Διαφορά φύλου, επίπεδο τάξης και ο ρόλος του εθισμού στο διαδίκτυο και της μοναξιάς στη σεξουαλική καταναγκασμό μεταξύ μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (2017)

Lawal, Abiodun Musbau και Erhabor Κυριακή Idemudia.

Διεθνές περιοδικό εφηβείας και νεολαίας (2017): 1-9.

https://doi.org/10.1080/02673843.2017.1406380

Περίληψη

Η μελέτη εξέτασε χωριστά τις διαφορές σε επίπεδο φύλου και τάξης στη σεξουαλική καταναγκασμό και καθόρισε τη συμβολή της μοναξιάς και του εθισμού στο Διαδίκτυο για την εξήγηση της σεξουαλικής υποχρεωτικότητας μεταξύ μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ένα δείγμα ευκολίας 311 ανδρών και γυναικών μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ηλικιακό εύρος 13-21 ετών (M = 15.61, Το SD = 1.63) ολοκλήρωσε μια έρευνα σε τομή που περιελάμβανε δημογραφικές πληροφορίες και μέτρα μοναξιάς, εθισμού στο Διαδίκτυο και σεξουαλικής υποχρεωτικότητας. Οι στατιστικές ιεραρχικής παλινδρόμησης έδειξαν ότι τόσο το αίσθημα μοναξιάς όσο και ο εθισμός στο Διαδίκτυο συνέβαλαν σημαντικά στο επίπεδο της σεξουαλικής εξαναγκασμού με τον εθισμό στο Διαδίκτυο να καταγράφει υψηλότερες βαθμολογίες. Τα αρσενικά παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανέφεραν υψηλότερο σεξουαλικό καταναγκασμό από ότι οι γυναίκες. Το επίπεδο της τάξης δεν έχει σημαντική επίδραση στη σεξουαλική υποχρεωτικότητα, αλλά τα αποτελέσματά του φαίνεται να αυξάνονται καθώς οι μαθητές προχωρούσαν στις τάξεις. Συνιστάται ολοκληρωμένη σεξουαλική εκπαίδευση και προληπτικές παρεμβάσεις με έμφαση στην εντατική επικοινωνία γονέα-παιδιού καθώς και έλεγχο χρήσης Διαδικτύου για τη σωστή ανατροφή των παιδιών.

Λέξεις-κλειδιά: Σεξουαλική καταναγκασμό, εθισμός στο διαδίκτυο, μοναξιά, παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Νιγηρία

Εισαγωγή

Οι υπερβολικές σεξουαλικές σκέψεις και επιθυμίες μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ενδέχεται τελικά να οδηγήσουν σε σεξουαλική καταναγκασμό, εάν οι μαθητές δεν έχουν σωστή καθοδήγηση σχετικά με τον τρόπο ελέγχου ή διαχείρισης των συναισθημάτων. Όπως σημειώνεται στον Herkov (2016 Herkov, Μ. (2016). Τι είναι η σεξουαλική εξάρτηση; Psych Central. Ανακτήθηκε Αύγουστος 10, 2017, από https://psychcentral.com/lib/what-is-sexual-addiction/ [Μελετητής Google]), Το Εθνικό Συμβούλιο για την Σεξουαλική Τοξικομανία και την Παχυσαρκία χαρακτήρισε τη σεξουαλική εθισμό ή την καταναγκασμό ως εμπλοκή σε επίμονα και κλιμακούμενα πρότυπα σεξουαλικής συμπεριφοράς, παρά τις αυξανόμενες αρνητικές συνέπειες για τον εαυτό και τους άλλους. Kalichman και Rompa (1995 Kalichman, SC, & Rompa, D. (1995). Κλίμακες αναζήτησης σεξουαλικής αίσθησης και καταναγκαστικότητας: Αξιοπιστία, εγκυρότητα και πρόβλεψη συμπεριφοράς κινδύνου HIV. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) δημιούργησε μια Συμβουλευτική Κλίμακα (SCS) και την περιέγραψε για να μετρήσει τις τάσεις προς τη σεξουαλική ανησυχία και την υπερσεξουαλικότητα. Από αυτούς τους ορισμούς, ένα άτομο που έχει καταναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά είναι εμμονή με σεξουαλικές σκέψεις και θα συνεχίσει να είναι υπερβολικά υπερβολικό για να ενεργεί έξω από τα σεξουαλικά συναισθήματα, ανεξάρτητα από οποιαδήποτε αρνητικά αποτελέσματα. Σύμφωνα με το SCS, η σεξουαλική καταναγκασμός μπορεί να οριστεί ως ο βαθμός στον οποίο τα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απασχολούνται με σεξουαλικές σκέψεις και επιθυμίες. και αναστατωμένος για την άσκηση αυτών των συναισθημάτων ανεξάρτητα από τις αρνητικές συνέπειες. Τα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που απασχολούνται με σεξουαλικές σκέψεις, συναισθήματα, επιθυμίες, συμπεριφορά ή υπερσεξουαλικότητα που παρεμποδίζουν την κανονική τους λειτουργία, μπορεί να θεωρηθεί ότι έχουν υψηλό σεξουαλικό καταναγκασμό.

Μελέτες σχετικά με τον επιπολασμό της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας και των συναφών παραγόντων της έχουν πραγματοποιηθεί κυρίως εκτός της Νιγηρίας (Black, 1998 Μαύρο, DW (1998). Αναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά: Μια κριτική. Εφημερίδα της Πρακτικής Ψυχολογίας και Υγείας Συμπεριφοράς, 4, 219-229. [Μελετητής Google]; Chaney & Burns-Wortham, 2015 Chaney, MP, & Burns-Wortham, CM (2015). Η εξέταση που βγαίνει, η μοναξιά και η αυτοεκτίμηση ως προγνωστικοί παράγοντες της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]; Grov, Parsons & Bimbi, 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα και σεξουαλικός κίνδυνος σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]; Torres & Gore-Felton, 2007 Torres, HL, & Gore-Felton, C. (2007). Υποχρεωτικότητα, χρήση ουσιών και μοναξιά: Το μοντέλο μοναξιάς και σεξουαλικού κινδύνου (LSRM). Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]). Οι περισσότερες από αυτές τις παλαιότερες μελέτες αφορούσαν φοιτητές, ομοφυλόφιλους, HIV θετικούς άνδρες και γυναίκες (Grov et al., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα και σεξουαλικός κίνδυνος σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]; Torres & Gore-Felton, 2007 Torres, HL, & Gore-Felton, C. (2007). Υποχρεωτικότητα, χρήση ουσιών και μοναξιά: Το μοντέλο μοναξιάς και σεξουαλικού κινδύνου (LSRM). Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]), με τα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να παραμελούνται σε μεγάλο βαθμό. Συνεπώς, μια μελέτη σχετικά με τα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Νιγηρία είναι επίκαιρη, ιδίως ενόψει της αυξανόμενης τάσης της ανεξέλεγκτης χρήσης του Διαδικτύου που μπορεί να τους θέσει σε κίνδυνο να εκτεθούν σε πολλές άσεμνες δραστηριότητες σεξουαλικής φύσης. Επιπλέον, η έλλειψη ή η ανεπαρκής προσοχή και η παρακολούθηση από τους γονείς προδιαθέτουν πολλά παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε συναισθήματα μοναξιάς. αυτόν τον τρόπο, θέτοντας σε κίνδυνο διαφορετικές κοινωνικές κακίες. Η παρούσα μελέτη εξέτασε τον εθισμό στο διαδίκτυο και το αίσθημα της μοναξιάς, όπως είναι δυνατόν, προβλέποντας παράγοντες για τη σεξουαλική καταναγκασμό μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η σεξουαλική υποχρεωτικότητα έχει αναφερθεί σοβαρά ότι σχετίζεται με την υψηλότερη κατανάλωση αλκοόλ και χρήσης ουσιών (Kalichman & Cain, 2004 Kalichman, SC, & Cain, D. (2004). Η σχέση μεταξύ δεικτών σεξουαλικής καταναγκαστικότητας και σεξουαλικών πρακτικών υψηλού κινδύνου μεταξύ ανδρών και γυναικών που λαμβάνουν υπηρεσίες από μια σεξουαλικά μεταδιδόμενη κλινική μόλυνσης Το Journal of Sex Research, 41(3), 235-241.10.1080 / 00224490409552231[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]), άγχος, διαταραχές της διάθεσης και διαταραχές ελέγχου ώθησης (Grant & Steinberg, 2005 Grant, JE, & Steinberg, MA (2005). Αναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά και παθολογικά τυχερά παιχνίδια. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 12, 235-244.10.1080 / 10720160500203856[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]; Raymond, Coleman & Miner, 2003 Raymond, NC, Coleman, E., & Miner, MH (2003). Ψυχιατρική συννοσηρότητα και ψυχαναγκαστικά / παρορμητικά χαρακτηριστικά στην καταναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά. Ολοκληρωμένη Ψυχιατρική, 44, 370–380.10.1016/S0010-440X(03)00110-X[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]); και η συμμετοχή σε υψηλού κινδύνου σεξουαλική συμπεριφορά όπως σεξ χωρίς προφυλάξεις, σεξουαλικά επαγόμενα από ναρκωτικά, αυξημένος αριθμός σεξουαλικών συντρόφων θα μπορούσε να οδηγήσει σε HIV και άλλες σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις (Dodge, Reece, Cole και Sandfort, 2004 Dodge, B., Reece, Μ., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα μεταξύ ετεροφυλόφιλων φοιτητών. Journal of Sex Research, 41(4), 343-350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]. Grov et αϊ., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα και σεξουαλικός κίνδυνος σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]; Kalichman & Rompa, 2001 Kalichman, SC, & Rompa, D. (2001). Η κλίμακα της σεξουαλικής υποχρεωτικότητας: Περαιτέρω ανάπτυξη και χρήση με θετικά στον ιό HIV άτομα. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 76, 379–395.10.1207/S15327752JPA7603_02[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]; Reece, Plate και Daughtry, 2001 Reece, Μ., Plate, PL, & Daughtry, Μ. (2001). Πρόληψη του HIV και σεξουαλική υποχρεωτικότητα: Η ανάγκη για μια ολοκληρωμένη στρατηγική δημόσιας υγείας και ψυχικής υγείας. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 8, 157-167.[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]). Άλλοι ερευνητές ανέφεραν τις πιθανές συνέπειες της σεξουαλικής καταναγκαστικής ικανότητας σε άτομα να περιλαμβάνουν διαπροσωπική σύγκρουση και αγωνία, ψυχολογική αγωνία και αποφυγή εργασιακών ευθυνών (Muench & Parsons 2004 Muench, F., & Parsons, JT (2004). Σεξουαλική παρορμητικότητα και HIV: Αναγνώριση και θεραπεία. Συγκεντρώνω, 19, 1-4.[PubMed], [Μελετητής Google]). Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να σημειωθεί από τις προαναφερθείσες μελέτες ότι η διερεύνηση του εθισμού στο διαδίκτυο και των συναισθημάτων της μοναξιάς ως πιθανών προγνωστικών της σεξουαλικής καταναγκασμού, ειδικά στον πληθυσμό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, είναι πολύ σημαντική.

Η ακραία χρήση του Internet μπορεί να θεωρηθεί ως μια μορφή εθισμού στη χρήση του Διαδικτύου. Παρόλο που δεν υπάρχει κανένας τυπικός ορισμός ακόμα στην έννοια του εθισμού στο Διαδίκτυο, ωστόσο, Young (1998 Young, KS (1998). Πιάνονται στο δίχτυ: Πώς να αναγνωρίσετε τα σημάδια του εθισμού στο διαδίκτυο - και μια στρατηγική νίκης για ανάκαμψη. Στην KS Young (Ed.), 605 Τρίτη Λεωφόρος (σελ. 10158-0012.248). Νέα Υόρκη, Νέα Υόρκη: Wiley. [Μελετητής Google]) δημιούργησε τον εθισμό στο Διαδίκτυο ως διαταραχή ελέγχου των παρορμήσεων που δεν συνεπάγεται τη χρήση ναρκωτικών που προκαλούν ταλαιπωρία. Στην παρούσα μελέτη, ορίζουμε τον εθισμό στο Διαδίκτυο ως υπερβολική και ανεπιθύμητη χρήση του Διαδικτύου που επηρεάζει τις καθημερινές δραστηριότητες ενός ατόμου. Τα παιδιά εθισμένων στο διαδίκτυο στο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης περνούν χρόνο με online κουβέντες, παιχνίδια και διάφορες φόρμες συζητήσεων. Στην πορεία τους, εκτίθενται σε σεξουαλικές ιδέες που θα μπορούσαν να ενημερώσουν τη σεξουαλική συμπεριφορά τους.

Οι υπάρχουσες μελέτες δείχνουν ότι υπάρχει υψηλός βαθμός εξάρτησης από το διαδίκτυο μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Bruno et al., 2014 Bruno, A., Scimeca, G., Cava, L., Pandolfo, G., Zoccali, RA, & Muscatello, MRA (2014). Επικράτηση του εθισμού στο Διαδίκτυο σε δείγμα μαθητών γυμνασίου της Νότιας Ιταλίας. Διεθνής Εφημερίδα Ψυχικής Υγείας, 12, 708–715.10.1007/s11469-014-9497-y[Crossref], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]. Sasmaz et αϊ., 2013 Sasmaz, Τ., Oner, S., Kurt, OA, Yapici, G., Yacizi, AE, Bugdayci, R., & Sis, M. (2013). Επικράτηση και παράγοντες κινδύνου του εθισμού στο Διαδίκτυο σε μαθητές γυμνασίου. Ευρωπαϊκή Εφημερίδα της Δημόσιας Υγείας, 24(1), 15-20.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]). Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η χρήση του διαδικτύου είναι πολύ σημαντική για τους μαθητές που εξετάζουν τα διάφορα οφέλη. Ωστόσο, ο εθισμός σε αυτό μπορεί να έχει δυσάρεστες συνέπειες, ειδικά σε μικρά παιδιά, εάν δεν υπάρχει παρακολούθηση ή έλεγχος από ώριμους ή έμπειρους οδηγούς. Για να υποστηρίξει αυτόν τον ισχυρισμό, ο Griffith (2001 Griffith, MD (2001). Σεξ στο Διαδίκτυο: Παρατήρηση και επίπτωση για τον εθισμό σεξουαλικού Internet. Journal of Sex Research., 38, 333-352.10.1080 / 00224490109552104[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) εξήγησε τον εθισμό στο Διαδίκτυο ως παράγοντα στις ζωές των μαθητών, καθώς θα μπορούσε να οδηγήσει σε νευρολογικές επιπλοκές, ψυχολογικές διαταραχές και σχεσιακές διαταραχές. Επίσης, οι Xianhua et αϊ. (2013 Xianhua, W., Xinguang, C., Juan, H., Heng, M., Jiaghong, L., Liesl, N., & Hanrong, W. (2013). Επικράτηση και παράγοντες εθιστικής χρήσης Διαδικτύου μεταξύ εφήβων στο Γουχάν της Κίνας: Αλληλεπιδράσεις γονικής σχέσης με την ηλικία και υπερκινητικότητα-παρορμητικότητα. PLoS One, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) δήλωσε ότι οι φοιτητές που χρησιμοποίησαν το Διαδίκτυο βαθμολόγησαν σημαντικά υψηλότερα στην υπερκινητικότητα-παρορμητικότητα και ότι η καλύτερη σχέση γονέων θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως συντονιστής των κινδύνων του εθισμού στο Διαδίκτυο. Φυσικά, οι υπερβολικές σεξουαλικές σκέψεις δεν μπορούν να αγνοηθούν ως πιθανό αποτέλεσμα της υπερβολικής χρήσης του διαδικτύου από τα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. και αυτό μπορεί να επηρεάσει τις πεποιθήσεις, τον προσανατολισμό και το σκοπό της ανθρώπινης σεξουαλικότητας.

Εκτός από τον εθισμό στο Διαδίκτυο, η μοναξιά σε ένα αναπτυσσόμενο παιδί θα μπορούσε εύκολα να προδιαθέσει ότι θα λάβει απρόσκοπτες αποφάσεις σχετικά με συγκεκριμένη συμπεριφορά, όπως σεξουαλικές εκφράσεις. Το αίσθημα της μοναξιάς είναι μια μορφή κοινωνικής απομόνωσης κατά την οποία ένα άτομο αισθάνεται ότι δεν είναι πλέον κοντά σε κανέναν. Το αίσθημα μοναξιάς έχει αναφερθεί ότι σχετίζεται με προβλήματα διαπροσωπικής επικοινωνίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης (Frye-Cox & Hesse, 2013 Frye-Cox, NE, & Hesse, CR (2013). Alexithymia και συζυγική ποιότητα: Οι μεσολαβητικοί ρόλοι της μοναξιάς και της οικείας επικοινωνίας. Εφημερίδα της Οικογενειακής Ψυχολογίας, 27(2), 203-211.10.1037 / a0031961[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]). Το αίσθημα του να είσαι μόνος ή απομονωμένος μπορεί να θέσει ορισμένα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε κίνδυνο να εμπλακούν σε καταναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά. ίσως, ως συναισθηματική ρύθμιση στα συναισθήματα της μοναξιάς. Με άλλα λόγια, ο σεξουαλικός καταναγκασμός μπορεί να αξιοποιηθεί ως μηχανισμός αντιμετώπισης του αίσθηματος της μοναξιάς. Λίγες μελέτες έχουν διερευνήσει την αίσθηση της μοναξιάς ως πιθανό παράγοντα πρόβλεψης για σεξουαλική καταναγκασμό. Για παράδειγμα, οι Torres και Gore-Felton (2007 Torres, HL, & Gore-Felton, C. (2007). Υποχρεωτικότητα, χρήση ουσιών και μοναξιά: Το μοντέλο μοναξιάς και σεξουαλικού κινδύνου (LSRM). Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) ανέφεραν ότι η αίσθηση της μοναξιάς συνδέεται με τη σεξουαλική καταναγκαστική συμπεριφορά και την κατάχρηση ουσιών που επηρεάζουν τη σεξουαλική συμπεριφορά κινδύνου. Αυτό υποδηλώνει ότι ένα παιδί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που αισθάνεται μόνος κινδυνεύει να εμπλακεί σε σεξουαλική καταναγκαστική συμπεριφορά και κατάχρηση ουσιών. και μπορεί να καταλήξουν σε διάφορες μορφές συμπεριφοράς σεξουαλικού κινδύνου. Chaney και Burns-Wortham (2015 Chaney, MP, & Burns-Wortham, CM (2015). Η εξέταση που βγαίνει, η μοναξιά και η αυτοεκτίμηση ως προγνωστικοί παράγοντες της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) επίσης ενημέρωσε ότι η μοναξιά και η μη αποκάλυψη του σεξουαλικού προσανατολισμού στη μητέρα και την αυτοεκτίμηση προβλέπουν τη σεξουαλική καταναγκασμό. Αυτά υποδηλώνουν τη συνάφεια της μοναξιάς στον προσδιορισμό της σεξουαλικής συμπεριφοράς στα άτομα.

Η σεξουαλική καταναγκασμός είναι μια ετερογενής συμπεριφορά. Έτσι, η κατανόηση της διαφορετικότητας των δύο φύλων μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό του φύλου που είναι πιο επιρρεπές σε σεξουαλική καταναγκασμό. Ενδεχομένως, αυτό θα φωτίσει τους ερευνητές σε παθοφυσιολογική βάση της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας ως διαταραχή και περαιτέρω βοήθεια για πιθανές προσεγγίσεις θεραπείας που σχετίζονται με το φύλο. Προκειμένου να προσδιοριστούν οι πιθανές δημογραφικές μεταβλητές που σχετίζονται με τη σεξουαλική καταναγκασμό μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διερευνήθηκαν οι διαφορές φύλου και τάξης σε επίπεδο σεξουαλικής καταναγκασμού. Ayodele και Akindele-Oscar (2015 Ayodele, KO & Akindele-Oscar, AB (2015). Ψυχολογικές τάσεις που σχετίζονται με τη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων: Η μετριοπαθής επίδραση του φύλου. British Journal of Education, Society and Behavioral Science, 6(1), 50-60.[Crossref], [Μελετητής Google]) διαπίστωσαν ότι οι έφηβοι των γυναικών ανέφεραν υψηλότερη σχεσιακή ανησυχία από τους αντίστοιχους άνδρες. Ομοίως, η McKeague (2014 McKeague, EL (2014). Διαφοροποίηση του γυναικείου εξαρτώμενου από το φύλο: Μια ανασκόπηση της λογοτεχνίας επικεντρώθηκε σε θέματα διαφοράς φύλου που χρησιμοποιούνται για την ενημέρωση συστάσεων για τη θεραπεία γυναικών με σεξουαλική εξάρτηση. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 21(3), 203-224.10.1080 / 10720162.2014.931266[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) ανέφεραν ότι η σεξουαλικά εθιστική συμπεριφορά των γυναικών είναι περισσότερο αιτιολογικά σχετική. Αυτό υποδηλώνει ότι ενώ μπορεί να υπάρξει διαφορά φύλου στη σεξουαλική καταναγκασμό, τα θηλυκά εμφανίζουν τη σεξουαλική τους εξάρτηση με τρόπο διαφορετικό από τους άντρες. Σε αντίθεση με αυτό, οι Dodge et al. (2004 Dodge, B., Reece, Μ., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα μεταξύ ετεροφυλόφιλων φοιτητών. Journal of Sex Research, 41(4), 343-350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) ανέφεραν υψηλότερα αποτελέσματα για τους άνδρες για σεξουαλική καταναγκασμό απ 'ό, τι για τις γυναίκες. Αυτές οι προηγούμενες μελέτες έχουν δείξει ωστόσο ότι υπάρχει διαφορά φύλου στη σεξουαλική καταναγκασμό.

Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να εξετάσει τις διαφορές φύλου και τάξης σε σεξουαλική καταναγκασμό και να καθορίσει τις συνεισφορές της μοναξιάς και του εθισμού στο Διαδίκτυο σε σεξουαλική καταναγκασμό μεταξύ μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Νιγηρία.

Μέθοδοι

Υπηρεσίες

Η μελέτη υιοθέτησε μια προσέγγιση διατομής και χρησιμοποίησε έναν εκ των υστέρων ερευνητικό σχεδιασμό. Οι ανεξάρτητες μεταβλητές είναι το φύλο, το επίπεδο τάξης, ο εθισμός στο Διαδίκτυο και η αίσθηση της μοναξιάς, ενώ η εξαρτημένη μεταβλητή είναι η σεξουαλική καταναγκαστικότητα. Το φύλο μετρήθηκε σε δύο επίπεδα (άνδρες και γυναίκες). τάξη σε τρία επίπεδα (SSSI, SSSII & SSSIII), ο εθισμός στο Διαδίκτυο και η αίσθηση της μοναξιάς μετρήθηκαν σε κλίμακα διαστήματος.

συμμετέχοντες

Η μελέτη περιελάμβανε δείγμα ευκολίας 311 μαθητών που επιλέχθηκαν από τέσσερα (4) Δευτεροβάθμια Σχολεία στη μητρόπολη Ibadan Oyo, Νιγηρία. Το δείγμα περιελάμβανε μαθητές Λυκείου (SSS) των τάξεων I, II και III. Από τους 311 μαθητές, 140 (45%) ήταν άνδρες και 171 (55%) ήταν γυναίκες με ηλικιακό εύρος 13 και 21 ετών (M = 15.61, SD = 1.63). Η κατανομή της θρησκείας των μαθητών έδειξε ότι 213 (68.5%) ήταν Χριστιανοί, 93 (29.9%) ήταν Μουσουλμάνοι και 5 (1.6%) ήταν παραδοσιακής θρησκείας. Το επίπεδο της τάξης έδειξε ότι 100 (32.2%) ήταν στο SSSI, 75 (24.1%) ήταν στο SSSII και 136 (43.7%) ήταν στο SSS III.

Μέτρα

Τα δεδομένα συλλέχθηκαν χρησιμοποιώντας ένα δομημένο ερωτηματολόγιο το οποίο συνίστατο στα παραπάνω δημογραφικά χαρακτηριστικά και στις ακόλουθες αξιόπιστες κλίμακες που μετρούσαν τις μεταβλητές ενδιαφέροντος στη μελέτη.

Σεξουαλική καταναγκασμό αξιολογήθηκε με την υιοθέτηση της κλίμακας σεξουαλικής καταναγκασμού (SCS) 10 που αναπτύχθηκε από τους Kalichman και Rompa (1995 Kalichman, SC, & Rompa, D. (1995). Κλίμακες αναζήτησης σεξουαλικής αίσθησης και καταναγκαστικότητας: Αξιοπιστία, εγκυρότητα και πρόβλεψη συμπεριφοράς κινδύνου HIV. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) και αυτό είχε ως στόχο την εκτίμηση των τάσεων για υπερβολική σεξουαλική ανησυχία και παροτρύνει. Οι απαντήσεις σχετικά με την κλίμακα αξιολογήθηκαν σε μια κλίμακα τύπου Likert τύπου 5, που κυμαίνεται από "όχι σαν εμένα" έως "πολύ μου αρέσει". Η υψηλή βαθμολογία στην κλίμακα δείχνει μεγαλύτερο βαθμό σεξουαλικής καταναγκασμού στον ερωτώμενο. Το σημαντικότερο είναι ότι η SCS έχει αναφερθεί ότι έχει αποδεκτή εγκυρότητα σε διάφορους πληθυσμούς, όπως οι άνδρες και οι γυναίκες ετεροφυλοφίλων και ομοφυλοφίλων, οι θετικοί για τον HIV και οι φοιτητές σχετικά με την αξιολόγηση της υπερσεξουαλικότητας (Kalichman, Johnson, Adair, et al. 1994 Kalichman, SC, Adair, V., Rompa, D., Multhauf, Κ., Johnson, J., & Kelly, J. (1994). Αναζητώντας σεξουαλική αίσθηση: Ανάπτυξη κλίμακας και πρόβλεψη Συμπεριφοράς κινδύνου για AIDS μεταξύ ομοφυλόφιλων ανδρών. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 62, 385–397.10.1207/s15327752jpa6203_1[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]. Grov et αϊ., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα και σεξουαλικός κίνδυνος σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]). Dodge et αϊ. (2004 Dodge, B., Reece, Μ., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα μεταξύ ετεροφυλόφιλων φοιτητών. Journal of Sex Research, 41(4), 343-350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) ανέφερε την εγκυρότητα της κατασκευής του SCS. με τη συσχέτιση της κλίμακας με τις συχνότητες της σεξουαλικής συμπεριφοράς και τον αριθμό των σεξουαλικών εταίρων σε ένα δείγμα ετεροφυλόφιλων φοιτητών. και αποκτήθηκαν σημαντικές σχέσεις. Αναφέραμε τον συντελεστή αξιοπιστίας alpha του .89 στην τρέχουσα μελέτη.

Μοναξιά αξιολογήθηκε με κλίμακα μοναξιάς 20-UCLA που αναπτύχθηκε από τους Russell, Peplau και Ferguson (1978 Russell, D., Peplau, LA, & Ferguson, ML (1978). Ανάπτυξη μέτρου μοναξιάς. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 42, 290–294.10.1207/s15327752jpa4203_11[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) · το οποίο σχεδιάστηκε για να μετράει τα υποκειμενικά συναισθήματα του ατόμου της μοναξιάς και της κοινωνικής απομόνωσης. Οι ερωτώμενοι αναμένεται να επισημάνουν σε μια κλίμακα Likert της κλίμακας 5 που κυμαίνεται από το «ποτέ δεν αισθάνομαι αυτόν τον τρόπο» σε «συχνά αισθάνομαι αυτόν τον τρόπο». Η υψηλή βαθμολογία στην κλίμακα υποδεικνύει μεγαλύτερο βαθμό μοναξιάς στον ερωτώμενο. Russell (1996 Russell, D. (1996). Κλίμακα μοναξιάς UCLA (Έκδοση 3): Αξιοπιστία, εγκυρότητα και δομή παραγόντων. Εφημερίδα της Αξιολόγησης Προσωπικότητας, 66, 20–40.10.1207/s15327752jpa6601_2[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) ανέφεραν εσωτερική συνοχή με συντελεστή που κυμαίνεται από .89 έως .94 και δοκιμή-retest αξιοπιστία .73. Αναφέραμε τον συντελεστή αξιοπιστίας alpha του .92 στην τρέχουσα μελέτη.

Εθισμός στο διαδίκτυο αξιολογήθηκε από τα αντικείμενα του 20 Young's Internet Addiction Test (YIAT20) που αναπτύχθηκε από την Young (1998 Young, KS (1998). Πιάνονται στο δίχτυ: Πώς να αναγνωρίσετε τα σημάδια του εθισμού στο διαδίκτυο - και μια στρατηγική νίκης για ανάκαμψη. Στην KS Young (Ed.), 605 Τρίτη Λεωφόρος (σελ. 10158-0012.248). Νέα Υόρκη, Νέα Υόρκη: Wiley. [Μελετητής Google]). Η κλίμακα αξιολογεί τον βαθμό στον οποίο η χρήση του διαδικτύου των ερωτηθέντων επηρεάζει την καθημερινή τους ρουτίνα, την κοινωνική ζωή, την παραγωγικότητα, τον τρόπο ύπνου και τα συναισθήματα (Frangos, Frangos, & Sotiropoulos, 2012 Frangos, CC, Frangos, CC, & Sotiropoulos, I. (2012). Μια μετα-ανάλυση της αξιοπιστίας της δοκιμής εθισμού στο Διαδίκτυο των νέων. Πρακτικά του Παγκόσμιου Συνεδρίου Μηχανικής, Τόμος Ι. Ιούλιος 4-6, Λονδίνο: WCE. [Μελετητής Google]). Οι απαντήσεις σχετικά με την κλίμακα αξιολογήθηκαν σε μια κλίμακα τύπου Likert τύπου 5, που κυμαίνεται από «Σπάνια» έως «Πάντα». Η υψηλή βαθμολογία στην κλίμακα υποδηλώνει μεγαλύτερο βαθμό εθισμού στο διαδίκτυο από τον ερωτώμενο. Στην τρέχουσα μελέτη, αποκτήσαμε έναν συντελεστή αξιοπιστίας alpha του .73.

Ηθική εξέταση και διαδικασίες

Προκειμένου να διασφαλιστεί η δεοντολογική εκτίμηση στη συλλογή δεδομένων, υποβλήθηκε και εγκρίθηκε από τις Ηθικές Επιτροπές των Σχολείων αίτηση ηθικής όπου δόθηκαν ημερομηνίες για να συναντηθούν φυσικά με διευθυντές σχολείων. Οι διευθυντές των σχολείων ενημερώθηκαν περαιτέρω για τους ερευνητικούς στόχους. Διεξήχθησαν ερωτηματολόγια στους μαθητές στις διάφορες τάξεις τους. Όλοι οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν για τη μελέτη και παρείχαν εξίσου γραπτή συγκατάθεση. Δεν δόθηκε καμία αποζημίωση στους μαθητές για συμμετοχή στη μελέτη. Στο σημείο συνάντησης με τους μαθητές, τονίσαμε ότι τα ονόματά τους δεν ήταν απαραίτητα για την συμπλήρωση των ερωτηματολογίων και ότι οι πληροφορίες που δίνονται θα χρησιμοποιηθούν μόνο για ερευνητικούς σκοπούς. Με τα ερωτηματολόγια 400 που διανεμήθηκαν, το 364 ανακτήθηκε εντελώς από τους συμμετέχοντες, από τα οποία το 311 ολοκληρώθηκε σωστά. Αυτά χρησιμοποιήθηκαν για αναλύσεις δεδομένων στη μελέτη. Ο πραγματικός αριθμός των ερωτηματολογίων που χρησιμοποιούνται δείχνει ποσοστό ανταπόκρισης του 77.75%. έχοντας απορρίψει το 53 που δεν ολοκληρώθηκαν σωστά.

Στατιστικές αναλύσεις

Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν υποβλήθηκαν σε αναλύσεις χρησιμοποιώντας την έκδοση IBM SPSS 24. Τόσο οι περιγραφικές όσο και οι εισφορικές στατιστικές υπολογίστηκαν στη μελέτη. Περιγραφικά στατιστικά στοιχεία όπως ο μέσος όρος, η τυπική απόκλιση και τα ποσοστά χρησιμοποιήθηκαν για την ανάλυση των δημογραφικών χαρακτηριστικών των ερωτηθέντων. Συγκρίθηκαν τα στατιστικά στοιχεία εισβολής των διμερών και hieratical πολλαπλών παλινδρόμησης. Μια διμερής συσχετιστική ανάλυση διεξήχθη για να παρατηρηθούν οι σχέσεις μεταξύ όλων των μεταβλητών, μετά από τις οποίες χρησιμοποιήθηκε η ιεραρχική πολλαπλή παλινδρόμηση δύο μοντέλων για τη δοκιμή της ανεξάρτητης και κοινής συμβολής των μεταβλητών πρόβλεψης στην εξήγηση της μεταβλητής κριτηρίου στη μελέτη. Στο πρώτο στάδιο εισήχθη ο εθισμός στο Διαδίκτυο και στο δεύτερο στάδιο εισήλθε η αίσθηση της μοναξιάς. Στατιστικά αναφέρθηκαν σημαντικά στα επίπεδα .01 και .05 σημαντικά.

Αποτελέσματα

Διγενή αποτελέσματα συσχέτισης

Τα αποτελέσματα των διμερών αναλύσεων συσχέτισης στις αλληλεπιδράσεις μεταβλητών στον Πίνακα 1 έδειξαν ότι η ηλικία των ερωτηθέντων σχετίζεται θετικά με το επίπεδο της τάξης (r = .58; p < .01) και τον εθισμό στο διαδίκτυο (r = .12; p <.01), αλλά όχι με τη μοναξιά (r = −.01; p > .05) και σεξουαλική υποχρεωτικότητα (r = .08; p > .05). Το επίπεδο της τάξης δεν σχετίζεται με τον εθισμό στο Διαδίκτυο (r = .10; p > .05), μοναξιά (r = .01; p > .05) και σεξουαλική υποχρεωτικότητα (r = .06; p > .05). Ο εθισμός στο Διαδίκτυο σχετίζεται σημαντικά και θετικά με τη μοναξιά (r = .32; p <.01) και σεξουαλική καταναγκαστικότητα (r = .47; p <.01). Η μοναξιά σχετίζεται θετικά με τη σεξουαλική υποχρεωτικότητα (r = .38; p <.01).

Πίνακας 1. Μέση, τυπική απόκλιση και συσχετισμός μήτρας μεταξύ των μεταβλητών στη μελέτη (N = 311).

CSV Εμφάνιση πίνακα

Αποτελέσματα ιεραρχικής παλινδρόμησης δύο μοντέλων

Τα αποτελέσματα μιας ιεραρχικής πολλαπλής παλινδρόμησης δύο μοντέλων στον Πίνακα 2 έδειξαν ότι στο πρώτο μοντέλο, ο εθισμός στο Διαδίκτυο συνέβαλε σημαντικά στο μοντέλο παλινδρόμησης, F (1, 309) = 88.63, p <.01 και αντιπροσώπευαν το 22% της διακύμανσης στη σεξουαλική υποχρεωτικότητα. Η προσθήκη μοναξιάς στο δεύτερο μοντέλο οδήγησε σε σημαντική αύξηση στο 28% της διακύμανσης της σεξουαλικής υποχρεωτικότητας με κοινή συμβολή στο μοντέλο παλινδρόμησης F(2, 308) = 60.47, p <.01. Ομοίως, στο δεύτερο μοντέλο, ο εθισμός στο Διαδίκτυο (β = .39, p <.01) και μοναξιά (β = .26, p <.01) προέβλεπε ανεξάρτητα τη σεξουαλική καταναγκαστικότητα μεταξύ των παιδιών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Πίνακας 2. Περίληψη της ανάλυσης ιεραρχικής παλινδρόμησης για τις μεταβλητές που προβλέπουν τη σεξουαλική καταναγκαστικότητα των παιδιών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (N = 311).

CSV Εμφάνιση πίνακα

Στον Πίνακα 3, η διαφορά φύλου στη σεξουαλική καταναγκασμό διερευνήθηκε μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας t-test και διαπιστώθηκε ότι οι άνδρες ερωτηθέντες (M = 25.28, SD = 10.04) ανέφεραν σημαντικά υψηλότερη σεξουαλική καταναγκαστικότητα από τις αντίστοιχες γυναίκες (M = 19.96, SD = 9.37). Το αποτέλεσμα δείχνει ότι υπάρχει διαφορά φύλου στο επίπεδο της σεξουαλικής υποχρεωτικότητας μεταξύ των παιδιών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης t(309) = 4.82, p = .000.

Πίνακας 3. t-πραγματική ανάλυση ανδρών και γυναικών παιδιών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη σεξουαλική καταναγκασμό.

CSV Εμφάνιση πίνακα

Κατά την εξέταση της επίδρασης του επιπέδου της τάξης στη σεξουαλική καταναγκασμό, διεξήχθη μονόδρομη ανάλυση της διακύμανσης (ANOVA) και τα αποτελέσματα στον Πίνακα 4 δεν έδειξαν σημαντική επίδραση του επιπέδου της τάξης στη σεξουαλική καταναγκασμό F(2, 308) = .58, p = .558. Ωστόσο, η παρατήρηση της γραφικής παρουσίασης των επιπέδων της τάξης δείχνει ότι η σεξουαλική καταναγκαστική αύξηση αυξάνεται καθώς τα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης φτάνουν στην ανώτερη τάξη (βλ. Εικόνα 1).

Πίνακας 4. Περίληψη της μονόδρομης ANOVA των επιπέδων της τάξης για τη σεξουαλική καταναγκασμό.

CSV Εμφάνιση πίνακα

Σχήμα 1. Παρουσιάζει μια γραφική ανάλυση των τάξεων των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το επίπεδο σεξουαλικής καταναγκασμού τους.

Εμφάνιση πλήρους μεγέθους

Ερωτήσεις - Συζήτηση

Οι συσχετιστικές αναλύσεις αποκάλυψαν σημαντικές άμεσες σχέσεις μεταξύ του εθισμού στο Διαδίκτυο και της σεξουαλικής υποχρεωτικότητας. Αυτό υποδηλώνει ότι όσο περισσότερα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι εθισμένοι στη χρήση του Διαδικτύου, τόσο περισσότερο έχουν προδιάθεση για σεξουαλικές καταναγκαστικές συμπεριφορές. Σημειώθηκε επίσης ότι ο εθισμός στο Διαδίκτυο προέβλεπε ανεξάρτητα τη σεξουαλική καταναγκαστικότητα μεταξύ των παιδιών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτά τα ευρήματα συνάδουν με προηγούμενες μελέτες που έχουν επιβεβαιώσει τη θετική συσχέτιση μεταξύ της χρήσης του Διαδικτύου και του αυξημένου προσανατολισμού της σεξουαλικής συμπεριφοράς και της υπερκινητικότητας στους μαθητές (Adebayo, Udegbe, & Sunmola, 2006 Adebayo, DO, Udegbe, IB, & Sunmola, AM (2006). Φύλο, χρήση Διαδικτύου και προσανατολισμός σεξουαλικής συμπεριφοράς μεταξύ νέων Νιγηριανών. Κυβερνητική Ψυχολογία και Συμπεριφορά, 9(6), 742-752.10.1089 / cpb.2006.9.742[Crossref], [PubMed], [Μελετητής Google]. Οι Xianhua et αϊ., 2013 Xianhua, W., Xinguang, C., Juan, H., Heng, M., Jiaghong, L., Liesl, N., & Hanrong, W. (2013). Επικράτηση και παράγοντες εθιστικής χρήσης Διαδικτύου μεταξύ εφήβων στο Γουχάν της Κίνας: Αλληλεπιδράσεις γονικής σχέσης με την ηλικία και υπερκινητικότητα-παρορμητικότητα. PLoS One, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]). Υποδηλώνει ότι η σεξουαλική καταναγκασμός που μπορεί να προέλθει από το να απασχολείται σε σεξουαλικές σκέψεις και επιθυμίες είναι μέρος των κινδύνων προβληματικής χρήσης του Διαδικτύου ή εθισμού στο διαδίκτυο σε φοιτητές.

Διαπιστώθηκε περαιτέρω ότι υπάρχει μια σημαντική άμεση σχέση μεταξύ της μοναξιάς και της σεξουαλικής καταναγκασμότητας. Αυτό σημαίνει ότι οι περισσότεροι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αισθάνονται μοναξιά ή απομονωμένοι, τόσο περισσότερο ασχολούνται με σεξουαλικές σκέψεις που θα μπορούσαν να τις προδιαθέσουν σε σεξουαλικές καταναγκαστικές συμπεριφορές. Η μοναξιά βρέθηκε να έχει ανεξάρτητη συμβολή στην εξήγηση της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας στα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτά τα ευρήματα ευθυγραμμίζονται με τον Torres και τον Gore-Felton (2007 Torres, HL, & Gore-Felton, C. (2007). Υποχρεωτικότητα, χρήση ουσιών και μοναξιά: Το μοντέλο μοναξιάς και σεξουαλικού κινδύνου (LSRM). Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) · ο οποίος είχε προηγουμένως αναφέρει σημαντική σχέση μεταξύ της αίσθησης της μοναξιάς και της σεξουαλικής καταναγκαστικής συμπεριφοράς. Κατά συνέπεια, τα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που αμείβονται μόνοι ή δεν έχουν φροντίδα, εκτίθενται σε επικίνδυνες συμπεριφορές που θα μπορούσαν να θέσουν σε κίνδυνο το μέλλον τους.

Τα αποτελέσματα της ιεραρχικής πολλαπλής παλινδρόμησης αποκάλυψαν επίσης ότι ο εθισμός στο διαδίκτυο και το αίσθημα της μοναξιάς από κοινού προέβλεπαν σεξουαλική καταναγκασμό στη μελέτη αυτή. Η διαπίστωση επιβεβαιώνεται από τους Chaney και Burns-Wortham (2015 Chaney, MP, & Burns-Wortham, CM (2015). Η εξέταση που βγαίνει, η μοναξιά και η αυτοεκτίμηση ως προγνωστικοί παράγοντες της σεξουαλικής καταναγκαστικότητας σε ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους άνδρες. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 22(1), 71-88.[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) που παρατήρησε ότι η μοναξιά μαζί με άλλες μεταβλητές όπως η μη αποκάλυψη του σεξουαλικού προσανατολισμού στη μητέρα και η αυτοεκτίμηση προβλέπουν τη σεξουαλική καταναγκασμό. Ωστόσο, διαπιστώθηκε ότι ο εθισμός στο Διαδίκτυο καταγράφει υψηλότερο ποσοστό. Αυτό εξηγεί πώς ο επιρροή του εθισμού στο Διαδίκτυο είναι στη διαμόρφωση των σεξουαλικών προσανατολισμών και των ιδεών της ανθρώπινης σεξουαλικότητας μεταξύ των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ίσως, οι Σεξουαλικές Δραστηριότητες Online (OSA) όπως αναφέρθηκαν από τους Eleuteri, Tripodi, Petruccelli, Rossi και Simonelli (2014 Eleuteri, S., Tripodi, F., Petruccelli, I., Rossi, R., & Simonelli, C. (2014). Ερωτηματολόγια και κλίμακες για την αξιολόγηση των διαδικτυακών σεξουαλικών δραστηριοτήτων: Μια ανασκόπηση 20 ετών έρευνας. Cyberpsychology: Εφημερίδα της Ψυχοκοινωνικής Έρευνας στον Κυβερνοχώρο, 8(1), άρθρο 1. doi: 10.5817 / CP2014-1-2[Crossref], [Μελετητής Google]) αποτελεί τον κύριο στόχο της χρήσης του Διαδικτύου σε αυτόν τον πληθυσμό. αντί για εποικοδομητική μάθηση και γνώση. Παρόλο που έχει αναφερθεί ότι η OSA έχει ορισμένες θετικές και αρνητικές πτυχές, οι αρνητικοί και επιβλαβείς σεξουαλικοί της προσανατολισμοί διαρκούν.

Επιπλέον, υπήρξε διαφορά φύλου στη σεξουαλική καταναγκασμό. Τα αρσενικά παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ήταν υψηλότερα σε σεξουαλική καταναγκασμό από ό, τι οι αντίστοιχες γυναίκες τους. Αυτό το εύρημα αντιστοιχεί με τους Dodge et al. (2004 Dodge, B., Reece, Μ., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Σεξουαλική υποχρεωτικότητα μεταξύ ετεροφυλόφιλων φοιτητών. Journal of Sex Research, 41(4), 343-350.10.1080 / 00224490409552241[Taylor & Francis Online], [Web of Science ®], [Μελετητής Google]) ότι οι άντρες είναι πιο σεξουαλικά καταναγκαστικές στη συμπεριφορά από τις γυναίκες. Αυτή η διαφορά φύλου μπορεί να αποδοθεί στους κοινωνικοπολιτιστικούς παράγοντες που φαίνονται ευέλικτοι έναντι του αρσενικού όσον αφορά τη σεξουαλική έκφραση παρά στη γυναίκα. Επίσης, εξετάσαμε τις διαφορές σε επίπεδο τάξης όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφέρουν σεξουαλική καταναγκασμό. Δεν διαπιστώθηκε ουσιαστική διαφορά στη σεξουαλική καταναγκασμό. Ωστόσο, υπήρξε μια ένδειξη ότι, καθώς η πρόοδος των μαθητών στα μαθήματα, υπάρχει μια πιθανότητα να ασχολούνται περισσότερο με σεξουαλικές σκέψεις. Αυτό συμβαδίζει με την έκθεση των Perry, Accordino και Hewes (2007 Perry, M., Accordino, MP, & Hewes, RL (2007). Μια έρευνα για τη χρήση του Διαδικτύου, τη σεξουαλική και μη σεξουαλική αναζήτηση αίσθησης και τη σεξουαλική υποχρεωτικότητα μεταξύ φοιτητών. Σεξουαλικός εθισμός και καταναγκασμός, 14(4), 321-335.10.1080 / 10720160701719304[Taylor & Francis Online], [Μελετητής Google]) ότι οι μαθητές της ανώτερης τάξης είχαν μια αύξηση στην σεξουαλική αίσθηση που επιδιώκουν παρά οι κατώτεροι μαθητές. Ενδεχομένως, οι μαθητές μαθαίνουν από τους συντρόφους τους ή γίνονται πιο ενημερωμένοι στην αναζήτηση για σεξουαλικές πληροφορίες.

συμπεράσματα

Λαμβάνοντας υπόψη τα ευρήματά μας, διατυπώνονται τα ακόλουθα συμπεράσματα: Πρώτον, ο εθισμός στο διαδίκτυο και η αίσθηση της μοναξιάς (ανεξάρτητα και από κοινού) συνέβαλαν στην εξήγηση του επιπέδου της σεξουαλικής καταναγκασμού μεταξύ των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με υψηλότερη συμβολή στον εθισμό στο Διαδίκτυο. Δεύτερον, υπάρχει διαφορά φύλου στο επίπεδο στο οποίο παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανέφεραν σεξουαλική καταναγκασμό με τους άνδρες φοιτητές να καταγράφουν μεγαλύτερο επίπεδο. Παρόλο που το επίπεδο της τάξης δεν επηρέασε σημαντικά τη σεξουαλική καταναγκασμό στους μαθητές, υπάρχει ένα μήνυμα ότι οι μαθητές μπορεί να είναι περισσότερο απασχολούμενοι σε σεξουαλικές σκέψεις που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε σεξουαλικές καταναγκαστικές συμπεριφορές καθώς προχωρούν στα μαθήματα.

συστάσεις

Τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης είναι επιτακτικά λαμβάνοντας υπόψη την ευαισθησία του σεξ μεταξύ των εφήβων. Συνεπώς, συνιστάται να υπάρχει σεξουαλική εκπαίδευση και προληπτική παρέμβαση με έμφαση στην ομαλή επικοινωνία γονέα-παιδιού, καθώς και μέτρα ελέγχου του διαδικτύου για την κατάλληλη ανατροφή των παιδιών (τόσο στο σπίτι όσο και στα σχολεία). Προτείνουμε το σχολικό περιβάλλον να είναι αρκετά φιλικό για τα παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να συζητούν τις προκλήσεις που σχετίζονται με το φύλο χωρίς φόβο. Επίσης, τα προγράμματα που βασίζονται στο σχολείο πρέπει να εφαρμοστούν με επίκεντρο την εκπαίδευση των παιδιών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα σχετικά με τη σεξουαλική συμπεριφορά κινδύνου και τους παράγοντες κινδύνου, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ξεπεράσουν τις ενοχλητικές σεξουαλικές σκέψεις. Στο σπίτι, οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν χρόνο για ανοιχτή συζήτηση μεταξύ τους και των τμημάτων τους για ευαίσθητα ζητήματα όπως το φύλο και τους συναφείς παράγοντες κινδύνου καθώς και πιθανές στρατηγικές αντιμετώπισης. Συγκεκριμένα, οι γονείς θα πρέπει να δώσουν αρκετό χρόνο για τους θαλάμους τους και να παρακολουθήσουν τις δραστηριότητές τους και στα σχολεία. Όλα αυτά θα μπορούσαν να επιτευχθούν με τη συμμετοχή σχολικών ψυχολόγων ή συμβούλων.

Συνεισφορά του συντάκτη

Η AML σχεδίασε και σχεδίασε τη μελέτη. Η AML έγραψε τις ενότητες μεθόδων και αποτελεσμάτων και συνέβαλε στην εισαγωγή και τη συζήτηση. Η ESI συνέβαλε στην εισαγωγή και τη συζήτηση.

Δήλωση αποκάλυψης

Οι συγγραφείς δεν δηλώνουν σύγκρουση συμφερόντων.

Σημειώσεις σχετικά με τους συνεισφέροντες

Abiodun Musbau Lawal είναι λέκτορας στο Τμήμα Ψυχολογίας, Ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο, Oye-Ekiti, Ekiti, Νιγηρία. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην αυτο-ανάπτυξη, τα προληπτικά ζητήματα στην αναπαραγωγική υγεία, το HIV / AIDS, την τοξικομανία και την ψυχική υγεία.

Erhabor Κυριακή Idemudia είναι πλήρης ερευνητής καθηγητής στο Τμήμα Ανθρωπίνων και Κοινωνικών Επιστημών, Βορειοδυτικός Πανεπιστήμιο, Μαφίνγκεν Campus, Mmabatho, Νότια Αφρική. Οι τομείς της έρευνας επικεντρώνονται στο τραύμα, τις ευάλωτες ομάδες, τις φυλακές και την πολιτισμική ψυχολογία.

Ευχαριστίες

Οι συγγραφείς αναγνωρίζουν τη βοήθεια που έδωσαν οι μαθητές για τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων για τη μελέτη. Επίσης, η ηγεσία των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται ως περιβάλλον για τη μελέτη εκτιμάται για να γίνει η ατμόσφαιρα αποδεκτή για τη συλλογή δεδομένων.

Αναφορές

Adebayo, DO, Udegbe, IB, & Sunmola, AM (2006). Φύλο, χρήση Διαδικτύου και προσανατολισμός σεξουαλικής συμπεριφοράς μεταξύ νέων Νιγηριανών. Κυβερνητική Ψυχολογία και Συμπεριφορά, 9(6), 742-752.10.1089 / cpb.2006.9.742

Γρήγοροι Σύνδεσμοι