African Research Journal of Education und Sozialwissenschaften, 6 (1), 2019
Autoren: Michael Njeru1, Solomon Nzyuko (Ph.D.)2 und Stephen Ndegwa (Ph.D.)3
1Abteilung für Klinische Psychologie, Daystar University
Postfach 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
Email: [E-Mail geschützt]
2Abteilung für Klinische Psychologie, Daystar University
Postfach 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
Email: [E-Mail geschützt]
3Abteilung für Klinische Psychologie, Daystar University
Postfach 44400 - 00100, Nairobi - Kenia
Email: [E-Mail geschützt]
ABSTRACT
Pornografiesucht ist eine Verhaltensproblematik, die Jugendliche in ihrem Entwicklungsstadium psychosozialen Problemen aussetzen kann. Der Zweck dieser Studie war es, Faktoren zu bestimmen, die mit der Pornografiesucht bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen im kenianischen Nairobi County zusammenhängen. Diese Studie berücksichtigte Theorien zur klassischen Konditionierung und zum sozialen Lernen bei der Erklärung der Pornografiesucht bei Jugendlichen. In dieser Studie wurde ein quantitativer Forschungsansatz in der ausgewählte weiterführende Schulen in Nairobi County. Die Stichprobengröße umfasste 666 Schüler, die gezielt aus den beiden Schulen befragt wurden. Die Datenerfassung wurde unter Verwendung eines Fragebogens durchgeführt und unter Verwendung des Statistical Package for Social Sciences (SPSS) Version 21 analysiert. Die Studienergebnisse zeigten, dass eine signifikante Anzahl von Studenten sich mit Pornografie beschäftigte. Zu den Faktoren, die der Verwendung von pornografischem Material zugeschrieben werden, gehören: Zeitaufwand für das Ansehen von Online-Inhalten, Verfügbarkeit von pornografischem Material und Zugang zu internetfähigen Geräten. Die Mehrheit der Befragten bezeichnete Mentoring und Beratung als die hilfreichsten Möglichkeiten, um Suchtprobleme zu überwinden, anstatt sie zu bestrafen. Basierend auf den Ergebnissen dieser Studie ist es wichtig, dass Eltern und Erziehungsberechtigte von Jugendlichen Online-Aktivitäten überwachen, die von ihren Kindern durchgeführt werden. Darüber hinaus ist es wichtig, dass Eltern und Lehrer sich mit den aktuellen Trends der jugendlichen Sexualität vertraut machen, um eine angemessene Betreuung und Elternschaft zu gewährleisten.
Stichwort: Verwendung von pornografischem Material, pornografische Sucht, Pornografieprävalenz, Studenten und Pornografie, Jugendliche und Pornografie
EINFÜHRUNG
Pornografie ist sexuelles Verhalten, das in Medien wie Statuen, Büchern und Filmen dargestellt wird und zu sexueller Erregung führt. Sexualität und explizite Inhalte sind subjektiv, von Kultur zu Kultur unterschiedlich und spiegeln auch Änderungen der moralischen Standards wider. Pornografie ist subjektiv und ihre Geschichte lässt sich nicht so leicht erklären, dass Bilder, die in einer Gesellschaft verurteilt werden, für religiöse Zwecke in einer anderen Kultur akzeptabel sind (Jenkins, 2017).
Das Mainstreaming von Pornografie in den letzten zwei Jahrzehnten, insbesondere über das Internet, hat auf beispiellose und vielfältige Weise große Auswirkungen auf die Jugendkultur und die Entwicklung von Jugendlichen gehabt (L¨ofgren-Martenson und Mansson, 2). Übermäßiger Konsum von pornografischem Material führt zur Sucht. Einige Personen berichten von einem Kontrollverlust in Bezug auf den Gebrauch von Pornografie, der häufig mit zunehmenden Nutzungszeiten und negativen Konsequenzen in verschiedenen Lebensbereichen einhergeht, z. B. in der Schule / im akademischen Bereich / bei der Arbeit (Duffy, Dawson & Das Nair, 2010).
Studien zur Verwendung von pornografischem Material bei Jugendlichen wurden in verschiedenen Ländern weltweit durchgeführt. In den Vereinigten Staaten von Amerika berichtete Gilkersen (2013), dass es viele Websites mit mehr als 4 Millionen Seiten Pornografiematerial gab. In Bezug auf den Beginn der Pornografie-Betrachtung erfolgt die erste Exposition normalerweise im Alter von etwa 11 Jahren, und die größten Konsumenten von Pornografie sind 12 bis 17 Jahre alt (Gilkersen, 2013).
Die Verwendung von pornografischem Material unter Schülern kann auf viele komplexe oder miteinander verbundene Faktoren zurückzuführen sein. Es ist wichtig, angemessene Informationen über die entwicklungsbedingten, psychosexuellen Veränderungen zu haben, die mit der Adoleszenz einhergehen. Dies gibt eine Grundlage für das Verständnis, warum Jugendliche sich mit pornografischem Material beschäftigen. Die psychosexuellen Stadien nach Freud beschreiben die Dynamik der Sexualität in der Entwicklung, da sie sich auf verschiedene biologische Funktionen konzentrieren. Sigmund Freud postulierte, dass im Genitalstadium, das in der Jugend beginnt, sexuelle Impulse als häufiges Ereignis auftreten, das durch sexuelle Gefühle gegenüber anderen Menschen gekennzeichnet ist (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008).
Schüler an Gymnasien müssen sich mit dem Wiedererwachen sexueller Energien und dem Beginn des Erwachsenenalters in Verbindung mit früheren Konflikten und Wünschen auseinandersetzen. Rosenthal und Moore (1995) erklären dies weiter, indem sie über einen männlichen Jugendlichen diskutieren, der zu diesem Zeitpunkt körperlich in der Lage ist, ödipale Fantasien zu zeigen, obwohl die Einschränkungen, gesellschaftlichen Normen und das Über-Ich die Vollendung nicht zulassen können. In einem solchen Fall kann der männliche Jugendliche zu der geheimen Praxis führen, pornografische Inhalte zu sehen, indem er sich vor jedem versteckt, der die Handlung missbilligt. Auf unbewusster Ebene fügen Rosenthal und Moore (1995) hinzu, dass dem Jugendlichen geholfen werden muss, gute soziale Fähigkeiten einzusetzen, die ihn dazu bringen, in der Sexualität von Erwachsenen angemessen zu funktionieren. Die Art und Weise, wie unbewusste Konflikte während der Pubertät behandelt werden, wird stark davon abhängen, wie gut die aufkeimenden sexuellen Gefühle angesprochen werden (Rosenthal & Moore 1995). Kognitive Veränderungen sind im Jugendalter möglicherweise nicht auffällig und können sich in Veränderungen des Selbstverständnisses und der Beziehungen zu Menschen niederschlagen. Diese Übergänge können die Jugendlichen vor viele Herausforderungen stellen, insbesondere wenn sie nicht angemessen unterstützt werden, um Änderungen zu verhandeln oder zu bewältigen, die Raum für Erkundungen und Experimente mit Pornografie lassen.
Neben den psychosexuellen Faktoren, die pornografisches Material bei jugendlichen Schülern ausmacht, gibt es viele andere Mitwirkende. Laut Strasburger (2009) waren Printmedien und elektronische Medien die wichtigste Quelle für Sexualerziehung bei Jugendlichen. Fünf Längsschnittstudien belegen, dass sexy Medieninhalte zu einem frühen Auftreten von Sex und Schwangerschaft beitragen. Der technologische Fortschritt in Europa, insbesondere in den Printmedien, beschleunigte die Verbreitung von Pornografie in Form von Romantik und Unterhaltung. Über die Medien dringt Pornografie in das Privatleben ein, und dies betrifft viele Jugendliche, die Medien und Informationstechnologie wahrscheinlich gern nutzen. In Bezug auf Medien als führende Quelle für Pornografie gibt es laut Rich (2001) kein Unternehmen, das so schnell wächst wie Pornografie durch Medien. Es ist vergleichbar mit einer Show, die niemals endet und die alle demografischen Merkmale umfasst. Jugendliche, die mehr Zeit mit Medien- und Online-Aktivitäten verbringen, finden sich möglicherweise auf pornografischen Websites wieder als Jugendliche, die dies nicht tun.
Ein weiterer Faktor im Zusammenhang mit der Verwendung von pornografischem Material ist die Masturbation. Masturbation, Pornografie und sexuelles Handeln sind in gewisser Hinsicht ebenso psychologisch und physiologisch miteinander verbunden wie berauschend und süchtig machend wie der Konsum bestimmter Arten von Drogen. Laier und Brand (2016) heben in ihrer Forschung viele Experimente hervor, die beweisen, dass das selbstbestimmte private Anschauen von Internetpornografie nicht überraschend mit einer starken Verringerung der sexuellen Erregung und der Notwendigkeit des Masturbierens einherging. Nach dem Anschauen von Pornografie verwenden viele Menschen gefälschte Formen der Intimität, z. B. Masturbation oder andere Arten sexuellen Handelns, um dieses tiefe Bedürfnis im Inneren zu stillen. Diese Intimitätsformen erfüllen dieses Bedürfnis nie, machen jedoch von Natur aus so süchtig, dass sie schwer zu widerstehen sind. Carvalheira, Bente und Stullhofer (2014) führten eine detailliertere Analyse unter verheirateten und zusammenlebenden Männern durch, die in den letzten 6 Monaten weniger sexuelles Verlangen hatten. Die meisten Männer, die mindestens einmal pro Woche masturbierten, gaben an, mindestens einmal pro Woche pornografisches Material verwendet zu haben auch (Carvalheira et al., 2014). Ihre Studien zeigten, dass Masturbation und Gebrauch von pornografischem Material signifikant korrelierten
Die Verfügbarkeit des Internets und mehr Online-Aktivitäten bei Jugendlichen können ein weiterer Faktor für die Verwendung pornografischer Materialien sein. Laut Jenkins (2017) hat das Aufkommen des Internets, insbesondere ab den 1990er Jahren, zu einer breiten Handlichkeit pornografischer Filme und Bilder beigetragen. In den Vereinigten Staaten nutzen 93% aller Jugendlichen im Alter von 12 bis 17 Jahren das Internet. 63% gehen täglich online und 36% sind mehrmals täglich online (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Der World Internet Report befragte 12- bis 14-Jährige aus dreizehn verschiedenen Ländern und stellte fest, dass 100% der britischen Jugendlichen, 98% der israelischen Jugendlichen, 96% der tschechischen Jugendlichen und 95% der kanadischen Jugendlichen angaben, regelmäßig das Internet zu nutzen (Lawsky, 2008). Angesichts der Tatsache, dass ein durchschnittlicher amerikanischer Teenager drei mobile Geräte besitzt, kann dies als sehr wichtig angesehen werden, da Online-Aktivitäten portabel und daher uneingeschränkt sind (Roberts, Foehr & Rideout, 2005).
Die Verwendung von pornografischem Material ist auch auf fehlerhafte mentale Prozesse zurückzuführen. Dies könnte von einem zeitgenössischen Lebensstil herrühren, der auf sexuelle Weise anzieht. Barlow und Durand (2009) zeigen, dass sexy Lebensstile auf dem Vormarsch sind, wie das Thema „Sex verkauft“ zeigt. Dies hat atypische sexuelle Verhaltensweisen gegen den Willen einer Person verstärkt. Odongo (2014) zitiert eine ehemalige Nachrichtendame zu fehlerhafter Mentalität, die ihr Leben im Fernsehen bedauert. Dieses Leben kennzeichnet sie als "Fernseh-Sexsirene". Der Nachrichtensprecher sagte in ihren eigenen Worten: "Diese Idee, gezwungen zu sein, im Fernsehen mit sichtbaren Ausschnitten zu spielen und Ihre Nacktheit im nationalen Fernsehen zu entlarven, während Familien in ihren Wohnzimmern sind, ist es nicht." mein Stil mehr ”. Diese Offenlegung durch den Nachrichtensprecher weist darauf hin, dass es andere Nachrichtensprecher und Medienpersönlichkeiten geben könnte, die sich in einer ähnlichen Situation befinden, Sexsirenen zu sein. Das Problem wäre, dass eine Person, nachdem sie sich an einen Lebensstil gewöhnt hat, in dem sie sexuell explizit gekleidet ist, die neue Lebensweise akzeptieren und ihre Sensibilität für etwas verlieren könnte, das als sexuell expliziter Kleidungsstil angesehen werden kann. Jenkins (2017) gibt außerdem an, dass der Einsatz von Webkameras die Pornografieindustrie weiter verbessert hat, und zwar zu Laien, die nun ihre expliziten Fotos frei veröffentlichen können, und noch schlimmer ist die Verbreitung von Kinderpornografie. Wenn Jugendliche einem sexy Lebensstil ausgesetzt werden, können sie eine Mentalität entwickeln, die sie für die Verwendung von pornografischem Material anfällig macht.
In einer in Südafrika durchgeführten Studie berichteten Kheswa und Notole (2014), dass Südafrika in Bezug auf die Herausforderung der jugendlichen Pornografie, wie sie in anderen Regionen zu beobachten ist, nicht unberücksichtigt bleibt. Ihre empirische qualitative Studie an zehn männlichen Schülern im Alter von 14 bis 18 Jahren einer weiterführenden Schule in Ostkap ergab, dass Drogenmissbrauch, Gruppenzwang und mangelnde Aufsicht der Eltern zum Gebrauch von pornografischem Material beitrugen. In Kenia können alkoholische Gelenke und Kneipen eine Umgebung schaffen, die für sexuelle Fantasien geeignet ist, wie die sexy Kleidung der Kunden und die Verfügbarkeit von Sexarbeiterinnen erkennen lassen. Jugendliche können sich unter Vergiftungen impulsiv verhalten, am häufigsten in Bezug auf Sex. Jugendliche sind möglicherweise nicht in der Lage, die Komplexität des Drogenkonsums zu verstehen. Sie kennen möglicherweise auch nicht den Zusammenhang zwischen den Folgen von Drogenmissbrauch und Verhalten aufgrund ihrer unreifen Wahrnehmungsgründe. Dies weist darauf hin, dass die Zeit, die für das Anschauen von Pornografie, leicht verfügbare Quellen für pornografisches Material und die Zugänglichkeit zum Internet aufgewendet wird, mit der Verwendung von pornografischem Material bei Jugendlichen zusammenhängt. In der Studie sollten daher Faktoren untersucht werden, die mit pornografischem Material bei Schülern der ausgewählten weiterführenden Schulen im kenianischen Nairobi zusammenhängen.
METHODE
Die Studie war quantitativer Natur und richtete sich an zwei Schulen im Landkreis Nairobi. Dieser Ansatz wurde verwendet, weil die Studie zahlreiche Befragte umfasste. Darüber hinaus würden die Daten aus ihren Antworten objektiv genutzt, um die Faktoren zu analysieren, die mit dem Gebrauch von pornografischem Material bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen in Nairobi County, Kenia, zusammenhängen.
Die Stichprobe bestand aus Schülern, die eingeschrieben waren und an zwei Schulen in der Form eins bis vier teilnahmen. Die zweckgebundene Stichprobe wurde angenommen, da die beiden weiterführenden Schulen eine dominierende Jugendpopulation hatten, die für die Studie geeignet war. Es ist wichtig zu beachten, dass die Studie Studenten ausschloss, die 20 Jahre und älter waren.
In Bezug auf Datenerfassungsinstrumente wurden in der Studie Fragebögen verwendet, um soziodemografische Informationen der Teilnehmer zu screenen und zu erhalten. Der erste Fragebogen wurde verwendet, um die Teilnehmer auf Pornografie und Verwendung von pornografischem Material zu untersuchen. Am wichtigsten im Fragebogen war die Angabe, ob der Teilnehmer sich mit Pornografie oder mit der Verwendung von pornografischem Material befasst hat. Die Informationen im Fragebogen umfassten Alter, Geschlecht, Klassenstufe, Familiendetails, Religion, die sie abonniert haben, und andere relevante Informationen. Die Verwendung der strukturierten und semi-strukturierten Fragebögen war hilfreich, um eingehende Informationen zu sammeln und den Befragten zu erklären, was ihnen möglicherweise vorher nicht klar war.
Die Daten wurden mit dem Statistical Package for Social Scientists (SPSS), Version 21, analysiert. Insbesondere wurden die aus dem Fragebogen gesammelten Daten in das statistische Paket eingegeben, codiert und das Ergebnis zur Darstellung der Forschungsergebnisse anhand von Tabellen und Abbildungen verwendet. In der Studie wurden die Rechte der Menschen und ethische Fragen während des gesamten Forschungsprozesses untersucht. Die Teilnehmer mussten ihre Bereitschaft zur Teilnahme an der Studie durch eine von ihrem Schulleiter erteilte Einwilligung zum Ausdruck bringen.
ERGEBNISSE
Demografische Merkmale der Studierenden
In dieser Studie wurden Daten zu Geschlecht, Altersverteilung auf der Grundlage des Mittelwerts, des Studienniveaus und des elterlichen Status gesucht. Dies sollte sicherstellen, dass die ausgewählte Stichprobe die gesamte Population repräsentiert. Mehr als die Hälfte (54.8%) der Studenten, die an der Umfrage teilnahmen, waren männlich, während 45.2% weiblich waren. Dies zeigt, dass die ausgewählte Stichprobe mehr männliche Schüler als weibliche Schüler hatte. Dies liegt daran, dass mehr männliche Studenten als weibliche Studenten leben
Die Altersverteilung des ausgewählten Schülers beträgt 16.5 Jahre. Dies deutet darauf hin, dass die Mehrheit der Schüler aus der dargestellten Stichprobe 16 Jahre alt war. Etwas mehr als ein Drittel (35.3%) der Studenten stammte aus der ersten Klasse, 24.5% stammten aus der zweiten Klasse, 25.3% stammten aus der dritten Klasse und 14.6% stammten aus der vierten Klasse. Dies deutet darauf hin, dass ein Schüler im Gegensatz zu den anderen Klassen eher bereit war, an der Umfrage teilzunehmen.
Fast zwei Drittel (60%) der Befragten lebten mit beiden leiblichen Eltern, während 20.2% mit Alleinerziehenden lebten. 19.8% gaben jedoch an, mit einem Stiefelternteil allein, mit einem Erziehungsberechtigten, mit geschiedenen oder getrennten Elternteilen zu leben oder von einem Elternteil oder beiden Elternteilen verwaist zu sein. Dies bedeutet, dass die überwiegende Mehrheit der Teilnehmer sowohl von leiblichen als auch von allein erziehenden Eltern aufgezogen wurde.
Faktoren im Zusammenhang mit der Verwendung von pornografischem Material bei Schülern der Sekundarstufe II im Landkreis Nairobi
Diese Studie sollte Faktoren analysieren, die mit der Verwendung von pornografischem Material in den Ziel-Sekundarschulen im Landkreis Nairobi zusammenhängen. Zu diesen Faktoren zählen die Zeit, die für das Anschauen von Pornografie aufgewendet wird, leicht verfügbare Quellen für Pornografie und die Zugänglichkeit des Internets für die Schüler.
Zeitaufwand für das Anschauen von Pornografie
Die Schüler der ausgewählten Stichprobe wurden gebeten, die durchschnittliche Zeit anzugeben, die sie für das Anschauen von Pornografie in einer Woche aufgewendet haben. Abbildung 1 zeigt die Zusammenfassungen ihrer Antworten.
Figure 1 Verteilung der Zeit, die die Schüler zum Anschauen von Pornografie aufgewendet haben
Die große Mehrheit (82.5%) der Studenten verbringt weniger als eine Stunde mit Pornografie, 9.5% verbringen ein bis zwei Stunden, 6.3% drei bis vier Stunden und 1.6% fünf Stunden. Aus den Ergebnissen geht hervor, dass 17.5% mehr als eine Stunde lang Pornografie schauen.
Gut verfügbare Quellen für pornografisches Material
Die Schüler wurden außerdem gebeten, die verschiedenen Quellen für Pornografie anzugeben, die sie verwenden. Die Verteilung der Antworten ist in Abbildung 2 dargestellt.
Figure 2 Antwort der Schüler auf die verfügbaren Quellen für Pornografie
Fast zwei Drittel (63.5%) der Studenten, die Pornografie ansehen, verwenden ihre Telefone, 19% verwenden Videos von DVDs, 9.5% verwenden Magazine, 4.8% von Cybers und 3.2% verwenden andere Quellen für Pornografie. Dies weist darauf hin, dass die meisten Schüler, die sich Pornografie ansehen, ihr Handy benutzen, weil sie privat zuschauen können.
Zugänglichkeit des Internets
Um die Zugänglichkeit des Internets für die Studierenden festzustellen, wurden die Befragten gefragt, ob sie Zugang zum Internet haben. Die Antworten sind in Abbildung 3 zusammengefasst.
Figure 3 Zugänglichkeit des Internets
Etwas mehr als die Hälfte der Studenten gab an, keinen Internetzugang zu haben, während 45.4% angaben, Internetzugang zu haben. Dies zeigt, dass fast die Hälfte der Studierenden Zugang zum Internet hat.
Assoziation zwischen demografischen Merkmalen und der Verwendung von pornografischem Material
Die Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen demografischen Merkmalen (Sex, elterlicher Status, Selbstbefriedigung, Zugang zum Internet) und Verwendung von pornografischem Material. Der Chi-Quadrat-Test für Unabhängigkeit wurde verwendet, um eine Assoziation herzustellen.
Assoziation zwischen sexueller Gewohnheit und Gebrauch von pornografischem Material unter Schülern
Die Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen Sexualgewohnheiten und dem Gebrauch von pornografischem Material bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen im Landkreis Nairobi. Tabelle 1 zeigt Chi-Quadrat-Testergebnisse.
Tabelle 1
Chi-Quadrat-Test für den Zusammenhang zwischen sexueller Gewohnheit und Verwendung von pornografischem Material
Chi-Quadrat-Tests zeigten einen signifikanten Zusammenhang zwischen der Gewohnheit des Geschlechts und dem Gebrauch von pornografischem Material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Dies impliziert, dass die Verwendung von pornografischem Material vom Zugang zum Internet abhängig ist.
Zusammenhang zwischen dem Status der Eltern und der Verwendung von pornografischem Material
Die Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen dem Status der Eltern und dem Gebrauch von pornografischem Material bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen im Landkreis Nairobi. Tabelle 2 zeigt Chi-Quadrat-Testergebnisse.
Tabelle 2
Chi-Quadrat-Test für die Zuordnung zwischen dem elterlichen Status und der Verwendung von pornografischem Material
Chi-Quadrat-Tests zeigten keinen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Status der Eltern und der Verwendung von pornografischem Material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Dies impliziert, dass die Verwendung von pornografischem Material vom Zugang zum Internet abhängig ist.
Assoziation zwischen Masturbation und pornografischem Materialgebrauch
Die Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen Masturbation und Gebrauch von pornografischem Material bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen im Landkreis Nairobi. Tabelle 3 zeigt Chi-Quadrat-Testergebnisse.
Tabelle 3
Chi-Quadrat-Test für die Assoziation zwischen Masturbation und Verwendung von pornografischem Material
Chi-Quadrat-Tests zeigten einen signifikanten Zusammenhang zwischen Masturbation und Verwendung von pornografischem Material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Dies impliziert, dass die Verwendung von pornografischem Material vom Zugang zum Internet abhängig ist.
DISKUSSION
Die Studie ergab, dass die Mehrheit (82.5%) der Studenten weniger als eine Stunde pro Woche damit verbringt, pornografisches Material anzusehen. Frühere Studien von Wallmyr und Welin (2006) ergaben, dass 48.8% der 15- bis 25-jährigen Männer hauptsächlich Pornografie betrachteten, um erregt zu werden und zu masturbieren. Weitere 39.5% sahen es aus Neugier und 28.5%, weil „es cool ist“. Dies wurde auch in Studien von Goodson, McCormick & Evans (2001) unterstützt, in denen Männer behaupteten, ihre Motivation für das Betrachten von Pornografie liege darin, dass sie neugierig auf Sex und sexuelle Unterhaltung seien. Der Grund dafür ist, dass Jugendliche und junge Erwachsene, die sich im psychosozialen Stadium der Entwicklung von Identität und Intimität befinden, dringend Informationen zur Sexualität benötigen (Erickson, 1968).
Die Studierenden haben auch Zugang zu den verschiedenen elektronischen und gedruckten Quellen der Pornografie. Mehrere Studien haben ergeben, dass Jugendliche und junge Erwachsene zu 50% angeben, sexuelles explizites Offline-Material wie Bücher, Zeitschriften, Filme und Telefonsex-Hotlines zu verwenden (Ybarra & Mitchell, 2005). Ein Artikel von Muchene (2014) bestätigte, dass Pornografie in unserer Gesellschaft üblich geworden ist. Es wurde ferner darauf hingewiesen, dass verschiedene Arten von Videos ihren Weg in die lokale Szene gefunden hatten, was eine große Debatte darüber auslöste, ob die gezeigte Kühnheit, sexy und atemberaubende extreme Kunst für unsere Generation gesund ist. Es wurde ein Fall einer toplessen Jungenband zitiert, die suggestiv mit weiblichen Schauspielern tanzte, die von Fernsehbildschirmen verbannt worden waren, aber 621500 Aufrufe auf Ihrer Röhre erhalten hatten. Laut Muchene (2014) wurde das Betrachten von sexuell expliziten Materialien für die Jugend immer modischer.
Eine verstärkte Nutzung des Internets durch Jugendliche könnte auch zu einer Exposition gegenüber pornografischem Material führen. Der Prozentsatz der Studenten ist ziemlich hoch und daher besteht die Gefahr, dass sie pornografischem Material ausgesetzt werden. Laut CCK (2013) betrug die Zahl der Internetnutzer in Kenia bis Dezember 21.2 2013 Millionen; Dies entspricht 52.3% der Bevölkerung. Es besteht daher die Möglichkeit einer Zunahme des unregulierten Internets, und dies würde zu einer relativen Zunahme der unbegrenzten Exposition der Jugendlichen gegenüber Pornografie führen. Darüber hinaus ist das Internet im Leben vieler Jugendlicher präsent und priorisiert (Lenhart, Ling, Campbell & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith & Zickur, 2010). In den Vereinigten Staaten nutzen beispielsweise 93% aller Jugendlichen im Alter von 12 bis 17 Jahren das Internet. 63% gehen täglich online und 36% sind mehrmals täglich online (Lenhart, Purcell et al., 2010). Der World Internet Report befragte 12- bis 14-Jährige aus dreizehn verschiedenen Ländern und stellte fest, dass 100% der britischen Jugendlichen, 98% der israelischen Jugendlichen, 96% der tschechischen Jugendlichen und 95% der kanadischen Jugendlichen angaben, regelmäßig das Internet zu nutzen (Lawsky, 2008) ).
Die Ergebnisse zeigten einen signifikanten Zusammenhang zwischen Sexualgewohnheiten und der Verwendung von Pornografiematerial. Dies steht im Einklang mit einer Studie von Alacron, Iglesia, Cassado und Montejo (2019), in der deutliche Unterschiede in der Gehirnfunktion von Patienten mit zwanghaftem Sexualverhalten und Kontrollen festgestellt wurden, die denen von Drogenabhängigen ähnlich sind. Insbesondere wird darauf hingewiesen, dass die Exposition gegenüber sexuellen Bildern oder hypersexuellen Personen auf größere Unterschiede zwischen Vorlieben (kontrolliert) und Wünschen (sexuelles Verlangen) hinwies. In einer anderen Studie von Kamaara (2005) werden ähnliche Ergebnisse beobachtet. Vorwiegend zeigte die Studie zwei Krisen im Zusammenhang mit der Adoleszenz. Die erste ist die Identitätskrise, bei der ein Individuum versucht, sich selbst zu kennen und sein Vorbild zu identifizieren. Die zweite Krise betrifft die Sexualität, die durch das Erwachen sexueller Probleme und insbesondere durch ein starkes Verlangen nach dem anderen Geschlecht gekennzeichnet ist. Studenten, die nicht die Möglichkeit haben, ihre Sexualität auszudrücken, beschäftigen sich leicht mit Pornografie, um ihre sexuellen Bedürfnisse zu befriedigen.
Ferner zeigten die Ergebnisse keinen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Status der Eltern und der Verwendung von pornografischem Material. Aus der Literaturübersicht geht hervor, dass es eine Reihe von Studien zu Verhaltensabhängigkeiten gab, von denen sich einige auf die Sucht nach Online-Pornografie konzentrierten. Nichtsdestotrotz war keine Studie in der Lage, den Hintergrund der Schüler in Bezug auf den Status ihrer Eltern zu beschreiben. Dies rechtfertigt die Tatsache, dass der elterliche Hintergrund keinen Einfluss auf die Sucht nach pornografischem Material hat.
Die Ergebnisse zeigen auch einen signifikanten Zusammenhang zwischen Masturbation und pornografischem Materialgebrauch. Ein ähnlicher Trend wurde in Studien von Laier und Brand (2016) beobachtet, in denen viele Experimente hervorgehoben wurden, die bewiesen, dass das selbstbestimmte Betrachten von Internetpornografie mit einer starken Verringerung der sexuellen Erregung und der Notwendigkeit zu masturbieren einherging. Dasselbe wurde in Forschungen von Carvalheira, Bente und Stullhofer (2014) festgestellt, in denen eine detailliertere Analyse unter verheirateten und zusammenlebenden Männern mit vermindertem sexuellem Verlangen (DSD) durchgeführt wurde. Die meisten Männer, die mindestens einmal pro Woche masturbierten, gaben an, auch mindestens einmal pro Woche Pornografie benutzt zu haben (Carvalheira et al., 2014).
FAZIT
Die Studie kam zu dem Schluss, dass bei Schülern ausgewählter weiterführender Schulen im kenianischen Nairobi ein signifikanter Zusammenhang zwischen sexueller Gewohnheit und dem Gebrauch von pornografischem Material besteht. Im Wesentlichen rufen Schüler, die viel Pornografie ansehen, absichtlich pornografische Fantasien hervor, um die Erregung beim Geschlechtsverkehr aufrechtzuerhalten, wobei Pornografie realistischem Geschlechtsverkehr vorgezogen wird.
In Bezug auf den elterlichen Status kam die Studie zu dem Schluss, dass bei Schülern ausgewählter Sekundarschulen in Nairobi kein signifikanter Zusammenhang zwischen dem elterlichen Status und der Verwendung von pornografischem Material besteht. Daher schien der elterliche Hintergrund keinen Einfluss auf die Verwendung von pornografischem Material durch die Schüler in den ausgewählten Schulen zu haben.
Darüber hinaus kam die Studie zu dem Schluss, dass Schüler ausgewählter weiterführender Schulen im kenianischen Nairobi einen signifikanten Zusammenhang zwischen Masturbation und pornografischem Material aufweisen. Pornografie wird normalerweise als Einzelaktivität betrachtet, doch unsere Studie zeigt, dass häufiges Betrachten der Pornografie mit einer größeren Abhängigkeit von pornografischen Texten in Verbindung steht, und dass es sich bei einer dieser Begegnungen um selbst erregende Aktivitäten wie Masturbation handelt.
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