Lawal, Abiodun Musbau und Erhabor Sunday Idemudia.
Internationale Zeitschrift für Jugend und Jugend (2017): 1-9.
Abstrakt
Die Studie untersuchte getrennt die Unterschiede zwischen Geschlecht und Klassenstufe in Bezug auf sexuelle Zwanghaftigkeit und bestimmte die Beiträge von Einsamkeit und Internetabhängigkeit zur Erklärung der sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe. Eine Convenience-Stichprobe von 311 männlichen und weiblichen Sekundarschülern im Alter zwischen 13 und 21 Jahren (M = 15.61, SD = 1.63) hat eine Querschnittsumfrage abgeschlossen, die demografische Informationen und Messungen der Einsamkeit, Internetabhängigkeit und sexuellen Zwanghaftigkeit umfasste. Hierarchische Regressionsstatistiken zeigten, dass sowohl das Gefühl der Einsamkeit als auch die Internetabhängigkeit signifikant zum Grad des sexuellen Zwangs beitrugen, wobei die Internetabhängigkeit höhere Werte verzeichnete. Männliche Sekundarschulkinder berichteten von einem höheren sexuellen Zwang als ihre weiblichen Kollegen. Das Klassenniveau hat keinen signifikanten Einfluss auf die sexuelle Zwanghaftigkeit, aber seine Auswirkungen schienen zuzunehmen, wenn die Schüler im Unterricht Fortschritte machten. Umfassende sexuelle Aufklärung und vorbeugende Maßnahmen mit Schwerpunkt auf intensiver Eltern-Kind-Kommunikation sowie Kontrolle der Internetnutzung für eine ordnungsgemäße Erziehung von Kindern werden empfohlen.
Stichwort: Sexuelle Zwänge, Internetsucht, Einsamkeit, Sekundarschulkinder, Nigeria
Einleitung
Übermäßige sexuelle Gedanken und Wünsche bei Schülern der Sekundarstufe können letztendlich zu sexueller Zwanghaftigkeit führen, wenn die Schüler nicht richtig angeleitet werden, wie sie die Gefühle kontrollieren oder handhaben sollen. Wie in Herkov (2016 Herkov, M. (2016). Was ist sexuelle Sucht? Psych Zentrale. Abgerufen August 10, 2017, von https://psychcentral.com/lib/what-is-sexual-addiction/ [Google Scholar]), Der Nationale Rat für sexuelle Sucht und Zwang definiert sexuelle Sucht oder Zwanghaftigkeit als eine Auseinandersetzung mit anhaltenden und eskalierenden Mustern sexuellen Verhaltens, die trotz zunehmender negativer Konsequenzen für sich selbst und andere ausgeübt werden. Kalichman und Rompa (1995 Kalichman, SC & Rompa, D. (1995). Suche nach sexuellen Empfindungen und Zwangsskalen: Zuverlässigkeit, Gültigkeit und Vorhersage des HIV-Risikoverhaltens. Journal of Personality Assessment, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) konstruierte eine Zwangsskala (Compulsive Scale, SCS) und beschrieb sie, um die Tendenzen zu sexueller Beschäftigung und Hypersexualität zu messen. Nach diesen Definitionen ist eine Person mit zwanghaftem Sexualverhalten von sexuellen Gedanken besessen und wird ungeachtet negativer Ergebnisse weiterhin überfordert sein, sexuelle Gefühle auszuleben. In Übereinstimmung mit dem SCS kann sexuelle Zwanghaftigkeit als der Grad definiert werden, in dem Schüler der Sekundarstufe mit sexuellen Gedanken und Wünschen beschäftigt sind; und aufgeregt über das Üben dieser Gefühle, ungeachtet der negativen Konsequenzen. Sekundarschulkinder, die sich mit sexuellen Gedanken, Gefühlen, Wünschen, Verhaltensweisen oder Hypersexualität beschäftigen, die ihr normales Funktionieren beeinträchtigen, können als sexuell zwanghaft eingestuft werden.
Studien zur Prävalenz von sexueller Zwanghaftigkeit und den damit verbundenen Faktoren wurden größtenteils außerhalb Nigerias durchgeführt (Black, 1998 Schwarz, DW (1998). Zwanghaftes Sexualverhalten: Eine Überprüfung. Zeitschrift für Praktische Psychologie und Verhaltensgesundheit, 4219-229. [Google Scholar];; Chaney & Burns-Wortham, 2015 Chaney, MP & Burns-Wortham, CM (2015). Untersuchung des Herauskommens, der Einsamkeit und des Selbstwertgefühls als Prädiktoren für sexuelle Zwanghaftigkeit bei schwulen und bisexuellen Männern. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Google Scholar];; Grov, Parsons & Bimbi, 2010 Grov, C., Parsons, JT & Bimbi, DS (2010). Sexuelle Zwanghaftigkeit und sexuelles Risiko bei schwulen und bisexuellen Männern. Archiv für sexuelles Verhalten, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar];; Torres & amp; Gore-Felton, 2007 Torres, HL & Gore-Felton, C. (2007). Zwanghaftigkeit, Substanzkonsum und Einsamkeit: Das Modell der Einsamkeit und des sexuellen Risikos (LSRM). Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]). Die meisten dieser früheren Studien betrafen Universitätsstudenten, Homosexuelle, HIV-positive Männer und Frauen (Grov et al., 2010 Grov, C., Parsons, JT & Bimbi, DS (2010). Sexuelle Zwanghaftigkeit und sexuelles Risiko bei schwulen und bisexuellen Männern. Archiv für sexuelles Verhalten, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar];; Torres & amp; Gore-Felton, 2007 Torres, HL & Gore-Felton, C. (2007). Zwanghaftigkeit, Substanzkonsum und Einsamkeit: Das Modell der Einsamkeit und des sexuellen Risikos (LSRM). Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]), wobei Schüler der Sekundarstufe weitgehend vernachlässigt werden. Eine Studie über Sekundarschulkinder in Nigeria ist daher zum richtigen Zeitpunkt, insbesondere im Hinblick auf den wachsenden Trend der unbeaufsichtigten Internetnutzung, bei dem die Gefahr besteht, dass sie mehreren anstößigen sexuellen Aktivitäten ausgesetzt sind. Darüber hinaus führen mangelnde oder unzureichende Aufmerksamkeit und Überwachung durch die Eltern dazu, dass viele Sekundarschulkinder sich einsam fühlen. Auf diese Weise werden sie unterschiedlichen sozialen Lastern ausgesetzt. Die vorliegende Studie untersuchte die Internetabhängigkeit und das Gefühl der Einsamkeit als mögliche Faktoren für die sexuelle Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe.
Es wurde mehrfach berichtet, dass sexuelle Zwanghaftigkeit mit einem höheren Alkohol- und Substanzkonsum zusammenhängt (Kalichman & Cain, 2004 Kalichman, SC & Cain, D. (2004). Die Beziehung zwischen Indikatoren für sexuelle Zwanghaftigkeit und sexuellen Praktiken mit hohem Risiko bei Männern und Frauen, die Dienstleistungen von einer Klinik für sexuell übertragbare Infektionen erhalten. Das Journal der Sexualforschung, 41(3), 235 – 241.10.1080 / 00224490409552231[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]), Angstzustände, Stimmungsstörungen und Impulskontrollstörungen (Grant & Steinberg, 2005 Grant, JE & Steinberg, MA (2005). Zwanghaftes Sexualverhalten und pathologisches Glücksspiel. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 12, 235 – 244.10.1080 / 10720160500203856[Taylor & Francis Online], [Google Scholar];; Raymond, Coleman & Miner, 2003 Raymond, NC, Coleman, E. & Miner, MH (2003). Psychiatrische Komorbidität und zwanghafte / impulsive Merkmale bei zwanghaftem Sexualverhalten. Umfassende Psychiatrie, 44, 370–380.10.1016/S0010-440X(03)00110-X[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]); Eine Beteiligung an riskantem Sexualverhalten wie ungeschütztem Sex, drogeninduziertem Sex und einer erhöhten Anzahl von Sexualpartnern kann zu HIV und anderen sexuell übertragbaren Infektionen führen (Dodge, Reece, Cole & Sandfort, 2004 B. Dodge, M. Reece, AL Cole & TGM Sandfort (2004). Sexuelle Zwanghaftigkeit unter heterosexuellen Studenten. Zeitschrift für Sexualforschung, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]; Grov et al., 2010 Grov, C., Parsons, JT & Bimbi, DS (2010). Sexuelle Zwanghaftigkeit und sexuelles Risiko bei schwulen und bisexuellen Männern. Archiv für sexuelles Verhalten, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar];; Kalichman & Rompa, 2001 Kalichman, SC & Rompa, D. (2001). Die Skala der sexuellen Zwanghaftigkeit: Weiterentwicklung und Anwendung bei HIV-positiven Personen. Journal of Personality Assessment, 76, 379–395.10.1207/S15327752JPA7603_02[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar];; Reece, Plate & Daughtry, 2001 Reece, M., Plate, PL & Daughtry, M. (2001). HIV-Prävention und sexuelle Zwanghaftigkeit: Notwendigkeit einer integrierten Strategie für die öffentliche Gesundheit und die psychische Gesundheit. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 8157-167.[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]). Andere Forscher haben über die wahrscheinlichen Folgen sexueller Zwanghaftigkeit bei Einzelpersonen berichtet, darunter zwischenmenschliche Konflikte und Belastungen, psychische Belastungen und die Vermeidung von Arbeitsverantwortung (Muench & Parsons, 2004 Muench, F. & Parsons, JT (2004). Sexuelle Zwanghaftigkeit und HIV: Identifizierung und Behandlung. Fokus, 191-4.[PubMed], [Google Scholar]). Es ist daher wichtig, aus den oben genannten Studien hervorzuheben, dass die Untersuchung von Internetsucht und Einsamkeitsgefühlen als mögliche Prädiktoren für sexuelle Zwanghaftigkeit, insbesondere in der Sekundarschulbevölkerung, sehr relevant ist.
Die extreme Nutzung des Internets kann als Sucht nach der Nutzung des Internets angesehen werden. Zwar gibt es noch keine Standarddefinition für das Konzept der Internetabhängigkeit, doch Young (1998 Young, KS (1998). Im Netz erwischt: Anzeichen von Internetsucht erkennen - und eine erfolgreiche Strategie zur Genesung. In KS Young (Hrsg.), 605 Third Avenue (S. 10158 – 0012. 248). New York, NY: Wiley. [Google Scholar]) bezeichnete Internetsucht als eine Störung der Impulskontrolle, bei der keine Drogen konsumiert werden. In der aktuellen Studie definieren wir Internetsucht als übermäßige und unbegrenzte Nutzung des Internets, die sich auf die täglichen Aktivitäten eines Individuums auswirkt. Internetabhängige Schüler verbringen ihre Zeit mit Online-Chats, Spielen und verschiedenen Formen von Diskussionsforen. Während des Kurses sind sie sexuellen Ideen ausgesetzt, die ihr sexuelles Verhalten beeinflussen könnten.
Bisherige Studien weisen darauf hin, dass die Internetabhängigkeit bei Schülern der Sekundarstufe hoch ist (Bruno et al., 2014 Bruno, A., Scimeca, G., Cava, L., Pandolfo, G., Zoccali, RA & Muscatello, MRA (2014). Prävalenz der Internetabhängigkeit bei einer Stichprobe süditalienischer Schüler. Internationale Zeitschrift für Psychosucht, 12, 708–715.10.1007/s11469-014-9497-y[Crossref], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]; Sasmaz et al., 2013 T. Sasmaz, S. Oner, OA Kurt, G. Yapici, AE Yacizi, R. Bugdayci & M. Sis (2013). Prävalenz und Risikofaktoren der Internetabhängigkeit bei Schülern. Europäische Zeitschrift für Volksgesundheit, 24(1), 15-20.[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]). Zweifellos ist die Internetnutzung angesichts der verschiedenen Vorteile für Studenten sehr relevant. Eine Abhängigkeit davon könnte jedoch unangenehme Folgen haben, insbesondere für Kleinkinder, wenn keine Überwachung oder Kontrolle durch erfahrene oder erfahrene Führer erfolgt. Griffith (2001 Griffith, MD (2001). Sex im Internet: Beobachtung und Implikation für die Internet-Sexsucht. Journal of Sex Research., 38, 333 – 352.10.1080 / 00224490109552104[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) erklärte die Internetsucht als einen Faktor im Leben der Studenten, da dies zu neurologischen Komplikationen, psychischen Störungen und Beziehungsstörungen führen könnte. Auch Xianhua et al. (2013 W. Xianhua, C. Xinguang, H. Juan, M. Heng, L. Jiaghong, N. Liesl & W. Hanrong (2013). Prävalenz und Faktoren der süchtig machenden Internetnutzung bei Jugendlichen in Wuhan, China: Wechselwirkungen der elterlichen Beziehung mit dem Alter und Hyperaktivität-Impulsivität. Plus eins, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) gaben an, dass Schüler, die das Internet nutzten, eine signifikant höhere Hyperaktivität-Impulsivität erzielten und dass ein besseres elterliches Verhältnis als Moderator für die Risiken der Internetsucht dienen könnte. Natürlich können übermäßige sexuelle Gedanken nicht als mögliche Folge einer übermäßigen Nutzung des Internets durch Sekundarschulkinder ignoriert werden. und dies könnte Auswirkungen auf ihren Glauben, ihre Orientierung und den Zweck der menschlichen Sexualität haben.
Abgesehen von der Internetabhängigkeit kann die Einsamkeit eines heranwachsenden Kindes es leicht dazu veranlassen, ungeleitete Entscheidungen über bestimmte Verhaltensweisen wie sexuelle Ausdrücke zu treffen. Das Gefühl der Einsamkeit ist eine Form der sozialen Isolation, bei der ein Individuum das Gefühl hat, niemandem mehr nahe zu sein. Es wurde berichtet, dass das Gefühl der Einsamkeit mit zwischenmenschlichen Kommunikations- und sozialen Interaktionsproblemen verbunden ist (Frye-Cox & Hesse, 2013 Frye-Cox, NE & Hesse, CR (2013). Alexithymie und Ehequalität: Die Vermittlerrolle von Einsamkeit und intimer Kommunikation. Zeitschrift für Familienpsychologie, 27(2), 203 – 211.10.1037 / a0031961[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]). Das Gefühl, allein oder isoliert zu sein, könnte einige Schüler der Sekundarstufe in die Gefahr bringen, sich auf zwanghafte sexuelle Handlungen einzulassen. vielleicht als emotionale Regulierung für die Gefühle der Einsamkeit. Mit anderen Worten, sexueller Zwang kann als Bewältigungsmechanismus für das Gefühl der Einsamkeit ausgenutzt werden. Nur wenige Studien haben das Gefühl der Einsamkeit als möglichen Vorhersagefaktor für sexuelle Zwanghaftigkeit untersucht. Zum Beispiel Torres und Gore-Felton (2007 Torres, HL & Gore-Felton, C. (2007). Zwanghaftigkeit, Substanzkonsum und Einsamkeit: Das Modell der Einsamkeit und des sexuellen Risikos (LSRM). Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]) berichteten, dass das Gefühl der Einsamkeit mit sexuellem Zwangsverhalten und Drogenmissbrauch in Verbindung gebracht wird, um das sexuelle Risikoverhalten zu beeinflussen. Dies deutet darauf hin, dass ein Sekundarschulkind, das sich einsam fühlt, dem Risiko ausgesetzt ist, sich auf sexuelle Zwänge und Drogenmissbrauch einzulassen. und kann sich am Ende auf verschiedene Formen des sexuellen Risikoverhaltens einlassen. Chaney und Burns-Wortham (2015 Chaney, MP & Burns-Wortham, CM (2015). Untersuchung des Herauskommens, der Einsamkeit und des Selbstwertgefühls als Prädiktoren für sexuelle Zwanghaftigkeit bei schwulen und bisexuellen Männern. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]) teilte außerdem mit, dass Einsamkeit und die Nichtoffenlegung der sexuellen Orientierung gegenüber Mutter und Selbstwertgefühl die sexuelle Zwanghaftigkeit vorhersagen. Diese weisen auf die Relevanz der Einsamkeit für das sexuelle Verhalten des Einzelnen hin.
Sexuelle Zwanghaftigkeit ist ein heterogenes Verhalten. Das Verständnis der Geschlechtsunterschiede kann daher dazu beitragen, festzustellen, welches Geschlecht für sexuellen Zwang anfälliger ist. Möglicherweise wird dies Forscher auf der Grundlage der Pathophysiologie der sexuellen Zwanghaftigkeit als Störung aufklären und weitere Hilfe für mögliche geschlechtsspezifische Behandlungsansätze bieten. Um die wahrscheinlichen demografischen Variablen zu identifizieren, die mit sexueller Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe verbunden sind, wurden Unterschiede in Bezug auf sexuelle Zwanghaftigkeit auf Geschlechts- und Klassenebene untersucht. Ayodele und Akindele-Oscar (2015 Ayodele, KO & Akindele-Oscar, AB (2015). Psychologische Neigungen im Zusammenhang mit dem Sexualverhalten von Jugendlichen: Die mildernde Wirkung des Geschlechts. Britisches Journal für Bildung, Gesellschaft und Verhaltensforschung, 6(1), 50-60.[Crossref], [Google Scholar]) stellten fest, dass weibliche Jugendliche ein höheres relationales Interesse hatten als männliche. Ebenso McKeague (2014 McKeague, EL (2014). Unterscheidung der sexsüchtigen Frau: Eine Literaturrecherche konzentrierte sich auf Themen der geschlechtsspezifischen Unterschiede, um Empfehlungen für die Behandlung von Frauen mit Sexsucht zu geben. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 21(3), 203 – 224.10.1080 / 10720162.2014.931266[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]) berichteten, dass sexuell süchtig machende Verhaltensweisen von Frauen relationaler motiviert sind. Dies deutet darauf hin, dass es bei der sexuellen Zwanghaftigkeit zwar zu geschlechtsspezifischen Unterschieden kommen kann, Frauen jedoch ihre sexuelle Sucht auf eine andere Art und Weise ausüben als Männer. Dodge et al. (2004 B. Dodge, M. Reece, AL Cole & TGM Sandfort (2004). Sexuelle Zwanghaftigkeit unter heterosexuellen Studenten. Zeitschrift für Sexualforschung, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) gaben höhere Werte für Männer in Bezug auf sexuelle Zwanghaftigkeit an als für Frauen. Diese früheren Studien haben jedoch gezeigt, dass es geschlechtsspezifische Unterschiede bei der sexuellen Zwanghaftigkeit gibt.
Ziel der vorliegenden Studie war es, Unterschiede zwischen Geschlecht und Klasse in Bezug auf sexuelle Zwanghaftigkeit zu untersuchen und den Beitrag von Einsamkeit und Internetsucht zur sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe in Nigeria zu bestimmen.
Methoden
Design
Die Studie verfolgte einen Querschnittsansatz und verwendete ein Ex-post-Facto-Forschungsdesign. Die unabhängigen Variablen sind Geschlecht, Klassenstufe, Internetsucht und Gefühl der Einsamkeit, während die abhängige Variable sexuelle Zwanghaftigkeit ist. Das Geschlecht wurde in zwei Stufen gemessen (männlich und weiblich); Klasse in drei Stufen (SSSI, SSSII & SSSIII), Internetabhängigkeit und Gefühl der Einsamkeit wurden auf Intervallskala gemessen.
Teilnehmer
Die Studie umfasste eine Convenience-Stichprobe von 311 Schulkindern, die aus vier (4) Sekundarschulen in der Ibadan-Metropole Oyo State, Nigeria, ausgewählt wurden. Die Stichprobe umfasste Schüler der Senior Secondary School (SSS) der Klassen I, II und III. Von den 311 Studenten waren 140 (45%) männlich und 171 (55%) weiblich mit einer Altersspanne von 13 und 21 Jahren (M = 15.61, SD = 1.63). Die Religionsverteilung der Studenten ergab, dass 213 (68.5%) Christen waren, 93 (29.9%) Muslime und 5 (1.6%) traditioneller Religion. Die Klassenstufe zeigte, dass 100 (32.2%) in SSSI, 75 (24.1%) in SSSII und 136 (43.7%) in SSS III waren.
Maßnahmen
Die Daten wurden unter Verwendung eines strukturierten Fragebogens gesammelt, der aus den obigen demografischen Merkmalen und den folgenden verlässlichen Skalen bestand, die interessierende Variablen in der Studie messen.
Sexuelle Zwänge wurde durch die Einführung der von Kalichman und Rompa entwickelten 10-Item Sexual Compulsivity Scale (SCS) bewertet (1995 Kalichman, SC & Rompa, D. (1995). Suche nach sexuellen Empfindungen und Zwangsskalen: Zuverlässigkeit, Gültigkeit und Vorhersage des HIV-Risikoverhaltens. Journal of Personality Assessment, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) und dies war darauf ausgerichtet, Tendenzen zu übermäßiger sexueller Beschäftigung und zu übermäßigem Drang zu bewerten. Die Antworten auf der Skala wurden auf einer 5-Punkt-Likert-Skala bewertet, die von "nicht wie ich" bis "sehr wie ich" reichte. Eine hohe Punktzahl auf der Skala zeigt einen höheren Grad an sexueller Zwanghaftigkeit beim Befragten an. Noch wichtiger ist, dass SCS in verschiedenen Bevölkerungsgruppen, wie heterosexuellen und homosexuellen Männern und Frauen, HIV-positiven Männern und Studenten, hinsichtlich der Bewertung der Hypersexualität eine annehmbare Validität aufweist (Kalichman, Johnson, Adair, et al., 1994 Kalichman, SC, Adair, V., Rompa, D., Multhauf, K., Johnson, J. & Kelly, J. (1994). Suche nach sexuellen Empfindungen: Entwicklung von Skalen und Vorhersage des AIDS-Risikoverhaltens bei homosexuell aktiven Männern. Journal of Personality Assessment, 62, 385–397.10.1207/s15327752jpa6203_1[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]; Grov et al., 2010 Grov, C., Parsons, JT & Bimbi, DS (2010). Sexuelle Zwanghaftigkeit und sexuelles Risiko bei schwulen und bisexuellen Männern. Archiv für sexuelles Verhalten, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]). Dodge et al. (2004 B. Dodge, M. Reece, AL Cole & TGM Sandfort (2004). Sexuelle Zwanghaftigkeit unter heterosexuellen Studenten. Zeitschrift für Sexualforschung, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) berichtete Konstruktvalidität des SCS; indem die Skala mit der Häufigkeit des Sexualverhaltens und der Anzahl der Sexualpartner in einer Stichprobe heterosexueller Studenten in Beziehung gesetzt wird; und signifikante Beziehungen wurden erhalten. Wir haben in der aktuellen Studie einen Alpha-Zuverlässigkeitskoeffizienten von .89 angegeben.
Einsamkeit wurde mit der von Russell, Peplau und Ferguson entwickelten UCLA-Einsamkeitsskala (20-item) bewertet (1978 Russell, D., Peplau, LA & Ferguson, ML (1978). Ein gewisses Maß an Einsamkeit entwickeln. Journal of Personality Assessment, 42, 290–294.10.1207/s15327752jpa4203_11[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]); Das Ziel war es, die subjektiven Gefühle des Einzelnen in Bezug auf Einsamkeit und soziale Isolation zu messen. Von den Befragten wird erwartet, dass sie auf einer 5-Punkt-Likert-Skala angeben, die von "Ich fühle mich nie so" bis "Ich fühle mich oft so" reicht. Eine hohe Punktzahl auf der Skala weist auf ein höheres Maß an Einsamkeit des Befragten hin. Russell (1996 Russell, D. (1996). UCLA-Einsamkeitsskala (Version 3): Zuverlässigkeit, Gültigkeit und Faktorstruktur. Journal of Personality Assessment, 66, 20–40.10.1207/s15327752jpa6601_2[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) berichteten über interne Konsistenz mit Koeffizienten von .89 bis .94 und Test-Retest-Zuverlässigkeit von .73. Wir haben in der aktuellen Studie einen Alpha-Zuverlässigkeitskoeffizienten von .92 angegeben.
Internetsucht wurde von 20-Elementen bewertet. Young's Internet Addiction Test (YIAT20), entwickelt von Young (1998 Young, KS (1998). Im Netz erwischt: Anzeichen von Internetsucht erkennen - und eine erfolgreiche Strategie zur Genesung. In KS Young (Hrsg.), 605 Third Avenue (S. 10158 – 0012. 248). New York, NY: Wiley. [Google Scholar]). Die Skala bewertet, inwieweit die Internetnutzung der Befragten ihre tägliche Routine, ihr soziales Leben, ihre Produktivität, ihr Schlafmuster und ihre Gefühle beeinflusst (Frangos, Frangos & Sotiropoulos, 2012 Frangos, CC, Frangos, CC & Sotiropoulos, I. (2012). Eine Meta-Analyse der Zuverlässigkeit des Internetabhängigkeitstests für Jugendliche. Tagungsband des World Congress on Engineering, Band I. Juli 4 – 6, London: WCE. [Google Scholar]). Die Antworten auf der Skala wurden auf einer 5-Punkt-Likert-Skala von „Selten“ bis „Immer“ bewertet. Eine hohe Punktzahl auf der Skala weist auf einen höheren Grad an Internetsucht bei den Befragten hin. In der aktuellen Studie haben wir einen Alpha-Zuverlässigkeitskoeffizienten von .73 erhalten.
Ethische Überlegungen und Vorgehensweisen
Um eine ethische Berücksichtigung bei der Datenerhebung zu gewährleisten, wurde von den Ethikkommissionen der Schulen ein Ethikantrag gestellt und genehmigt, in dem Termine für ein physisches Treffen mit den Schulleitern festgelegt wurden. Die Schulleiter wurden weiter über die Forschungsziele informiert. Den Schülern ihrer verschiedenen Klassen wurden Fragebögen ausgehändigt. Alle Teilnehmer wurden über die Studie informiert und erhielten ebenfalls eine schriftliche Einwilligung. Die Studierenden erhielten keine Entschädigung für die Teilnahme an der Studie. Beim Treffen mit den Studenten betonten wir, dass ihre Namen für das Ausfüllen der Fragebögen nicht erforderlich sind und dass die angegebenen Informationen nur zu Forschungszwecken verwendet werden. Mit verteilten 400-Fragebögen wurden 364 insgesamt von den Teilnehmern abgerufen, aus denen 311 ordnungsgemäß ausgefüllt wurde. Diese wurden für Datenanalysen in der Studie verwendet. Die tatsächliche Anzahl der verwendeten Fragebögen gibt eine Rücklaufquote von 77.75% an. 53 verworfen haben, die nicht ordnungsgemäß abgeschlossen wurden.
Statistische Analysen
Die gesammelten Daten wurden mit IBM SPSS 24 analysiert. In der Studie wurden sowohl deskriptive als auch inferentielle Statistiken berechnet. Beschreibende Statistiken wie Mittelwert, Standardabweichung und Prozentsätze wurden verwendet, um die demografischen Merkmale der Befragten zu analysieren. Inferenzstatistiken der bivariaten und hieratischen multiplen Regression wurden berechnet. Eine bivariate Korrelationsanalyse wurde durchgeführt, um die Beziehungen zwischen allen Variablen zu beobachten. Anschließend wurde die hierarchische multiple Regression mit zwei Modellen verwendet, um die unabhängigen und gemeinsamen Beiträge der Prädiktorvariablen zur Erklärung der Kriteriumsvariablen in der Studie zu testen. In der ersten Phase trat die Internetsucht ein und in der zweiten Phase trat das Gefühl der Einsamkeit ein. Statistiken wurden mit einem Signifikanzniveau von .01 und .05 als signifikant gemeldet.
Die Ergebnisse
Ergebnisse der bivariaten Korrelation
Die Ergebnisse der bivariaten Korrelationsanalysen zu Wechselbeziehungen zwischen Variablen in Tabelle 1 zeigten, dass das Alter der Befragten einen positiven Zusammenhang mit der Klassenstufe aufweist (r = 58; p < .01) und Internetsucht (r = 12; p <.01), aber nicht mit Einsamkeit (r = –01; p > .05) und sexuelle Zwanghaftigkeit (r = 08; p > 05). Die Klassenstufe bezieht sich nicht auf die Internetabhängigkeit (r = 10; p > .05), Einsamkeit (r = 01; p > .05) und sexuelle Zwanghaftigkeit (r = 06; p > 05). Internetabhängigkeit signifikant und positiv mit Einsamkeit verbunden (r = 32; p <01) und sexuelle Zwanghaftigkeit (r = 47; p <01). Einsamkeit steht in positivem Zusammenhang mit sexueller Zwanghaftigkeit (r = 38; p <01).
Tabelle 1. Mittelwert, Standardabweichung und Korrelationsmatrix zwischen Variablen in der Studie (N = 311).
Hierarchische Regressionsergebnisse mit zwei Modellen
Die Ergebnisse einer hierarchischen Mehrfachregression mit zwei Modellen in Tabelle 2 zeigten, dass die Internetsucht beim ersten Modell erheblich zum Regressionsmodell beitrug. F (1, 309) = 88.63, p <01 und machte 22% der Variation der sexuellen Zwanghaftigkeit aus. Das Hinzufügen von Einsamkeit im zweiten Modell führte zu einem signifikanten Anstieg der Variation der sexuellen Zwanghaftigkeit auf 28% mit einem gemeinsamen Beitrag zum Regressionsmodell F(2, 308) = 60.47, p <01. Ebenso beim zweiten Modell, Internetabhängigkeit (β = 39, p <01) und Einsamkeit (β = 26, p <.01) unabhängig vorhergesagte sexuelle Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe.
Tabelle 2. Zusammenfassung der hierarchischen Regressionsanalyse für Variablen, die die sexuelle Zwanghaftigkeit von Sekundarschulkindern vorhersagen (N = 311).
In Tabelle 3 wurde der geschlechtsspezifische Unterschied in der sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe unter Verwendung des T-Tests untersucht, und es wurde festgestellt, dass männliche Befragte (M = 25.28, SD = 10.04) berichteten signifikant über eine höhere sexuelle Zwanghaftigkeit als ihre weiblichen Kollegen (M = 19.96, SD = 9.37). Das Ergebnis zeigt, dass es einen geschlechtsspezifischen Unterschied in der sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe gibt t(309) = 4.82, p = .000.
Tabelle 3. t-Testanalyse von männlichen und weiblichen Schülern der Sekundarstufe auf sexuelle Zwanghaftigkeit.
Bei der Untersuchung des Einflusses der Klassenstufe auf die sexuelle Zwanghaftigkeit wurde eine Einweg-Varianzanalyse (ANOVA) durchgeführt, und die Ergebnisse in Tabelle 4 zeigten keinen signifikanten Einfluss der Klassenstufe auf die sexuelle Zwanghaftigkeit F(2, 308) = .58, p = 558. Die Beobachtung der grafischen Darstellung der Klassenstufen zeigt jedoch, dass der sexuelle Zwang zunimmt, wenn Kinder der Sekundarstufe in eine höhere Klasse gelangen (siehe Abbildung) 1).
Tabelle 4. Zusammenfassung der Einweg-ANOVA der Klassenstufen zur sexuellen Zwanghaftigkeit.
Abbildung 1. Präsentiert eine grafische Analyse der Klassen von Sekundarschulkindern und ihres Niveaus der sexuellen Zwanghaftigkeit.
Diskussion
Korrelationsanalysen ergaben signifikante direkte Beziehungen zwischen Internetabhängigkeit und sexueller Zwanghaftigkeit. Dies deutet darauf hin, dass je mehr Schüler der Sekundarstufe von der Internetnutzung abhängig sind, desto mehr sind sie für sexuell zwanghafte Verhaltensweisen prädisponiert. Es wurde auch festgestellt, dass die Internetabhängigkeit unabhängig die sexuelle Zwanghaftigkeit von Kindern der Sekundarstufe vorhersagte. Diese Ergebnisse stimmen mit früheren Studien überein, die einen positiven Zusammenhang zwischen Internetnutzung und erhöhter sexueller Verhaltensorientierung und Hyperaktivität bei Studenten bestätigt haben (Adebayo, Udegbe & Sunmola, 2006 Adebayo, DO, Udegbe, IB & Sunmola, AM (2006). Geschlecht, Internetnutzung und sexuelle Verhaltensorientierung bei jungen Nigerianern. Cyber-Psychologie und Verhalten, 9(6), 742 – 752.10.1089 / cpb.2006.9.742[Crossref], [PubMed], [Google Scholar]; Xianhua et al., 2013 W. Xianhua, C. Xinguang, H. Juan, M. Heng, L. Jiaghong, N. Liesl & W. Hanrong (2013). Prävalenz und Faktoren der süchtig machenden Internetnutzung bei Jugendlichen in Wuhan, China: Wechselwirkungen der elterlichen Beziehung mit dem Alter und Hyperaktivität-Impulsivität. Plus eins, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]). Dies legt nahe, dass sexuelle Zwanghaftigkeit, die von sexuellen Gedanken und Wünschen ausgehen könnte, Teil des Risikos einer problematischen Internetnutzung oder Internetsucht bei Studenten ist.
Es wurde ferner gezeigt, dass ein signifikanter direkter Zusammenhang zwischen Einsamkeit und sexueller Zwanghaftigkeit besteht. Dies bedeutet, dass je mehr Schüler sich einsam oder isoliert fühlen, desto mehr sie sich mit sexuellen Gedanken beschäftigen, die sie für sexuell zwanghafte Verhaltensweisen prädisponieren könnten. Es wurde festgestellt, dass Einsamkeit einen unabhängigen Beitrag zur Erklärung der sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe leistet. Diese Ergebnisse stimmen mit Torres und Gore-Felton überein (2007 Torres, HL & Gore-Felton, C. (2007). Zwanghaftigkeit, Substanzkonsum und Einsamkeit: Das Modell der Einsamkeit und des sexuellen Risikos (LSRM). Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]); die zuvor einen signifikanten Zusammenhang zwischen Einsamkeitsgefühl und sexuellem Zwangsverhalten beschrieben hatten. Folglich sind Sekundarschulkinder, die alleine gelassen oder nicht versorgt werden, riskanten Verhaltensweisen ausgesetzt, die ihre Zukunft gefährden könnten.
Die Ergebnisse der hierarchischen multiplen Regression zeigten auch, dass die Internetsucht und das Gefühl der Einsamkeit in dieser Studie die sexuelle Zwanghaftigkeit gemeinsam vorhersagten. Der Befund bestätigt Chaney und Burns-Wortham (2015 Chaney, MP & Burns-Wortham, CM (2015). Untersuchung des Herauskommens, der Einsamkeit und des Selbstwertgefühls als Prädiktoren für sexuelle Zwanghaftigkeit bei schwulen und bisexuellen Männern. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]) die beobachteten, dass Einsamkeit zusammen mit anderen Variablen wie der Nichtoffenlegung der sexuellen Orientierung gegenüber der Mutter und dem Selbstwertgefühl sexuelle Zwanghaftigkeit voraussagte. Bei der Internetabhängigkeit wurde jedoch ein höherer signifikanter Prozentsatz festgestellt. Dies erklärt, wie einflussreich Internetsucht bei der Bildung sexueller Orientierungen und Vorstellungen von menschlicher Sexualität bei Schülern der Sekundarstufe ist. Vielleicht Online Sexual Activities (OSA), wie von Eleuteri, Tripodi, Petruccelli, Rossi und Simonelli (2014 Eleuteri, S., Tripodi, F., Petruccelli, I., Rossi, R. & Simonelli, C. (2014). Fragebögen und Skalen zur Bewertung der sexuellen Online-Aktivitäten: Ein Rückblick auf 20 Jahre Forschung. Cyberpsychologie: Zeitschrift für psychosoziale Forschung im Cyberspace, 8(1), Artikel 1. doi: 10.5817 / CP2014-1-2[Crossref], [Google Scholar]) stellt das Hauptziel der Internetnutzung in dieser Bevölkerung dar; eher als für konstruktives Lernen und Wissen. Obwohl berichtet wurde, dass OSA einige positive und negative Facetten hat, sind seine negativen und schädlichen sexuellen Orientierungen von Dauer.
Darüber hinaus gab es geschlechtsspezifische Unterschiede bei der sexuellen Zwanghaftigkeit. Männliche Schüler der Sekundarstufe II zeigten eine höhere sexuelle Zwanghaftigkeit als weibliche. Dieser Befund entspricht Dodge et al. (2004 B. Dodge, M. Reece, AL Cole & TGM Sandfort (2004). Sexuelle Zwanghaftigkeit unter heterosexuellen Studenten. Zeitschrift für Sexualforschung, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®], [Google Scholar]) dass Männer sexuell zwanghafter sind als Frauen. Dieser geschlechtsspezifische Unterschied kann den soziokulturellen Faktoren zugeschrieben werden, die hinsichtlich des sexuellen Ausdrucks dem Mann gegenüber flexibler erscheinen als der Frau. Wir untersuchten auch Unterschiede auf Klassenebene, wie Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe sexuelle Zwanghaftigkeit melden. In Bezug auf die sexuelle Zwanghaftigkeit wurde kein wesentlicher Unterschied festgestellt. Es gab jedoch einen Hinweis darauf, dass es mit dem Fortschritt der Schüler im Unterricht eine Möglichkeit gibt, sich mehr mit sexuellen Gedanken zu beschäftigen. Dies steht im Einklang mit dem Bericht von Perry, Accordino und Hewes (2007 Perry, M., Accordino, MP & Hewes, RL (2007). Eine Untersuchung der Internetnutzung, der Suche nach sexuellen und nicht sexuellen Empfindungen und der sexuellen Zwanghaftigkeit unter College-Studenten. Sexuelle Sucht & Zwanghaftigkeit, 14(4), 321 – 335.10.1080 / 10720160701719304[Taylor & Francis Online], [Google Scholar]), dass Schüler der oberen Klasse ein stärkeres sexuelles Empfinden suchten als Schüler der unteren Klasse. Möglicherweise lernen die Schüler von ihren Freunden oder lernen mehr über die Suche nach sexuellen Informationen.
Schlussfolgerungen
In Anbetracht unserer Ergebnisse werden die folgenden Schlussfolgerungen gezogen: Erstens haben die Internetsucht und das Gefühl der Einsamkeit (unabhängig und gemeinsam) wesentlich dazu beigetragen, das Ausmaß der sexuellen Zwanghaftigkeit bei Schülern der Sekundarstufe mit einem höheren Anteil an Internetsucht zu erklären. Zweitens gibt es einen geschlechtsspezifischen Unterschied in der Stufe, in der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe über sexuelle Zwanghaftigkeit berichteten, während männliche Schüler eine höhere Stufe aufwiesen. Obwohl die Klassenstufe die sexuelle Zwanghaftigkeit bei Schülern nicht signifikant beeinflusste, gibt es ein Signal dafür, dass die Schüler sich mehr mit sexuellen Gedanken beschäftigen, die zu sexuell zwanghaften Verhaltensweisen führen können, wenn sie im Unterricht Fortschritte machen.
Empfehlungen
Die Ergebnisse dieser Studie sind angesichts der Sensibilität des Geschlechts bei Teenagern von entscheidender Bedeutung. Es wird daher empfohlen, sexuelle Aufklärung und präventive Intervention mit Schwerpunkt auf reibungsloser Eltern-Kind-Kommunikation sowie Internetkontrollmaßnahmen für eine angemessene Erziehung der Kinder (sowohl zu Hause als auch in den Schulen) durchzuführen. Wir empfehlen, das schulische Umfeld so freundlich zu gestalten, dass die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe ohne Angst über ihre sexuellen Herausforderungen diskutieren können. Außerdem sollten schulbasierte Programme durchgeführt werden, bei denen der Schwerpunkt auf der Aufklärung von Sekundarschülern auf allen Ebenen über sexuelles Risikoverhalten und Risikofaktoren sowie darüber liegt, wie sie störende sexuelle Gedanken überwinden können. Zu Hause sollten die Eltern Zeit für eine offene Diskussion zwischen ihnen und ihrer Gemeinde über sensible Themen wie Geschlecht und die damit verbundenen Risikofaktoren sowie mögliche Bewältigungsstrategien schaffen. Insbesondere sollten die Eltern genügend Zeit für ihre Stationen lassen und ihre Aktivitäten außerhalb und in den Schulen überwachen. All dies könnte unter Einbeziehung von Schulpsychologen oder -beratern erreicht werden.
Autorenbeitrag
AML konzipierte und gestaltete die Studie. AML hat die Abschnitte über Methoden und Ergebnisse geschrieben und zur Einführung und Diskussion beigetragen. ESI trug zur Einführung und Diskussion bei.
Offenlegungserklärung
Die Autoren erklären keinen Interessenkonflikt.
Hinweise zu Mitwirkenden
Abiodun Musbau Lawal ist Dozent am Institut für Psychologie der Federal University, Oye-Ekiti, Bundesstaat Ekiti, Nigeria. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Selbstentwicklung, Prävention im Bereich der reproduktiven Gesundheit, HIV / AIDS, Drogenmissbrauch und psychische Gesundheit.
Erhabor Sonntag Idemudia ist ordentlicher Forschungsprofessor an der Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften der North-West University, Mafikeng Campus, Mmabatho, Südafrika. Seine Forschungsschwerpunkte sind Trauma, gefährdete Gruppen, Gefängnisse und Kulturpsychologie.
Wissen
Die Autoren würdigen die Unterstützung der Studierenden beim Ausfüllen der Fragebögen für die Studie. Die Leitung der weiterführenden Schulen, die als Rahmen für die Studie verwendet werden, wird auch geschätzt, um die Atmosphäre für die Datenerfassung akzeptabel zu machen.
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