 2012;; Rothman, Kaczmarsky, Burke, Jansen & Baughman, 2015).
Nur zwei Artikel aus unserer Auswahl wurden im Zeitraum 1995 – 1999 und nur vier im Zeitraum 2000 – 2004 veröffentlicht. Im Zeitraum 2005 – 2009 stieg die Anzahl der veröffentlichten Artikel jedoch auf 20 und im Zeitraum zwischen 2010 und 2014 auf 41. In 2015 (bis Dezember 15) wurden acht Artikel veröffentlicht. Die meisten quantitativen und qualitativen Artikel (n = 35) stammt aus Europa. Von diesen Artikeln kamen 15 aus den Niederlanden, sieben aus Schweden, fünf aus Belgien, zwei aus Griechenland und je einer aus der Tschechischen Republik, Deutschland, Großbritannien, Italien und der Schweiz. Eine Studie stützte sich auf Daten aus mehreren europäischen Ländern (Ševčíková, Šerek, Barbovschi & Daneback). 2014). 16 Artikel stammten aus Asien (sechs aus Hongkong, vier aus Taiwan, zwei aus Korea und je einer aus Kambodscha, China, Malaysia und Thailand). Vierzehn Artikel kamen aus den USA und einer aus Kanada. Fünf Studien wurden in Afrika durchgeführt (zwei in Äthiopien und je eine in Marokko, Nigeria und Uganda), und zwei Artikel kamen jeweils aus Australien und Israel.
Mit wenigen Ausnahmen (Arrington-Sanders et al., 2015;; Bekele, Van Aken & Dubas, 2011;; Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson und Larsson, 2013;; Odeyemi, Onajole & Ogunowo, 2009;; Skoog, Stattin & Kerr, 2009;; Vandenbosch & Eggermont, 2013a) konzentrierten sich die Artikel sowohl auf männliche als auch auf weibliche Jugendliche. Einige Artikel befassten sich mit frühen Jugendlichen (z. B. Atwood et al., 2012;; Ma & Shek, 2013;; Shek & Ma, 2012a, 2012b); andere konzentrierten sich auf die Mitte (z. B. Skoog et al., 2009) oder späte Jugendliche (zB Chen et al., 2013; Flut, 2007; Lüder et al., 2011; Weber et al., 2012). Die Mehrzahl der Artikel konzentrierte sich jedoch auf Stichproben von Jugendlichen mit einem relativ breiten Altersbereich, wie der Anhang für die quantitativen Studien zeigt.
Mehrere Studien stützten sich auf die gleichen Stichproben. Dieselbe niederländische Stichprobe wurde in den Artikeln von Peter und Valkenburg (2006a, 2006b, 2007); ein weiteres in Peter und Valkenburg (2008a, 2008b, 2009a, 2009b, 2010a, 2010b); und ein dritter in Peter und Valkenburg (2011b, 2011c, 2011d). Mitchell, Finkelhor und Wolak (2003), Ybarra und Mitchell (2005) und Mitchell, Wolak und Finkelhor (2007) stützte sich auf dieselbe Stichprobe von US-Jugendlichen (Youth Internet Safety Survey 1). Mitchell et al. (2007) und Wolak, Mitchell und Finkelhor (2007) nutzte die Youth Internet Safety Survey 2, während Jones, Mitchell und Finkelhor (2012) kombinierte die Youth Internet Safety Surveys 1 und 2 mit der dritten Version dieser Umfrage. Shek und Ma (2012a, 2012b, 2014) und Ma und Shek (2013) zog eine Stichprobe von Jugendlichen in Hongkong heran; und Mattebo, Tydén et al. (2013) und Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson und Larsson (2014) stützten ihre Arbeit auf eine Stichprobe von Jugendlichen in Schweden. Mesch (2009) und Mesch und Maman (2009) verwendeten beide die 2004 National Israeli Youth Survey, während To et al. (2012) und To, Iu Kan und Ngai (2015) stützte sich auf die gleiche Stichprobe von Jugendlichen in Hongkong. Die Studien von Doornwaard, van den Eijnden et al. (2015) und von Doornwaard, Bickham, Rich, ter Bogt und van den Eijnden (2015) stützte sich auf eine Stichprobe niederländischer Jugendlicher. Insgesamt basiert unsere Überprüfung auf 49-Originalproben für die quantitativen Studien und neun Originalproben für die qualitativen Studien.
Wir lesen die quantitativen Artikel mit einem Schwerpunkt auf den beiden Zielen der Überprüfung. Wenn Informationen, die erforderlich waren, um eines der beiden Ziele unserer Überprüfung zu erreichen, in den Artikeln nicht explizit erwähnt wurden, haben wir versucht, diese Informationen aus Kontextinformationen oder Verweisen auf andere Dokumente abzuleiten. Um einen Einblick in die Effektgröße zu erhalten, haben wir die Cohen-Werte berechnet d (Cohen, 1988) für signifikante Befunde in multivariaten Analysen, sofern bivariate Statistiken wie Pearson's vorliegen r oder Odds Ratios, wurden auch für diese Ergebnisse gemeldet. Es ist wichtig zu beachten, dass die Cohens d Die in dieser Übersicht angegebenen Werte stellen grobe erste Annäherungen dar, da sie nur auf den in den Artikeln begrenzten verfügbaren Statistiken beruhen. Sie können formale metaanalytische Berechnungen von Cohen nicht ersetzen d. In Übereinstimmung mit den Konventionen betrachten wir Cohens d Werte zwischen 0.20 und 0.49 (entspricht r Werte zwischen 0.10 und 0.24) kleine Relationen, Werte zwischen 0.50 und 0.79 (gleich r Werte zwischen 0.25 und 0.37) Zwischenrelationen und Werte von 0.80 und darüber (gleich r Werte von 0.38 und höher) starke Beziehungen. Wir lesen die qualitativen Artikel mit einem Fokus darauf, wie ihre Ergebnisse mit den Ergebnissen der quantitativen Artikel verglichen werden.
Die Ergebnisse
Methodische Merkmale quantitativer Jugend- und Pornographieforschung
Der Anhang bietet einen Überblick über die quantitativ-empirische Forschung zu Jugendlichen und Pornografie, die zwischen 1995 und 2015 in von Experten begutachteten Zeitschriftenartikeln veröffentlicht wurde. Wie der Anhang zeigt, basierte die quantitativ-empirische Forschung zu Jugendlichen und Pornografie ausschließlich auf Umfragen. In Bezug auf den Umfragemodus verwendete die Mehrheit der Studien Papier- und Bleistiftumfragen (49%) oder Online-Umfragen (20%). (Diese und die folgenden Zahlen wurden auf der Grundlage der Anzahl echter Studienstichproben berechnet.) Insgesamt stützten sich 12% der Studien auf persönliche Befragungen und 8% auf telefonische Befragungen, während computergestützte Selbstbefragungen erfolgten trat nur zweimal auf (in drei Artikeln war der Erhebungsmodus unklar). Bei weitem die meisten Fragebögen wurden selbst verwaltet (73%), im Gegensatz zu Interviewern (20%). Die meisten selbst ausgefüllten Fragebögen wurden zu Hause, im Klassenzimmer oder in der Schule ausgefüllt. Bei drei Studien waren der Erhebungsmodus und die Verwaltung unklar.
Die Mehrheit der Studien (59%) stützte sich auf eine Stichprobe mit einer zufälligen Komponente (normalerweise in der ersten Phase der Stichprobe, z. B. in Schulen oder Haushalten). 4% der Studien beruhten auf Quotenstichproben, die als Stichproben definiert wurden, bei denen auf der Grundlage amtlicher Statistiken Quoten für bestimmte Stichprobenmerkmale wie Alter, biologisches Geschlecht und Bildungsniveau festgelegt wurden, bevor die Daten gesammelt und im Internet abgerufen wurden Datensammlung. Insgesamt 37% der Studien stützten sich auf Convenience-Stichproben, die als Stichproben ohne Zufalls- oder Quotenelement definiert wurden (z. B. wenn Einladungen an alle Besucher einer Website gesendet wurden). Die Stichprobengrößen (definiert anhand der Befragten, die für die Analysen in einer Studie herangezogen wurden) variierten von N = 97 (Skoog et al., 2009) Um N = 11,712 (Ševčíková et al., 2014), mit einer mittleren Größe von N = 896. Die durchschnittliche Stichprobengröße betrug N = 1,498 mit einer Standardabweichung von 1,930, was auf eine große Vielfalt der Stichprobengrößen hinweist. Die Rücklaufquoten wurden in weniger als der Hälfte der Studien angegeben und lagen zwischen 10% (für Eltern; Hardy et al., 2013) und 98.7% (Mesch & Maman, 2009) mit einer mittleren Rücklaufquote von 82% und einer durchschnittlichen Rücklaufquote von 74% (SD = 24.35). In den Längsschnittstudien lag der Abrieb zwischen 5% (Brown & L'Engle, 2009) und 46% (Peter & Valkenburg, 2008a), mit einem Median von 22% und einem durchschnittlichen Abrieb von 23% (SD = 11.80).
In Bezug auf das Design hatten 80% der Studien ein Querschnittsdesign und 20% hatten ein Längsdesign; 64% der Artikel beruhten auf multiplen gewöhnlichen kleinsten Quadraten (OLS), logistischer oder multinomialer Regression und 21% verwendeten Strukturgleichungsmodellierung (SEM). Darüber hinaus enthielten 15% der Artikel Ergebnisse, die ausschließlich auf uni- oder bivariaten Statistiken basierten. (Die Prozentsätze für die verwendeten statistischen Techniken wurden anhand der Gesamtzahl der quantitativen Artikel berechnet.) In Bezug auf die Kontrollvariablen variierten die Artikel stark von der Kontrolle nur für die Demografie (z. B. Bonino et al., 2006) Ausarbeitung von Kontrollvariablensätzen, die demografische, persönliche, sexuelle und Internetnutzungsvariablen umfassen (z. B. Luder et al., 2011). In Artikeln, die auf Querschnittsdesigns basierten, machte es die Verschiedenartigkeit des inhaltlichen Fokus, der Stichproben und der statistischen Techniken schwierig, eine genaue Hierarchie der verwendeten Kontrollvariablen zu identifizieren. Man kann jedoch mit Sicherheit sagen, dass Demografie, Variablen im Zusammenhang mit der Internetnutzung (z. B. Häufigkeit, Art und Ort der Nutzung) und familienbezogene Variablen (z. B. Familienstruktur, Erziehung der Eltern, familiäre Beziehungen) relativ häufig kontrolliert wurden . In Artikeln, die auf Längsschnittkonstruktionen basierten, war es üblich, frühere Niveaus der Kriteriumsvariablen (dh autoregressive Effekte; siehe Anhang) zu kontrollieren, wobei mehrere Studien zusätzliche Variablen in die Analyse kontrollierten oder einbezogen (Beyens, Vandenbosch, & Eggermont, 2015;; Brown & L'Engle, 2009;; Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c, 2011d; Vandenbosch, 2015). Wenn autoregressive Effekte nicht untersucht wurden, waren entweder starke Prädiktoren für die Kriteriumvariable (dh allgemeine Aggression statt sexuelle Aggression; Ybarra et al., 2011) waren Teil des Modells oder es war unmöglich, frühere Niveaus einer Kriteriumsvariablen (dh sexuelle Initiation; Vandenbosch & Eggermont, 2013b).
Fazit: Dominanz selbstverwalteter Fragebögen und Querschnittsdesigns
Die überwiegende Mehrheit der Studien zu Jugendlichen und Pornografie folgte Erkenntnissen aus Umfragen und verwendete Papier-und-Bleistift- oder Online-Umfragen mit selbst verwalteten Fragebögen. Fast zwei Drittel der Studien (63%) stützten sich auf Stichproben mit einer zufälligen oder einer Quotenkomponente. Die Rücklaufquoten waren relativ hoch, wahrscheinlich, weil viele Studien in einem schulischen Umfeld durchgeführt wurden, aber diese Zahl basiert auf begrenzten Informationen. Auch die Abnutzungsraten in Längsschnittstudien waren relativ hoch.
Insgesamt erscheint daher eine vorsichtige Verallgemeinerung auf der Grundlage der Gesamtergebnisse möglich. In Bezug auf das Design erfordert die Dominanz von Querschnittsdesigns zusammen mit dem Korrelationscharakter der Längsdesigns jedoch Vorsicht, wenn es darum geht, kausale Schlussfolgerungen zu ziehen. Dieser Punkt erscheint angesichts der jüngsten Kontroversen (z. B. Brown, 2011;; Steinberg & Monahan, 2011) über die Frage, ob regressionsbasierte Analysen, die die Forschung zu Jugendlichen und Pornografie dominieren, durch Neigungsscore-Analysen ersetzt werden sollten, da Unterschiede bei Faktoren, die Jugendliche dazu bringen, Pornografie unterschiedlich zu nutzen, besser berücksichtigt werden.
Prävalenz der Verwendung von Pornografie durch Jugendliche
Die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche wurde in den Studien anhand der folgenden Schwerpunkte bewertet: (a) unbeabsichtigte Verwendung, (b) absichtliche Verwendung und (c) jegliche Verwendung von Pornografie (dh keine Unterscheidung zwischen unbeabsichtigter und absichtlicher Verwendung). Tabelle 1 zeigt die Prävalenz der jugendpornografischen Verwendung in den verschiedenen Studien, in denen darüber berichtet wurde. Die unbeabsichtigte Verwendung von Pornografie durch Jugendliche wurde in der Regel als unerwünscht eingestuft (z. B. Mitchell et al., 2003; Wolak et al., 2007) oder versehentlich (zB Überschwemmung, 2007; Tsaliki, 2011) Exposition gegenüber Internetpornografie. Diese Art der Gefährdung kann beispielsweise durch das Öffnen unerwünschter Nachrichten oder das Empfangen von Spam-E-Mails auftreten (Chen et al., 2013; Mitchell et al., 2003), die Webseitenadressen falsch eingeben und nach Begriffen suchen, die eine sexuelle und eine nicht sexuelle Bedeutung haben (Flood, 2007) oder versehentlichem Zugriff auf Pop-up-Bilder und Werbung (Chen et al., 2013; Ševčíková et al., 2014). Die Prävalenzraten für unbeabsichtigtes Aussetzen gegenüber Internetpornografie reichten von 19% bei 10- bis 12-Jährigen in den USA (Mitchell et al., 2007) auf 60% bei australischen Mädchen und 84% bei australischen Jungen im Alter von 16 bis 17 (Hochwasser, 2007); und die Raten scheinen in den letzten Jahren zumindest in den Vereinigten Staaten gesunken zu sein (Jones et al., 2012). Die jüngsten Studien ergaben, dass 41% der taiwanesischen Jugendlichen unbeabsichtigt Internetpornografie ausgesetzt war (Chen et al., 2013), während 68% der Jugendlichen in den USA jemals ungewollt auf Pornografie gestoßen waren (Hardy et al., 2013).
Tabelle 1. Operationalisierung und Prävalenz der jugendpornografischen Nutzung (unbeabsichtigt, absichtlich, beliebig) (nur Studien mit Prävalenzmeldungen)
Die absichtliche Verwendung von Pornografie durch Jugendliche wurde in der Regel als absichtlich betrachtet (z. B. Luder et al., 2011), zielgerichtet (zB Peter & Valkenburg, 2006a) Aussetzung gegenüber pornografischen Inhalten, die häufig eine aktive Suche nach dem Material beinhalten (Tsaliki, 2011). Auch die Prävalenzraten für absichtliche Pornografie-Expositionen waren sehr unterschiedlich. Während Ybarra und Mitchell (2005) stellten fest, dass nur 7% der 10- bis 17-Jährigen in den USA absichtliche Nutzer von Pornografie in traditionellen Medien sind (8% im Internet), Chen et al. (2013) berichteten, dass 59% der taiwanesischen 10- bis 12-Schüler im vergangenen Jahr absichtlich Internetpornografie eingesetzt hatten.
Untersuchungen, die sich mit der Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen befassten, ohne zwischen absichtlicher und unbeabsichtigter Exposition gegenüber Pornografie zu unterscheiden, führten ebenfalls zu unterschiedlichen Ergebnissen. Die Prävalenzraten lagen zwischen weniger als 7% (Exposition gegenüber Pornografie; Dong, Cao, Cheng, Cui & Li, 2013;; Verwendung von Pornografie im Internet und in traditionellen Medien im vergangenen Jahr; Shek & Ma, 2012a) auf 71% (Nutzung von Internetpornografie im vergangenen Jahr; Chen et al., 2013). Weber et al. (2012) stellten fest, dass 93% der Jungen und 52% der Mädchen im Alter von 16 bis 19 Jahren in den sechs Monaten vor der Umfrage einen Pornofilm gesehen hatten. Die Prävalenzraten für lebenslange Exposition gegenüber Pornografie lagen bei taiwanesischen Jugendlichen zwischen 25% (Internetpornografie; Cheng, Ma & Missari, 2014) auf 98% bei deutschen Jungen und 81% bei deutschen Mädchen (Pornofilm; Weber et al., 2012).
Nahezu alle bisherigen Studien haben sich auf einmalige Messungen des Konsums jugendlicher Pornografie konzentriert und dabei vernachlässigt, wie sich dieser Konsum im Laufe der Zeit entwickeln könnte. Doornwaard, van den Eijnden et al. (2015) hat kürzlich die Entwicklung untersucht, die der Einsatz von Internetpornografie bei Jugendlichen verfolgte. Sie fanden vier Wege, wie Pornografie bei Jungen eingesetzt werden kann: einen nicht oder nur selten verwendeten Weg; eine Flugbahn, auf der die Pornografie stark zunahm; eine Flugbahn des gelegentlichen Gebrauchs; und eine Flugbahn der abnehmenden Nutzung. Für Mädchen ergaben sich drei Wege der Pornografie-Nutzung: ein stabiler Verlauf der Nichtnutzung oder der seltenen Nutzung; eine stark zunehmende Nutzungsbahn; und eine stabile Flugbahn bei gelegentlichem Gebrauch.
Fazit: Jugendliche benutzen Pornografie, aber die Prävalenzraten sind sehr unterschiedlich
Die Ergebnisse zur Prävalenz des Gebrauchs von Pornografie bei Jugendlichen sind sehr unterschiedlich, unabhängig davon, ob es sich bei den Studien um unbeabsichtigte, absichtliche oder irgendeine Verwendung von Pornografie handelt. Die Studien deuten darauf hin, dass zumindest eine beträchtliche Minderheit aller Jugendlichen Pornografie einsetzt, aber genaue aggregierte Zahlen über die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen scheinen aus der Literatur schwer abzuleiten zu sein.
Die Verschiedenartigkeit der Erkenntnisse über die Verbreitung des pornografischen Gebrauchs von Jugendlichen hat mindestens drei Gründe. Erstens als Tabelle 1 und im Anhang wird darauf hingewiesen, dass die Studien methodisch variieren, insbesondere in Bezug auf Stichprobenmethode, Stichprobengröße, Stichprobenzusammensetzung, Erhebungsmodus / -verwaltung und Operationalisierung der Verwendung von Pornografie. Infolgedessen sind viele Zahlen zur Pornografie möglicherweise studienspezifisch und zwischen den Untersuchungen nur schwer vergleichbar. Zweitens hat sich das Internet in der Zeit von 1995 bis 2015, die wir hier besprochen haben, dramatisch verändert - und damit auch der Zugang von Jugendlichen zu Internetpornografie. Ein Befund, der in den frühen 2000s gültig war, ist daher heute möglicherweise nicht mehr aktuell. Drittens, obwohl in den untersuchten Studien kein klares Muster erkennbar ist, wird der kulturelle Kontext (z. B. Sexualerziehung, sexueller Liberalismus) der Studien wahrscheinlich die Häufigkeit beeinflussen, mit der Jugendliche Pornografie verwenden. Wie diese drei Faktoren - methodische Unterschiede, technologische Veränderungen und kultureller Kontext - die Verbreitung der Pornografie von Jugendlichen beeinflussen, muss in zukünftigen Studien systematisch untersucht werden. Derzeit können wir nicht ausschließen, dass eine Schlussfolgerung über die Prävalenzraten der jugendlichen Exposition gegenüber Pornografie durch mindestens die drei oben genannten Faktoren verwechselt wird.
Prädiktoren für die Verwendung von Jugendpornografie
Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen beziehen sich auf die Variablen, die vorhersagen, welche spezifischen Jugendlichen Pornografie verwenden. In der von uns als Prädiktor identifizierten Studie verfolgten wir den Fokus und die Konzeptualisierung. Um das Risiko von falschen Befunden zu verringern, geben wir keine Ergebnisse von bivariaten Analysen an und konzentrieren uns stattdessen nur auf Ergebnisse von multivariaten Analysen. Für Längsschnittstudien geben wir nur dann Ergebnisse von Modellen mit zwei Variablen an, wenn autoregressive Effekte einbezogen wurden (dh Kontrolle für vorherige Werte der Kriteriumsvariablen).
Im Folgenden werden die in der Literatur untersuchten Prädiktoren für den unbeabsichtigten Gebrauch von Pornografie durch Jugendliche nicht berücksichtigt. Es ist logisch fraglich, ob eine Aktivität, die eine Zufallskomponente beinhaltet, bei Jugendlichen systematisch variiert. Darüber hinaus ist unklar, ob eine positive Antwort auf eine Frage zu unbeabsichtigter Exposition nur ein Weg ist, um sozial unerwünschte Antworten auf eine Frage zu absichtlicher Exposition zu umgehen. Schließlich wurde in der Literatur bei der Konzeptualisierung einer unbeabsichtigten Exposition nicht ausreichend dargelegt, ob die Exposition nach einem unbeabsichtigten Erstkontakt nicht mehr unbeabsichtigt ist. Schließlich ist es schwierig zu erkennen, wie unbeabsichtigt oder unbeabsichtigt diese fortgesetzte Exposition bleibt, wenn Jugendliche sich dazu entschließen, das aufgetretene pornografische Material weiter anzusehen.
Der erste Vorschlag des DSMM (Valkenburg & Peter, 2013) ist, dass die Mediennutzung durch dispositionelle, entwicklungsbezogene und soziale Variablen vorhergesagt wird. In Bezug auf dispositionelle Prädiktoren für den Gebrauch von Pornografie wurden fünf Gruppen von Variablen untersucht (mit Ausnahme von Studien zum unbeabsichtigten Gebrauch): Demografie, Persönlichkeitsmerkmale, normbezogene Variablen, sexuelles Interesse und Internetverhalten. In Bezug auf die Demografie haben viele Studien gezeigt, dass männliche Jugendliche häufiger Pornografie verwendeten als weibliche Jugendliche (Holt, Bossler & May, 2012; Lo et al., 1999;; Lo & Wei, 2005; Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009;; Peter & Valkenburg, 2006a, 2011d; Ševčíková et al., 2014;; Shek & Ma, 2012a; Tsitsika et al., 2009; Wolak et al., 2007;; Ybarra & Mitchell, 2005). Eine kürzlich durchgeführte länderübergreifende Vergleichsstudie in Ländern der Europäischen Union hat jedoch gezeigt, dass geschlechtsspezifische Unterschiede beim Gebrauch von Pornografie in liberaleren Ländern weniger ausgeprägt sind als in weniger liberalen Ländern (Ševčíková et al., 2014). Vandenbosch (2015) fanden keine geschlechtsspezifischen Unterschiede bei der Exposition niederländischer Jugendlicher gegenüber Internetpornografie mit Zuneigung, Dominanz oder Gewalt. Es wurde festgestellt, dass bi- oder homosexuelle männliche Jugendliche häufiger Internetpornografie verwenden als heterosexuelle männliche Jugendliche (Luder et al., 2011;; Peter & Valkenburg, 2011d). Jugendliche mit höheren akademischen Leistungen stießen in einer niederländischen Studie häufiger auf dominanzbezogene Internetpornografie (Vandenbosch, 2015). In ähnlicher Weise verwendeten Mädchen mit höherer Bildung in einer Schweizer Studie häufiger Internetpornografie (Luder et al., 2011). In einer anderen niederländischen Studie war das Bildungsniveau jedoch nicht mit der Verwendung von Internetpornografie verbunden (Peter & Valkenburg, 2011d).
In Bezug auf Persönlichkeitsmerkmale hat sich gezeigt, dass sensationssuchende Jugendliche Pornografie häufiger verwenden als ihre Kollegen (Beyens et al., 2015; Lüder et al., 2011;; Peter & Valkenburg, 2006a, 2011d; Ševčíková et al., 2014), obwohl eine aktuelle Studie keinen Einfluss der Sensationssuche auf die Themen der Internetpornografie (dh Zuneigung, Dominanz, Gewalt) berichtet, denen Jugendliche ausgesetzt waren (Vandenbosch, 2015). In ähnlicher Weise konsumierten junge Menschen mit geringerer Selbstkontrolle mehr Internetpornografie (Holt et al., 2012). Jugendliche, die mit ihrem Leben weniger zufrieden waren, nutzten auch häufiger Internetpornografie (Peter & Valkenburg, 2006a), ein Querschnittsbefund, der in einer Längsschnittstudie (Peter & Valkenburg, 2011d). In zwei koreanischen Studien verwendeten Jugendliche mit geringerem Selbstwertgefühl auch häufiger Pornografie (Kim, 2001, 2011). In einer israelischen Studie wurde dagegen festgestellt, dass das Selbstwertgefühl nicht mit der Nutzung von Internetpornografie durch Jugendliche zusammenhängt (Mesch & Maman, 2009). Weniger wahrgenommene Autonomie war mit einem häufigeren Gebrauch von Pornografie verbunden (Weber et al., 2012), ebenso wie eine größere Selbstwirksamkeit (Kim, 2001, 2011). Schließlich waren Jugendliche mit einer hyperfemininen oder hypermaskulinen Geschlechterorientierung mit höherer Wahrscheinlichkeit gewalttätiger Internetpornografie ausgesetzt als Jugendliche ohne eine solche Hypergenderorientierung (Vandenbosch, 2015).
Normbezogene Variablen beziehen sich auf Konzepte, die sich mit dem Ausmaß befassen, in dem Jugendliche Normen und Werte in einer bestimmten Gesellschaft einhalten oder ablehnen. In Bezug auf diese Variablen, Regelbrechende Jugendliche (Wolak et al., 2007;; Ybarra & Mitchell, 2005) und Jugendliche, die Substanzen verwenden (Ybarra & Mitchell, 2005) wurde berichtet, dass sie Pornografie häufiger verwenden. Die Verwendung von Pornografie erwies sich auch als am charakteristischsten für eine Gruppe von Jugendlichen, die als „Hauptdelikte“ bezeichnet werden (Hasking, Scheier & Ben Abdallah, 2011, p. 26). Im Gegensatz dazu sind religiöse Jugendliche (Hardy et al., 2013) und in religiösen Schulen (Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009) Pornografie seltener verwenden, vor allem, weil sich gezeigt hat, dass Religiosität mit höherer Selbstkontrolle, negativeren Einstellungen zur Pornografie und dem Gefühl, dass das Anschauen von Pornografie gegen soziale Erwartungen und Normen verstößt, verbunden ist (Hardy et al., 2013). Zwei niederländische Studien fanden jedoch keinen Einfluss der Religiosität auf die Nutzung von Internetpornografie (Peter & Valkenburg, 2006a; Vandenbosch, 2015). Ob Jugendliche in die Schule eingeschrieben waren und bei beiden Elternteilen lebten, hing auch nicht mit dem Gebrauch von Pornografie zusammen (Lopez, Mukaire & Mataya, 2015). Schließlich negative Einstellungen zur Schule (Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009) sowie Freunde zu haben, die sich an abweichenden Aktivitäten beteiligen (Holt et al., 2012) waren mit einer stärkeren Nutzung von Internetpornografie verbunden.
Was das sexuelle Interesse von Jugendlichen betrifft, so waren diejenigen mit größerem sexuellen Interesse sowie diejenigen, die auch sexuelle Inhalte in anderen Medien verwendeten, häufiger Internetpornografie ausgesetzt (Peter & Valkenburg, 2006a). In Bezug auf das Internetverhalten war die Nutzung von Internetpornografie in einer Studie in verschiedenen Ländern der Europäischen Union bei Personen mit größeren digitalen Kenntnissen höher (Ševčíková et al., 2014), stand jedoch in keiner Beziehung zu den Computerkenntnissen von Jugendlichen in einer US-amerikanischen Studie (Holt et al., 2012). Die Verwendung von Internetpornografie schien bei der Installation von Filtersoftware geringer zu sein (Wolak et al., 2007). Jugendliche, die häufiger Internetpornografie nutzten, nutzten auch häufiger das Internet (Ševčíková et al., 2014) und für verschiedene Aktivitäten wie Filesharing (Wolak et al., 2007), Sexualerziehung (Tsitsika et al., 2009), im Gespräch mit Fremden (Wolak et al., 2007), Internet-Gaming und Kauf von Waren (Tsitsika et al., 2009).
In Bezug auf Entwicklungsprädiktoren für die Verwendung von Pornografie konzentrierte sich die Forschung auf drei Gruppen von Variablen: Alter / Pubertät, sexuelle Erfahrung und Entwicklungskompetenzen. In Bezug auf das Alter sind inkonsistente Ergebnisse zu verzeichnen. Während vier Studien gezeigt haben, dass der Gebrauch von Pornografie mit dem Alter zunimmt (Ševčíková et al., 2014;; Shek & Ma, 2012a; Wolak et al., 2007;; Ybarra & Mitchell, 2005), fünf weitere Studien ergaben keinen solchen Anstieg (Holt et al., 2012; Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009;; Peter & Valkenburg, 2006a, 2011d). Eine kürzlich durchgeführte Studie berichtete, dass jüngere Jugendliche einer stärkeren Verbreitung von Internetpornografie zum Thema Zuneigung und ältere Jugendliche einer stärkeren Verbreitung von Pornografie zum Thema Dominanz ausgesetzt sind (Vandenbosch, 2015). Im Gegensatz dazu scheinen die Ergebnisse für die Pubertätsreife konsistenter zu sein. Sowohl für Jungen als auch für Männer wurde eine häufigere Verwendung von Internetpornografie festgestellt (Beyens et al., 2015;; Peter & Valkenburg, 2006a) und Mädchen (Luder et al., 2011) mit fortgeschrittener Pubertätsreife. In Bezug auf sexuelle Erfahrungen sind die Ergebnisse nicht schlüssig. Höhere sexuelle Erfahrungen wurden in einer Studie mit einem häufigeren Einsatz von Internetpornografie in Verbindung gebracht (Ševčíková et al., 2014) und mit weniger häufigem Gebrauch von Internetpornografie (bei Mädchen) in einem anderen (Peter & Valkenburg, 2006a). In Bezug auf Entwicklungskompetenzen wurden kognitive Verhaltenskompetenzen (dh die Fähigkeit, Probleme zu lösen, Ziele zu setzen, effektive Verhaltensentscheidungen zu treffen und entsprechend zu handeln) mit einem häufigeren Gebrauch von Pornografie in Verbindung gebracht. Im Gegensatz dazu standen positive Jugendentwicklungsqualitäten (z. B. soziale Kompetenz, Selbstwirksamkeit und moralische Kompetenz) im Zusammenhang mit weniger häufigem Gebrauch von Pornografie sowohl im Internet als auch in weniger traditionellen Medien (Shek & Ma, 2012a).
In Bezug auf soziale Prädiktoren für die Pornografie beschäftigten sich die Forscher mit familienbezogenen und gleichaltrigen Variablen sowie mit Viktimisierung. Weniger Engagement für die Familie (Mesch, 2009;; Mesch & Maman, 2009), schlechte Familienfunktion im Allgemeinen (Shek & Ma, 2014) und insbesondere weniger Gegenseitigkeit bei der Familienfunktionalität (Shek & Ma, 2012a) waren alle mit einem stärkeren Einsatz von Pornografie verbunden. Gleiches galt für eine schlechte emotionale Bindung zur Pflegekraft (für Internetpornografie; Ybarra & Mitchell, 2005) und eine Pflegekraft, die Zwangsdisziplin anwendete (für traditionelle Pornografie; Ybarra & Mitchell, 2005). Darüber hinaus waren familiäre Konflikte und schlechte familiäre Kommunikation mit einer stärkeren Nutzung von Pornografie im Internet und in traditionellen Medien verbunden, obwohl dies durch eine weniger positive Jugendentwicklung vermittelt wurde (Ma & Shek, 2013). Eine schwächere prosoziale Einstellung korrelierte auch mit einem häufigeren Gebrauch von Pornografie (Mesch, 2009;; Shek & Ma, 2012a). Restriktive elterliche Vermittlung (Ševčíková et al., 2014) und installierte Blockierungssoftware (Wolak et al., 2007) wurden mit weniger Pornografie im Internet in Verbindung gebracht. Im Gegensatz dazu wurde festgestellt, dass die Variablen der elterlichen Kontrolle und der Eltern, die mit ihren Kindern über Internetpornografie sprechen, nicht mit der Nutzung von Internetpornografie durch Jugendliche zusammenhängen (Peter & Valkenburg, 2006a; Wolak et al., 2007).
In Bezug auf Gleichaltrige wurde eine häufigere Verwendung von Online-Pornografie festgestellt, als die Mehrheit der Freunde von Jugendlichen jünger war (Peter & Valkenburg, 2006a), als Jugendliche bei ihren Freunden das Internet nutzten (Wolak et al., 2007), wenn sie häufiger mit ihren Freunden über Pornografie kommunizierten (nur Männer; Weber et al., 2012) und wenn Gleichaltrige als pornografisch eingestuft wurden (nur für Frauen; Weber et al., 2012). Eine Studie zur Verwendung von Pornografie auf Mobiltelefonen zeigte auch, dass die Beliebtheit bei gleichgeschlechtlichen Gleichaltrigen, die Beliebtheit bei gleichgeschlechtlichen Gleichaltrigen, der Wunsch nach Beliebtheit und der Gruppenzwang mit einer häufigeren Verwendung von Pornografie zusammenhängen (Vanden Abeele et al., 2014). Es wurde jedoch festgestellt, dass die Bindung an Gleichaltrige nicht mit der Nutzung von Internetpornografie durch Jugendliche zusammenhängt (Mesch & Maman, 2009). In Bezug auf die Viktimisierung haben Wolak et al. (2007) stellten fest, dass Jugendliche häufiger Internetpornografie verwenden, wenn sie online belästigt und in ihrem Offline-Leben zum Opfer gemacht wurden.
Schlussfolgerung: Der typische jugendliche Pornografie-Nutzer ist ein männlicher, öffentlich fortgeschrittener, sensationssuchender Mensch mit schwachen oder schwierigen familiären Beziehungen
Die Forschung hat eine Vielzahl von Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche untersucht. Die kumulativen Beweise dafür, was die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche vorhersagt, sind jedoch noch etwas begrenzt. Obwohl es keine allgemein anerkannten Standards für die Anzahl der Replikationen gibt, die zur Erstellung kumulativer Beweise erforderlich sind, besteht Einigkeit darüber, dass Forschungsergebnisse mindestens einmal und vorzugsweise mehrmals reproduziert werden sollten (z. B. Casadevall & Fang, 2010). In dieser Übersicht definieren wir kumulierte Evidenz als dasselbe Ergebnis, das von mindestens drei verschiedenen Forschungsteams in mindestens drei verschiedenen Stichproben für identische (oder konzeptionell nahe beieinander liegende) Prädiktoren erhalten wurde, wenn eine beträchtliche Anzahl gegensätzlicher Ergebnisse fehlt. Vor diesem Hintergrund können wir den vorläufigen Schluss ziehen, dass die wahrscheinlichsten Benutzer von Pornografie männliche, pubertär fortgeschrittene, sensationssuchende Jugendliche mit schwachen oder schwierigen familiären Beziehungen sind. Es ist jedoch zu beachten, dass sich die Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie ändern können, wenn sich der Zugang zu Pornografie oder der kulturelle Kontext von Pornografie ändert. Wenn beispielsweise das Internet nur für Privilegierte oder Fachkräfte zugänglich ist, können sich diejenigen, die auf Pornografie im Internet zugreifen, stark von denen unterscheiden, die darauf zugreifen, wenn das Internet für alle zugänglich ist. Wenn Pornografie in einer Kultur normalisiert ist, kann ihre Verwendung durch eine ganz andere Menge von Variablen vorhergesagt werden, als wenn sie als abweichend angesehen wird.
Gebrauch von Pornografie und sexuelle Einstellungen, Selbstentwicklung und Verhalten von Jugendlichen
Ähnlich wie bei unserer Überprüfung der Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen berichten wir in diesem Abschnitt auch nur über Ergebnisse multivariater Analysen. Wie bereits erwähnt, berichten wir nur dann über Ergebnisse von Modellen mit nur zwei Variablen in Längsdesigns, wenn autoregressive Effekte einbezogen wurden.
Sexuelle Einstellungen
In Bezug auf sexuelle Einstellungen konzentrierte sich die Forschung auf zwei Arten von Einstellungen: permissive sexuelle Einstellungen und geschlechtsstereotype sexuelle Überzeugungen. Wir verwenden den Begriff freizügige sexuelle Einstellungen als Überbegriff für positive Einstellungen zum Sex mit Freizeitpartnern, typischerweise in einer unverbindlichen Umgebung oder außerhalb einer romantischen Beziehung. In der Literatur wurden permissive sexuelle Einstellungen mit Maßnahmen wie sexuell nicht ausschließlichen Einstellungen bewertet (Lo et al., 1999), instrumentelle Einstellungen zum Sex (Peter & Valkenburg, 2010b), Einstellungen zu unverbindlicher sexueller Erforschung (Peter & Valkenburg, 2008b) oder Einstellungen zu sexuell tolerantem Verhalten (Lo & Wei, 2005). Der Begriff geschlechtsstereotype sexuelle Überzeugungen bezieht sich auf Überzeugungen, in denen traditionelle, stereotype Vorstellungen von männlichen und weiblichen Rollen sowie von Geschlechterverhältnissen dominieren. Maßnahmen in der Literatur umfassen progressive Einstellungen zur Geschlechterrolle (Brown & L'Engle, 2009), Vorstellungen von Frauen als Sexobjekte (Peter & Valkenburg, 2007, 2009a), geschlechtsstereotype Überzeugungen über Machtungleichgewichte in sexuellen Beziehungen (To et al., 2012) und Überzeugungen über die Gleichstellung der Geschlechter (To et al., 2015).
Permissive sexuelle Einstellungen
Es gibt konsistente Beweise dafür, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen mit einer stärkeren zulässigen sexuellen Einstellung zusammenhängt (Brown & L'Engle, 2009, nur Jungs; Doornwaard, Bickham et al., 2015, nur Jungs; Lo et al., 1999;; Lo & Wei, 2005;; Peter & Valkenburg, 2006b, 2008b, 2010b; To et al., 2015; To et al., 2012). Die meisten Beweise basieren auf Querschnittserhebungen (Lo et al., 1999;; Lo & Wei, 2005;; Peter & Valkenburg, 2006b, 2008b; To et al., 2015; To et al., 2012). Die Größe der Assoziationen in Querschnittsstudien reichte von Cohens d = 0.45 (Lo et al., 1999) Um d = 0.72 (Peter & Valkenburg, 2008b), mit einem Durchschnitt von d = 0.56 über die Studien. In den Längsschnittstudien konnte nur eine aussagekräftige Effektgröße berechnet werden d = 0.39 (Peter & Valkenburg, 2010b). Für die Interpretation dieser Ergebnisse ist zu beachten, dass die Verteilung der Variablen in den Studien normalerweise darauf hinweist, dass Jugendliche im Durchschnitt dazu neigen, zulässige sexuelle Einstellungen abzulehnen (Brown & L'Engle, 2009; Doornwaard, van den Eijnden et al., 2015;; Peter & Valkenburg, 2008b, 2010b; To et al., 2012) oder waren unentschlossen (Lo et al., 1999;; Lo & Wei, 2005;; Peter & Valkenburg, 2006b). Keine der Studien ergab, dass Jugendliche im Durchschnitt eine tolerante sexuelle Einstellung befürworten.
Die zweite These des DSMM ist, dass kognitive, emotionale und anregende Antwortzustände die Beziehung zwischen Mediennutzung und Kriterienvariablen vermitteln. Einige Studien haben herausgefunden, dass der wahrgenommene Realismus der Pornografie (Peter & Valkenburg, 2006b), insbesondere sein wahrgenommener sozialer Realismus (dh Ähnlichkeit mit Sex in der realen Welt) und sein wahrgenommener Nutzen als Quelle sexueller Information (Peter & Valkenburg, 2010b), vermittelte den Zusammenhang zwischen der Verwendung von Internetpornografie und freizügigen Einstellungen. Es gab auch Hinweise darauf, dass die aktivere und positivere Reaktion von Jugendlichen auf Pornografie (dh eine Kombination aus physiologischen, affektiven, kognitiven und verhaltensbezogenen Reaktionen auf Internetpornografie; To et al., 2012) hat diese Beziehung teilweise vermittelt. Effekt- oder Assoziationsgrößen zwischen der Verwendung von Pornografie und den Mediatoren reichten von Cohens d = 0.52 (für sozialen Realismus; Peter & Valkenburg, 2010b) Um d = 1.00 (Peter & Valkenburg, 2006b), mit einem Durchschnitt von d = 0.79. Die Verteilung der Variablen in den beiden Studien zeigte, dass Jugendliche Pornografie im Durchschnitt nicht als (sozial) realistisch oder als nützliche Quelle für sexuelle Informationen empfanden.
Die dritte These des DSMM lautet, dass dispositionelle, entwicklungsbedingte und soziale Variablen nicht nur die Mediennutzung vorhersagen, sondern auch das Ausmaß, in dem die Mediennutzung die Kriterienvariablen vorhersagt, moderieren können. Bisher wurden Moderatoren des Zusammenhangs zwischen pornografischem Gebrauch und freizügigen Einstellungen nicht häufig untersucht. In Bezug auf das biologische Geschlecht (ein dispositioneller Moderator gemäß der DSMM), Brown und L'Engle (2009) sowie Doornwaard, Bickham et al. (2015) fanden einen Zusammenhang zwischen Pornografiegebrauch und freizügiger sexueller Einstellung nur für Jungen. Peter und Valkenburg (2010b) fanden im Gegensatz dazu keine moderierende Rolle des biologischen Geschlechts und der sexuellen Erfahrung von Jugendlichen (ein Entwicklungsmoderator). To et al. (2015) berichteten, dass der Zusammenhang zwischen der Verwendung von Internetpornografie und zulässigen sexuellen Einstellungen (dh körperbezogener Sexualität) stärker war, wenn Jugendliche mehr mit den Eltern über Sexualität sprachen und mehr Gruppenzwang zum Einsatz von Pornografie verspürten (soziale Moderatoren).
In Bezug auf die Transaktionsbeziehungen zwischen pornografischem Gebrauch und freizügigen Einstellungen (Satz 4 in der DSMM) liegen nur begrenzte Beweise vor. Die vorgenannten Längsschnittstudien von Peter und Valkenburg (2010b) und Doornwaard, Bickham et al. (2015) stellten fest, dass die Verwendung von Internetpornografie im Laufe der Zeit eine Vorhersagung der zulässigen Einstellungen war, während die zulässigen Einstellungen keine Vorhersagung der Verwendung von Pornografie darstellten.
Geschlechterstereotype sexuelle Überzeugungen
Zwei Querschnitte (Peter & Valkenburg, 2007; To et al., 2012) und zwei Längsschnittstudien (Brown & L'Engle, 2009;; Peter & Valkenburg, 2009a) haben gezeigt, dass der Gebrauch von Jugendpornografie mit einer stärkeren geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugung zusammenhängt. Eine dritte Querschnittsstudie ergab, dass der Zusammenhang zwischen der Verwendung von Internetpornografie und allgemeinen Vorstellungen zur Gleichstellung der Geschlechter negativer wurde, da Jugendliche häufiger über Sex mit ihren Eltern sprachen. Ein direkter Zusammenhang zwischen Pornografie und Gleichstellung der Geschlechter bestand in dieser Studie jedoch nicht (To et al., 2015). In ähnlicher Weise fand eine dritte Längsschnittstudie keinen Zusammenhang zwischen der Häufigkeit, mit der Jugendliche Internetpornografie verwendeten, und geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen (Peter & Valkenburg, 2011b). In den Studien, die Statistiken zur Berechnung der Effektgrößen lieferten, lagen die Effektgrößen im Bereich von Cohens d = 0.10 (To et al., 2015) Um d = 0.74 (Peter & Valkenburg, 2009a), was zu einem durchschnittlichen Cohens führt d von 0.42. Die Verteilung der Variablen in den Studien ergab, dass Jugendliche im Durchschnitt keine geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen hatten.
Zwei Studien zeigten, dass die Beziehung zwischen der Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und verschiedenen Kriterienvariablen durch spezifische Antwortzustände vermittelt wurde (Satz 2 der DSMM): Aktive und positive Antwortzustände auf Pornografie vermittelten teilweise den Zusammenhang zwischen der Verwendung von Internetpornografie und stereotypen Überzeugungen in To et al. Studie (2012). Liking Pornografie vermittelte diese Beziehung in Peter und Valkenburgs (2009a) Ermittlung. Die Größe der Wirkung von Pornografie auf den Geschmack bei Peter und Valkenburg (2009a) Studie war Cohens d = 1.21.
Die untersuchten Moderatoren (Proposition XNUMX des DSMM) ergaben inkonsistente unterschiedliche Assoziationen zwischen dem Gebrauch von Pornografie und geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen. Einerseits hat das biologische Geschlecht der Jugendlichen (ein dispositioneller Moderator) die Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie und stereotypen Überzeugungen nicht verstärkt oder verringert (Brown & L'Engle, 2009;; Peter & Valkenburg, 2009a), noch das Alter der Jugendlichen (ein Entwicklungsmoderator) (Peter & Valkenburg, 2009a). Andererseits schien die Kommunikation mit den Eltern über Sexualität (ein sozialer Moderator) die Assoziation zwischen der Verwendung von Internetpornografie und der Überzeugung über die Gleichstellung der Geschlechter negativer zu machen (To et al., 2015).
In Bezug auf Transaktionsbeziehungen (Proposition XNUMX des DSMM) fand eine Längsschnittstudie Hinweise auf Transaktionsbeziehungen zwischen der Verwendung von Internetpornografie und geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen (Peter & Valkenburg, 2009a). Die Verwendung von Internetpornografie sagte nicht nur mit der Zeit stärkere stereotype Annahmen voraus, sondern auch eine häufigere Verwendung von Internetpornografie mit der Zeit (Cohen's d = 0.68). Diese Beziehung war für männliche als für weibliche Jugendliche signifikant stärker und wurde durch die Vorliebe für Pornografie vermittelt.
Sexuelle Selbstentwicklung
Drei Längsschnitt- und drei Querschnittsstudien haben sich mit dem Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und ihrer sexuellen Selbstentwicklung befasst (dh Aspekte und Aufgaben im Zusammenhang mit der Entwicklung des sexuellen Selbst). Es gibt einige Hinweise darauf, dass die Nutzung von Internetpornografie durch Jugendliche mit einer größeren sexuellen Unsicherheit zusammenhängt, dh mit dem Ausmaß, in dem Jugendliche über ihre sexuellen Überzeugungen und Werte unklar sind (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010a), obwohl die Unsicherheit im Durchschnitt gering war. Die Effektgrößen variierten zwischen Cohens d = 0.32 in einer Querschnittsstudie (Peter & Valkenburg, 2008b) und d = 0.20 in einer Längsschnittstudie (Peter & Valkenburg, 2010a). Eine Studie ergab, dass die Verwendung von Internetpornografie durch männliche Jugendliche durch Selbstobjektivierung und Internationalisierung von Erscheinungsidealen mit einer stärkeren Körperüberwachung (Cohens d = 0.35; Vandenbosch & Eggermont, 2013a). Die Körperüberwachung war bei den Jungen in dieser Studie gering bis mäßig.
Studien haben auch gezeigt, dass eine häufigere Verwendung von Pornografie mit einer Effektgröße von Cohens zusammenhängt d = 0.62, um sexuelle Beschäftigung (dh eine starke kognitive Auseinandersetzung mit sexuellen Themen, manchmal unter Ausschluss anderer Gedanken; Peter & Valkenburg, 2008a) sowie zur sexuellen Phantasie (To et al., 2012). Im Durchschnitt war die sexuelle Beschäftigung von Jugendlichen moderat (Peter & Valkenburg, 2008a), während sexuelle Phantasien selten vorkamen (To et al., 2012). Schließlich wurde festgestellt, dass Pornografie im Laufe der Zeit mit einer größeren sexuellen Unzufriedenheit verbunden ist, so Cohens d = 0.24 (Welle 1 bis Welle 2) und 0.28 (Welle 1 bis Welle 3) (Peter & Valkenburg, 2009b), wobei Jugendliche im Durchschnitt weder unzufrieden noch zufrieden mit ihrem Sexualleben sind. Über die verschiedenen Indikatoren der sexuellen Selbstentwicklung hinweg lag die durchschnittliche Effektgröße bei Cohen d = 0.28, wenn die sexuelle Ausreißerbeschäftigung ausgeschlossen wurde und d = 0.35, wenn sexuelle Beschäftigung eingeschlossen war.
Mindestens vier Artikel haben gezeigt, dass die Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und der sexuellen Selbstentwicklung nicht direkt, sondern vermittelt ist (Satz 2 der DSMM). To et al. (2012) Studie zeigte, dass aktive und positive Reaktionen beim Anschauen von Internetpornografie teilweise den Zusammenhang zwischen Pornografie und sexuellem Tagträumen vermittelten. Peter und Valkenburg (2008a) zeigten, dass sexuelle Erregung die Beziehung zwischen der Verwendung von Internetpornografie und sexueller Beschäftigung mit einer Effektgröße von Cohens vermittelte d = 1.28 zwischen Pornografie und sexueller Erregung. Dieselben Autoren fanden auch heraus, dass die Beteiligung an Pornografie den Zusammenhang zwischen der Nutzung von Internetpornografie und sexueller Unsicherheit, Cohens, vermittelte d = 1.09 (Peter & Valkenburg, 2010a). Die Mittel dieser Mediatoren wiesen jedoch darauf hin, dass Jugendliche im Durchschnitt angaben, durch Pornografie nicht besonders sexuell erregt zu sein oder an dieser beteiligt zu sein. Vandenbosch und Eggermont (2013a) zeigten, dass sich männliche Jugendliche objektivieren (Cohen's d = 0.32, bei Verwendung von Pornografie) und deren Internalisierung von Erscheinungsidealen (Cohens d = 0.37, bei Verwendung von Pornografie) vermittelte die Beziehung zwischen der Verwendung von Internetpornografie und der Körperüberwachung. Der durchschnittliche Cohen d für die verschiedenen Mediatoren war 0.77.
Die Forscher konzentrierten sich auf biologisches Geschlecht, sexuelle Erfahrung und Alter als Moderatoren der Beziehung zwischen Pornografiegebrauch und sexueller Selbstentwicklung (Proposition XNUMX des DSMM). Wenn weibliche Jugendliche mehr Pornografie sahen, beschäftigten sie sich stärker mit dem Material als männliche Jugendliche (Peter & Valkenburg, 2010a). Der Zusammenhang zwischen der Verwendung von Internetpornografie und sexueller Beschäftigung sowie der Vermittlung durch sexuelle Erregung war jedoch bei jugendlichen Jungen und Mädchen gleich (Peter & Valkenburg, 2008a). In Bezug auf sexuelle Erfahrungen (eine Entwicklungsvariable) haben Peter und Valkenburg (2009b) zeigten, dass Jugendliche mit keiner oder einer geringen eigenen sexuellen Erfahrung sowie diejenigen, die ihre Freunde als sexuell unerfahren empfanden, mit ihrem Sexualleben unzufriedener wurden, als sie sich mehr Internetpornografie anschauten. Was das Alter der Jugendlichen anbelangt, so waren alle Beziehungen zwischen dem Gebrauch von Pornografie und der sexuellen Selbstentwicklung für verschiedene Altersgruppen gleich.
Drei Längsschnittstudien untersuchten die Transaktionsbeziehungen zwischen der Nutzung von Internetpornografie durch Jugendliche und der sexuellen Selbstentwicklung (Proposition XNUMX des DSMM), fanden jedoch keine konsistenten Beweise für solche Beziehungen. Die Verwendung von Internetpornografie sagte eine größere sexuelle Beschäftigung, eine größere sexuelle Unsicherheit und eine größere sexuelle Unzufriedenheit voraus, aber weder sexuelle Beschäftigung noch sexuelle Unsicherheit oder sexuelle Unzufriedenheit sagten konsequent die Verwendung von Internetpornografie voraus (Peter & Valkenburg, 2008a, 2009b, 2010a).
Sexuelles Verhalten
Die Forschung zum Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und ihrem sexuellen Verhalten kann in vier Gruppen unterteilt werden: (a) das Auftreten von Geschlechtsverkehr und Erfahrungen mit verschiedenen sexuellen Praktiken; (b) gelegentliches Sexualverhalten (dh geschlechtsbezogenes und sexuelles Verhalten ohne relationale Bindung); (c) sexuelles Risikoverhalten (dh sexuelles Verhalten, das die Wahrscheinlichkeit von gesundheitsschädlichen Folgen erhöhen kann); und (d) sexuelle Aggression sowie sexuelle Viktimisierung.
Vier Längsschnittstudien (Brown & L'Engle, 2009; Cheng et al., 2014; Doornwaard, Bickham et al., 2015;; Vandenbosch & Eggermont, 2013b) und fünf Querschnittsstudien (Atwood et al., 2012;; Bogale & Seme, 2014; Lüder et al., 2011; Manaf et al., 2014; Mattebo et al., 2014) haben sich mit dem Zusammenhang zwischen pornografischem Gebrauch und dem Auftreten von Geschlechtsverkehr sowie mit Erfahrungen mit unterschiedlichen Sexualpraktiken befasst. Sowohl im Querschnitt als auch in Längsrichtung hat sich gezeigt, dass ein häufigerer Gebrauch von Pornografie mit einer höheren Wahrscheinlichkeit des Geschlechtsverkehrs zusammenhängt (Atwood et al., 2012;; Bogale & Seme, 2014;; Brown & L'Engle, 2009; Manaf et al., 2014). Insbesondere wenn Jugendliche häufiger Pornografie benutzten, schien es auch wahrscheinlicher zu sein, dass sie Sexualverkehr hatten (Cheng et al., 2014;; Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Diese Assoziation war jedoch bei Mädchen stärker als bei Jungen (Cheng et al., 2014) und trat nur bei Jugendlichen in einem frühen Pubertätsstadium auf (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Luder et al. (2011) hat keinen Zusammenhang zwischen Pornografiegebrauch und frühem Sexualdebüt festgestellt. Schließlich fanden die Forscher keine konsistenten Zusammenhänge zwischen der Verwendung von Pornografie und einer größeren Erfahrung mit verschiedenen sexuellen Praktiken (Doornwaard, Bickham et al., 2015; Mattebo et al., 2014). In den Studien zum Geschlechtsverkehr hatte die Mehrheit der Jugendlichen, deren Alter von 12 bis 24 reichte, keinen Geschlechtsverkehr. Effektgrößen konnten für nur zwei Studien mit einem Cohen berechnet werden d = 35 bei Atwood et al. (2012) studieren und ein Cohen's d = 0.45 in Bogale und Seme (2014), was zu einer durchschnittlichen Effektgröße von d = 0.40.
In einer taiwanesischen Längsschnittstudie (Cheng et al., 2014) und drei Querschnittsstudien zeigten, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen mit mehr Erfahrung mit gelegentlichem Sexualverhalten in Verbindung gebracht wurde, sowohl in Taiwan (Lo et al., 1999;; Lo & Wei, 2005) und in Schweden (Mattebo et al., 2014). Die Mehrheit der Jugendlichen hatte keine Erfahrung mit gelegentlichem Sexualverhalten. Effektgrößen konnten nur für die beiden taiwanesischen Querschnittsstudien berechnet werden, was zu einer durchschnittlichen Effektgröße von Cohens führte d = 0.55.
Die Belege für einen Zusammenhang zwischen jugendlichem Pornografiegebrauch und sexuellem Risikoverhalten waren uneinheitlich. In zwei Querschnittsstudien wurde ein positiver Zusammenhang zwischen Pornografie und sexuellem Risikoverhalten festgestellt. Zum Beispiel haben Luder et al. (2011) stellten fest, dass jugendliche Männer, die häufiger Pornografie verwendeten, beim letzten Geschlechtsverkehr mit größerer Wahrscheinlichkeit kein Kondom benutzt hatten, während dies bei weiblichen Jugendlichen nicht der Fall war. Van Ouytsel, Ponnet und Walrave (2014) berichteten über einen Zusammenhang zwischen häufigerem Gebrauch von Pornografie und Sexting (dh dem Versenden von sexuell anregenden Bildern oder Videos von sich selbst). In ihrer Längsschnittstudie haben Peter und Valkenburg (2011c) fanden keinen Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Jugendpornografie und ungeschütztem Sex mit einem zufälligen Sexpartner. Ähnlich ist es bei Luder et al. (2011In einer Querschnittsstudie war die Verwendung von Pornografie unabhängig von einer höheren Anzahl von Sexualpartnern und dem ersten Geschlechtsverkehr vor dem Alter von 15. In allen Studien hat sich die Mehrheit der Jugendlichen nicht mit sexuellem Risikoverhalten befasst, obwohl die Auftrittsraten in den Studien erheblich schwankten.
In Bezug auf die sexuelle Aggression wurde festgestellt, dass die Verwendung von pornografischen Magazinen und Comics mit der sexuellen Belästigung von Gleichaltrigen oder der Erzwingung von Sex in einer Querschnittsstudie unter italienischen Jugendlichen verbunden ist, während das Ansehen von pornografischen Filmen und Videos dies nicht tat (Bonino et al., 2006). Biologisches Geschlecht und Alter wurden kontrolliert. In einer US-Längsschnittstudie (Brown & L'Engle, 2009) wurde die Verwendung von sexuell explizitem Material über Filme, Magazine und Computer bei Jungen mit sexueller Belästigung in Verbindung gebracht (z. B. sexuelles Anstoßen oder Auffrischen eines Schulkameraden, sexuelles Verführen eines Schulkameraden). Grundverhalten, Alter, ethnische Zugehörigkeit, sozioökonomischer Status, Elternbildung, Pubertätsreife und Sensationssucht wurden kontrolliert.
In einer anderen US-Längsschnittstudie (Ybarra et al., 2011) bezog sich der Einsatz von gewalttätiger Pornografie auf die Ausübung sexueller Übergriffe, sowohl persönlich als auch technologiebasiert, während der Einsatz von Pornografie im Allgemeinen keine Kontrolle über Demografie, allgemeine Aggression, Technologieeinsatz, psychosoziale Indikatoren, Viktimisierung, wahrheitsgemäße Beantwortung und alleine sein beim antworten. Die Verwendung von gewalttätiger Pornografie durch Jugendliche wurde so operationalisiert, dass sie in einem X-Rated-Film, einer Zeitschrift oder auf einer Website „eine Person sah, die von einer anderen Person körperlich verletzt wurde, während sie etwas Sexuelles tat“ (Ybarra et al., 2011, p. 5). Sexuelle Übergriffe in der Person wurden als Küssen, Berühren oder „sexuelle Handlungen mit einer anderen Person, wenn diese Person dies nicht wollte“ (Ybarra et al., 2011, p. 5). Technologiebasierte sexuelle Belästigung wurde mit Dingen wie der Aufforderung „Jeder, etwas Sexuelles online zu tun, wenn die andere Person dies nicht wollte“ und dem Senden einer „Bild-Textnachricht, die auf eine Weise sexuell war, als diese Person es nicht wollte“ operationalisiert empfange es “(Ybarra et al., 2011, p. 5). Das Auftreten aktiver sexueller Belästigung schwankte zwischen 60% in der zweiten Welle bei Brown und L'Engle's (2009) Studie und 4% in den Studien von Bonino et al. (2006) und Ybarra et al. (2011). In der Studie von Ybarra et al. (2011), im Durchschnitt maximal 3% der von Jugendlichen verwendeten gewalttätigen Pornografie. Aufgrund der Dokumentation in den Studien konnten keine aussagekräftigen Effektgrößen berechnet werden.
Drei Querschnittsstudien ergaben auch, dass (sexuelle) Viktimisierung mit dem Gebrauch von Pornografie zusammenhängt. Eine in Äthiopien durchgeführte Studie (Bekele et al., 2011) zeigten einen statistisch starken Zusammenhang zwischen dem Gebrauch pornografischer Filme durch Studentinnen und ihrer Viktimisierung sexueller Gewalt (r = 0.61, Cohens d = 1.54). Diese Assoziation war auch für die verschiedenen Subskalen des gesamten Viktimisierungsindex für sexuelle Gewalt von Bedeutung (dh Opfer von sexuellen Straftaten, sexuellen Übergriffen, sexuellem Zwang und sexueller Aggression). Im Zusammenhang mit der starken Effektgröße ist es bemerkenswert, dass "Gesehene Pornofilme, die von einem männlichen Schulfreund unter Druck gesetzt wurden" ein Punkt auf der Skala der sexuellen Straftaten war, ebenso wie "Habe Geschlechtsverkehr infolge des Ansehens von Pornofilmen gehabt" auf der Skala für sexuellen Zwang (Bekele et al., 2011, S. 614 – 615). Entsprechend der Studie aus Äthiopien ergab die vorgenannte Studie aus Italien auch, dass jugendliche Frauen, die sich häufiger pornografische Zeitschriften und Videos anschauten, häufiger Opfer sexueller Gewalt wurden (Bonino et al., 2006). Es bleibt jedoch etwas unklar, ob die einschlägigen Analysen (siehe Tabelle 4 in Bonino et al., 2006, p. 282) waren multivariat und auf ihr Alter hin kontrolliert (wie im Text auf S. 281 vorgeschlagen). Das Lesen von pornografischen Zeitschriften und Comics hatte nichts damit zu tun, Opfer sexueller Gewalt zu werden (Bonino et al., 2006). Schließlich wurde in einer in China durchgeführten Studie die Verwendung von Pornografie mit einer stärkeren Polyviktimisierung (dh mehreren gleichzeitigen Arten von Missbrauch und Vernachlässigung, einschließlich sexueller Viktimisierung) sowohl bei männlichen als auch bei weiblichen Jugendlichen in Verbindung gebracht (Dong et al., 2013).
Die Viktimisierungsraten variierten zwischen den Studien: 8% der weiblichen Jugendlichen in der Studie von Bonino et al. (2006) gaben an, von Gleichaltrigen sexuell belästigt worden zu sein, und 10% der Mädchen gaben an, zu Sex gezwungen worden zu sein. In der Studie von Dong et al. (2013), 17% erfuhren eine Polyviktimisierung, während 68% der weiblichen Jugendlichen in der Studie von Bekele et al. (2011) mindestens einmal in ihrem Leben sexuelle Gewalt erlebt haben.
Keine der Studien über den Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und ihr sexuelles Verhalten untersuchte Mediatoren (Proposition XNUMX des DSMM). Bei den Moderatoren (Proposition XNUMX des DSMM) deuten die verfügbaren Beweise darauf hin, dass der Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Pornografie und der Ausübung sexueller Aggression bei Jungen stärker sein kann als bei Mädchen (Brown & L'Engle, 2009). Im Gegensatz dazu wurde der Zusammenhang zwischen Pornografie und sexueller Viktimisierung insbesondere bei Mädchen nachgewiesen (Bekele et al., 2011; Bonino et al., 2006). Der Zusammenhang zwischen Pornografie und sexueller Initiation war bei Mädchen stärker als bei Jungen (Cheng et al., 2014). Diese Assoziation wurde auch durch die Pubertätsreife gemildert: Unter denjenigen, die sich in einem frühen Stadium der Pubertätsreife befanden, war der Gebrauch von Pornografie mit einer höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, Sex zu initiieren. Umgekehrt war dies bei jenen in einem späteren Stadium der Pubertätsreife mit einer geringeren Wahrscheinlichkeit verbunden (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). In mindestens einer Studie wurde der Zusammenhang zwischen Pornografie und Sexualverhalten nur bei weiblichen Jugendlichen festgestellt (Cheng et al., 2014). Die Transaktionsbeziehungen zwischen dem Gebrauch von Pornografie und dem Auftreten bestimmter sexueller Verhaltensweisen (Satz 4 der DSMM) wurden nur von Vandenbosch und Eggermont untersucht (2013b) und Doornwaard, Bickham et al. (2015), die keine Anhaltspunkte dafür fanden, dass sexuelles Verhalten den Gebrauch von Pornografie beeinträchtigen würde.
Schlussfolgerung: Pornografie im Zusammenhang mit sexuellen Einstellungen und einigen sexuellen Verhaltensweisen, aber Kausalität unklar
Insgesamt haben die vorliegenden Untersuchungen übereinstimmende Beweise dafür erbracht, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen mit ihrer sexuellen Einstellung zusammenhängt. In Bezug auf den Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Pornografie und einer stärkeren freizügigen sexuellen Einstellung haben sich nach Ansicht von Cohen (1988) Standards, Zwischenstufe in den Querschnittsstudien. Die Ergebnisse der Jugendlichen in Bezug auf die zulässige sexuelle Einstellung waren jedoch im Durchschnitt niedrig. Infolgedessen erscheint es angemessener, von einer Assoziation zwischen häufigerem Gebrauch von Pornografie und weniger strengen (und nicht toleranteren) sexuellen Einstellungen zu sprechen.
In Bezug auf die Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie und einer stärkeren geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugung scheint die Evidenz zu belegen, dass der Gebrauch von Pornografie durch Jugendliche mit weniger progressiven sexuellen Überzeugungen zusammenhängt (was angesichts der Verteilung der Variablen der angemesseneren Formulierung zu entsprechen scheint). Die Beziehung zwischen häufigerem Gebrauch von Pornografie und geschlechtsspezifischeren sexuellen Überzeugungen war jedoch gering. In Anbetracht der nicht ganz übereinstimmenden Forschungsergebnisse und der geringen Effektgrößen verdient der Zusammenhang zwischen Pornografiekonsum und stärker geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen daher in zukünftigen Studien weitere Beachtung.
Einige Studien deuten darauf hin, dass die Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie und sowohl der zulässigen sexuellen Einstellung als auch der geschlechtsspezifischen Überzeugung durch kognitive und emotionale Reaktionszustände vermittelt wird. Es fehlen jedoch noch kumulative Belege, da die verschiedenen Mediatoren konzeptionell unterschiedlich sind. Bisher hat die Forschung auch noch keine konsistenten Beweise für dispositionelle Moderatoren (z. B. biologisches Geschlecht) des Zusammenhangs zwischen pornografischem Gebrauch und sowohl toleranten sexuellen Einstellungen als auch geschlechtsstereotypen Überzeugungen erbracht. Während Entwicklungsvariablen (z. B. das Alter) die Beziehung nicht zu mildern scheinen, haben sich einige vorläufige (wenn auch nicht kumulative) Beweise ergeben, dass soziale Variablen wie die elterliche Kommunikation über Sexualität eine Rolle spielen könnten. Es gab nicht viele Hinweise auf Transaktionseffekte zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und zulässigen sexuellen Einstellungen. In einer Studie wurden jedoch Transaktionseffekte zwischen dem Gebrauch von Pornografie und geschlechtsspezifischen Überzeugungen festgestellt.
Bisherige Forschungsergebnisse weisen auf einen Zusammenhang zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und verschiedenen Konzepten im Zusammenhang mit der sexuellen Selbstentwicklung von Jugendlichen hin, aber es wurden noch keine kumulativen Beweise gefunden: Die meisten Ergebnisse basieren auf Analysen derselben Stichprobe (Peter & Valkenburg, 2008b, 2009b, 2010a), und die untersuchten Konzepte sind immer noch ziemlich vielfältig. Ebenso sind Schlussfolgerungen darüber, welche Antwortzustände den Zusammenhang zwischen Pornografiegebrauch und sexueller Selbstentwicklung genau vermitteln, noch nicht möglich: Die Hälfte der Ergebnisse basierte auf derselben Stichprobe (Peter & Valkenburg, 2008a, 2010a), und Hinweise auf kognitive Antwortzustände als Mediatoren sind noch rar. Es ergaben sich keine ständigen Beweise dafür, ob die Beziehung zwischen Pornografiegebrauch und sexueller Selbstentwicklung für männliche oder weibliche Jugendliche stärker war. Während eine Studie ergab, dass die sexuelle Erfahrung von Jugendlichen die Stärke der Beziehung zwischen Pornografiegebrauch und sexueller Selbstentwicklung verringerte, wurde festgestellt, dass das Alter diese nicht milderte. Es wurden keine Hinweise auf Transaktionseffekte gefunden.
Im Großen und Ganzen zeigten die von uns untersuchten Studien, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen mit dem Auftreten von Geschlechtsverkehr, mehr Erfahrung mit gelegentlichem Sexualverhalten und einer höheren Wahrscheinlichkeit verbunden war, sexuelle Aggression zu üben und dies auch zu erfahren, insbesondere unter weibliche Jugendliche. Es gab keine Hinweise darauf, dass ein häufigerer Gebrauch von Pornografie mit einer größeren Erfahrung mit unterschiedlichen Sexualpraktiken verbunden ist. Darüber hinaus fehlen konsistente, belastbare und kumulative Belege für einen Zusammenhang zwischen Pornografie und sexuellem Risikoverhalten.
Die Forschung lieferte keine Erkenntnisse über die Vermittler der Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und deren sexuellem Verhalten, und es gab auch keine Hinweise auf Transaktionswirkungen. Der Zusammenhang zwischen Pornokonsum und sexueller Aggression war bei Jungen stärker, während der zwischen Pornokonsum und sexueller Viktimisierung hauptsächlich bei Mädchen nachgewiesen wurde. Die Assoziation zwischen Pornografie und sexueller Initiation war für Mädchen und Jugendliche in einem frühen Pubertätsstadium stärker. Mädchen zeigten in einer Studie auch eine stärkere Beziehung zwischen Pornografie und Sexualverhalten. Im Allgemeinen ist unser Wissen über Moderatoren des Zusammenhangs zwischen Pornografie und sexuellem Verhalten jedoch noch vielfältig und weist keinen kumulativen Charakter auf.
Die Schlussfolgerungen zum Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und zu ihrem sexuellen Verhalten sollten im Lichte der folgenden Einschränkungen gesehen werden: Erstens waren die Effektgrößen für die Beziehung zwischen dem Gebrauch von Pornografie und dem Auftreten von Geschlechtsverkehr sowie die Erfahrung mit gelegentlichem Sexualverhalten gering bzw. mittelschwer . Für die Berechnung der Effektgrößen wurden jedoch nur wenige Studien herangezogen, die die erforderlichen Statistiken lieferten. Die Effektgrößen stellen somit nur grobe, unvollständige erste Annäherungen dar. Zweitens haben Jugendliche im Durchschnitt nicht häufig an Geschlechtsverkehr oder gelegentlichem Sexualverhalten teilgenommen. Dies bedeutet, dass der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen eher mit einer geringen Rate dieser Verhaltensweisen als mit ihrem massiven Auftreten in Verbindung gebracht wurde. Drittens waren sowohl die Zahlen für die sexuelle Aggression als auch für die sexuelle Viktimisierung in den Studien sehr unterschiedlich. Zukünftige Forschungen müssen systematisch an vergleichbaren konzeptuellen und operativen Definitionen von sexueller Aggression und sexueller Viktimisierung arbeiten. Viertens wäre ein systematischerer Ansatz zur konzeptionellen und operativen Definition des Pornokonsums für alle Zusammenhänge zwischen Pornokonsum bei Jugendlichen und sexuellem Verhalten von Vorteil, dies ist jedoch insbesondere für das Verhältnis zwischen Pornokonsum und sexueller Aggression erforderlich. Die Maßnahmen zur Untersuchung dieses Zusammenhangs waren relativ unterschiedlich, und wir müssen besser wissen, welche Merkmale der Pornografie mit sexueller Aggression zusammenhängen und welche nicht, um diesen Zusammenhang genauer zu erklären. Ebenso müssen wir mehr über die Prozesse wissen, die der Beziehung zwischen Pornografie und sexueller Viktimisierung zugrunde liegen, um besser zu verstehen, warum diese Beziehung in der Literatur gefunden wurde.
Vergleich mit Ergebnissen aus der qualitativen Forschung
Einige der Forschungsschwerpunkte der quantitativen Forschung zum Einsatz von Pornografie bei Jugendlichen wurden auch in der qualitativen Forschung zu diesem Thema angesprochen. Ähnlich wie bei der quantitativen Forschung hat beispielsweise die qualitative Forschung gezeigt, dass Jugendliche Pornografie sowohl aus Versehen als auch absichtlich verwenden (Cameron et al., 2005;; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). In ähnlicher Weise gibt es in qualitativen Studien konsistente Beweise dafür, dass männliche Jugendliche häufiger Pornografie verwenden als weibliche Jugendliche (Cameron et al., 2005;; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Darüber hinaus hat die qualitative Forschung Gründe für diesen geschlechtsspezifischen Unterschied bei der Verwendung von Pornografie ergeben. Im Vergleich zu Mädchen verwenden Jungen Pornografie häufiger aus Neugier zur sexuellen Erregung (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005;; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010) und zur Unterhaltung (Rothman et al., 2015). Jungen scheinen Pornografie auch häufiger für das zu verwenden, was Lofgren-Mårtenson und Månsson (2010) haben "sozialen Verkehr" genannt, das Anschauen von Pornografie zusammen mit anderen Jungen. Obwohl Jungen Pornografie generell kritisch gegenüberstehen, werden Mädchen von Pornografie eher abgestoßen: Sie finden es oft dumm und grob (Cameron et al., 2005) und nähern sich ihm von einem negativen Standpunkt aus (Abiala & Hernwall, 2013;; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Während qualitative Untersuchungen keine näheren Informationen zu anderen Prädiktoren (z. B. entwicklungsbedingten oder sozialen) der Verwendung von Pornografie lieferten, beleuchteten sie zwei Aspekte, die in quantitativen Studien bisher vernachlässigt wurden. Erstens wurde ausführlicher auf die Funktionen der Pornografie für nicht heterosexuelle Jugendliche hingewiesen. Beispielsweise hat eine kürzlich in den USA durchgeführte Studie ergeben, dass gleichgeschlechtlich angezogene schwarze Jugendliche Pornografie insbesondere zur Erforschung ihrer eigenen sexuellen Identität und zur Ermittlung ihrer sexuellen Bereitschaft verwendeten (Arrington-Sanders et al., 2015). Zweitens hat die qualitative Forschung den spezifischen Inhalt der Pornografie untersucht, den Jugendliche wählen. Zum Beispiel sahen Jugendliche aus städtischen, einkommensschwachen, schwarzen und hispanischen Ländern am häufigsten Pornografie, die heterosexuellen Geschlechtsverkehr darstellte, aber sie kamen auch mit extremeren Formen von Pornografie in Kontakt, wie etwa öffentlicher Demütigung, Bestialität, Knechtschaft und Bukkake (Rothman et al ., 2015).
Qualitative Studien haben sich auch mit dem Zusammenhang zwischen Pornografie und geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen befasst. Zwei schwedische Studien zeigten zum Beispiel, dass sowohl männliche als auch weibliche Jugendliche die ungleiche Darstellung von Männern und Frauen in der Pornografie kritisierten (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), wobei Männer stereotypisch als dominant und Frauen als untergeordnet dargestellt werden (Mattebo et al., 2012). Auf den ersten Blick scheinen diese Ergebnisse im Widerspruch zu den Ergebnissen quantitativer Studien zu stehen, wonach der Gebrauch von Pornografie mit stärkeren geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen zusammenhängt (Brown & L'Engle, 2009;; Peter & Valkenburg, 2007, 2009a; To et al., 2012). In allen quantitativen Studien vertraten Jugendliche jedoch im Durchschnitt eher progressive Ansichten über Geschlechterrollen. Eine häufigere Verwendung von Pornografie kann daher mit geschlechtsstereotypen Überzeugungen in dem Sinne zusammenhängen, dass sie progressive Überzeugungen über das Geschlecht schwächt, zumindest wenn Jugendliche lernen, das Material zu mögen (Peter & Valkenburg, 2009a). Eine wichtige Frage für die künftige Forschung wird jedoch sein, ob kritische Einstellungen zu Geschlechterverhältnissen in der Pornografie das Verhältnis zwischen Pornografiegebrauch und geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen mildern können.
In Bezug auf die sexuelle Selbstentwicklung von Jugendlichen wiesen qualitative Studien auf eine gewisse Ambivalenz bei der Herangehensweise von Jugendlichen an Pornografie hin (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Mattebo et al., 2012). Weibliche Jugendliche berichteten sowohl über sexuelle Erregung als auch über Qual, und männliche Jugendliche berichteten über positive und negative Gefühle gegenüber Pornografie (Mattebo et al., 2012). Diese Ambivalenz entspricht vorläufig der sexuellen Unsicherheit, die mit dem Gebrauch von Pornografie in quantitativen Studien in Verbindung gebracht wurde (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010a). Die Ambivalenz, die Jugendliche empfinden, wenn sie mit Pornografie konfrontiert werden, kann sich in einer Unsicherheit darüber niederschlagen, was sie sexuell empfinden und wollen. Es gab keine weitere Überschneidung zwischen quantitativen und qualitativen Studien zu anderen Aspekten der sexuellen Selbstentwicklung von Jugendlichen. Einige qualitative Studien ergaben jedoch, dass insbesondere jugendliche Frauen die unerreichbaren Körperideale der Pornografie kritisierten (Mattebo et al., 2012) gaben sie auch zu, von diesen Idealen beeinflusst zu sein (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), betrachteten sie als Quelle sexueller Information (Kinsman et al., 2000) und allgemeiner durch sexuelle Botschaften in der Pornografie unter Druck gesetzt (Mattebo et al., 2012).
In Bezug auf den Zusammenhang zwischen Pornografiekonsum und sexuellem Verhalten haben aktuelle qualitative Studien vorläufig gezeigt, dass Jugendliche Sexualleistungsskripte oder Sexualpraktiken aus Pornografie lernen können (Lavoie et al., 2000;; Marston & Lewis, 2014), wobei einige Jugendliche das imitieren, was sie in der Pornografie sehen (Arrington-Sanders et al., 2015; Rothman et al., 2015). Diese Ergebnisse legen einen gewissen Zusammenhang zwischen Pornografie und sexuellem Verhalten nahe, wie quantitative Studien belegen (z. B. Brown & L'Engle, 2009;; Vandenbosch & Eggermont, 2013b) und verweisen auch auf das pornografische Drehbuch als Referenzrahmen für sexuelle Darbietungen (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Insbesondere scheinen einige Jugendliche Pornografie als „Handbuch für Sex“ zu verwenden (Arrington-Sanders et al., 2015), um beispielsweise Sexualorgane, sexuelle Stellungen, sexuelle Rollen und die Durchführung bestimmter sexueller Techniken sowie Verhaltensweisen beim Sex kennenzulernen (Arrington-Sanders et al., 2015; Rothman et al., 2015). In einer kanadischen Studie wiesen jugendliche Mädchen auch darauf hin, dass Jungen sexuelle Aggression aus Pornografie lernen könnten, womit einige Jungen einverstanden zu sein schienen (Lavoie et al., 2000). Während Teilnehmer der schwedischen Forschung betonten, dass sie zwischen pornografischer Fiktion und sexueller Realität unterscheiden konnten, betrachteten sie Pornografie manchmal auch als zuverlässige Informationsquelle (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Diese Ergebnisse stimmen mit quantitativen Untersuchungen überein, die den wahrgenommenen Realismus gezeigt haben (Peter & Valkenburg, 2006b) und insbesondere die wahrgenommene Nützlichkeit von Pornografie als Quelle sexueller Information (Peter & Valkenburg, 2010b), kann erklären, warum der Gebrauch von Pornografie mit toleranten sexuellen Einstellungen zusammenhängt. In diesen quantitativen Studien empfanden Jugendliche Pornografie im Durchschnitt nicht als realistisch. Häufigerer Gebrauch von Pornografie ließ sie dieses Material jedoch als „weniger unrealistisch“ wahrnehmen, was wiederum mit einer freizügigeren sexuellen Einstellung verbunden war. Um unser Verständnis der Rolle von Pornografie als Quelle sexueller Informationen zu vertiefen, muss sich die zukünftige Forschung mit den Bedingungen befassen, unter denen bestimmte Arten von Jugendlichen Pornografie einsetzen, um mehr über Sex und Sexualität zu erfahren.
Insgesamt unterscheiden sich die quantitativen und qualitativen Forschungsergebnisse zu Jugendlichen und Pornografie in den ausgewählten Forschungsschwerpunkten, doch ihre Ergebnisse sind häufiger konsistent oder komplementär als widersprüchlich. In einigen Fällen wirft der Vergleich von Ergebnissen aus quantitativer und qualitativer Forschung auch entscheidende Fragen für die zukünftige Forschung auf. Von zentraler Bedeutung wird es sein, die Situationen zu identifizieren, in denen die Beziehungen zwischen Pornografiegebrauch und sexuellen Einstellungen, Selbstentwicklung und Verhalten größer oder kleiner sind, sowie die Arten von Jugendlichen, für die diese Beziehungen mehr oder weniger unterschiedlich sind.
Kritische Bewertung der Ergebnisse
Unser Rückblick auf die letzten 20 Jahre der Forschung zu Jugendlichen und Pornografie hat gezeigt, dass Jugendliche Pornografie verwenden, obwohl die Prävalenzraten stark variieren. Die häufigsten jugendlichen Nutzer von Pornografie sind männliche, sensationssuchende Jugendliche in einem fortgeschritteneren Pubertätsstadium mit schwachen oder schwierigen familiären Beziehungen. Der Gebrauch von Pornografie ist mit freizügigeren sexuellen Einstellungen und stärkeren geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen verbunden. Der Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen hängt auch mit dem Auftreten von Geschlechtsverkehr, größeren Erfahrungen mit gelegentlichem Sexualverhalten und mehr sexueller Aggression zusammen, sowohl in Bezug auf Täter als auch in Bezug auf Viktimisierung. Im Gegensatz zu einer früheren Überprüfung des Themas (Owens et al., 2012), so lässt unsere Überprüfung darauf schließen, dass sich inzwischen weitere kumulative Beweise für die Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche und ihre Beziehung zu sexuellen Einstellungen und sexuellem Verhalten ansammeln. Diese Beweise sind jedoch noch vorläufig, da sie im Zusammenhang mit mindestens vier Mängeln und vier allgemeineren Vorurteilen in der Literatur interpretiert werden müssen.
Mängel
Der erste Mangel in der Literatur zu Jugendlichen und Pornografie betrifft die Operationalisierung der Verwendung von Pornografie. Wie aus ersichtlich Tabelle 1Forscher haben die Verwendung von Pornografie auf viele verschiedene Arten operationalisiert, was es schwierig macht, die Ergebnisse zu vergleichen. Operationalisierungen unterscheiden sich beispielsweise in den Verwendungsarten (dh absichtliche, unbeabsichtigte, jede Verwendung); den Zeitrahmen, für den die Verwendung bewertet wird (z. B. die letzten 30 Tage, die letzten sechs Monate, das vergangene Jahr, je); ob der Schwerpunkt auf internetbasierter Pornografie oder anderen Arten liegt; und ob Playboy-type Nacktheit wird in die Bewertung der Verwendung von Pornografie neben expliziterem Material einbezogen (z. B. Lo et al., 1999; Van Ouytsel et al., 2014; Ybarra et al., 2011). Wir brauchen daher homogene, validierte Maße für die Verwendung von Pornografie. Im Idealfall sind solche Maßnahmen standardisiert, aber angesichts der Verschiedenartigkeit der kulturellen Standards von Pornografie und Sexualität wird bereits viel gewonnen, wenn die Maßnahmen über verschiedene Kulturen hinweg verglichen werden. In diesem Zusammenhang wird es auch wichtig sein, die zunehmende Nutzung des mobilen Internetzugangs durch Jugendliche zu berücksichtigen.
Bei der Konzipierung und Validierung solcher Maßnahmen ist es wichtig zu prüfen, welchen pornografischen Inhalten Jugendliche ausgesetzt sind, wenn sie Pornografie verwenden. Owens et al. (2012) haben bereits darauf hingewiesen, dass wir so gut wie nichts über die Inhalte wissen, denen Jugendliche bei der Verwendung von Pornografie tatsächlich begegnen. Einige Jahre später stellen wir fest, dass dieses Problem immer noch nicht gelöst ist. Derzeit wissen wir aus nur einer qualitativen Studie, dass Jugendliche sowohl Mainstream-Pornografie als auch extremere Arten von Pornografie verwenden (Rothman et al., 2015). Ybarra et al. (2011) Studie schlug jedoch vor, dass diese Unterscheidung wichtig ist: Sexuelle Aggression bezog sich nur auf das Anschauen von gewalttätiger Pornografie, nicht aber auf das Anschauen von Mainstream-Pornografie. Nur wenn wir die pornografischen Inhalte, die Jugendliche verwenden, genauer untersuchen, können wir wirklich verstehen, warum Jugendliche von Pornografie angezogen oder abgestoßen werden und in welchem Verhältnis sie zu ihren sexuellen Einstellungen, ihrer Selbstentwicklung und ihrem Verhalten stehen.
Ein zweiter Mangel betrifft die hohe Anzahl von Querschnittskonstruktionen auf dem Gebiet. Während die quantitative Forschung in Bezug auf Erhebungsmodus und -verwaltung sowie Stichproben- und Rücklaufquoten insgesamt einigermaßen solide erscheint, schließt die Dominanz von Querschnittsdesigns kausale Behauptungen über die Beziehungen zwischen Pornografiegebrauch und sexuellen Einstellungen, Selbstentwicklung und Verhalten aus . Obwohl die zunehmende Anzahl von Längsdesigns der Literatur methodische Strenge verleiht, lösen solche Designs dieses Problem nicht. Es fehlen nicht nur Belege aus experimentellen Studien, sondern wir müssen auch Kontrollvariablen in der statistischen Analyse systematisch berücksichtigen, da in Längsschnittkonstruktionen aufgrund des Korrelationscharakters der Forschung auch falsche Assoziationen möglich sind. Die Mehrzahl der Längsschnittstudien umfasst autoregressive Effekte und einige Studien enthalten zusätzliche Kontrollvariablen (siehe jedoch eine aktuelle Kritik an autoregressiven Effekten bei Hamaker, Kuiper & Grasman, 2015). Im Großen und Ganzen scheint sich die Verwendung von Kontrollvariablen jedoch eher an studienspezifischen Überlegungen und der Verfügbarkeit von Variablen zu orientieren als an übergreifenden theoretischen und empirischen Überlegungen. Darüber hinaus haben bisher nur wenige Studien wichtige distale Variablen wie sexuelles Interesse / Trieb und Pubertät als Kontrollvariablen berücksichtigt. Biologische Variablen wie Testosteron- oder Cortisolspiegel wurden ebenfalls selten untersucht. Angesichts dieser wichtigen Vorbehalte erscheint es verfrüht, die in dieser Übersicht festgestellten Zusammenhänge dahingehend zu interpretieren, dass der Gebrauch von Pornografie zu Änderungen der sexuellen Einstellungen, der Selbstentwicklung und des Verhaltens führt.
Ein drittes wichtiges Manko in der aktuellen Forschung, das ein tieferes Verständnis der Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und ihrer Auswirkungen behindert, ist das Fehlen einer fortgeschritteneren übergreifenden theoretischen Perspektive. Wir organisierten die Literatur nach Vorschlägen eines neueren integrativen Modells aus der Medieneffektforschung, dem DSMM (Valkenburg & Peter, 2013). Mit diesem Modell haben wir versucht, sowohl Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie als auch die zugrunde liegenden Prozesse und Moderatoren der Assoziationen von Pornografie und Transaktionsbeziehungen zu systematisieren. In Übereinstimmung mit dem ersten Vorschlag der DSMM haben wir verschiedene dispositionelle, entwicklungspolitische und soziale Prädiktoren für die Verwendung von Pornografie identifiziert. Der Nachweis der zugrunde liegenden Prozesse (zweiter Satz des DSMM) und Moderatoren der Assoziationen der Pornografie-Nutzung (dritter Satz des DSMM) und insbesondere der Transaktionsbeziehungen (vierter Satz des DSMM) blieb jedoch rar und widersprüchlich, sofern verfügbar. Die Forschung lieferte erste Einblicke in kognitive, emotionale und erregende Reaktionszustände, die die Beziehung zwischen Pornografiegebrauch und freizügigen Einstellungen, geschlechtsstereotypen sexuellen Überzeugungen und sexueller Selbstentwicklung vermitteln. Uns fehlt jedoch das kumulative Wissen über diese Antwortzustände aus mehreren Studien oder Replikationen, die in verschiedenen kulturellen Kontexten und von verschiedenen Forschern durchgeführt wurden, um ein Gefühl für die Gültigkeit und Zuverlässigkeit der vorhandenen Ergebnisse zu bekommen. Die Studien über dispositionelle, entwicklungspolitische und soziale Moderatoren der Beziehungen der Pornografie bilden derzeit ein Flickenteppich willkürlich ausgewählter Moderatoren mit inkonsistenten Ergebnissen und kein systematisches Forschungsprogramm. Schließlich hat die Forschung den Transaktionsbeziehungen zwischen der Verwendung von Pornografie und den Kriterienvariablen wenig Beachtung geschenkt. In Studien wird der Einfluss der Verwendung von Pornografie auf die sexuellen Einstellungen, die sexuelle Selbstentwicklung und das Verhalten eingehender untersucht, ganz zu schweigen von der ebenso wichtigen und theoretisch begründeten Frage, ob sexuelle Einstellungen, die sexuelle Selbstentwicklung und das Verhalten mit Pornografie zusammenhängen können Verwenden Sie in einer Transaktionsweise.
Das Fehlen einer fortgeschritteneren theoretischen Perspektive in der aktuellen Forschung sowie das Fehlen einschlägiger Ergebnisse haben mehrere problematische Konsequenzen. Nach 20 Jahren Forschung wissen wir immer noch wenig darüber, warum der Gebrauch von Pornografie beispielsweise mit sexuellen Einstellungen und Verhaltensweisen verbunden ist. Ohne jedoch zu wissen, warum der Gebrauch von Pornografie mit anderen Variablen verbunden ist, können wir unerwünschten Assoziationen nicht entgegenwirken und wünschenswerte stimulieren. Darüber hinaus wissen wir auch nicht, für welche Arten von Jugendlichen die Assoziationen der Pornografie am stärksten sind - und für welche Arten von Jugendlichen sie schwach oder nicht vorhanden sind. Wie der Vergleich von quantitativen und qualitativen Forschungsergebnissen gezeigt hat, konzentrieren sich einige der wichtigsten aufkommenden Forschungsfragen auf die Frage, wer gegenüber Nachrichten in der Pornografie widerstandsfähig und wer anfällig ist. Schließlich fehlen uns Beweise dafür, ob die Auswirkungen der Verwendung von Pornografie als multidirektionaler, zyklischer Prozess (dh als Transaktionsprozess) und nicht als unidirektionaler und unilinearer Prozess konzipiert werden können. Viele öffentliche Debatten über die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche stützen sich auf eine vereinfachte Vorstellung davon, wie Jugendliche mit Pornografie umgehen und wie sie sich auf sie auswirkt. Um solche Debatten zu informieren, sind Kenntnisse über die Transaktionsbeziehungen bei der Verwendung von Pornografie erforderlich.
Ein viertes Manko liegt im Fehlen einer echten Entwicklungsperspektive. Mit der Pubertätsreife identifizierte diese Überprüfung einen Entwicklungsprädiktor für den Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen. Zwei Studien wiesen auf die moderierende Rolle der Pubertätsreifung hin (Vandenbosch & Eggermont, 2013b) und sexuelle Erfahrung (Peter & Valkenburg, 2009b) im Zusammenhang mit der Verwendung von Pornografie durch Jugendliche. Wir verstehen jedoch kaum, was Pornografie für Jugendliche im Kontext der enormen kognitiven, emotionalen und sozialen Veränderungen bedeutet, die junge Menschen während ihrer Jugend erfahren.
In diesem Zusammenhang erscheint es auch wichtig, den Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen und Erwachsenen und seine Auswirkungen auf die beiden Gruppen zu vergleichen. Die kaum vorhandenen Forschungsergebnisse legen nahe, dass sich Erwachsene und Jugendliche in der Verwendung von Internetpornografie nicht unterscheiden (Peter & Valkenburg, 2011d). Es wurden jedoch Assoziationen zwischen Pornografie und riskantem Sexualverhalten sowie eine spezifische stereotype Geschlechterüberzeugung (Token Resistance) bei Erwachsenen, nicht jedoch bei Jugendlichen gefunden (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c). Gleichzeitig stimmen die Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen jugendlichem Pornokonsum und freizügiger sexueller Einstellung mit den jüngsten umfragebasierten Untersuchungen zum Pornokonsum von Erwachsenen überein (z. B. Wright, 2013, 2014a). Es ist daher derzeit unklar, ob die Verwendung von Pornografie ähnliche oder unterschiedliche Auswirkungen auf Jugendliche und Erwachsene hat. Systematische Vergleiche zwischen Jugendlichen und Erwachsenen können daher das Entwicklungsverständnis verbessern, das sich nicht nur auf die Verwendung von Pornografie im Jugendalter, sondern auch über die gesamte Lebensspanne erstreckt.
Vorurteile
Zusätzlich zu den spezifischeren Mängeln in der aktuellen Literatur zu Jugendlichen und Pornografie gibt es in weiten Teilen der Forschung vier allgemeine Vorurteile (siehe auch Peter, 2013). Erstens leidet die Forschung unter einem kulturellen Bias. Mehr als zwei Drittel der von uns besprochenen Artikel stammten aus Europa, Nordamerika oder Australien. Darüber hinaus stammten 63% der Artikel aus nur wenigen Ländern (dh den Niederlanden, den Vereinigten Staaten, Schweden, Hongkong / China und Belgien). Obwohl sich fünf der Artikel, die wir besprochen haben, mit afrikanischen Ländern befassten, haben wir nicht das gleiche Wissen über Afrika wie über Europa, Nordamerika und einige asiatische Länder, insbesondere Hongkong / China und Taiwan. Wir wissen immer noch nichts über Jugendliche und Pornografie in Mittel- und Südamerika, mehreren asiatischen Ländern, Russland und dem Nahen Osten (außer Israel).
Die Ergebnisse dieser Überprüfung können auch durch kulturelle Unterschiede in der sexuellen und geschlechtsspezifischen Sozialisierung von Jugendlichen in den Ländern beeinflusst werden, die die Forschung zur Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen dominieren. Die Niederlande und Schweden sind zum Beispiel durch liberale Herangehensweisen an jugendliche Sexualität und Pornografie gekennzeichnet. Ein relativ starker Beitrag dieser beiden Länder zu den Gesamtergebnissen dieser Überprüfung kann daher eine Verallgemeinerung unserer Ergebnisse auf sexuell konservativere Länder ausschließen. Wir brauchen daher Kenntnisse aus immer unterschiedlichen Ländern und vorzugsweise aus länderübergreifender vergleichender Forschung, um die kulturellen Zusammenhänge des Gebrauchs von Pornografie durch Jugendliche zu verstehen.
Zweitens leidet die aktuelle Forschung unter einer heteronormativen Tendenz. Mit einer Ausnahme (Arrington-Sanders et al., 2015), haben sich alle Studien zumindest implizit auf heterosexuelle Pornografie konzentriert und folglich Themen untersucht, die häufig gegensätzliche Geschlechterverhältnisse voraussetzen. Obwohl in einigen Studien festgestellt wurde, dass bisexuelle und schwule männliche Jugendliche häufiger Pornografie als heterosexuelle männliche Jugendliche verwenden (Luder et al., 2011;; Peter & Valkenburg, 2011d) ist unser Wissen über die Funktionen, Bedeutungen und Auswirkungen der Verwendung von Pornografie bei schwulen, lesbischen und bisexuellen Jugendlichen eingeschränkt. Basierend auf den Erkenntnissen von Arrington-Sanders et al. (2015), jedoch können viele implizit heteronormative Annahmen der aktuellen Forschung durch die Untersuchung nicht-heterosexueller Jugendlicher aufgedeckt werden.
Drittens ist die von uns untersuchte Studie tendenziell negativ ausgerichtet und konzentriert sich in erster Linie auf die Risiken und Gefahren des Pornokonsums von Jugendlichen und nicht auf die Chancen und möglichen positiven Auswirkungen des Pornokonsums, wie sexuelles Vergnügen (z. B. Tsaliki, 2011). Der Forschungsschwerpunkt auf die negativen Auswirkungen der Verwendung von Pornografie kann durch theoretische Überlegungen gerechtfertigt sein und sich mit kulturell begründeten öffentlichen Anliegen befassen. Um jedoch einen umfassenden Einblick in den Pornokonsum von Jugendlichen zu erhalten, erscheint es notwendig zu fragen, ob der Pornokonsum beispielsweise mit einem größeren sexuellen Wissen in Verbindung gebracht werden kann (Ausnahme: To et al., 2012), sexuelle Selbstwirksamkeit oder sexuelles Selbstwertgefühl. Solche Fragen können auch dazu beitragen, die implizite Annahme in vielen aktuellen Forschungsarbeiten in Frage zu stellen, dass Jugendliche im Allgemeinen für Nachrichten in der Pornografie anfällig sind. Die Annahme schutzbedürftiger Jugendlicher verweigert ihnen nicht nur Entscheidungsfreiheit und kritische Fähigkeiten (Buckingham & Bragg, 2004) scheint es auch im Widerspruch zu jüngsten Studien zu stehen, in denen Jugendliche mit Erwachsenen verglichen und Zusammenhänge zwischen Pornografie und geschlechtsstereotypen Überzeugungen sowie sexuellem Risikoverhalten nur bei Erwachsenen festgestellt wurden (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c).
Viertens ist die aktuelle Forschung zum Gebrauch von Pornografie bei Jugendlichen auf den Status quo ausgerichtet. In vielen Studien wird häufig übersehen, dass die Transformation der jugendlichen Sexualität Teil größerer sozialer und kultureller Veränderungen ist, beispielsweise der Informalisierung persönlicher und sexueller Beziehungen und der Individualisierung der sexuellen Wahl, zumindest in vielen westlichen Ländern. Die Sexualität von Jugendlichen wird daher nicht mehr vollständig von den traditionellen Behörden kontrolliert, sondern ist zumindest teilweise eine Frage des persönlichen Geschmacks und Vergnügens (Attwood & Smith, 2011). Aus dieser Sicht können die Zusammenhänge zwischen pornografischem Gebrauch und toleranten Einstellungen, sexueller Unsicherheit, dem Auftreten und der Häufigkeit sexuellen Verhaltens und der Erfahrung mit gelegentlichem Sex (auch) als Teil größerer soziokultureller Veränderungen verstanden werden.
Zukunftsforschung
Aus den verschiedenen Mängeln in der Literatur können verschiedene Anforderungen für die zukünftige Forschung abgeleitet werden. Erstens sind weitere Längsschnittstudien erforderlich, die von einer systematischen, theoretisch und empirisch fundierten Behandlung von Kontrollvariablen begleitet werden. In diesem Zusammenhang kann es auch nützlich sein, sich über mehrere Jahre verteilte Längsschnittstudien Gedanken zu machen, um Entwicklungen in der Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und relevante Einstellungen, Eigenentwicklungen und Verhaltensweisen zu verfolgen. Im Idealfall sollten Langzeitstudien mit experimentellen Untersuchungen unter jungen Erwachsenen verknüpft werden, um kausale Fragen zu klären. Darüber hinaus erscheint es ratsam, Studien mit Convenience-Stichproben zu vermeiden und Forschung auf der Grundlage solcher Stichproben nur zu akzeptieren, wenn nachgewiesen werden kann, dass sie die Ergebnisse nicht verzerren.
Zweitens muss sich das Gebiet dem Aufbau und Testen von Theorien verpflichten. Mehrere Studien stützen sich eher auf theoretische Ad-hoc-Überlegungen und empirische Regelmäßigkeiten als auf etablierte Theorien als Begründung für ihre Forschung. Zukünftige Forscher müssen daher versuchen, einheitliche theoretische Rahmenbedingungen zu testen, die die Forschung leiten und die unzähligen derzeit untersuchten Konzepte reduzieren und systematisieren. In diesem Test haben wir ein integratives Modell angeboten, das DSMM (Valkenburg & Peter, 2013), das in neueren Studien verwendet wurde (Beyens et al., 2015; Vanden Abeele et al., 2014) und möglicherweise in der Lage sein, zukünftige Forschung zu leiten. Andere Frameworks, wie das Modell der Medienpraxis (Steele & Brown, 1995), die sexuelle Verhaltenssequenz (Byrne, 1976; Fischer, 1986) oder das 3A-Modell (Wright, 2014b) sind ebenfalls geeignet.
Drittens muss die Forschung den Inhalten in der Pornografie, die Jugendliche verwenden, mehr Aufmerksamkeit schenken. Wir müssen die Prävalenz und die Prädiktoren für die Verwendung bestimmter pornografischer Inhalte kennen, ähnlich wie wir es jetzt über die Verwendung von Pornografie im Allgemeinen wissen. In diesem Zusammenhang kann es auch wichtig sein zu untersuchen, inwieweit und wie sich Präferenzen für unterschiedliche pornografische Inhalte entwickeln.
Viertens muss die zukünftige Forschung angesichts der enormen Veränderungen in der Jugendentwicklung eine Entwicklungsperspektive für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche verfolgen. Vergleiche mit anderen Altersgruppen wie (jungen) Erwachsenen können unser Wissen darüber, ob die Verwendung von Pornografie bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen für diese Altersgruppe spezifisch sind oder auch für andere Altersgruppen gelten, erheblich erweitern.
Fünftens müssen wir die Jugend- und Pornografieforschung stärker als bisher entwestern. Wie bereits erwähnt, ist unser derzeitiges Wissen auf reiche westliche oder verwestlichte Länder ausgerichtet. In mehreren Ländern dieser Welt ist Pornografie illegal und äußerst schwer zu studieren, wenn nicht sogar unmöglich. Wir glauben jedoch, dass ein differenzierterer Blick auf Jugendliche und Pornografie das, was wir derzeit über das Thema wissen, herausfordern und bereichern wird.
Sechstens sollten Forscher dem Gebrauch von Pornografie bei schwulen, lesbischen und bisexuellen Jugendlichen mehr Aufmerksamkeit widmen, ähnlich wie bei Erwachsenen (z. B. Duggan & McCreary, 2004;; Traeen, Nilsen & Stigum, 2006). Wie Arrington-Sanders et al. (2015) haben vorgeschlagen, dass die Verfügbarkeit sexueller Informationen, das Wissen über sexuelle Skripte und das Vertrauen in die eigene sexuelle Identität bei gleichgeschlechtlichen Jugendlichen unterschiedlich sein können, was sich wiederum auf die Verwendung von Pornografie auswirken kann.
Siebtens muss das Feld offener für Fragen nach den positiven Auswirkungen des Gebrauchs von Pornografie bei Jugendlichen, insbesondere sexueller Lust, werden und stärker auf die unterschiedliche Anfälligkeit und Widerstandsfähigkeit gegenüber Pornografie eingehen. Nur mit einer so umfassenden Sichtweise auf die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche können wir ein differenzierteres Verständnis dafür erzielen, was Pornografie für Jugendliche bedeutet.
Achte und letztendlich müssen wir zumindest auf theoretischer Ebene lernen, den Gebrauch von Pornografie durch Jugendliche im Kontext größerer sozialer und kultureller Entwicklungen zu sehen. Viele Debatten über Jugendliche und Pornografie könnten davon profitieren, wenn die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche als Teil größerer Entwicklungen und nicht als eigenständiges Phänomen betrachtet wird.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Forschung zu Jugendlichen und Pornografie in den letzten 20 Jahren insbesondere auf empirischer Ebene erhebliche Fortschritte gemacht hat. Aus unserer Sicht muss die zukünftige Forschung jedoch mindestens die oben genannten acht Anforderungen erfüllen, um unser Wissen über Jugendliche und Pornografie auf eine empirisch strenge, theoretisch fortgeschrittene, intellektuell unvoreingenommene und aufgeschlossene Basis zu stellen. Wir glauben, dass dieses Bestreben notwendig ist, um nicht nur die akademische Debatte über Pornografie und Jugendliche voranzutreiben, sondern auch die Öffentlichkeit fundiert zu informieren.
Zusatzmaterial
Ergänzende Daten zu diesem Artikel finden Sie beim Verlag Website.
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