„Ohne Pornos … würde ich die Hälfte der Dinge, die ich jetzt weiß, nicht wissen“: Eine qualitative Studie über die Verwendung von Pornografie bei einer Stichprobe von städtischen, einkommensschwachen, schwarzen und hispanischen Jugendlichen (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908. Epub 2014 Oktober 28.

Rothman EF¹, Kaczmarski C, Burke N, Jansen E, Baughman A.

Abstrakt

Es fehlen Informationen über die Pornografie-Sehgewohnheiten städtischer, einkommensschwacher Jugendlicher in den USA. Diese Studie wurde entwickelt, um die folgenden Fragen anhand einer Stichprobe von 16- bis 18-jährigen schwarzen oder hispanischen Jugendlichen mit Wohnsitz in der Stadt zu beantworten: (1) Welche Arten von Pornografie sehen Jugendliche? wo und zu welchem Zweck? (2) Haben Jugendliche das Gefühl, dass Pornografie einen Einfluss auf ihr eigenes sexuelles Verhalten hat? und (3) Wie reagieren Eltern auf ihren Gebrauch von Pornografie? Die folgenden Themen ergaben sich aus Interviews mit 23 Jugendlichen: (1) Jugendliche gaben an, hauptsächlich Pornografie mit persönlichem Geschlechtsverkehr gesehen zu haben, gaben aber auch an, extreme Pornografie gesehen zu haben (z. B. öffentliche Demütigung, Inzest); (2) Jugendliche gaben an, Pornografie auf Heimcomputern oder Smartphones gesehen zu haben, und dass Pornografie in der Schule häufig gesehen wurde; (3) Jugendliche gaben an, zur Unterhaltung, zur sexuellen Anregung, zu Unterrichtszwecken und zur Linderung von Langeweile zuzuschauen; viele kopierten, was sie in der Pornografie während ihrer eigenen sexuellen Begegnungen sahen; (4) Der Druck, Pornografie zu machen oder nachzuahmen, war ein Element einiger ungesunder Dating-Beziehungen. und (5) Eltern wurden allgemein als nicht unterstützend für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche beschrieben, aber nicht in der Lage, darüber zu diskutieren. Ungefähr ein Fünftel äußerte eine Präferenz für Pornografie mit Schauspielern derselben Rasse / ethnischen Zugehörigkeit.

National repräsentative Daten zeigen, dass 23% der US-Jugendlichen im Alter von 10 bis 15 Jahren im vergangenen Jahr gezielt sexuell explizites Material (SEM; auch als X-Rated-Material, Erotik, Porno oder Pornografie bezeichnet) gesucht haben (Ybarra, Mitchell, Hamburger) , Diener-West & Leaf, 2011). Bis die US-Jugendlichen 14 Jahre alt sind, haben 66% der Männer und 39% der Frauen im vergangenen Jahr mindestens einmal absichtlich oder versehentlich Print-, Film- oder Internetpornografie angesehen (Brown & L'Engle, 2009). Obwohl argumentiert wurde, dass Jugendliche aufgrund ihrer sich entwickelnden sexuellen Identität und ihrer biologisch begründeten kritischen Entwicklungsphase sowie ihrer relativen sexuellen Unerfahrenheit wahrscheinlich besonders anfällig dafür sind, von Pornografie beeinflusst zu werden (Peter & Valkenburg, 2011; Pfaus et al., 2012;; Sinkovic, Stulhofer & Bozic, 2013) sind die wissenschaftlichen Erkenntnisse darüber, ob sich das Betrachten von SEM auf das Sexualverhalten von Jugendlichen oder aufstrebenden Erwachsenen auswirkt, gemischt. Einerseits haben eine Reihe von Studien festgestellt, dass die Exposition gegenüber SEM mit einer höheren Anzahl von Sexualpartnern insgesamt und gelegentlich, sexueller Belästigung im Internet, früherem Alter des sexuellen Debüts, geringerer Zufriedenheit mit Sexualität und Beziehung, sexuell zulässigen Einstellungen und einer Tendenz zu assoziiert ist Betrachten Sie Frauen als sexuelle Objekte und höhere Präferenzen für sexuelle Praktiken, die typischerweise in SEM (Braun-Courville & Rojas, 2009;; Brown & L'Engle, 2009;; Jonsson, Priebe, Bladh & Svedin, 2014; Morgan, 2011;; Peter & Valkenburg, 2009;; Peter & Valkenburg, 2011). Andere Studien haben jedoch nur einen schwachen oder keinen Zusammenhang zwischen der SEM-Exposition und dem Sexualverhalten von Jugendlichen oder jungen Erwachsenen festgestellt (Hald, Kuyper, Adam & de Wit, 2013; Lüder et al., 2011; Sinkovic et al., 2013;; Stulhofer, Jelovica & Ruzic, 2008).

Eine klare Einschränkung des bestehenden Wissensbestands in Bezug auf die Verwendung von Jugendpornographie besteht darin, dass die Mehrheit der Befragten anhand von Stichproben von Hochschulstudenten ermittelt wurde (Carroll et al., 2008; Morgan, 2011;; Olmstead, Negash, Pasley & Fincham, 2013) oder außerhalb der Vereinigten Staaten, einschließlich beispielsweise in Kroatien, der Tschechischen Republik, Griechenland, Hongkong, Indonesien, den Niederlanden, Sierra Leone, Schweden und der Schweiz (Tag, 2014; Hald et al., 2013;; Lofgren-Martenson & Mansson, 2010; Lüder et al., 2011;; Ma & Shek, 2013;; Mulya & Hald, 2014; Sinkovic et al., 2013; Tsitsika et al., 2009). Die Ergebnisse dieser Studien sind möglicherweise nicht auf Jugendliche ohne College-Besuch oder in den USA verallgemeinerbar, da festgestellt wurde, dass das sexuelle Verhalten von Jugendlichen je nach Nation, Alter, Geschlecht und Kultur unterschiedlich ist (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg & Livingstone, USA). 2014;; Brown & L'Engle, 2009; Brown et al., 2006;; Eisenman & Dantzker, 2006; Hald et al., 2013;; Meston & Ahrold, 2010). So wurde gefordert, zusätzliche Informationen über die jugendliche Pornographie in den USA zu erhalten (Smith, 2013) und für Pornografieforschung aus verschiedenen Bevölkerungsgruppen von Jugendlichen (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010).

Schwarze und hispanische Jugendliche mit niedrigem Einkommen sind vorrangige Bevölkerungsgruppen für die Forschung im Bereich der öffentlichen Gesundheit (Koh, Graham & Glied, 2011), teilweise weil sie einem erhöhten Risiko für sexuell übertragbare Infektionen (STIs), ungeplante Schwangerschaften und riskantes Sexualverhalten ausgesetzt sind (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone & Sonenstein, 2011; Deardorffet al., 2013;; Finer & Zolna, 2011;; Kaplan, Jones, Olson & Yunzal-Butler, 2013). Ob und wie die Exposition gegenüber Pornografie ein Faktor für diese gesundheitlichen Unterschiede sein könnte, ist unbekannt. Derzeit gibt es fast keine Informationen darüber, ob es Unterschiede in der Verwendung von Pornografie für US-Jugendliche nach Rasse gibt, obwohl eine national repräsentative Studie zur Exposition gegenüber Online-Pornografie unter Jugendlichen keinen Unterschied nach Rasse ergab (Wolak, Mitchell & Finkelhor, 2007). Eine Längsschnittstudie mit 1,017 Jugendlichen aus dem Südosten der USA ergab jedoch, dass schwarze Jugendliche im vergangenen Jahr im Vergleich zu weißen Jugendlichen (Brown & L'Engle, überproportional häufig Pornografie verwendet haben). 2009); In ähnlicher Weise haben Erwachsene des Alters 18 und älter, Analysen der Allgemeinen Sozialerhebung (GSS) festgestellt, dass Nicht-Weiße eher Pornografie als Weiße konsumieren, und dass dieser Unterschied im Pornografiekonsum im Laufe der Zeit zugenommen hat (Wright, 2013;; Wright, Bae & Funk, 2013).

Ziele und Forschungsfragen

Der vorliegende Artikel soll einen Einblick in die pornografischen Erfahrungen einheimischer Jugendlicher mit niedrigem Einkommen in den Vereinigten Staaten geben, die bisher in der Pornografieforschung unterrepräsentiert waren. Die Forschungsfragen, die diese Untersuchung anstellten, waren wie folgt: Unter einer Stichprobe von 16- bis 18-jährigen Jugendlichen, die im vergangenen Jahr Pornographie gesehen hatten

	Welche Arten von Pornografie berichten sie, wo und zu welchem Zweck?
	Haben sie das Gefühl, dass Pornografie Auswirkungen auf ihr eigenes sexuelles Verhalten hat?
	Welche Art von Interaktionen haben sie mit ihren Eltern über Pornografie?

Nach unserem Wissen ist dies die erste Studie, die diese Fragen beantworten soll, indem sie ein Beispiel städtischer Jugend der Farbe verwendet.

Theoretischer Rahmen

Unsere Forschung wurde von der Theorie und Forschung der sexuellen Schrift geleitet (Gagnon & Simon, 2005;; Sakaluk, Todd, Milhausen & Lachowsky, 2014). Diese Theorie legt nahe, dass sexuelles Verhalten teilweise von sozialen Einflüssen bestimmt wird und dass Menschen Überzeugungen über ihre eigene und die Sexualität anderer durch Verinnerlichung von Normen darüber, was sexuell erregend ist oder nicht, verwirklichen (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Darüber hinaus basieren unsere Forschungen auf neurowissenschaftlichen Erklärungen, wie sexuelle Interessen am Menschen geformt werden, wie zum Beispiel die Vorstellung, dass Adoleszenz eine kritische Phase für die Entwicklung und Kristallisierung sexueller Interessen darstellt, dass sich sexuelle Erregungssignale nach einer einzigen Exposition gegenüber einem Stimulus bilden können Männchen, und dass sexuelle Reaktion kann als Reaktion auf cued und uncued Interessen durch den Orgasmus verstärkt werden (Baumeister, 2000;; Ogas & Gaddam, 2011; Pfaus et al., 2012). Darüber hinaus stützten wir uns auf verhaltenswissenschaftliche Untersuchungen, die zeigten, dass die Exposition gegenüber sexuellen Medien die Einstellung der Jugendlichen, den normativen Druck und die Selbstwirksamkeit beeinflussen kann, was sich wiederum auf ihr sexuelles Verhalten auswirken kann (Bleakley, Hennessy, Fishbein & Jordan, USA). 2008, 2011). Zusammenfassend deuten diese Konzepte darauf hin, dass sexuelle und sexuelle Verhaltensweisen von Jugendlichen sowohl aus biologischen als auch aus sozialen Gründen von dem, was sie in Pornographie sehen, beeinflusst werden können.

Versandart

Stichprobe

Eine Stichprobe von Jugendlichen wurde aus der pädiatrischen Notaufnahme eines großen städtischen Safety-Net-Krankenhauses in Boston, Massachusetts, rekrutiert. Die Patientenpopulation in diesem Krankenhaus besteht zu 60% aus Schwarzen, zu 15% aus Hispano-Amerikanern, zu 15% aus Weißen, zu 2% aus Asiaten und zu 8% aus gemischtrassigen oder anderen Rassen. Mehr als 80% leben in Armut. Die Einstellung der Notaufnahme wurde verwendet, weil sie für die Ermittler (Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky & Thompson) bequem und ressourceneffizient war. 2013). Die Teilnehmer an dieser Studie waren 60% weiblich, 47% Schwarz, 43% Hispanic und 8% multirassisch (N = 23) (Tabelle 1).

Tabelle 1. Deskriptive Statistik der Stichprobe (N = 23)

CSV PDF Anzeige Tabelle

Um für die Studie in Frage zu kommen, mussten die Patienten zwischen 16 und 18 Jahre alt sein, medizinisch stabil, fähig in Englisch zu kommunizieren, ein Einwohner von Boston und mussten berichten, dass sie mindestens ein Mal im vergangenen Jahr entweder absichtlich oder unabsichtlich Pornographie gesehen hatten . Minderjährige, die nicht von einem Erwachsenen begleitet wurden, durften zustimmen, an der Studie teilzunehmen, ohne dass zusätzliche elterliche Zustimmung eingeholt wurde. Alle Verfahren wurden vom Institutional Review Board (IRB) der Boston University School of Public Health genehmigt.

Das Verfahren zur Rekrutierung von Teilnehmern war wie folgt: Ein ausgebildeter wissenschaftlicher Mitarbeiter (RA) scannte das Computersystem der Notaufnahme nach einem Patienten innerhalb des entsprechenden Altersbereichs. Die RA näherte sich dann dem Zimmer des Patienten und lud ihn ein, an einer Forschungsstudie über Pornografie teilzunehmen. Diejenigen, die Interesse an einer Teilnahme bekundeten, wurden gebeten, eine Eignungsumfrage auszufüllen. und diejenigen, die berechtigt waren, erhielten Einzelheiten zur Teilnahme und baten um Zustimmung. Diejenigen, die zustimmten, wurden dann von der RA ungefähr 30 Minuten lang interviewt. In Fällen, in denen Eltern oder andere den Patienten begleitet hatten, wurden diese Personen gebeten, draußen zu warten, bis das Interview beendet war. Insgesamt wurden 188 potenzielle Teilnehmer über das Computersystem identifiziert. Von diesen wurden 133 (71%) angesprochen und gefragt, ob sie möglicherweise auf ihre Eignung überprüft werden möchten. und von den 133 wurden 100 (75%) gescreent und von diesen waren 39 (39%) förderfähig.

Interviewverfahren

Geschulte RAs führten und hörten die Interviews auf. Die Interviews wurden unter Verwendung eines standardisierten Protokolls (dh einer Liste von offenen Fragen) durchgeführt, und es wurden zusätzliche Folgefragen gestellt, wenn eine Klärung erforderlich war. Die Teilnehmer wurden versichert, dass ihre Interviews vertraulich behandelt werden sollten, und die RAs wurden darin geschult, Fragen in einer Weise zu stellen, die nicht urteilend und nicht führend war. Zu Beginn der Interviews wurden die Teilnehmer informiert, dass das Wort Pornographie würde verwendet werden, um sich auf sexuell explizites oder x-bewertetes Material zu beziehen, das teilweise oder vollständig nackte Personen umfasst, die sexuelle Handlungen ausführen.

Datenanalyse

Semistrukturierte Interviews begannen mit grundlegenden Fragen zu den Teilnehmern, um einen Rapport herzustellen. Informationen über Erfahrungen mit Pornografie wurden gewonnen, indem eine Reihe von Fragen gestellt wurden, wann die Teilnehmer Pornografie zum ersten Mal angesehen hatten, zuletzt Pornografie angesehen hatten, der Kontext für diese Anzeigen und regelmäßige Anzeigen, welche Websites die Teilnehmer besuchten und welche Kategorien von Pornografie Sie haben am wahrscheinlichsten ausgewählt, wenn sie Websites mit Menüs besucht haben, mit denen Benutzer einen Videotyp auswählen können. Jedes Interview wurde für Themen codiert, die sich darauf beziehen, was die Teilnehmer wann, mit wem, warum und wie die Antworten ihrer Eltern auf den Gebrauch von Pornografie waren, wenn die Eltern davon Kenntnis hatten.

Der Kodierungsprozess war wie folgt: (1) drei Individuen (Autoren NB, EJ und CK) lasen jedes Transkript durch, um "einen Sinn für das Ganze" zu bekommen (Sandelowski, 1995); (2) Diese drei Autoren erstellten in Absprache mit dem Studienleiter (Autor ER) eine Kodierungsliste, wobei Codes ein Thema darstellten, das aus den Interviewdaten hervorging; und (3) -Codes wurden von zwei unabhängigen Codierern (NB, EJ oder CK) auf Textabschnitte angewendet. Die Programmierer trafen sich dann, um ihre Codierungsentscheidungen zu überprüfen und um festzustellen, wie viele Textabschnitte sie ähnlich codiert hatten (dh Interrater-Reliabilität). Die Interrater-Zuverlässigkeit war 95%. Wo Diskrepanzen bestanden, diskutierten die beiden Codierer ihre Entscheidungen, bis ein Konsens über einen Kodex erreicht wurde. Um die Chancen zu verbessern, dass die beiden Kodierer bei allen analysierten Texten ähnliche Kodierungsentscheidungen treffen, haben sie zu Beginn des Prozesses vier Interviewtexte verwendet, um ihre Kodierung zu üben und ihre Entscheidungen zu harmonisieren.

Nachdem alle Interviews kodiert waren, wurden die Daten mit dem qualitativen Software-Analyseprogramm Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999) vertieft. Zunächst führten die Mitglieder des Forschungsteams eine Suche nach Code durch und untersuchten jeden Textabschnitt, auf den ein bestimmter Code angewendet wurde, um einen Eindruck von den thematischen Antworten innerhalb dieser Codierungskategorie zu erhalten. Zweitens trafen sich alle Mitglieder des Forschungsteams, um die aus dem Text hervorgegangenen Themen zu erörtern und um illustrative Zitate auszuwählen, die jeweils den Text repräsentierten.

Die Ergebnisse

Was beobachten sie?

Alle Jugendlichen in dieser Stichprobe gaben an, Pornografie kostenlos und online anzuschauen. Zwei hatten pornografische Videos und / oder Kabelfernsehen gesehen, aber keiner beschrieb das Betrachten von pornografischen Büchern oder Zeitschriften. Zu den spezifischen Websites, die von zahlreichen Teilnehmern erwähnt wurden, gehörten YouPorn, RedTube und Pornhub. Die Teilnehmer gaben an, verschiedene Subgenres der Pornografie gesehen zu haben, und am häufigsten berichteten sie, dass sie Pornografie mit heterosexuellem Verkehr oder Frauen, die Sex mit Frauen hatten, gesehen hatten, aber sie gaben auch an, Pornografie mit Inzest, Vergewaltigung und Bestialität gesehen zu haben. Einige erwähnten, dass sie Pornografie mit Bondage, Bukkake (dh mehreren Männern, die auf das Gesicht einer Frau ejakulieren), Gruppensex, Ersticken und öffentlicher Demütigung gesehen hatten - und während einige Frauen Abneigung und Überraschung ausdrückten, die allgemeine Reaktion auf diese extremeren Formen der Pornografie war Gleichgültigkeit oder Akzeptanz. Fünf Teilnehmer - zwei Männer und drei Frauen - gaben an, dass sie oder ihre Partner es immer vorzogen, Pornografie mit Personen derselben Rasse oder ethnischen Zugehörigkeit (z. B. Schwarze, Hispanoamerikaner) anzusehen. Männer gaben im Allgemeinen weniger Details über die Pornografie an, die sie angesehen hatten. Der folgende Austausch (mit einem 18-jährigen Mann) war typisch:

Interviewer: Zu welchen Websites gehst du?
Teilnehmer: Ich habe keine spezifische [eine]. Genau das, was ich [google].
Interviewer: Klicken Sie auf eine bestimmte Art von Pornografie?
Teilnehmer: Äh, ich bleibe normalerweise einfach bei, wie, gerade.

Mehrere Frauen in der Stichprobe lieferten jedoch detailliertere Beschreibungen von dem, was sie gesehen hatten, insbesondere Clips, die für sie überraschend waren. Zum Beispiel kommentierte eine 17-jährige Frau:

Es heißt öffentliche Demütigung. Was bedeutet, dass sie das Mädchen fesseln, etwa auf der Statue oder Stange oder so. Dann ziehen sie sie nackt aus und ein Mann oder ein Mädchen wird sie in der Öffentlichkeit in Verlegenheit bringen. Aber die Person will es, also fragen sie danach ... also sind sie gezwungen, Dinge wie Kopf geben zu tun, oder selbst wenn sie es vorher noch nicht im Hintern getan haben, müssen sie es, weil sie danach gefragt haben .

In ähnlicher Weise beschrieb eine 18-jährige Frau das Pornografie-Genre, das Vergewaltigungs-Porno genannt wurde, das sie gesehen hatte:

Im Grunde hatten sie sie in diesem Raum, diese schmutzige Matratze auf dem Boden, sie lag auf der Matratze und dann gehen sechs verschiedene Typen hin und her. Sie liegt nur da. Und danach waren sie gemein zu ihr, sie warfen alle ihre Kleider auf sie und sagten ihr, sie solle raus und so.

Eine 18-jährige Frau beschrieb das Ansehen von Pornografie mit Gewalt, die möglicherweise konsensual war (zB Bondage / Disziplin / Sadomasochismus [BDSM]). Unabhängig davon, ob die Pornografie-Darsteller zugestimmt hatten, störten ihr die Bilder der Gewalt. Sie beschrieb den Videoclip folgendermaßen:

[Ich sah] Männer schlagen Mädchen in den Mund, wie in ihre Gesichter oder wie, öffnen ihren Mund, wenn sie Rückenschüsse machen ... wie sie auf ihre Brüste schlagen. So würde mich eine Ohrfeige verletzen. Ja, sie machen einfach verrückte Dinge.

Wo finden sie Pornografie und wie erhalten sie Zugang?

Die Jugendlichen in dieser Stichprobe berichteten, dass sie Pornografie online zu Hause und in der Schule auf Desktop-Computern und Smartphones angesehen haben. Sie berichteten, dass sie leicht auf kostenlose Pornografie im Internet zugreifen konnten, selbst wenn sie jünger als 18 Jahre alt waren. Überraschenderweise mehrere (n = 3) berichteten, dass der Besuch nichtpornografischer Websites mit bestimmten Prominenten zu Pornografieseiten führte, auf denen diese Prominente vorgestellt wurden. Zum Beispiel berichtete eine 17-jährige Frau:

[Ich] interessiere mich nur [für Pornos], wenn ich [die] Leute kenne, wie die Prominenten. Es gibt so viele Prominente da draußen, dass Sie denken, dass sie so gut sind, und in Wirklichkeit geben Sie ihren Namen ein und sie haben eine Pornoseite.

In ähnlicher Weise beschrieb eine 18-jährige Frau eine Zeit, in der sie beabsichtigt hatte, die Musik eines Aufnahmekünstlers zu hören, aber aufgrund von Pornografie-Links auf der Website dieses Künstlers umgeleitet wurde, um Pornografie anzusehen:

[Wenn Sie] Google besuchen und "[NAME]" eingeben, ist sie Rapperin, aber auch Pornostar. Sie haben Links auf der Seite [ihrer Website] mit ähnlichen Porno-Bildern und ähnlichen Dingen…. Ich wollte ihre Musik hören und dann, oh, wurde ich irgendwie abgelenkt.

Viele Jugendliche beschrieben während der Schulzeit Pornografie in der Schule. Einige beschreiben auch Erfahrungen, wenn eine Gruppe zusammen Pornografie in der Schule beobachtet und die negative Art und Weise, in der dies die Unterrichtsumgebung beeinflusst. Zum Beispiel beschrieb eine 17-jährige Frau einen Vorfall, als schulisches Pornographie-Beobachten zu ihrer sexuellen Belästigung, ihrer selbstverteidigenden Gewaltanwendung und schließlich zu ihrem Ausschluss aus der Schule führte:

Einige Leute öffnen einfach die Pornoseite und fangen dann einfach an, sie anzuschauen. Und dann fangen die Jungs an, wie sie Mädchen auf den Hintern schlagen und ihre Brüste und Sachen packen. Und tatsächlich einmal dieser Typ - dieses eine Mal in der zehnten Klasse, dieser Typ, ging er so weiter zu mir, er griff immer wieder nach meinem Busen und dann, ähm, schlug ich ihn. Wie wirklich schwer. Und dann schlug er mich zurück und ich fing an ihn zu schlagen und dann wurde ich ausgewiesen.

Eine andere 17-jährige Frau erklärte:

Ich habe in der Schule tatsächlich Pornografie gesehen, um ehrlich zu sein. Wir alle sitzen an einem Computer [lacht], und dann ist es so lustig, weil - wir alle an einem Computer sitzen und dann die Mädchen, die sich in der Klasse mit den Jungen in Stimmung bringen, und die Jungen anfangen, Arsch und Arsch zu schlagen solche Sachen. Das passiert tatsächlich.

Auf die Frage, wie es Schülern möglich sei, Pornographie in der Schule zu sehen, antwortete sie:

Es ist blockiert, aber so viele Leute wissen, wie man es entsperrt. Es gibt wie diese Proxy-Website. Mm-hm. So entsperren sie ... wie, okay, dieser eine Typ, er hat es auf den Computer gelegt, richtig, und jeder geht auf die Rückseite der Computer, wo der Lehrer nichts sehen kann. Wie die letzten Computer hinten. Dorthin gehen alle. Und dann beginnen sie, Websites zu entsperren.

Ein 17-jähriger Mann berichtete:

Wenn ich zur Schule ging, ging ich manchmal auf Pornoseiten, weißt du? Weil ich meine Jungs kannte, wann immer wir zum Computerunterricht gingen oder was auch immer, sie wussten wie, wie man - auf Facebook, auf alles kommt. Wir hätten also wirklich alles tun können, was wir wollten. Gehen Sie auf eine Website, was auch immer.

Warum sehen sie Pornographie?

Jugendliche berichteten, dass sie Pornografie aus verschiedenen Gründen gesehen haben, darunter, dass Pornografie unterhaltsam ist und eine Lösung für Einsamkeit und Langeweile (z. B. „Ich habe nur 5 Minuten Zeit zum Töten“; „Manchmal langweile ich mich nur“) und für sexuelle Befriedigung ( zB "weil ich geil bin"; "weil meine Freundin ihre Periode hat"; "wenn ich Sex haben will"; "eine Nuss sprengen"). Ein 17-jähriger Mann fasste seine Beweggründe folgendermaßen zusammen: „Ja, ich bin gelangweilt oder um ehrlich zu sein, manchmal bin ich geil und weißt du, es gibt wirklich niemanden, den ich anrufen würde , um ehrlich zu sein. Also weißt du nur, masturbiere. “

Fast jeder Teilnehmer (n = 21) berichteten, dass sie durch Anschauen von Pornografie lernen, wie man Sex hat. Insbesondere berichteten sie, dass sie aus der Pornografie sexuelle Positionen gelernt hatten, was Partner mit unterschiedlichen Geschlechtern sexuell genießen könnten und wie sie sich auf bestimmte sexuelle Handlungen (z. B. Oralsex, Analsex) einlassen sollten. Sowohl Männer als auch Frauen gaben an, aus Pornografie etwas über Sex zu lernen (dh sieben Männer und 14 Frauen), obwohl Frauen konkretere Beispiele für Dinge lieferten, die sie gelernt hatten. Eine 18-jährige Frau berichtete:

Ohne Pornos würde ich die Positionen nicht kennen, ich würde nicht die Hälfte der Dinge wissen, die ich jetzt weiß. Ich wusste selbst im Gesundheitsunterricht, im Biologieunterricht und bei allem, was ich durchgemacht hatte, nie, dass der weibliche Körper die Fähigkeit hat zu spritzen.

Eine andere 17-jährige Frau erklärte, dass sie gelernt habe, Oralsex zu spielen, indem sie Pornografie anschaut:

Ich wusste im Grunde nie, wie man mag, Schwanz lutscht, und ich ging dort weiter, um zu sehen, wie man es macht. Und so habe ich gelernt.

In ähnlicher Weise erklärte ein 18-jähriger Mann, er habe Pornografie gesehen, um zu lernen, wie man Oralsex macht, beim Sex spricht und Sex einleitet:

Äh, wahrscheinlich, wie man ein Mädchen draußen isst. Ähm, ähm, was ich sagen soll. Wie verschiedene Dinge zu sagen. Ähm, und wie soll ich anfangen?

Die Teilnehmer wurden speziell gefragt, wie sie ihr Leben von Pornografie beeinflusst sahen, wenn überhaupt. Das Hauptthema, das vor allem bei Frauen auftauchte, war, dass Pornografie in ihren Meinungen dazu führte, dass sie sich an Sexakten beteiligten, die sie sonst nicht ausprobiert hätten. Zum Beispiel sagte eine 17-jährige Frau:

Ich denke anal. Es war komisch, denn dann tat es mir weh zu sehen, wie [jemand] es dorthin zurückbrachte. Es hat mir nicht gefallen [lacht]… Es war überraschend, dass jemand das konnte. Ich dachte, dort benutzt du das Badezimmer, dort steckst du nichts hinein.

Sie erzählte auch, wie sie Analsex aus Pornographie gelernt hat. Eine 17-jährige Frau beschrieb es selbst, nachdem sie es gesehen und sich verletzt hatte:

Was mich schockiert hat ist, wie diese Frauen Analsex nehmen können. Ich habe es einmal versucht. Ich habe gesehen, wie die Frau und das Zeug ist - sie sehen aus, als ob sie einen Orgasmus davon bekommen. Aber als ich es ausprobierte, war ich so verblüfft, dass ich am Ende Ibuprofen bekam.sic] und so, weil ich so viel Schmerzen hatte.

Eine 18-jährige Frau artikulierte, dass sie gelernt hatte, beim Sex bestimmte Geräusche zu machen, indem sie Pornografie ansah, obwohl sie selbst zur Zeit der Betrachtung eine Jungfrau war:

Also wie während des Films ... sie stöhnte und machte all diese Geräusche. Also dachte ich, ich muss das versuchen. Als ob ich es ernst meinte ... Ich habe viele Filme gesehen, die das tun, und das war vor [ich hatte Sex], also dachte ich nur, ich muss das versuchen.

Schließlich hat ein 17-jähriger Mann artikuliert, warum er nachgeahmt hat, was er in Pornographie im wirklichen Leben gesehen hat:

Wenn ich Pornos schaue und einen männlichen Pornostar sehe, und manchmal, wenn ich mit einer Frau zusammen bin, versuche ich genau das Gleiche zu tun wie sie, weil ich denke, dass sie Stars sind .

Beeinflusst die Pornografie die Jugend, ungesundes Beziehungsverhalten zu verwenden?

Obwohl nur wenige Jugendliche in dieser Stichprobe berichteten, dass sie aufgrund von Pornografie negative Erfahrungen mit Partnern gemacht hatten, beschrieben zwei, dass Pornografie eine Rolle in ungesundem Beziehungsverhalten spielt (dh potenziell sexuelles Verhalten) und andere mit dem Druck von Freunden konfrontiert sind wirkt zuerst in Pornographie. Zum Beispiel beschrieb ein 17-jähriger Mann, inspiriert von Amateurpornographie, die er gesehen hatte, eine Zeit, in der er sein Smartphone benutzte, um mit seiner Freundin Sex zu haben ohne ihre Zustimmung:

Zu dieser Zeit waren wir zusammen [als Partner], also konnte sie mir wirklich nicht nein sagen, weißt du? Ich meine, sie könnte es, weil, weißt du, aber ich glaube nicht, dass sie mir nein gesagt hätte. Nur weil ich ihr Freund war und wenn ich ein Video machen wollte ... weißt du?

Der Befragte erklärte weiter, dass das Smartphone, mit dem er das Video aufgenommen habe, irgendwann verloren gegangen sei und möglicherweise von anderen angeschaut worden sei. Ein anderer Mann, 18 Jahre alt, beschrieb auch, Videos von sich selbst zu machen, Sex zu haben. Er erklärte, dass es für Freunde nicht ungewöhnlich ist, solche Sex-Videos auf legere Weise zu teilen, selbst an öffentlichen Orten wie einem U-Bahn-Wagen. Es ist nicht klar, ob die Frauen der Aufnahme oder der Verbreitung der Videos zugestimmt haben. Außerdem, wenn die Weibchen jünger als 18 waren, wenn sie gefilmt wurden, produzierten, besaßen und verteilten die Männer Kinderpornografie.

Ich und mein Kumpel, wissen Sie, wir machen eigene Videos, und dann hat mein Junge wie einmal ein Video gemacht. Also waren wir im Zug, es war wie ruhig und er nur - er drehte es wie richtig laut auf, und alles, was Sie hören, ist das stöhnende Mädchen, und alle schauten nur. Es war sein Video, nur solche Sachen, weißt du? Wir sehen es und mögen, niemand schämt sich dafür.

Eine 17-jährige Frau bemerkte, dass sie oft von ihrem Freund dazu gezwungen wurde, Pornos anzuschauen und nachzuahmen, aber sie hatte es bisher geschafft, ihn erfolgreich abzulehnen:

Er mag [Pornografie]. Er hat mir gesagt, ich soll die meisten Dinge tun, aber ich nicht. Ich denke, wenn dir nicht gefällt, wie ich dich befriedige, dann such dir eine Frau, die Pornos macht!

In ähnlicher Weise erwähnte eine 18-jährige Frau, dass sie und ihr Freund mit neuen sexuellen Positionen experimentiert hatten, die sie in Pornographie mit negativen Folgen sahen:

[Die Position ist], während ich mich auf meinen Bauch lege und er sich auf mich legt. Es ist oft, ähm, ich weiß, dass es extrem ist, aber es fühlt sich wie Vergewaltigung an. Ich weiß es nicht [lacht]. Ich habe nur das Gefühl, dass ich mich nicht bewegen kann. Ich habe das Gefühl, auch wenn er nicht rau ist oder irgendetwas an mir, ich fühle mich einfach vollgestopft, als ob es nicht richtig wäre. Ich habe das Gefühl, dass es etwas ist, das - es tut es einfach nicht - es fühlt sich einfach nicht so an ... es ist nicht bequem. Ja, es fühlt sich nicht so an, als würden Paare das tun [lacht]. Es fühlt sich an, als würde ich gezwungen. Ich mag es nicht.

Ein 17-jähriger Mann sagte, dass ihm das Anschauen von Pornografie unangenehm sei, weil er das Gefühl habe, dass dies die Erniedrigung von Frauen fördere. Er erklärte auch, dass er "keine Pornografie sehen wollte", aber dass er es tat, weil "es da war":

Ich denke nicht, dass Pornos hilfreich sind… Ich denke, es ist sowohl für Männer als auch für Frauen wirklich erniedrigend. Und ich denke nicht, dass es da sein sollte. Aber es war eine Ressource, die ich hatte, also nahm ich sie. Ähm, ich wollte es nicht tun, aber du weißt, seit du weißt, war es da, ich habe es getan, also ... es lässt eine Frau weniger erscheinen als das, was sie ist. Und es ist so, als würden sie ihre Schlampe, Schlampe, dies und das nehmen, und ich denke nicht, dass das wirklich schön ist, weißt du. Also würde ich es nicht empfehlen, aber es war da, also habe ich es genommen.

Was sagen Eltern?

Die Befragten wurden gefragt, ob ihre Eltern wussten, dass sie Pornografie schauten, und wenn ja, wie sie darauf reagierten. Das Überwiegen der Kommentare zu den Perspektiven der Eltern der Teilnehmer auf Pornografie verschmolz mit der Vorstellung, dass Eltern den Gebrauch von Pornografie durch Jugendliche generell abschreckten, aber nicht darüber sprachen, warum Jugendliche Pornografie nicht verwenden sollten und sich im Allgemeinen mit dem Thema unwohl fühlten. Viele Jugendliche gaben auch an, dass sie sich des Pornografiegebrauchs ihrer Eltern bewusst waren und vermuteten, dass der Pornografiegebrauch ihrer Eltern ein Faktor für ihre Zurückhaltung war, mit ihren Kindern zu negativ umzugehen. Zum Beispiel sagte ein 18-jähriger Mann:

Meine Mutter und der Freund meiner Mutter haben viele schmutzige Filme, und einmal habe ich ein paar benutzt, und sie wussten, dass ich sie genommen habe. Also sagten sie [nur]: "Oh, benutze nicht unsere schmutzigen Filme."

Ein 17-jähriger Mann berichtete, dass seine Eltern strikt gegen Pornographie waren, als er 11 oder 12 Jahre alt war, aber er wurde weniger streng, als er älter wurde. Er beschrieb, wie er von seinem Vater wegen der Beobachtung von Pornographie als junger Jugendlicher ausgeschimpft wurde:

Nun, in letzter Zeit sagen sie nicht wirklich nichts, aber als ich zwölf war - vielleicht elf oder zwölf, waren sie dafür immer bei mir. Sie wollten nicht, dass ich es mir ansehe. Eines der Male haben sie mich erwischt ... mein Vater meinte ... "Oh, wenn ich dich wieder erwische, wie ich mir dieses Zeug ansehe, werde ich deinen iPod wegnehmen."

Eine 18-jährige Frau lieferte ein deutliches Beispiel für die schwierige Situation, in der Eltern sich befinden. Nach ihrer Aussage wollte ihre Mutter mit ihrem vorpubertären Sohn keine Pornographie diskutieren, fühlte sich aber gleichzeitig genötigt, ihn davon abzuhalten, sie zu benutzen es. Sie sagte:

[Meine Mutter], sie versucht nicht mit [meinem jüngeren Bruder] darüber zu sprechen, sondern gibt ihm Möglichkeiten zu wissen, was er tut, er sollte es nicht in seinem Alter tun. Weil er erst elf Jahre alt ist.

Diskussion

Nach unserem Kenntnisstand ist dies die erste Studie, die die Erfahrungen und Gewohnheiten beim Betrachten von Pornografie anhand einer Stichprobe einkommensschwacher, in Städten lebender schwarzer und hispanischer Jugendlicher untersucht. Es wurden mehrere Themen generiert, darunter (a) dass Jugendliche eine breite Palette von Subgenres der Pornografie gesehen hatten; (b) dass Jugendliche sowohl zu Hause als auch in der Schule einfachen und freien Zugang zu Online-Pornografie hatten; (c) dass Jugendliche aus mehreren Gründen Pornografie schauten, aber fast jeder Teilnehmer angab, durch Anschauen von Pornografie zu lernen, wie man Sex hat; (d) Der Druck, Pornografie zu machen oder zu imitieren, kann ein Element einiger ungesunder Dating-Beziehungen sein. und (e) Eltern von Jugendlichen in dieser Stichprobe wurden im Allgemeinen als nicht unterstützend für die Verwendung von Pornografie durch Jugendliche beschrieben, aber auch nicht in der Lage, diese mit ihnen zu diskutieren.

Während die Teilnehmer berichteten, dass sie Pornografie mit persönlichem Geschlechtsverkehr bevorzugten, hatten Jugendliche auch unbeabsichtigt oder absichtlich eine breite Palette spezialisierter und in einigen Fällen illegaler Pornografie angesehen, was auch für andere Stichproben von Jugendlichen (Gonzalez-Ortega & Orgaz) zutraf -Baz, 2013). Mehrere weibliche Teilnehmer und ein Mann äußerten Unbehagen darüber, dass Frauen vergewaltigt, geschlagen, verletzt und Beleidigungen wie „Schlampe“ genannt wurden. Das allgemeine Gefühl unter den Personen in dieser Stichprobe war jedoch, dass Pornografie - auch in extremen Formen - eine unauffällige Facette des täglichen Lebens ist, was die Ergebnisse einer Studie über den Gebrauch von Pornografie unter schwedischen Jugendlichen widerspiegelt (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Bemerkenswert ist, dass mehrere Teilnehmer sagten, dass ihre Lieblingsmusiker auch Pornographie produzierten, dass Pornostars häufig für Cluböffnungen oder andere besondere Ereignisse genutzt werden und dass sie in Pornographie sein möchten, weil es lukrativ ist, dass Pornografie in Betracht gezogen wird glamouröser als beschämend.

Es ist vielleicht nicht überraschend, dass Jugendliche in dieser Stichprobe angaben, zu Hause und auf ihren persönlichen elektronischen Geräten (z. B. Smartphones) einfachen Zugang zu Internetpornografie zu haben. Wir haben nicht erwartet, dass die Erfahrung, Pornografie auf dem Schulgelände, während des Unterrichts und mit Gleichaltrigen anzusehen, so häufig berichtet wird. Es kann sein, dass das Anschauen von Pornografie in der Schule in ressourcenintensiven Schulen häufiger als erwartet erfolgt, da weniger Möglichkeiten zur Überwachung der Nutzung persönlicher elektronischer Geräte oder zur Aktualisierung von Technologien zur Verfügung stehen, die den Zugang von Jugendlichen zu illegalen Websites blockieren. Besorgniserregend ist, dass mehrere Jugendliche in dieser Stichprobe berichteten, dass Klassenkameraden unmittelbar nach dem Anschauen von Pornografie im Klassenzimmer und in einem Fall mit einem Faustkampf anfingen, „in den Arsch zu schlagen“ und die Brüste von Frauen zu packen. Während es keine Frage gibt, dass Schulen wahrscheinlich alles tun, um den Zugang von Schülern zu Pornografie zu blockieren, kann es für Pädagogen nützlich sein zu wissen, dass Pornografie zu einem sexualisierten Schulklima beitragen kann, das Belästigung erleichtert. Zumindest zeigen die Ergebnisse dieser Studie deutlich, dass einige Jugendliche trotz des US-amerikanischen Kinderschutzgesetzes (CIPA) Zugang zu Pornografie in der Schule haben, wonach Schulen, die Finanzmittel der Universal Service Administrative Company (USAC) erhalten, über technologischen Schutz verfügen Ort, um einen solchen Zugang zu verhindern.

Darüber hinaus haben unsere Ergebnisse gezeigt, dass einige Jugendliche Pornografie als Unterrichtsquelle nutzen: Jugendliche suchen Pornographie, um zu lernen, wie man Sex hat; andere ahmten nach oder wurden von einem Partner gebeten nachzuahmen, was sie sahen. Unser Befund, dass Jugendliche imitieren, was sie in Pornographie sehen, steht im Einklang mit mindestens einer früheren Studie von 51-Pornographie, in der junge Menschen berichtet wurden, die kopierten, was sie in Pornographie sahen, als sie Sex hatten (Smith, 2013), und eine quantitative Studie, die ergab, dass 63% einer Stichprobe von College-Studenten berichtete, dass sie neue sexuelle Techniken aus Pornographie gelernt haben (Trostle, 2003). In der vorliegenden Studie hatte die Verwendung von Pornographie als Modell für sexuelle Aktivität negative Auswirkungen auf einige Frauen in der Stichprobe, die berichteten, dass sie durch Analsex geschockt waren, sich gezwungen fühlten, Sex in einer unbequemen Position zu haben, keinen Sex zu genießen oder sexuell vorzutäuschen Antwort. Diese Ergebnisse stimmen mit denen überein, die von Marston und Lewis (2014), die herausfanden, dass in einer 130-16-Altersgruppe 18- bis XNUMX-jährige Frauen Analsex schmerzhaft fanden, aber oft von männlichen Partnern "gevögelt" wurden und dass Jugendliche das Interesse an Analsex hauptsächlich auf Pornographie zurückführten.

Es gibt zwei Hauptgründe, sich über die möglichen Auswirkungen von Pornografie auf Jugendliche Sorgen zu machen. Erstens fördern die sexuellen Skripte, die die Mehrheit (55%) der kostenlosen Internet-Websites für Erwachsene präsentiert, Hypermaskulinität, männliche Dominanz und die Priorisierung des männlichen sexuellen Vergnügens als Norm (Gorman, Monk-Turner & Fish, USA). 2010). Zweitens werden Jugendliche naiv versuchen, sexuelle Szenen aus Pornographie neu zu erschaffen, die handgemacht, physisch unbequem oder schädlich oder unrealistisch sind (zB erwarten, dass alle Frauen Orgasmen von Analsex haben). Diese Studie war nicht dazu gedacht, die Ursprünge der Sexualskripte der befragten Jugendlichen zu untersuchen; Es stellte sich jedoch heraus, dass mehrere Teilnehmer Pornografie nachgeahmt hatten und negative Konsequenzen nach eigenen Angaben hatten. Unser Befund stützt somit die aufkommenden Belege dafür, dass SEM in manchen Fällen jugendliches Sexualverhalten beeinflussen können und auch beeinträchtigen (Bleakley et al., 2008;; Braun-Courville & Rojas, 2009;; Brown & L'Engle, 2009; Tag, 2014; Hald et al., 2013;; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy & Malebranche, 2012; Jonsson et al., 2014).

Ob Pornografie Zwang oder Missbrauch in Dating und sexuellen Beziehungen zwischen Jugendlichen verschlimmert, ist unbekannt. Diese Studie bietet einen Ausgangspunkt für weitere Untersuchungen zu diesem Thema. Ein Mann in dieser Probe berichtete, dass er Sex mit seiner Freundin ohne ihr Wissen oder Zustimmung gefilmt hatte, und ein anderer berichtete, dass er und seine Freunde routinemäßig an öffentlichen Orten hausgemachten pornografischen Videos miteinander teilten. Drei Frauen in der Stichprobe berichteten, dass ihre Freunde sie unter Druck gesetzt hatten, Dinge zu tun, die sie in Pornographie gesehen hatten, was mit früheren Untersuchungen übereinstimmt, die 11% einer Stichprobe von weiblichen Gemeindekrankenpatienten berichteten (Rothman et al., 2012). Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die Verbreitung von Pornografie im Internet und die Verbreitung von Websites, auf denen Nutzer ihre eigenen Amateurvideos posten, die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass Minderjährige SEMs erstellen, Sexpartner ausbeuten, sexuell eindeutige Bilder von minderjährigen Kollegen verbreiten und ihre Datingpartner unter Druck setzen sich an sexuellen Handlungen beteiligen, die sie verletzen oder verärgern könnten. Diese Hypothese sollte durch quantitative Untersuchungen in größerem Maßstab getestet werden.

Im Allgemeinen gaben die Eltern der Jugendlichen in dieser Stichprobe gemischte Botschaften über Pornografie. Obwohl ausgewählte Jugendliche wegen der Verwendung von Pornografie in jungen Jahren (z. B. 11 bis 13 Jahre) gerügt wurden, berichteten andere, dass ihre Eltern den Gebrauch von Pornografie tolerierten, weil sie älter waren. Jugendliche berichteten, dass ihre Eltern in einigen Fällen vom Gebrauch von Pornografie abraten wollten, es jedoch vermieden, direkt darüber zu sprechen. Einige Jugendliche berichteten, dass sie sahen oder hörten, wie ihre Eltern Pornografie schauten, und dies schien den Gebrauch von Pornografie für sie zu normalisieren. Eine in Großbritannien ansässige Studie ergab, dass 16% der Eltern, deren Kinder einmal pro Woche oder öfter online gehen, der Meinung sind, dass ihre Kinder Internetpornografie angesehen haben (Livingstone & Bober, 2004), und Untersuchungen haben gezeigt, dass die Unaufmerksamkeit der Eltern gegenüber der Internetnutzung von Kindern die Wahrscheinlichkeit beeinflusst, dass sie sexuell eindeutige Websites anzeigen (Noll, Shenk, Barnes & Haralson, 2013). Eltern, die weniger Einkommen verdienen und mehrere Jobs haben, haben möglicherweise eine geringere Fähigkeit, die Internetaktivitäten ihrer Kinder zu überwachen, und dies kann die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass die Kinder Pornografie ausgesetzt sind. Wenn die Exposition von Jugendlichen gegenüber Pornografie zu riskantem Sexualverhalten beiträgt, kann Pornografie die Beziehung zwischen der Überwachung der Eltern und negativen sexuellen und reproduktiven Gesundheitsergebnissen bei Jugendlichen mildern.

Ein unerwarteter Befund dieser Studie war, dass eine Anzahl (~ 21%) der schwarzen und hispanischen Jugend in dieser Stichprobe bevorzugte Präferenzen für das Ansehen von Pornografie mit schwarzen und lateinamerikanischen Schauspielern darstellte. Dieses Ergebnis stimmt mit Statistiken überein, die von der Website pornhub.com präsentiert werden, die berichtet, dass "Ebenholz" und "Schwarz" beliebte pornografische Suchbegriffe in den Südstaaten und in Städten mit einem hohen Prozentsatz von Schwarzen / Afroamerikanern sind, wie z als Detroit (Pornhub.com, 2014). Pornhub berichtet auch, dass die Suche nach "asiatischer" Pornografie in Städten mit großen asiatischen Subpopulationen wie San Francisco und Honolulu weit verbreitet ist. Die Idee, dass Jugendliche ethnische oder rassistische Pornographie suchen, ist wichtig, weil die Hinweise auf Erregung, die das nachfolgende sexuelle Risikoverhalten als normativ am stärksten verstärken könnten, in diesen Subgenres akuter sein könnten. Wie Ogas und Gaddam in ihren 2011 buchen Eine Milliarde bösen GedankenPornografie mit schwarzen Männern zeigt sie normalerweise als besonders mächtig und männlich, und sie werden „häufig als dominanter wahrgenommen“ als Männer anderer Rassen in der Pornografie (Ogas & Gaddam, 2011, p. 184). Es wurde auch argumentiert, dass "Vorstellungen von lateinamerikanischer (o) Identität in US-Pornographie karikiert und stark getrippt" wurden und dass schwarze und lateinamerikanische Frauen in Pornographie als hypersexueller dargestellt werden als Frauen anderer Rassen (Brooks, 2010; Miller-Jung, 2010; Subero, 2010). Daher ist es notwendig, die Hypothese zu testen, dass schwarze und hispanische Jugendliche Pornographie bevorzugen, die Schauspieler ihrer eigenen Rasse und / oder Ethnizität aufweist, dass diese Pornographien in ihren stereotypen Darstellungen von Geschlechterrollen hyperbolischer sind und dass diese Darstellungen das Sexuelle beeinflussen Schriften schwarzer und hispanischer Jugend in einer Weise, die sie einem erhöhten Risiko für riskante sexuelle Einstellungen, Verhaltensweisen und letztendlich negative sexuelle und reproduktive Gesundheitsergebnisse aussetzt.

In Übereinstimmung mit früheren Untersuchungen stellten wir fest, dass es Jugendlichen in dieser Stichprobe im Allgemeinen Spaß machte, zu diesem Thema befragt zu werden, und sprachen vorbehaltlos darüber (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Männer waren jedoch zurückhaltender, gingen weniger wahrscheinlich auf ihre Antworten ein, lieferten weniger Details und boten wesentlich weniger Interpretation oder selbstreflexive Einsichten über ihren SEM-Verbrauch als die Frauen. Die Schwierigkeiten, diskursive Gespräche von jungen Männern zu fördern, sind eine häufige Herausforderung für viele qualitative Forschungsstudien (Bahn & Barratt-Pugh, 2013). Die Einholung weniger detaillierter Informationen von Männern in dieser Stichprobe hat zur Folge, dass die Ergebnisse möglicherweise auf die Erfahrungen der Frauen ausgerichtet sind. Zusätzliche eingehende qualitative Untersuchungen mit zurückhaltenden jugendlichen Farbigen zum Thema Pornografie würden die Ergebnisse der vorliegenden Studie bereichern. Bei Männern und Frauen kann die soziale Begehrlichkeit die Ergebnisse beeinflusst haben. Zusätzliche Forschung, bei der Jugendliche nicht mit einem Forschungsassistenten interagieren müssen, kann zu besseren Ergebnissen führen.

Die Ergebnisse dieser Studie stehen mindestens vier Einschränkungen gegenüber. Erstens besteht in der qualitativen Forschung das Potenzial für diejenigen, die Daten sammeln oder analysieren, Subjektivität und Voreingenommenheit in die Art einzuführen, wie sie Fragen stellen, auf Antworten reagieren oder Zitate interpretieren. Wir haben erhebliche Anstrengungen unternommen, um diese potenziellen Quellen von Verzerrungen zu reduzieren, indem wir ein strenges Schulungsprotokoll für die Datenerhebung entwickelt und implementiert haben, mehrere Codierer für die Inhaltsanalyse verwendet und sichergestellt haben, dass ein Konsens erzielt wurde, bevor die Codes angewendet wurden. Zweitens war unsere Probe eine Bequemlichkeitsprobe; Die Teilnehmer dieser Studie wurden nicht zufällig aus der Jugendpopulation der Stadt, in der die Forschung stattfand, ausgewählt. Dies bedeutet, dass, wenn es etwas Ungewöhnliches für Patienten in der Notaufnahme gibt, die Pornographie gesehen haben, die nicht auch auf die allgemeine Jugendpopulation zutrifft, dass der nicht gemessene Faktor die Ergebnisse beeinflussen könnte. Drittens könnte es einige geben, die die relativ kleine Stichprobe (N = 23) als Einschränkung. Als Antwort möchten wir darauf hinweisen, dass der Zweck der qualitativen Forschung nicht darin besteht, repräsentative Daten zu generieren. Vielmehr sollen umfangreiche und detaillierte Daten gesammelt werden, die quantitativen Ergebnissen aus anderen Studien Bedeutung verleihen oder zur Erstellung von Hypothesen für die zukünftige Forschung verwendet werden können. Schließlich hatten einige Jugendliche in dieser Stichprobe im vergangenen Jahr relativ selten Pornografie angesehen. 44% gaben an, es in den letzten 12 Monaten drei- bis fünfmal angesehen zu haben (Tabelle 1). Es ist vernünftig sich zu fragen, ob eine seltene Exposition möglicherweise die Einstellungen oder Verhaltensweisen von Jugendlichen beeinflussen könnte. Sowohl die klassische Konditionierungs- als auch die Priming-Theorie stützen jedoch die Behauptung, dass bereits eine Exposition gegenüber einem bestimmten Stimulus eingeprägt werden und einen langfristigen Erregungshinweis erzeugen könnte (Jo & Berkowitz, 1994). Als Neurologen Ogas und Gaddam (2011) erklärte: „Viele männliche sexuelle Obsessionen scheinen sich nach einer einzigen Exposition zu bilden, anstatt nach wiederholten Paarungen eines neutralen und eines erregenden Reizes“ (S. 50). Eine einmalige oder kurzfristige Exposition gegenüber einem bestimmten Reiz kann eine bestehende, unbewusste Reihe von Überzeugungen aktivieren, die mit diesem Reiz übereinstimmen (Jo & Berkowitz, 1994); mit anderen Worten, eine Betrachtung einer pornografischen Szene könnte latente sexuelle Schriften oder Erregungssignale verstärken.

Zusammenfassend kann gesagt werden, dass diese Studie die existierende Literatur zur pornografischen Nutzung von Jugendlichen bereichert, indem sie Informationen über die pornografischen Erfahrungen einer Stichprobe von einkommensschwachen, städtischen, farbigen Jugendlichen präsentiert. Die Ergebnisse zeigten, dass Jugendliche lernen, Sex mit Pornografie zu haben und Sexakte zu imitieren, die sie in Pornographie sehen, in einigen Fällen mit negativen Auswirkungen. Viele schwarze und hispanische Jugendliche können Videos suchen, die problematische Sexualskripte darstellen, die jugendliche Jugendliche, die noch relativ sexuell unerfahren sind, negativ beeinflussen können, sexuell sozialisiert werden und Sexualskripte verinnerlichen, die in den Medien präsentiert werden.

Bibliographie

1. Bahn, S. & Barratt-Pugh, L. (2013). Zurückhaltende junge männliche Teilnehmer zum Reden bringen: Mit artefaktvermittelten Interviews diskursive Interaktion fördern. Qualitative Sozialarbeit, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
2. Baumeister, RF (2000). Geschlechtsunterschiede in der erotischen Plastizität: Das weibliche Geschlecht treibt sozial flexibel und reaktionsfähig. Psychologisches Bulletin, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®], [CSA]
3. Baumgartner, SE, Sumter, SR, Peter, J., Valkenburg, PM & Livingstone, S. (2014). Ist der Länderkontext wichtig? Untersuchung der Prädiktoren für Sexting bei Teenagern in ganz Europa. Computer im menschlichen Verhalten, 34, 157-164. doi: 10.1016 / j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
4. A. Bleakley, M. Hennessy, M. Fishbein & A. Jordan (2008). Es funktioniert in beide Richtungen: Die Beziehung zwischen der Exposition gegenüber sexuellen Inhalten in den Medien und dem sexuellen Verhalten von Jugendlichen. Medienpsychologie, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
5. A. Bleakley, M. Hennessy, M. Fishbein & A. Jordan (2011). Verwenden des integrativen Modells, um zu erklären, wie die Exposition gegenüber sexuellen Medieninhalten das sexuelle Verhalten von Jugendlichen beeinflusst. Gesundheitserziehung und Verhalten, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
6. Braun-Courville, DK & Rojas, M. (2009). Kontakt mit sexuell eindeutigen Websites und sexuellen Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen. Journal of Adolescent Health, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
7. Brooks, S. (2010). Hypersexualisierung und der dunkle Körper: Rasse und Ungleichheit zwischen schwarzen und lateinamerikanischen Frauen in der exotischen Tanzindustrie. Sexualitätsforschung und Sozialpolitik: Ein Journal des NSRC, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
8. Brown, J. & L'Engle, K. (2009). X-bewertete sexuelle Einstellungen und Verhaltensweisen im Zusammenhang mit der Exposition von Jugendlichen in den USA gegenüber sexuell expliziten Medien. Kommunikationsforschung, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
9. Brown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K. & Jackson, C. (2006). Sexy Medien sind wichtig: Der Kontakt mit sexuellen Inhalten in Musik, Filmen, Fernsehen und Magazinen sagt das sexuelle Verhalten von Jugendlichen in Schwarz und Weiß voraus. Pädiatrie, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
10 Carroll, JS, Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM & Madsen, SD (2008). Generation XXX: Akzeptanz und Verwendung von Pornografie bei aufstrebenden Erwachsenen. Zeitschrift für Jugendforschung, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
11 Dariotis, JK, Sifakis, F., Pleck, JH, Astone, NM & Sonenstein, FL (2011). Rassische und ethnische Unterschiede in Bezug auf sexuelles Risikoverhalten und sexuell übertragbare Krankheiten während des Übergangs junger Männer ins Erwachsenenalter. Perspektiven auf sexuelle und reproduktive Gesundheit, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
12 Day, A. (2014). Den „Blues“ bekommen: Die Existenz, Verbreitung und der Einfluss von Pornografie auf die sexuelle Gesundheit junger Menschen in Sierra Leone. Kultur Gesundheit und Sexualität, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
13 J. Deardorff, JM Tschann, E. Flores, CL de Groat, JR Steinberg & EJ Ozer (2013). Sexuelle Werte und Kondomverhandlungsstrategien von Latino-Jugendlichen. Perspektiven auf sexuelle und reproduktive Gesundheit, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
14 Eisenman, R. & Dantzker, ML (2006). Geschlechtsspezifische und ethnische Unterschiede in der sexuellen Einstellung an einer spanischsprachigen Universität. Zeitschrift für Allgemeine Psychologie, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
15 Finer, LB & Zolna, MR (2011). Unbeabsichtigte Schwangerschaft in den USA: Inzidenz und Disparitäten, 2006. Empfängnisverhütung, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
16 Gagnon, JH & Simon, W. (2005). Sexualverhalten: Die sozialen Quellen der menschlichen Sexualität. New Brunswick, NJ: Transaktion.
17 Gonzalez-Ortega, E. & Orgaz-Baz, B. (2013). Kontakt von Minderjährigen mit Online-Pornografie: Prävalenz, Motivationen, Inhalte und Auswirkungen. Anales De Psicologia [Annalen der Psychologie], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
18 Gorman, S., Monk-Turner, E. & Fish, J. (2010). Kostenlose Internet-Websites für Erwachsene: Wie häufig sind erniedrigende Handlungen? Geschlechterprobleme, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
19 Hald, GM, Kuyper, L., Adam, PCG & de Wit, JBF (2013). Erklärt das Betrachten das Tun? Bewertung des Zusammenhangs zwischen sexuell explizitem Materialgebrauch und sexuellem Verhalten bei einer großen Stichprobe niederländischer Jugendlicher und junger Erwachsener. Zeitschrift für Sexualmedizin, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
20 Hussen, SA, Bowleg, L., Sangaramoorthy, T. & Malebranche, DJ (2012). Eltern, Gleichaltrige und Pornografie: Der Einfluss formativer sexueller Skripte auf das sexuelle HIV-Risikoverhalten von Erwachsenen bei schwarzen Männern in den USA. Kultur, Gesundheit und Sexualität, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
21 Jo, E. & Berkowitz, L. (1994). Ein Priming-Effekt von Medieneinflüssen: Ein Update. In J. Bryant & amp; D. Zillmann (Hrsg.), Medieneffekte: Fortschritte in Theorie und Forschung (pp. 43-60). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
22 Jonsson, LS, Priebe, G., Bladh, M. & Svedin, CG (2014). Freiwillige sexuelle Online-Exposition schwedischer Jugendlicher: sozialer Hintergrund, Internetverhalten und psychosoziale Gesundheit. Computer im menschlichen Verhalten, 30, 181-190. doi: 10.1016 / j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
23 Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC und Yunzal-Butler, CB (2013). Frühes Alter des ersten Geschlechts und Gesundheitsrisiko bei einer städtischen jugendlichen Bevölkerung. Zeitschrift für Schulgesundheit, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
24 Koh, HK, Graham, G. & Glied, SA (2011). Verringerung der rassischen und ethnischen Unterschiede: Der Aktionsplan des Ministeriums für Gesundheit und menschliche Dienste. Gesundheitsangelegenheiten (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
25 Livingstone, S. & Bober, M. (2004). Britische Kinder gehen online: Umfrage über die Erfahrungen von Jugendlichen und ihren Eltern. Wirtschafts- und Sozialforschungsrat. London, Großbritannien: London School of Economics und Politikwissenschaft.
26 Lofgren-Martenson, L. & Mansson, SA (2010). Lust, Liebe und Leben: Eine qualitative Untersuchung der Wahrnehmungen und Erfahrungen schwedischer Jugendlicher mit Pornografie. Journal der Sexforschung, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
27 Luder, MT, Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Michaud, PA & Suris, JC (2011). Assoziationen zwischen Online-Pornografie und sexuellem Verhalten bei Jugendlichen: Mythos oder Realität? Archives of Sexual Behavior, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
28 Ma, CMS & Shek, DTL (2013). Konsum von pornografischem Material bei frühen Jugendlichen in Hongkong. Zeitschrift für Kinder- und Jugendgynäkologie, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
29 Marston, C. & Lewis, R. (2014). Analer Heterosex unter jungen Menschen und Auswirkungen auf die Gesundheitsförderung: Eine qualitative Studie in Großbritannien. BMJ öffnen, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
30 Meston, CM & Ahrold, T. (2010). Ethnische, geschlechtsspezifische und akkulturelle Einflüsse auf das sexuelle Verhalten. Archives of Sexual Behavior, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
31 Miller-Young, M. (2010). Hypersexualität zur Arbeit bringen: Schwarze Frauen und unerlaubte Erotik in Pornographie. Sexualitäten, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
32 Morgan, E. (2011). Assoziationen zwischen der Verwendung sexuell eindeutiger Materialien durch junge Erwachsene und ihren sexuellen Vorlieben, Verhaltensweisen und Zufriedenheit. Journal der Sexforschung, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
33 Mulya, TW & Hald, GM (2014). Selbst wahrgenommene Auswirkungen des Konsums von Pornografie in einer Stichprobe indonesischer Universitätsstudenten. Medienpsychologie, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®]
34 Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE & Haralson, KJ (2013). Assoziation von Misshandlungen mit Internetverhalten mit hohem Risiko und Offline-Begegnungen. Pädiatrie, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
35 Ogas, O. & Gaddam, S. (2011). Eine Milliarde schlechte Gedanken. New York, NY: Pinguin.
36 Olmstead, SB, Negash, S., Pasley, K. & Fincham, FD (2013). Die Erwartungen aufstrebender Erwachsener an die Verwendung von Pornografie im Kontext zukünftiger engagierter romantischer Beziehungen: Eine qualitative Studie. Archives of Sexual Behavior, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
37 Peter, J. & Valkenburg, P. (2009). Kontakt von Jugendlichen mit sexuell explizitem Internetmaterial und Vorstellungen von Frauen als Sexobjekten: Bewertung der Kausalität und der zugrunde liegenden Prozesse. Journal der Kommunikation, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [Web der Wissenschaft ®]
38 Peter, J. & Valkenburg, PM (2011). Die Verwendung von sexuell explizitem Internetmaterial und seinen Vorgeschichten: Ein Längsschnittvergleich von Jugendlichen und Erwachsenen. Archives of Sexual Behavior, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
39 Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H., Afonso, VM, Ismail, N. & Parada, M. (2012). Wer, was, wo, wann (und vielleicht sogar warum)? Wie die Erfahrung sexueller Belohnung sexuelles Verlangen, Präferenz und Leistung verbindet. Archives of Sexual Behavior, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
40 Pornhub.com. (2014). Pornhubs Top-Suchbegriffe in US-Städten. Abgerufen am 5. August 2014 von http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
41 Rothman, EF, Decker, MR, Miller, E., Reed, E., Raj, A. & Silverman, JG (2012). Mehrpersonensex unter einer Stichprobe jugendlicher weiblicher Patienten in städtischen Gesundheitskliniken. Journal of Urban Health Bulletin der New York Academy of Medicine, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
42 EF Rothman, JA Linden, AL Baughman, C. Kaczmarsky & M. Thompson (2013). „Der Alkohol hat mich nur angepisst“: Ansichten darüber, wie Alkohol und Marihuana die Gewalttätigkeit bei Jugendlichen beeinflussen: Ergebnisse einer qualitativen Studie. Jugend und Gesellschaft. Online-Vorabveröffentlichung. doi: 10.1177 / 0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
43 JK Sakaluk, LM Todd, R. Milhausen & NJ Lachowsky (2014). Dominante heterosexuelle sexuelle Skripte im aufstrebenden Erwachsenenalter: Konzeptualisierung und Messung. Journal der Sexforschung, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
44 Sandelowski, M. (1995). Qualitative Analyse: Was es ist und wie es beginnt. Forschung in Pflege & Gesundheit, 18(4), 371-375. [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
45 M. Sinkovic, A. Stulhofer & J. Bozic (2013). Überprüfung des Zusammenhangs zwischen Pornografie und riskanten sexuellen Verhaltensweisen: Die Rolle der frühzeitigen Exposition gegenüber Pornografie und der Suche nach sexuellen Empfindungen. Journal der Sexforschung, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
46 Smith, M. (2013). Jugendliche, die sexuell explizites Material online betrachten: Adressieren des Elefanten auf dem Bildschirm. Sexualitätsforschung und Sozialpolitik, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
47 A. Stulhofer, V. Jelovica & J. Ruzic (2008). Ist eine frühzeitige Exposition gegenüber Pornografie ein Risikofaktor für sexuelle Zwanghaftigkeit? Ergebnisse einer Online-Umfrage unter jungen heterosexuellen Erwachsenen. Internationales Journal der sexuellen Gesundheit, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [Taylor & Francis Online], [Web der Wissenschaft ®]
48 Subero, G. (2010). Homosexuelle mexikanische Pornografie an der Schnittstelle von ethnischer und nationaler Identität in Jorge Diestras La Putiza. Sexualität und Kultur: Interdisziplinär Vierteljährlich, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
49 Trostle, LC (2003). Pornografie als Quelle von Geschlechtsinformationen für Universitätsstudenten überbewerten: Weitere konsistente Ergebnisse. Psychological Reports, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
50 Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A. & Kafetzis, D. (2009). Nutzung pornografischer Websites für Jugendliche: Eine multivariate Regressionsanalyse der prädiktiven Nutzungsfaktoren und psychosozialen Auswirkungen. Cyberpsychologie und Verhalten, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
51 Wolak, J., Mitchell, K. & Finkelhor, D. (2007). Unerwünschte und gewollte Exposition gegenüber Online-Pornografie in einer nationalen Stichprobe jugendlicher Internetnutzer. Pädiatrie, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
52 Wright, PJ (2013). US-Männer und Pornografie, 1973-2010: Verbrauch, Prädiktoren, korreliert. Journal der Sexforschung, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
53 Wright, PJ, Bae, S. & Funk, M. (2013). Frauen und Pornografie in den USA über vier Jahrzehnte: Exposition, Einstellungen, Verhaltensweisen, individuelle Unterschiede. Archives of Sexual Behavior, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]
54 Ybarra, ML, Mitchell, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M. & Leaf, PJ (2011). X-bewertetes Material und Ausübung sexuell aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen: Gibt es einen Zusammenhang? Aggressives Verhalten, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [Web der Wissenschaft ®]

"Ohne Porno ... ich würde nicht die Hälfte der Dinge wissen, die ich jetzt kenne": Eine qualitative Studie über die Verwendung von Pornographie unter einer Stichprobe von städtischen, einkommensschwachen, schwarzen und hispanischen Jugendlichen (2015)