"Χωρίς πορνό… Δεν θα ήξερα τα μισά πράγματα που ξέρω τώρα": Μια ποιοτική μελέτη χρήσης πορνογραφίας μεταξύ ενός δείγματος αστικών, χαμηλών εισοδημάτων, μαύρων και ισπανόφωνων νέων (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080/00224499.2014.960908. Epub 2014 28 Οκτωβρίου.

Rothman EF¹, Kaczmarsky C, Μπερκ Ν, Γιάνσεν Ε, Baughman A.

Περίληψη

Δεν υπάρχουν πληροφορίες σχετικά με τις συνήθειες προβολής πορνογραφίας των έγχρωμων νεαρών αστικών, χαμηλού εισοδήματος στις Ηνωμένες Πολιτείες. Αυτή η μελέτη σχεδιάστηκε για να απαντήσει στα ακόλουθα χρησιμοποιώντας ένα δείγμα 16- έως 18 ετών που κατοικούν στην πόλη, μαύρους ή Ισπανόφωνους νέους με χαμηλό εισόδημα: (1) Τι είδους πορνογραφία αναφέρουν οι νέοι ότι παρακολουθούν; πού και για ποιο σκοπό; (2) Νιώθουν οι νέοι ότι η έκθεση σε πορνογραφία έχει αντίκτυπο στις δικές τους σεξουαλικές συμπεριφορές; και (3) Πώς αντιδρούν οι γονείς στη χρήση πορνογραφίας; Τα ακόλουθα θέματα προέκυψαν από συνεντεύξεις με 23 νέους: (1) Οι νέοι ανέφεραν κυρίως ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία που περιείχε σεξουαλική επαφή ένας προς έναν αλλά ανέφεραν επίσης ότι είχαν δει ακραία πορνογραφία (π.χ. δημόσια ταπείνωση, αιμομιξία). (2) οι νέοι ανέφεραν ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία σε οικιακούς υπολογιστές ή smartphone και ότι η πορνογραφία παρακολουθούνταν συχνά στο σχολείο. (3) οι νέοι ανέφεραν ότι παρακολουθούσαν για ψυχαγωγία, για σεξουαλική διέγερση, εκπαιδευτικούς σκοπούς και για να μετριάσουν την πλήξη. Πολλοί αντέγραψαν αυτό που είδαν στην πορνογραφία κατά τη διάρκεια των δικών τους σεξουαλικών συναναστροφών. (4) Η πίεση για δημιουργία ή μίμηση πορνογραφίας ήταν στοιχείο ορισμένων ανθυγιεινών σχέσεων γνωριμιών. και (5) οι γονείς γενικά περιγράφονταν ως μη υποστηρικτικοί στη χρήση της πορνογραφίας από τους νέους, αλλά δεν είχαν επαρκή εξοπλισμό για να το συζητήσουν. Περίπου το ένα πέμπτο εξέφρασε την προτίμηση για πορνογραφία με ηθοποιούς της ίδιας φυλής/εθνικότητας.

Εθνικά αντιπροσωπευτικά δεδομένα υποδεικνύουν ότι το 23% των νέων στις ΗΠΑ ηλικίας 10 έως 15 ετών αναζήτησαν σκόπιμα σεξουαλικό υλικό (SEM, που ονομάζεται επίσης υλικό με αξιολόγηση Χ, ερωτική, πορνογραφία ή πορνογραφία) τον περασμένο χρόνο (Ybarra, Mitchell, Hamburger , Diener-West, & Leaf, 2011). Μέχρι τη στιγμή που οι νέοι των ΗΠΑ είναι 14 ετών, το 66% των ανδρών και το 39% των γυναικών έχουν δει έντυπη, ταινία ή πορνογραφία του Διαδικτύου τουλάχιστον μία φορά τον περασμένο χρόνο, είτε επίτηδες είτε κατά λάθος (Brown & L'Engle, 2009). Αν και έχει υποστηριχθεί ότι οι έφηβοι είναι πιθανόν ιδιαίτερα ευαίσθητοι να επηρεαστούν από την πορνογραφία λόγω της αναπτυσσόμενης σεξουαλικής τους ταυτότητας και της βιολογικής κρίσιμης περιόδου ανάπτυξης και της σχετικής σεξουαλικής τους απειρίας (Peter & Valkenburg, 2011. Pfaus et αϊ., 2012; Σίνκοβιτς, Στουλχόφερ και Μπόζιτς, 2013), τα επιστημονικά στοιχεία σχετικά με το εάν η παρακολούθηση SEM έχει επίδραση στη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων ή των νεοεμφανιζόμενων ενηλίκων είναι μικτά. Από τη μία πλευρά, ένας αριθμός μελετών έχει δείξει ότι η έκθεση στο SEM σχετίζεται με μεγαλύτερο αριθμό γενικών και περιστασιακών σεξουαλικών συντρόφων, σεξουαλική παρενόχληση στο διαδίκτυο, μικρότερη ηλικία σεξουαλικού ντεμπούτου, λιγότερη σεξουαλική ικανοποίηση και σεξουαλική ικανοποίηση, σεξουαλικά ανεκτικές συμπεριφορές, τάση για δείτε τις γυναίκες ως σεξουαλικά αντικείμενα και υψηλότερες προτιμήσεις για σεξουαλικές πρακτικές που παρουσιάζονται συνήθως στο SEM (Braun-Courville & Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh και Svedin, 2014; Μόργκαν, 2011; Peter & Valkenburg, 2009; Peter & Valkenburg, 2011). Ωστόσο, άλλες μελέτες έχουν βρει μόνο ασθενή ή καθόλου συσχέτιση μεταξύ της έκθεσης σε SEM και της σεξουαλικής συμπεριφοράς των εφήβων ή των νεαρών ενηλίκων (Hald, Kuyper, Adam, & de Wit, 2013. Luder et αϊ., 2011; Sinkovic et al., 2013; Stulhofer, Jelovica και Ruzic, 2008).

Ένας σαφής περιορισμός του υπάρχοντος όγκου γνώσεων που σχετίζεται με τη χρήση πορνογραφίας από νέους είναι ότι η πλειονότητα έχει διεξαχθεί χρησιμοποιώντας δείγματα φοιτητών κολεγίου (Carroll et al., 2008; Μόργκαν, 2011; Olmstead, Negash, Pasley και Fincham, 2013) ή εκτός των Ηνωμένων Πολιτειών, συμπεριλαμβανομένων, για παράδειγμα, στην Κροατία, την Τσεχική Δημοκρατία, την Ελλάδα, το Χονγκ Κονγκ, την Ινδονησία, την Ολλανδία, τη Σιέρα Λεόνε, τη Σουηδία και την Ελβετία (Ημέρα, 2014. Hald et αϊ., 2013; Lofgren-Martenson & Mansson, 2010. Luder et αϊ., 2011; Μα & Σέκ, 2013; Mulya & Hald, 2014; Sinkovic et al., 2013. Tsitsika et αϊ., 2009). Τα αποτελέσματα αυτών των μελετών μπορεί να μην μπορούν να γενικευθούν σε νέους που δεν φοιτούν στο κολέγιο ή στις ΗΠΑ, επειδή έχει διαπιστωθεί ότι η σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων ποικίλλει ανάλογα με το έθνος, την ηλικία, το φύλο και τον πολιτισμό (Baumgartner, Sumter, Peter, Valkenburg, & Livingstone, 2014; Brown & L'Engle, 2009. Brown et αϊ., 2006; Eisenman & Dantzker, 2006. Hald et αϊ., 2013; Meston & Ahrold, 2010). Έτσι, υπήρξαν εκκλήσεις για πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τη χρήση πορνογραφίας από εφήβους στις ΗΠΑ (Smith, 2013) και για έρευνα πορνογραφίας από πιο διαφορετικούς πληθυσμούς εφήβων (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010).

Οι μαύροι και οι ισπανόφωνοι νέοι χαμηλού εισοδήματος αποτελούν πληθυσμούς προτεραιότητας για έρευνα δημόσιας υγείας (Koh, Graham, & Glied, 2011), εν μέρει επειδή διατρέχουν αυξημένο κίνδυνο για σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις (ΣΜΝ), απρογραμμάτιστες εγκυμοσύνες και επικίνδυνη σεξουαλική συμπεριφορά (Dariotis, Sifakis, Pleck, Astone, & Sonenstein, 2011; Deardorff et al., 2013; Finer & Zolna, 2011; Kaplan, Jones, Olson και Yunzal-Butler, 2013). Το εάν και πώς η έκθεση στην πορνογραφία θα μπορούσε να είναι ένας παράγοντας σε αυτές τις ανισότητες στην υγεία είναι άγνωστο. Επί του παρόντος δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου πληροφορίες σχετικά με το εάν υπάρχουν διαφορές στη χρήση πορνογραφίας από τους νέους των ΗΠΑ ανά φυλή, αν και μια εθνικά αντιπροσωπευτική μελέτη της έκθεσης σε διαδικτυακή πορνογραφία μεταξύ των νέων δεν βρήκε διαφορά ανά φυλή (Wolak, Mitchell, & Finkelhor, 2007). Ωστόσο, μια διαχρονική μελέτη 1,017 νέων από τις Νοτιοανατολικές Ηνωμένες Πολιτείες διαπίστωσε ότι οι μαύροι νέοι ήταν δυσανάλογα πιο πιθανό να είχαν χρησιμοποιήσει οποιαδήποτε πορνογραφία το περασμένο έτος σε σύγκριση με τους λευκούς νέους (Brown & L'Engle, 2009) Ομοίως, μεταξύ των ενηλίκων ηλικίας 18 ετών και άνω, οι αναλύσεις της Γενικής Κοινωνικής Έρευνας (GSS) έχουν βρει ότι οι μη Λευκοί είναι πιο πιθανό να καταναλώνουν πορνογραφία από τους Λευκούς και ότι αυτή η διαφορά στην κατανάλωση πορνογραφίας έχει διευρυνθεί με την πάροδο του χρόνου (Wright, 2013; Ράιτ, Μπέι & Φουνκ, 2013).

Στόχοι και Ερευνητικά Ερωτήματα

Το παρόν άρθρο σχεδιάστηκε για να παρέχει πληροφορίες σχετικά με τις εμπειρίες χρήσης πορνογραφίας χαμηλού εισοδήματος, έγχρωμων νέων αστών στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι οποίοι έχουν υποεκπροσωπηθεί στην έρευνα πορνογραφίας μέχρι σήμερα. Τα ερευνητικά ερωτήματα που οδήγησαν αυτήν την έρευνα ήταν τα εξής: Ανάμεσα σε ένα δείγμα νεαρών ηλικίας 16 έως 18 ετών που είχαν δει πορνογραφία τον περασμένο χρόνο

	Τι είδους πορνογραφία αναφέρουν ότι παρακολουθούν, πού και για ποιο σκοπό;
	Νιώθουν ότι η έκθεση σε πορνογραφία έχει αντίκτυπο στις δικές τους σεξουαλικές συμπεριφορές;
	Τι είδους αλληλεπιδράσεις έχουν με τους γονείς τους σχετικά με την πορνογραφία;

Από όσο γνωρίζουμε, αυτή είναι η πρώτη μελέτη που αναλαμβάνει να απαντήσει σε αυτές τις ερωτήσεις χρησιμοποιώντας ένα δείγμα έγχρωμων νέων της πόλης.

Θεωρητικό πλαίσιο

Η έρευνά μας καθοδηγήθηκε από τη σεξουαλική θεωρία και έρευνα σεναρίου (Gagnon & Simon, 2005; Sakaluk, Todd, Milhausen και Lachowsky, 2014). Αυτή η θεωρία προτείνει ότι η σεξουαλική συμπεριφορά διέπεται εν μέρει από κοινωνικές επιρροές και ότι οι άνθρωποι υιοθετούν πεποιθήσεις για τη σεξουαλικότητα τους και των άλλων εσωτερικεύοντας σύνολα κανόνων σχετικά με το τι είναι ή όχι σεξουαλικά διεγερτικό (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Επιπλέον, η έρευνά μας βασίζεται σε νευροεπιστημονικές εξηγήσεις για το πώς διαμορφώνονται τα σεξουαλικά ενδιαφέροντα στους ανθρώπους, όπως οι ιδέες ότι η εφηβεία είναι μια κρίσιμη περίοδος για την ανάπτυξη και την αποκρυστάλλωση των σεξουαλικών ενδιαφερόντων, ότι τα συνθήματα σεξουαλικής διέγερσης μπορεί να σχηματιστούν μετά από μία και μόνο έκθεση σε ένα ερέθισμα. αρσενικά, και ότι η σεξουαλική ανταπόκριση μπορεί να διαμορφωθεί ως απόκριση σε υποκινούμενα και αυθόρμητα ενδιαφέροντα που ενισχύονται από τον οργασμό (Baumeister, 2000; Ogas & Gaddam, 2011. Pfaus et αϊ., 2012). Επιπλέον, βασιστήκαμε στην έρευνα της συμπεριφορικής επιστήμης που απέδειξε ότι η έκθεση σε σεξουαλικά μέσα μπορεί να επηρεάσει τη στάση των νέων, την κανονιστική πίεση και την αυτο-αποτελεσματικότητα, η οποία με τη σειρά της μπορεί να έχει αντίκτυπο στη σεξουαλική τους συμπεριφορά (Bleakley, Hennessy, Fishbein, & Jordan, 2008, 2011). Συνολικά, αυτές οι έννοιες υποδηλώνουν ότι μπορεί να υπάρχουν τόσο βιολογικοί όσο και κοινωνικοί λόγοι που η σεξουαλικότητα και η σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων μπορεί να επηρεαστούν από αυτό που βλέπουν στην πορνογραφία.

Μέθοδος

Δείγμα

Ένα βολικό δείγμα νέων επιστρατεύτηκε από το παιδιατρικό τμήμα επειγόντων περιστατικών ενός μεγάλου, αστικού νοσοκομείου Safety Net που βρίσκεται στη Βοστώνη της Μασαχουσέτης. Ο πληθυσμός των ασθενών σε αυτό το νοσοκομείο είναι 60% Μαύροι, 15% Ισπανόφωνοι, 15% Λευκοί, 2% Ασιάτες και 8% πολυφυλετικός ή άλλη φυλή. πάνω από το 80% ζει σε συνθήκες φτώχειας. Η ρύθμιση του τμήματος έκτακτης ανάγκης χρησιμοποιήθηκε επειδή ήταν βολική και αποδοτική από πλευράς πόρων για τους ερευνητές (Rothman, Linden, Baughman, Kaczmarsky, & Thompson, 2013). Οι συμμετέχοντες σε αυτή τη μελέτη ήταν 60% γυναίκες, 47% μαύροι, 43% Ισπανόφωνοι και 8% πολυφυλετικοί (N = 23) (Πίνακας 1).

Πίνακας 1. Περιγραφική Στατιστική του Δείγματος (N = 23)

CSV PDF Εμφάνιση πίνακα

Για να είναι επιλέξιμοι για τη μελέτη, οι ασθενείς έπρεπε να είναι μεταξύ 16 και 18 ετών, ιατρικά σταθεροί, ικανοί να επικοινωνούν στα αγγλικά, κάτοικος Βοστώνης και έπρεπε να αναφέρουν ότι είδαν πορνογραφία τουλάχιστον μία φορά τον περασμένο χρόνο είτε σκόπιμα είτε ακούσια . Οι ανήλικοι που δεν συνοδεύονταν από ενήλικα είχαν τη δυνατότητα να συμφωνήσουν να συμμετάσχουν στη μελέτη χωρίς να ληφθεί πρόσθετη γονική συναίνεση. Όλες οι διαδικασίες εγκρίθηκαν από το θεσμικό συμβούλιο αναθεώρησης (IRB) στη Σχολή Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου της Βοστώνης.

Η διαδικασία για τη στρατολόγηση συμμετεχόντων ήταν η εξής: Ένας εκπαιδευμένος βοηθός ερευνητής (RA) θα σάρωνε το σύστημα υπολογιστή του τμήματος επειγόντων περιστατικών για έναν ασθενή εντός του κατάλληλου ηλικιακού εύρους. Στη συνέχεια, η RA πλησίαζε το δωμάτιο του ασθενούς και τον προσκαλούσε να συμμετάσχει σε μια ερευνητική μελέτη σχετικά με την πορνογραφία. Όσοι εκδήλωσαν ενδιαφέρον να συμμετάσχουν κλήθηκαν να συμπληρώσουν μια έρευνα επιλεξιμότητας. και όσοι ήταν επιλέξιμοι δόθηκαν λεπτομέρειες σχετικά με τη συμμετοχή και ζήτησαν τη συγκατάθεσή τους. Εκείνοι που συναίνεσαν στη συνέχεια πήραν συνέντευξη για περίπου 30 λεπτά από την RA. Σε περιπτώσεις όπου γονείς ή άλλοι συνόδευαν τον ασθενή, ζητήθηκε από τα άτομα αυτά να περιμένουν έξω μέχρι να τελειώσει η συνέντευξη. Συνολικά, 188 πιθανοί συμμετέχοντες εντοπίστηκαν μέσω του μηχανογραφικού συστήματος. Από αυτούς, 133 (71%) προσεγγίστηκαν και ρωτήθηκαν εάν θα ήθελαν να ελεγχθούν για την καταλληλότητά τους. και από τους 133, 100 (75%) εξετάστηκαν και από αυτούς οι 39 (39%) ήταν επιλέξιμοι.

Διαδικασίες συνέντευξης

Εκπαιδευμένοι ΑΕ διεξήγαγαν και ηχογραφούσαν τις συνεντεύξεις. Οι συνεντεύξεις διεξήχθησαν χρησιμοποιώντας ένα τυποποιημένο πρωτόκολλο (δηλαδή, λίστα ερωτήσεων ανοιχτού τύπου) και τέθηκαν πρόσθετες ερωτήσεις παρακολούθησης όταν χρειαζόταν διευκρίνιση. Οι συμμετέχοντες έλαβαν τη διαβεβαίωση ότι οι συνεντεύξεις τους θα παραμείνουν εμπιστευτικές και οι RA εκπαιδεύτηκαν να κάνουν ερωτήσεις με τρόπο που δεν είναι επικριτικό και δεν οδηγεί. Στην αρχή των συνεντεύξεων, οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν ότι η λέξη πορνογραφία θα χρησιμοποιηθεί για να αναφέρεται σε σεξουαλικά ρητό υλικό ή υλικό με αξιολόγηση Χ που περιλαμβάνει μερικώς ή εντελώς γυμνά άτομα που εμπλέκονται σε σεξουαλικές πράξεις.

Ανάλυση Δεδομένων

Οι ημιδομημένες συνεντεύξεις ξεκίνησαν με βασικές ερωτήσεις σχετικά με τους συμμετέχοντες για τη δημιουργία μιας σχέσης. Πληροφορίες σχετικά με εμπειρίες με πορνογραφία προέκυψαν κάνοντας μια σειρά ερωτήσεων σχετικά με το πότε οι συμμετέχοντες είδαν για πρώτη φορά πορνογραφία, είχαν δει πιο πρόσφατα πορνογραφία, το πλαίσιο για αυτές τις προβολές και τυχόν τακτικές προβολές, ποιες ιστοσελίδες επισκέφτηκαν οι συμμετέχοντες και ποιες κατηγορίες πορνογραφίας ήταν πολύ πιθανό να επιλέξουν όταν επισκέπτονταν τοποθεσίες Web με μενού που επιτρέπουν στους χρήστες να επιλέξουν έναν τύπο βίντεο. Κάθε συνέντευξη κωδικοποιήθηκε για θέματα σχετικά με το τι παρακολούθησαν οι συμμετέχοντες, πότε, με ποιον, γιατί και ποιες ήταν οι απαντήσεις των γονιών τους στη χρήση της πορνογραφίας τους, εάν οι γονείς γνώριζαν.

Η διαδικασία κωδικοποίησης ήταν η εξής: (1) τρία άτομα (συγγραφείς NB, EJ και CK) διάβασαν κάθε μεταγραφή για να αποκτήσουν «μια αίσθηση του συνόλου» (Sandelowski, 1995) (2) αυτοί οι τρεις συγγραφείς, σε συνεννόηση με τον κύριο ερευνητή της μελέτης (συγγραφέας ER), δημιούργησαν μια λίστα κωδικοποίησης, όπου οι κωδικοί αντιπροσώπευαν ένα θέμα που προέκυψε από τα δεδομένα της συνέντευξης. και (3) οι κωδικοί εφαρμόστηκαν σε τμήματα κειμένου από δύο ανεξάρτητους κωδικοποιητές (NB, EJ ή CK). Στη συνέχεια, οι κωδικοποιητές συναντήθηκαν για να επανεξετάσουν τις αποφάσεις κωδικοποίησης τους και να καταγράψουν πόσες ενότητες κειμένου είχαν κωδικοποιήσει με παρόμοιο τρόπο (δηλαδή, αξιοπιστία interrater). Η αξιοπιστία του διαβαθμιστή ήταν 95%. Όπου υπήρχαν αποκλίσεις, οι δύο κωδικοποιητές συζήτησαν τις αποφάσεις τους μέχρι να επιτευχθεί συναίνεση για έναν κώδικα. Για να βελτιώσουν τις πιθανότητες οι δύο κωδικοποιητές να λάβουν παρόμοιες αποφάσεις κωδικοποίησης σε όλα τα κείμενα που αναλύθηκαν, στην αρχή της διαδικασίας χρησιμοποίησαν τέσσερα κείμενα συνέντευξης για να εξασκήσουν την κωδικοποίησή τους και να εναρμονίσουν τις αποφάσεις τους.

Αφού κωδικοποιήθηκαν όλες οι συνεντεύξεις, τα δεδομένα διερευνήθηκαν σε βάθος χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα ποιοτικής ανάλυσης λογισμικού Atlas.ti (ATLAS.ti, 1999). Πρώτον, τα μέλη της ερευνητικής ομάδας πραγματοποίησαν αναζητήσεις κατά κώδικα και εξέτασαν κάθε τμήμα του κειμένου στο οποίο είχε εφαρμοστεί ένας συγκεκριμένος κώδικας για να αποκτήσουν μια αίσθηση των θεματικών απαντήσεων σε αυτήν την κατηγορία κωδικοποίησης. Δεύτερον, όλα τα μέλη της ερευνητικής ομάδας συναντήθηκαν για να συζητήσουν τα θέματα που προέκυψαν από το κείμενο και να επιλέξουν επεξηγηματικά αποσπάσματα που αντιπροσώπευαν το καθένα.

Αποτελέσματα

Τι Παρακολουθούν;

Όλοι οι έφηβοι σε αυτό το δείγμα ανέφεραν ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία δωρεάν και στο διαδίκτυο. Δύο είχαν παρακολουθήσει πορνογραφικά βίντεο ή/και καλωδιακή τηλεόραση, αλλά κανένα δεν περιέγραφε ότι είδαν πορνογραφικά βιβλία ή περιοδικά. Συγκεκριμένοι ιστότοποι που αναφέρθηκαν από πολλούς συμμετέχοντες περιελάμβαναν το YouPorn, το RedTube και το Pornhub. Οι συμμετέχοντες ανέφεραν ότι παρακολούθησαν πολλά διαφορετικά υποείδη πορνογραφίας και πιο συχνά ανέφεραν ότι παρακολούθησαν πορνογραφία με ετεροφυλόφιλη επαφή ή γυναίκες που έκαναν σεξ με γυναίκες, αλλά ανέφεραν επίσης ότι παρακολούθησαν πορνογραφία που περιείχε αιμομιξία, βιασμό και κτηνωδία. Αρκετές ανέφεραν ότι είχαν δει πορνογραφία με σκλαβιά, μπουκάκε (δηλαδή, πολλαπλούς άνδρες που εκσπερμάτιζαν στο πρόσωπο μιας γυναίκας), ομαδικό σεξ, πνιγμό και δημόσια ταπείνωση—και ενώ μερικές γυναίκες εξέφρασαν αποστροφή και έκπληξη, η γενική αντίδραση σε αυτές τις πιο ακραίες μορφές της πορνογραφίας ήταν η αδιαφορία ή η αποδοχή. Πέντε συμμετέχοντες —δύο άντρες και τρεις γυναίκες— ανέφεραν ότι οι ίδιοι ή οι σύντροφοί τους προτιμούσαν πάντα να παρακολουθούν πορνογραφία που παρουσίαζε άτομα της ίδιας φυλής ή εθνικότητας (π.χ. Μαύροι, Ισπανόφωνοι). Οι άνδρες γενικά έδιναν λιγότερες λεπτομέρειες σχετικά με την πορνογραφία που είχαν δει. Χαρακτηριστική ήταν η ακόλουθη ανταλλαγή (με έναν 18χρονο άνδρα):

Συνεντευκτής: Σε ποιους ιστότοπους επισκέπτεστε;

Συμμετέχων: Δεν έχω κάποιο συγκεκριμένο [ένα]. Ό,τι κι αν κάνω [google].

Συνεντευκτής: Κάνετε κλικ σε κάποιο συγκεκριμένο είδος πορνογραφίας;

Συμμετέχων: Α, συνήθως μένω με, όπως, στρέιτ.

Ωστόσο, αρκετές γυναίκες του δείγματος παρείχαν πιο λεπτομερείς περιγραφές του τι είχαν δει, ιδιαίτερα κλιπ που τους ξεχώρισαν ως έκπληξη. Για παράδειγμα, μια 17χρονη γυναίκα σχολίασε:

Λέγεται δημόσια ταπείνωση. Που σημαίνει ότι δένουν το κορίτσι, ας πούμε στο άγαλμα ή στο κοντάρι ή κάτι τέτοιο. Στη συνέχεια τους γυμνώνουν και ένας άντρας ή ένα κορίτσι θα τους ντροπιάσει δημόσια. Αλλά το άτομο το θέλει, γι' αυτό το ζητάει… έτσι, αναγκάζεται να κάνει πράγματα όπως να δώσει κεφάλι ή ακόμα και αν δεν το έχει κάνει στο παρελθόν, πρέπει να το κάνει, γιατί το ζήτησαν .

Ομοίως, μια 18χρονη περιέγραψε το είδος της πορνογραφίας που ονομαζόταν πορνό βιασμού που είχε δει:

Όπως, βασικά την είχαν σε αυτό το δωμάτιο, αυτό το βρώμικο στρώμα στο πάτωμα, ήταν ξαπλωμένη στο στρώμα και μετά, όπως, έξι διαφορετικοί τύποι συνεχίζουν να πηγαίνουν πέρα δώθε. Απλώς ξάπλωσε εκεί. Και μετά, ήταν κακοί μαζί της, της πετούσαν όλα τα ρούχα της, της έλεγαν να βγει και να τα βάλει.

Μια 18χρονη περιέγραψε ότι παρακολουθούσε πορνογραφία που παρουσίαζε βία, η οποία μπορεί να ήταν συναινετική (π.χ. δουλεία/πειθαρχία/σαδομαζοχισμός [BDSM]). Ανεξάρτητα από το αν οι ηθοποιοί της πορνογραφίας είχαν συναινέσει, οι εικόνες βίας την ενοχλούσαν. Η ίδια περιέγραψε το βίντεο κλιπ ως εξής:

[Είδα] άντρες να χαστουκίζουν τα κορίτσια στο στόμα τους, σαν στο πρόσωπό τους, ή σαν να ανοίγουν το στόμα τους όταν κάνουν βολές… σαν να τα χτυπάνε στα στήθη τους. Όπως, ένα χαστούκι, έτσι θα με πονούσε. Ναι, απλά κάνουν τρελά πράγματα.

Πού βρίσκουν πορνογραφία και πώς αποκτούν πρόσβαση;

Οι νέοι σε αυτό το δείγμα ανέφεραν ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία στο διαδίκτυο στο σπίτι και στο σχολείο σε επιτραπέζιους υπολογιστές και smartphone. Ανέφεραν ότι μπορούσαν να έχουν πρόσβαση σε δωρεάν πορνογραφία στο Διαδίκτυο εύκολα ακόμα και όταν ήταν κάτω των 18 ετών. Παραδόξως, αρκετές (n = 3) ανέφερε ότι η επίσκεψη σε μη πορνογραφικούς ιστότοπους που παρουσίαζαν συγκεκριμένες διασημότητες τους οδήγησε σε ιστότοπους πορνογραφίας στους οποίους εμφανιζόταν αυτή η διασημότητα. Για παράδειγμα, μια 17χρονη γυναίκα ανέφερε:

[Με ενδιαφέρει] [το πορνό] μόνο όταν γνωρίζω [τους] ανθρώπους, όπως οι διασημότητες. Όπως, υπάρχουν τόσες πολλές διασημότητες εκεί έξω που νομίζεις ότι είναι τόσο καλοί, και στην πραγματικότητα, πληκτρολογείς το όνομά τους και έχουν έναν ιστότοπο με πορνό.

Παρομοίως, μια 18χρονη περιέγραψε μια εποχή που είχε σκοπό να ακούσει τη μουσική ενός καλλιτέχνη ηχογράφησης αλλά, λόγω των συνδέσμων πορνογραφίας στον ιστότοπο του καλλιτέχνη, παρεκτράπηκε στην παρακολούθηση πορνογραφίας:

[Εάν επισκεφτείτε] το Google και αν πληκτρολογήσετε "[NAME]", είναι ράπερ, αλλά είναι επίσης πορνοστάρ. Έχουν συνδέσμους στο πλάι [του ιστοτόπου της] με παρόμοιες φωτογραφίες πορνό και παρόμοια πράγματα…. Ήθελα να ακούσω τη μουσική της και μετά, ω, κάπως παρέσυρα.

Πολλοί νέοι περιέγραψαν ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία στο σχολείο κατά τις σχολικές ώρες. Αρκετοί περιέγραψαν επίσης εμπειρίες όταν μια ομάδα παρακολουθούσε μαζί πορνογραφία στο σχολείο και τον αρνητικό τρόπο με τον οποίο αυτό επηρέασε το περιβάλλον της τάξης. Για παράδειγμα, μια 17χρονη περιέγραψε ένα περιστατικό όταν η παρακολούθηση πορνογραφίας μέσα στο σχολείο την οδήγησε σε σεξουαλική παρενόχληση, αυτοάμυνα χρήση βίας και τελικά την αποβολή της από το σχολείο:

Μερικοί τύποι απλώς ανοίγουν τον πορνό [site] και μετά αρχίζουν να το παρακολουθούν. Και μετά, όπως τα αγόρια, αρχίζουν να χαστουκίζουν τους γλουτούς των κοριτσιών, να τους αρπάζουν τα στήθη και άλλα. Και στην πραγματικότητα μια φορά αυτός ο μάγκας - αυτή τη φορά στη δέκατη δημοτικού, αυτός ο μάγκας, συνέχισε να πηγαίνει έτσι σε μένα, συνέχισε να αγγίζει το στήθος μου και μετά, χμ, τον χτύπησα. Σαν πολύ δύσκολο. Και μετά με ανταπέδωσε, και άρχισα να τον χτυπάω με γροθιές, και μετά με έδιωξαν.

Μια άλλη 17χρονη εξήγησε:

Έχω παρακολουθήσει πραγματικά πορνογραφία στο σχολείο, για να είμαι ειλικρινής μαζί σου. Μαζευόμαστε όλοι σε έναν υπολογιστή [γέλια], και μετά είναι τόσο αστείο γιατί—όλοι μαζευόμαστε σε έναν υπολογιστή, και μετά τα κορίτσια, μπαίνουν στο κλίμα στην τάξη με τα αγόρια, και τα αγόρια αρχίζουν να χτυπούν τον κώλο και πράγματα σαν αυτό. Αυτό συμβαίνει στην πραγματικότητα.

Όταν ρωτήθηκε πώς ήταν δυνατόν οι μαθητές να παρακολουθούν πορνογραφία στο σχολείο, απάντησε:

Είναι μπλοκαρισμένο, αλλά τόσοι πολλοί άνθρωποι ξέρουν πώς να το ξεμπλοκάρουν. Υπάρχει σαν αυτόν τον ιστότοπο μεσολάβησης. Μμ-χμ. Έτσι ξεμπλοκάρουν… όπως, εντάξει φίλε, το έβαλε στον υπολογιστή, σωστά, και όλοι πηγαίνουν στο πίσω μέρος των υπολογιστών όπου ο δάσκαλος δεν μπορεί να δει τίποτα. Όπως οι τελευταίοι υπολογιστές στο πίσω μέρος. Εκεί πάνε όλοι. Και τότε είναι που αρχίζουν να ξεμπλοκάρουν τοποθεσίες Web.

Ένας 17χρονος ανέφερε:

Όταν πήγαινα σχολείο, πήγαινα μερικές φορές σε ιστότοπους πορνό, ξέρεις; «Επειδή ήξερα τα αγόρια μου, όποτε πηγαίναμε στο μάθημα υπολογιστών ή οτιδήποτε άλλο, ήξεραν πώς να το κάνουν—να μπαίνουν στο Facebook, να ασχολούνται με τα πάντα». Θα μπορούσαμε λοιπόν να είχαμε κάνει πραγματικά ό,τι θέλαμε. Πηγαίνετε σε έναν ιστότοπο, ό,τι κι αν είναι.

Γιατί παρακολουθούν πορνογραφία;

Οι νέοι ανέφεραν ότι παρακολούθησαν πορνογραφία για διάφορους λόγους, συμπεριλαμβανομένου ότι η πορνογραφία είναι διασκεδαστική και μια λύση για τη μοναξιά και την πλήξη (π.χ., «μόλις είχα 5 λεπτά για να σκοτώσω»· «απλά βαριέμαι μερικές φορές») και για σεξουαλική ικανοποίηση ( π.χ., "επειδή είμαι καυλιάρης" "επειδή η κοπέλα μου έχει περίοδο" "όταν θέλω να κάνω σεξ"). Ένας 17χρονος άνδρας συνόψισε τα κίνητρά του με τον εξής τρόπο: «Ναι, βαρέθηκα, ή για να είμαι ειλικρινής μαζί σου, μερικές φορές είμαι καυλιάρης και ξέρεις, δεν υπάρχει πραγματικά κανένας εκεί κοντά για να καλέσω , για να είμαι ειλικρινής μαζί σου. Οπότε το ξέρω, αυνανίσου».

Σχεδόν κάθε συμμετέχων (n = 21) ανέφερε ότι έμαθε πώς να κάνει σεξ παρακολουθώντας πορνογραφία. Συγκεκριμένα, ανέφεραν ότι από την πορνογραφία είχαν μάθει σεξουαλικές στάσεις, τι θα μπορούσαν να απολαμβάνουν σεξουαλικά οι σύντροφοι του αντίθετου φύλου και ότι είχαν μάθει πώς να συμμετέχουν σε συγκεκριμένες σεξουαλικές πράξεις (π.χ. στοματικό σεξ, πρωκτικό σεξ). Τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες ανέφεραν ότι έμαθαν για το σεξ από την πορνογραφία (δηλαδή, επτά άνδρες και 14 γυναίκες), αν και οι γυναίκες πρόσφεραν πιο συγκεκριμένα παραδείγματα πραγμάτων που έμαθαν. Μια 18χρονη ανέφερε:

Χωρίς πορνό, δεν θα ήξερα τις θέσεις, δεν θα ήξερα τα μισά πράγματα που ξέρω τώρα. Ποτέ δεν ήξερα, ούτε στο μάθημα υγείας, στο μάθημα της βιολογίας, σε όλα όσα είχα περάσει, ότι το γυναικείο σώμα έχει την ικανότητα να εκτοξεύεται.

Μια άλλη 17χρονη εξήγησε ότι έμαθε πώς να κάνει στοματικό σεξ παρακολουθώντας πορνογραφία:

Ποτέ δεν ήξερα πώς να μου αρέσει, βασικά, και πήγα εκεί για να δω πώς να το κάνω. Και έτσι έμαθα.

Ομοίως, ένας 18χρονος άνδρας εξήγησε ότι παρακολουθούσε πορνογραφία για να μάθει πώς να κάνει στοματικό σεξ, να μιλάει κατά τη διάρκεια του σεξ και να ξεκινάει το σεξ:

Χμ, μάλλον πώς να φάει ένα κορίτσι έξω. Χμ, χμ, μου αρέσει τι να πω, υποθέτω. Όπως διαφορετικά πράγματα να πω. Χμ, και πώς να το ξεκινήσω, υποθέτω.

Οι συμμετέχοντες ρωτήθηκαν συγκεκριμένα πώς πίστευαν ότι επηρεάστηκε η ζωή τους από την πορνογραφία, αν και καθόλου. Το κύριο θέμα που προέκυψε, ιδιαίτερα από τις γυναίκες, ήταν ότι κατά τη γνώμη τους η παρακολούθηση πορνογραφίας τους έκανε να κάνουν σεξουαλικές πράξεις που δεν θα είχαν δοκιμάσει διαφορετικά. Για παράδειγμα, μια 17χρονη γυναίκα είπε:

Νομίζω πρωκτικό. Ήταν περίεργο, γιατί μετά με πλήγωσε που έβλεπα [κάποιον] να το επιστρέψει εκεί. Δεν μου άρεσε [γέλια]… Ήταν περίεργο που κάποιος μπορούσε να το κάνει αυτό. Νόμιζα ότι εκεί χρησιμοποιείς το μπάνιο, όχι εκεί βάζεις κάτι.

Επίσης, αφηγούμενος ότι έμαθε πρωκτικό σεξ από την πορνογραφία, μια 17χρονη γυναίκα περιέγραψε ότι το δοκίμασε η ίδια αφού το είδε και τραυματίστηκε:

Αυτό που με συγκλόνισε είναι πώς αυτές οι γυναίκες μπορούν να κάνουν πρωκτικό σεξ. Το δοκίμασα μια φορά. Είδα πώς είναι έτσι η γυναίκα και τα άλλα—μοιάζουν σαν να έχουν οργασμό από αυτό. Αλλά όταν το δοκίμασα, έμεινα τόσο έκπληκτος, όπως, κατέληξα να πάρω ιβουπροφαίνη [ούτω] και άλλα γιατί πονούσα τόσο πολύ.

Μια 18χρονη γυναίκα είπε ότι έμαθε να κάνει συγκεκριμένους ήχους κατά τη διάρκεια του σεξ παρακολουθώντας πορνογραφία, αν και η ίδια ήταν παρθένα τη στιγμή που την έβλεπε:

Έτσι όπως κατά τη διάρκεια της ταινίας… γκρίνιαζε και έβγαζε όλους αυτούς τους ήχους. Λοιπόν, έπρεπε να το δοκιμάσω. Σαν να ήμουν σοβαρός… Είδα πολλές ταινίες που το κάνουν αυτό, και αυτό ήταν πριν [κάνω σεξ], οπότε έπρεπε να το δοκιμάσω.

Τέλος, ένας 17χρονος άνδρας εξήγησε γιατί μιμήθηκε αυτό που έβλεπε στην πορνογραφία στην πραγματική ζωή:

Αν παρακολουθώ πορνό και, όπως, βλέπω έναν άνδρα πορνό σταρ, και μερικές φορές, αν είμαι με μια γυναίκα, προσπαθώ να κάνω ακριβώς το ίδιο πράγμα που κάνουν, γιατί νομίζω ότι είναι σταρ .

Η πορνογραφία επηρεάζει τους νέους να χρησιμοποιούν ανθυγιεινή συμπεριφορά σχέσεων;

Αν και λίγοι νέοι σε αυτό το δείγμα ανέφεραν ότι είχαν αρνητικές εμπειρίες με τους συντρόφους τους ως αποτέλεσμα της παρακολούθησης πορνογραφίας, δύο περιέγραψαν τρόπους με τους οποίους η πορνογραφία έπαιξε ρόλο στην ανθυγιεινή συμπεριφορά σχέσεων (δηλαδή, δυνητικά καταναγκαστική σεξουαλική συμπεριφορά) και άλλοι περιέγραψαν ότι αντιμετώπισαν πίεση από τους φίλους τους για να παίξουν Πράξεις που παρατηρήθηκαν για πρώτη φορά στην πορνογραφία. Για παράδειγμα, ένας 17χρονος άνδρας, εμπνευσμένος από την ερασιτεχνική πορνογραφία που είδε, περιέγραψε μια στιγμή που χρησιμοποίησε το smartphone του για να βιντεοσκοπήσει τον εαυτό του να κάνει σεξ με την κοπέλα του χωρίς τη συγκατάθεσή της:

Εκείνη τη στιγμή ήμασταν μαζί [ως σύντροφοι], οπότε πραγματικά δεν μπορούσε να μου πει όχι, ξέρεις; Εννοώ, θα μπορούσε, γιατί, το ξέρεις, αλλά δεν νομίζω ότι θα μου έλεγε όχι. Ακριβώς επειδή, ξέρετε, ήμουν το αγόρι της, και αν ήθελα να τραβήξω ένα βίντεο… το ξέρεις;

Ο ερωτώμενος συνέχισε εξηγώντας ότι το smartphone που χρησιμοποίησε για την εγγραφή του βίντεο χάθηκε τελικά και έτσι μπορεί να το είδαν άλλοι. Ένας άλλος άνδρας, 18 ετών, περιέγραψε επίσης ότι έκανε βίντεο με τον εαυτό του να κάνει σεξ. Εξήγησε ότι δεν είναι ασυνήθιστο για φίλους να μοιράζονται τέτοια βίντεο σεξ με περιστασιακό τρόπο, ακόμη και σε δημόσιους χώρους όπως το βαγόνι του μετρό. Δεν είναι σαφές ότι οι γυναίκες συναίνεσαν να κινηματογραφηθούν ή να διανεμηθούν τα βίντεο. Επιπλέον, εάν τα θηλυκά ήταν μικρότερα των 18 ετών όταν γυρίστηκαν, τα αρσενικά παρήγαγαν, κατείχαν και διένειμαν παιδική πορνογραφία.

Εγώ και ο φίλος μου, ξέρετε, κάνουμε δικά μας βίντεο και μετά σαν μια φορά, το αγόρι μου έκανε ένα βίντεο. Ήμασταν λοιπόν στο τρένο, ήταν σαν ησυχία και εκείνος απλά - το άνοιξε σαν πραγματικά δυνατά, και το μόνο που ακούς είναι το κορίτσι να γκρινιάζει, και όλοι απλώς κοιτούσαν. Ήταν το βίντεό του, απλά τέτοια πράγματα, όπως, ξέρετε. Το παρακολουθούμε και μας αρέσει, κανείς δεν ντρέπεται γι' αυτό.

Μια 17χρονη γυναίκα σχολίασε ότι συχνά αντιμετώπιζε πίεση από τον φίλο της να παρακολουθήσει πορνό και να το μιμηθεί, αλλά μέχρι στιγμής είχε καταφέρει να τον αρνηθεί με επιτυχία:

Του αρέσει [πορνογραφία]. Μου έλεγε να κάνω τα περισσότερα πράγματα, αλλά δεν το κάνω. Λέω, αν δεν σου αρέσει το πώς σε ικανοποιώ, τότε πήγαινε να σου βρει μια κυρία που κάνει πορνό!

Ομοίως, μια 18χρονη ανέφερε ότι αυτή και ο φίλος της είχαν πειραματιστεί με νέες σεξουαλικές στάσεις που έβλεπαν στην πορνογραφία με αρνητικές συνέπειες:

[Η θέση είναι] με εμένα να ξαπλώνει στο στομάχι μου και εκείνος να ξαπλώνει από πάνω μου. Συχνά, το ξέρω ότι είναι κάπως ακραίο, αλλά μοιάζει με βιασμό. Όπως, δεν ξέρω [γέλια]. Απλώς νιώθω ότι δεν μπορώ να κουνηθώ. Νιώθω ότι ακόμα κι αν δεν είναι τραχύς ή οτιδήποτε άλλο με μένα, νιώθω ότι είμαι γεμισμένος, σαν να μην είναι σωστό. Αισθάνομαι ότι είναι κάτι που — απλώς δεν είναι — απλά δεν αισθάνομαι ότι… δεν είναι άνετο. Ναι, δεν φαίνεται ότι κάνουν αυτό τα ζευγάρια [γέλια]. Αισθάνομαι ότι με αναγκάζουν. Δεν μου αρέσει.

Ένας 17χρονος άνδρας είπε ότι η παρακολούθηση πορνογραφίας τον έκανε να νιώθει άβολα επειδή ένιωθε ότι ενθάρρυνε την υποβάθμιση των θηλυκών. Εξήγησε επίσης ότι «δεν ήθελε» να παρακολουθήσει πορνογραφία, αλλά ότι το έκανε επειδή «ήταν εκεί»:

Δεν νομίζω ότι το πορνό είναι χρήσιμο…. Νομίζω ότι είναι πραγματικά εξευτελιστικό τόσο για τους άνδρες όσο και για τις γυναίκες. Και δεν νομίζω ότι πρέπει να είναι εκεί. Αλλά ήταν ένας πόρος που είχα, οπότε τον πήρα. Εμ, δεν ήθελα να το κάνω, αλλά ξέρετε, αφού ξέρετε, ήταν εκεί, το έκανα, οπότε… κάνει μια γυναίκα να φαίνεται λιγότερο από αυτό που είναι. Και είναι σαν να τη λένε τσούλα, σκύλα, πάρε αυτό και αυτό, και δεν νομίζω ότι είναι πραγματικά, ξέρεις, ωραίο να το λες. Οπότε δεν θα το συνιστούσα, αλλά ήταν εκεί, οπότε το πήρα.

Τι Λένε οι Γονείς;

Οι ερωτηθέντες ρωτήθηκαν εάν οι γονείς τους γνώριζαν ότι παρακολουθούσαν πορνογραφία και αν ναι, πώς αντέδρασαν σε αυτό. Η κυριαρχία των σχολίων σχετικά με τις απόψεις των γονέων των συμμετεχόντων για την πορνογραφία συγχωνεύθηκε γύρω από την ιδέα ότι οι γονείς γενικά αποθάρρυναν τη χρήση πορνογραφίας από τους νέους, αλλά δεν μιλούσαν για το γιατί οι νέοι δεν πρέπει να χρησιμοποιούν πορνογραφία και γενικά αισθάνονταν άβολα με το θέμα. Πολλοί νέοι αποκάλυψαν επίσης ότι γνώριζαν τη χρήση πορνογραφίας από τους γονείς τους και υποψιάζονταν ότι η χρήση πορνογραφίας από τους γονείς τους ήταν ένας παράγοντας στην απροθυμία τους να είναι πολύ αρνητικοί για αυτό με τα παιδιά τους. Για παράδειγμα, ένας 18χρονος άνδρας είπε:

Η μαμά μου και ο φίλος της μαμάς μου έχουν πολλές βρώμικες ταινίες και μια φορά χρησιμοποίησα μερικές και ήξεραν ότι τις τράβηξα. Έτσι είπαν [ακριβώς] «Ω, μην χρησιμοποιείτε τις βρώμικες ταινίες μας».

Ένας 17χρονος άνδρας ανέφερε ότι οι γονείς του ήταν αυστηροί σχετικά με τη χρήση πορνογραφίας όταν ήταν 11 ή 12 ετών, αλλά έγινε λιγότερο αυστηρός όσο μεγάλωνε. Περιέγραψε ότι τον επέπληξε ο πατέρας του επειδή έβλεπε πορνογραφία ως πρώιμος έφηβος:

Λοιπόν, τον τελευταίο καιρό δεν λένε τίποτα, αλλά όταν ήμουν δώδεκα-ίσως έντεκα ή δώδεκα, συνήθιζαν να μου ζητούν κάτι τέτοιο. Δεν ήθελαν να το δω. Μια από τις φορές που με έπιασαν… ο πατέρας μου είπε,… «Α, αν σε ξαναπιάσω να κοιτάς αυτά τα πράγματα, θα σου πάρω το iPod».

Μια 18χρονη γυναίκα έδωσε ένα σαφές παράδειγμα της δύσκολης θέσης στην οποία μπορεί να βρεθούν οι γονείς. Σύμφωνα με αυτήν, η μητέρα της δεν ήθελε να συζητήσει για πορνογραφία με τον προεφηβικό γιο της, αλλά ταυτόχρονα ένιωθε υποχρεωμένη να τον αποθαρρύνει από τη χρήση το. Είπε:

[Η μητέρα μου], προσπαθεί να μην μιλήσει στον [μικρότερο αδερφό μου] για αυτό, αλλά να του δώσει τρόπους να ξέρει τι κάνει, δεν πρέπει να κάνει στην ηλικία του. Γιατί είναι μόλις έντεκα χρονών.

Ερωτήσεις - Συζήτηση

Από όσο γνωρίζουμε, αυτή είναι η πρώτη μελέτη που διερευνά τις εμπειρίες και τις συνήθειες προβολής πορνογραφίας ενός δείγματος μαύρων και ισπανόφωνων νέων με χαμηλό εισόδημα, που κατοικούν στην πόλη. Δημιουργήθηκαν διάφορα θέματα, συμπεριλαμβανομένου (α) ότι η νεολαία είχε δει ένα ευρύ φάσμα υποειδών πορνογραφίας. (β) ότι η νεολαία είχε εύκολη, δωρεάν πρόσβαση στην διαδικτυακή πορνογραφία τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο· (γ) ότι η νεαρή ηλικία παρακολούθησε πορνογραφία για διάφορους λόγους, αλλά σχεδόν κάθε συμμετέχων ανέφερε ότι έμαθε πώς να κάνει σεξ παρακολουθώντας πορνογραφία. (δ) η πίεση για δημιουργία ή μίμηση πορνογραφίας μπορεί να είναι στοιχείο ορισμένων ανθυγιεινών σχέσεων ραντεβού· και (ε) οι γονείς των νέων σε αυτό το δείγμα γενικά περιγράφηκαν ως μη υποστηρικτικοί για τη χρήση της πορνογραφίας από τους νέους, αλλά και ανεπαρκώς εξοπλισμένοι για να το συζητήσουν μαζί τους.

Ενώ οι συμμετέχοντες ανέφεραν ότι προτιμούσαν την πορνογραφία με σεξουαλική επαφή ένας προς έναν, οι νέοι είχαν επίσης ακούσει ακούσια ή σκόπιμα ένα ευρύ φάσμα εξειδικευμένης και σε ορισμένες περιπτώσεις παράνομης πορνογραφίας, κάτι που ισχύει για άλλα δείγματα εφήβων (Gonzalez-Ortega & Orgaz - Μπαζ, 2013). Αρκετές γυναίκες συμμετέχουσες και ένας άνδρας εξέφρασαν δυσφορία βλέποντας γυναίκες να βιάζονται, να χτυπιούνται, να πληγώνονται και να αποκαλούν προσβολές σαν «σκύλα». Ωστόσο, η συνολική αίσθηση μεταξύ των ατόμων σε αυτό το δείγμα ήταν ότι η πορνογραφία -ακόμη και σε ακραίες μορφές- είναι μια ασυνήθιστη πτυχή της καθημερινής ζωής, η οποία αντικατοπτρίζει τα ευρήματα μιας μελέτης σχετικά με τη χρήση πορνογραφίας μεταξύ των σουηδών νέων (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Αξίζει να σημειωθεί ότι αρκετοί συμμετέχοντες σχολίασαν ότι οι αγαπημένοι τους μουσικοί καλλιτέχνες έκαναν επίσης πορνογραφία, ότι οι αστέρες της πορνογραφίας χρησιμοποιούνται συχνά για να προωθήσουν εγκαίνια κλαμπ ή άλλες ειδικές εκδηλώσεις και ότι θα ήθελαν να συμμετέχουν στην πορνογραφία επειδή είναι προσοδοφόρα - σηματοδοτώντας ότι η πορνογραφία θεωρείται περισσότερο λαμπερό παρά ντροπιαστικό.

Ίσως δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι νέοι σε αυτό το δείγμα ανέφεραν ότι είχαν εύκολη πρόσβαση στην πορνογραφία του Διαδικτύου στο σπίτι και στις προσωπικές τους ηλεκτρονικές συσκευές (π.χ. smartphone). Δεν περιμέναμε ότι η εμπειρία της προβολής πορνογραφίας σε σχολική ιδιοκτησία, κατά τη διάρκεια του μαθήματος και με συνομηλίκους θα αναφερόταν τόσο συχνά. Μπορεί η παρακολούθηση πορνογραφίας εντός του σχολείου να συμβαίνει συχνότερα από ό,τι αναμενόταν σε σχολεία με πρόκληση πόρων, επειδή υπάρχουν λιγότεροι διαθέσιμοι εκπαιδευτικοί για την παρακολούθηση της χρήσης προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών ή την ενημέρωση της τεχνολογίας που εμποδίζει την πρόσβαση των νέων σε παράνομους ιστότοπους. Ανησυχητικό είναι ότι πολλοί νέοι σε αυτό το δείγμα ανέφεραν ότι οι συμμαθητές άρχισαν να «χτυπούν τον κώλο» και να αρπάζουν το στήθος των γυναικών αμέσως μετά την παρακολούθηση πορνογραφίας στην τάξη και, σε μία περίπτωση, τσακώνονται με γροθιές. Αν και δεν υπάρχει αμφιβολία ότι τα σχολεία είναι πιθανό να κάνουν ό,τι μπορούν για να εμποδίσουν την πρόσβαση των μαθητών στην πορνογραφία, μπορεί να είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν ότι η πορνογραφία μπορεί να συμβάλλει σε ένα σεξουαλικό σχολικό κλίμα που διευκολύνει την παρενόχληση. Τουλάχιστον, τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης καταδεικνύουν ξεκάθαρα ότι ορισμένοι νέοι μπορούν να έχουν πρόσβαση σε πορνογραφία στο σχολείο παρά τον Νόμο για την Προστασία των Παιδιών στο Διαδίκτυο των ΗΠΑ (CIPA), ο οποίος απαιτεί από τα σχολεία που λαμβάνουν χρηματοδότηση από την Universal Service Administrative Company (USAC) να διαθέτουν τεχνολογική προστασία μέρος για την αποτροπή μιας τέτοιας πρόσβασης.

Επιπλέον, τα συμπεράσματά μας υπογράμμισαν ότι ορισμένοι νέοι χρησιμοποιούν την πορνογραφία ως εκπαιδευτικό πόρο: η νεολαία αναζήτησε πορνογραφία για να μάθει πώς να κάνει σεξ. άλλοι είτε μίλησαν είτε τους ζητήθηκε από έναν σύντροφο να μιμηθούν, αυτό που είδαν. Η διαπίστωση ότι η νεολαία μιμείται αυτό που βλέπουν στην πορνογραφία είναι σύμφωνη τουλάχιστον με μια προηγούμενη μελέτη της πορνογραφίας του 51 που βλέπει τους νέους, οι οποίοι ανέφεραν ότι αντιγράφησαν ό, τι είδαν στην πορνογραφία όταν έκαναν σεξ (Smith, 2013) και μια ποσοτική μελέτη που διαπίστωσε ότι το 63% ενός δείγματος φοιτητών απόφοιτων ανέφεραν μάθηση νέων σεξουαλικών τεχνικών από την πορνογραφία (Trostle, 2003). Στην παρούσα μελέτη η πορνογραφία ως μοντέλο σεξουαλικής δραστηριότητας είχε αρνητικές συνέπειες για μερικές γυναίκες στο δείγμα που ανέφεραν ότι ήταν «αναισθητοποιημένες» από πόνους από το πρωκτικό σεξ, αίσθημα αναγκασμένου να κάνουν σεξ σε μια δυσάρεστη θέση, να μην απολαμβάνουν σεξ ή να παραποιούν σεξουαλικά απάντηση. Αυτά τα αποτελέσματα είναι σύμφωνα με αυτά που αναφέρθηκαν από τους Marston και Lewis (2014), ο οποίος διαπίστωσε ότι σε ένα δείγμα ηλικιών νεαρής ηλικίας 130 οι ηλικίες 16 και 18 παλαιών γυναικών ανέφεραν ότι η ανάνηλη σεξουαλική πάθηση ήταν οδυνηρή, αλλά συχνά έμοιαζαν με αρσενικούς συντρόφους και ότι η νεολαία θεωρούσε ότι το ενδιαφέρον για το πρωκτικό σεξ οφειλόταν πρωτίστως στην πορνογραφία.

Υπάρχουν δύο κύριοι λόγοι για να ανησυχείτε για την πιθανή επίδραση της πορνογραφίας στους εφήβους. Πρώτον, τα σεξουαλικά σενάρια που παρουσιάζει η πλειονότητα (55%) των δωρεάν ιστοσελίδων για ενήλικες προωθούν την υπεραρρενωπότητα, την ανδροκρατία και την ιεράρχηση της ανδρικής σεξουαλικής ευχαρίστησης ως κανόνα (Gorman, Monk-Turner, & Fish, 2010). Δεύτερον, η νεολαία θα επιχειρήσει αφελώς να αναδημιουργήσει σεξουαλικές σκηνές από πορνογραφία που είναι υποκριτικές, σωματικά άβολες ή βλαβερές ή μη ρεαλιστικές (π.χ. περιμένοντας από όλες τις γυναίκες να έχουν οργασμούς από το πρωκτικό σεξ). Αυτή η μελέτη δεν σχεδιάστηκε για να διερευνήσει την προέλευση των σεξουαλικών σεναρίων των νέων που πήραν συνέντευξη. Ωστόσο, διαπίστωσε ότι αρκετοί συμμετέχοντες είχαν μιμηθεί την πορνογραφία και, κατά την άποψή τους, είχαν αρνητικές συνέπειες. Έτσι, το εύρημα μας υποστηρίζει τα αναδυόμενα στοιχεία ότι σε ορισμένες περιπτώσεις το SEM μπορεί και επηρεάζει αρνητικά τη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων (Bleakley et al., 2008; Braun-Courville & Rojas, 2009; Brown & L'Engle, 2009; Ημέρα, 2014. Hald et αϊ., 2013; Hussen, Bowleg, Sangaramoorthy και Malebranche, 2012; Jonsson et al., 2014).

Δεν είναι γνωστό εάν η πορνογραφία επιδεινώνει τον εξαναγκασμό ή την κακοποίηση στα ραντεβού και τις σεξουαλικές σχέσεις μεταξύ των νέων. Αυτή η μελέτη παρέχει ένα σημείο εκκίνησης για περαιτέρω διερεύνηση αυτού του θέματος. Ένας άνδρας σε αυτό το δείγμα ανέφερε ότι είχε κινηματογραφήσει σεξ με τη φίλη του χωρίς τη γνώση ή τη συγκατάθεσή της χρησιμοποιώντας το τηλέφωνό του και ένας άλλος ανέφερε ότι αυτός και οι φίλοι του μοιράζονταν τακτικά σπιτικά πορνογραφικά βίντεο μεταξύ τους σε δημόσιους χώρους. Τρεις γυναίκες στο δείγμα ανέφεραν ότι οι φίλοι τους τις πίεσαν να κάνουν πράγματα που είχαν δει στην πορνογραφία, κάτι που είναι σύμφωνο με προηγούμενη έρευνα που βρήκε ότι το 11% ενός δείγματος γυναικών ασθενών σε κλινική υγείας της κοινότητας ανέφερε το ίδιο (Rothman et al., 2012). Εν ολίγοις, η πανταχού παρουσία της πορνογραφίας στο Διαδίκτυο και ο πολλαπλασιασμός των τοποθεσιών Web όπου οι χρήστες δημοσιεύουν τα δικά τους ερασιτεχνικά βίντεο μπορεί να αυξάνουν την πιθανότητα οι ανήλικοι να δημιουργούν SEM, να εκμεταλλεύονται σεξουαλικούς συντρόφους, να διαδίδουν σεξουαλικές εικόνες ανήλικων συνομηλίκων τους και να πιέζουν τους συντρόφους τους. συμμετέχουν σε σεξουαλικές πράξεις που θα μπορούσαν να τους πληγώσουν ή να τους αναστατώσουν. Αυτή η υπόθεση θα πρέπει να ελεγχθεί μέσω μεγαλύτερης κλίμακας, ποσοτικής έρευνας.

Γενικά, οι γονείς των νέων σε αυτό το δείγμα έδωσαν ανάμεικτα μηνύματα σχετικά με την πορνογραφία. Αν και επίλεκτοι νέοι επιπλήττονταν για χρήση πορνογραφίας σε μικρές ηλικίες (π.χ. 11 έως 13 ετών), άλλοι ανέφεραν ότι οι γονείς τους ήταν ανεκτικοί στη χρήση πορνογραφίας επειδή ήταν μεγαλύτεροι. Ο Youth ανέφερε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις οι γονείς τους ήθελαν να αποθαρρύνουν τη χρήση πορνογραφίας αλλά απέφευγαν να μιλήσουν απευθείας γι' αυτό. Κάποιοι νέοι ανέφεραν ότι είδαν ή άκουσαν τους γονείς τους να παρακολουθούν πορνογραφία, και αυτό φαινόταν να εξομαλύνει τη χρήση της πορνογραφίας για αυτούς. Μια μελέτη με έδρα το Ηνωμένο Βασίλειο διαπίστωσε ότι το 16% των γονέων που είχαν παιδιά που μπαίνουν στο Διαδίκτυο μία φορά την εβδομάδα ή περισσότερες πίστευαν ότι τα παιδιά τους είχαν δει πορνογραφία στο Διαδίκτυο (Livingstone & Bober, 2004), και η έρευνα έχει δείξει ότι η απροσεξία των γονέων στη χρήση του Διαδικτύου από τα παιδιά επηρεάζει την πιθανότητα να βλέπουν ιστοσελίδες με σεξουαλικό περιεχόμενο (Noll, Shenk, Barnes και Haralson, 2013). Οι γονείς που κερδίζουν λιγότερο εισόδημα και κάνουν πολλές δουλειές μπορεί να έχουν μειωμένη ικανότητα παρακολούθησης των δραστηριοτήτων των παιδιών τους στο Διαδίκτυο και αυτό μπορεί να αυξήσει την πιθανότητα έκθεσης των παιδιών σε πορνογραφία. Εάν η έκθεση του εφήβου στην πορνογραφία συμβάλλει σε επικίνδυνη σεξουαλική συμπεριφορά, η πορνογραφία μπορεί να μετριάσει τη σχέση μεταξύ της γονικής παρακολούθησης και των αρνητικών αποτελεσμάτων της σεξουαλικής και αναπαραγωγικής υγείας στη νεολαία.

Ένα απρόβλεπτο εύρημα αυτής της μελέτης ήταν ότι ένας αριθμός (~21%) μαύρων και ισπανόφωνων νέων σε αυτό το δείγμα εξέφρασαν προτιμήσεις για την προβολή πορνογραφίας με μαύρους και ισπανόφωνους ηθοποιούς, αντίστοιχα. Αυτό το εύρημα είναι σύμφωνο με τα στατιστικά στοιχεία που παρουσιάζονται από τον ιστότοπο pornhub.com, ο οποίος αναφέρει ότι το «έβενο» και το «μαύρο» είναι δημοφιλείς όροι αναζήτησης πορνογραφίας στις νότιες πολιτείες και σε οποιεσδήποτε πόλεις με μεγάλο ποσοστό Μαύρων/Αφροαμερικανών κατοίκων, όπως ως Ντιτρόιτ (Pornhub.com, 2014). Το Pornhub αναφέρει επίσης ότι οι αναζητήσεις για «ασιατική» πορνογραφία είναι διαδεδομένες σε πόλεις με μεγάλους ασιατικούς υποπληθυσμούς, όπως το Σαν Φρανσίσκο και η Χονολουλού. Η ιδέα ότι η νεολαία μπορεί να αναζητά φυλετικά και εθνοτικά συγκεκριμένη πορνογραφία είναι σημαντική, επειδή οι ενδείξεις για διέγερση που μπορεί να ενισχύσουν πιο έντονα την επακόλουθη σεξουαλική συμπεριφορά κινδύνου ως κανονιστική θα μπορούσαν να είναι πιο έντονες σε αυτά τα υποείδη. Όπως περιέγραψαν ο Ogas και ο Gaddam στο δικό τους 2011 βιβλίο Ένα δισεκατομμύριο κακές σκέψεις, η πορνογραφία που παρουσιάζει μαύρους άνδρες τους απεικονίζει συνήθως ως ιδιαίτερα ισχυρούς και αρρενωπούς και «συχνά θεωρούνται πιο κυρίαρχοι» από τους άνδρες άλλων φυλών στην πορνογραφία (Ogas & Gaddam, 2011, Π. 184). Έχει επίσης υποστηριχθεί ότι «οι έννοιες της λατινικής ταυτότητας έχουν γελοιοποιηθεί και τροποποιηθεί σε μεγάλο βαθμό» στην πορνογραφία των ΗΠΑ και ότι οι μαύρες και οι Λατίνα γυναίκες απεικονίζονται ως πιο υπερσεξουαλικές στην πορνογραφία από τις γυναίκες άλλων φυλών (Brooks, 2010; Miller-Young, 2010; Subero, 2010). Επομένως, υπάρχει ανάγκη να ελεγχθεί η υπόθεση ότι η μαύρη και η ισπανόφωνη νεολαία προτιμούν την πορνογραφία που παρουσιάζει ηθοποιούς της δικής τους φυλής ή/και εθνικότητας, ότι αυτές οι πορνογραφίες είναι πιο υπερβολικές στις στερεότυπες παρουσιάσεις των ρόλων φύλου και ότι αυτές οι αναπαραστάσεις επηρεάζουν τη σεξουαλική σενάρια μαύρων και ισπανόφωνων νέων με τρόπους που τους θέτουν σε αυξημένο κίνδυνο για επικίνδυνες σεξουαλικές στάσεις, συμπεριφορές και τελικά αρνητικά αποτελέσματα σεξουαλικής και αναπαραγωγικής υγείας.

Σε συμφωνία με την προηγούμενη έρευνα, βρήκαμε ότι οι νέοι σε αυτό το δείγμα γενικά φαινόταν να απολαμβάνουν να τους ρωτούν για αυτό το θέμα και να μιλούν ανεπιφύλακτα για αυτό (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). Ωστόσο, τα αρσενικά ήταν πιο επιφυλακτικά, λιγότερο πιθανό να επεξεργασθούν τις απαντήσεις τους, παρείχαν λιγότερες λεπτομέρειες και πρόσφεραν ουσιαστικά λιγότερη ερμηνεία ή αυτοανακλαστική εικόνα σχετικά με την κατανάλωση SEM από ό,τι οι γυναίκες. Οι δυσκολίες της ενθάρρυνσης της ομιλίας από νέους άνδρες είναι μια κοινή πρόκληση για πολλές ποιοτικές ερευνητικές μελέτες (Bahn & Barratt-Pugh, 2013). Οι συνέπειες της προσέλκυσης λιγότερο λεπτομερών πληροφοριών από τους άνδρες σε αυτό το δείγμα είναι ότι τα αποτελέσματα ενδέχεται να στρέφονται προς τις εμπειρίες των γυναικών. Επιπλέον, σε βάθος, ποιοτική έρευνα με επιφυλακτικούς έγχρωμους έφηβους σχετικά με το θέμα της χρήσης πορνογραφίας θα εμπλουτίσει τα ευρήματα της παρούσας μελέτης. Για τους άνδρες και τις γυναίκες, η κοινωνική επιθυμία μπορεί να έχει επηρεάσει τα αποτελέσματα. Η πρόσθετη έρευνα που δεν απαιτεί από τους νέους να αλληλεπιδράσουν με έναν βοηθό ερευνητή μπορεί να παράγει πλουσιότερα αποτελέσματα.

Τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης αντιμετωπίζουν τουλάχιστον τέσσερις περιορισμούς. Πρώτον, εγγενές στην ποιοτική έρευνα είναι η δυνατότητα για όσους συλλέγουν ή αναλύουν δεδομένα να εισάγουν υποκειμενικότητα και μεροληψία στον τρόπο που θέτουν ερωτήσεις, αντιδρούν στις απαντήσεις ή ερμηνεύουν αποσπάσματα. Καταβάλαμε σημαντική προσπάθεια για τη μείωση αυτών των πιθανών πηγών μεροληψίας αναπτύσσοντας και εφαρμόζοντας ένα αυστηρό πρωτόκολλο εκπαίδευσης για τη συλλογή δεδομένων, χρησιμοποιώντας πολλαπλούς κωδικοποιητές για την ανάλυση περιεχομένου και διασφαλίζοντας ότι επιτεύχθηκε συναίνεση πριν από την εφαρμογή των κωδίκων. Δεύτερον, το δείγμα μας ήταν ένα δείγμα ευκολίας. Οι συμμετέχοντες σε αυτή τη μελέτη δεν επιλέχθηκαν τυχαία από τον πληθυσμό των νέων στην πόλη στην οποία πραγματοποιήθηκε η έρευνα. Αυτό σημαίνει ότι αν υπάρχει κάτι μοναδικό στους ασθενείς του τμήματος επειγόντων περιστατικών που έχουν δει πορνογραφία που δεν ισχύει επίσης για τον γενικό πληθυσμό της νεολαίας, θα μπορούσε να είναι αυτός ο αμέτρητος παράγοντας που επηρέασε τα αποτελέσματα. Τρίτον, μπορεί να υπάρχουν κάποιοι που βλέπουν το σχετικά μικρό δείγμα (N = 23) ως περιορισμός. Σε απάντηση, θα επισημάνουμε ότι σκοπός της ποιοτικής έρευνας δεν είναι η παραγωγή αντιπροσωπευτικών δεδομένων. Μάλλον, είναι η συλλογή πλούσιων και λεπτομερών δεδομένων που μπορεί να δώσουν νόημα σε ποσοτικά ευρήματα από άλλες μελέτες ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία υποθέσεων για μελλοντική έρευνα. Τέλος, ορισμένοι νέοι σε αυτό το δείγμα είχαν δει σχετικά σπάνια πορνογραφία τον περασμένο χρόνο. Το 44% ανέφερε ότι το είχε δει τρεις έως πέντε φορές τους τελευταίους 12 μήνες (Πίνακας 1). Είναι εύλογο να αναρωτηθούμε εάν η σπάνια έκθεση θα μπορούσε ενδεχομένως να επηρεάσει τις στάσεις ή τις συμπεριφορές των νέων. Ωστόσο, τόσο η κλασική θεωρία προετοιμασίας όσο και η θεωρία εκκίνησης υποστηρίζουν τον ισχυρισμό ότι μια έκθεση σε ένα συγκεκριμένο ερέθισμα θα μπορούσε να αποτυπωθεί και να δημιουργήσει ένα μακροπρόθεσμο σημάδι διέγερσης (Jo & Berkowitz, 1994). Ως νευρολόγοι Ogas και Gaddam (2011) εξήγησε, «Πολλές ανδρικές σεξουαλικές εμμονές φαίνεται να σχηματίζονται μετά από μία μόνο έκθεση, παρά μετά από επαναλαμβανόμενα ζεύγη ενός ουδέτερου ερεθίσματος και ενός διεγερτικού ερεθίσματος» (σελ. 50). Μια μεμονωμένη ή βραχυπρόθεσμη έκθεση σε ένα συγκεκριμένο ερέθισμα μπορεί να ενεργοποιήσει ένα υπάρχον, ασυνείδητο σύνολο πεποιθήσεων που συνάδουν με αυτό το ερέθισμα (Jo & Berkowitz, 1994) Με άλλα λόγια, μια προβολή μιας πορνογραφικής σκηνής θα μπορούσε να ενισχύσει λανθάνοντα σεξουαλικά σενάρια ή ενδείξεις διέγερσης.

Συμπερασματικά, αυτή η μελέτη εμπλουτίζει την υπάρχουσα βιβλιογραφία σχετικά με τη χρήση της εφηβικής πορνογραφίας παρουσιάζοντας πληροφορίες σχετικά με τις εμπειρίες που σχετίζονται με την πορνογραφία ενός δείγματος έγχρωμων νέων αστών με χαμηλό εισόδημα. Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν ότι οι νέοι μαθαίνουν πώς να κάνουν σεξ από την πορνογραφία και μιμούνται σεξουαλικές πράξεις που βλέπουν στην πορνογραφία, σε ορισμένες περιπτώσεις με δυσμενείς επιπτώσεις. Πολλοί μαύροι και ισπανόφωνοι νέοι μπορεί να αναζητήσουν βίντεο που απεικονίζουν προβληματικά σεξουαλικά σενάρια, τα οποία θα μπορούσαν να επηρεάσουν αρνητικά τους εφήβους που είναι ακόμα σχετικά άπειροι σεξουαλικά, στη διαδικασία να κοινωνικοποιηθούν σεξουαλικά και να εσωτερικεύσουν σεξουαλικά σενάρια που παρουσιάζονται στα μέσα.

Αναφορές

1. Bahn, S., & Barratt-Pugh, L. (2013). Κάνοντας τους επιφυλακτικούς νεαρούς άντρες συμμετέχοντες να μιλήσουν: Χρήση συνεντεύξεων με τη μεσολάβηση τεχνουργημάτων για την προώθηση της λεκτικής αλληλεπίδρασης. Ποιοτική Κοινωνική Εργασία, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
2. Baumeister, RF (2000). Διαφορές φύλου στην ερωτική πλαστικότητα: Η γυναικεία σεξουαλική ορμή ως κοινωνικά ευέλικτη και ανταποκρινόμενη. Ψυχολογικό Δελτίο, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®], [CSA]
3. Baumgartner, SE, Sumter, SR, Peter, J., Valkenburg, PM, & Livingstone, S. (2014). Έχει σημασία το πλαίσιο της χώρας; Διερευνώντας τους προγνωστικούς παράγοντες του sexting εφήβων σε όλη την Ευρώπη. Υπολογιστές στην ανθρώπινη συμπεριφορά, 34, 157–164. doi:10.1016/j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [Web of Science ®]
4. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2008). Λειτουργεί με δύο τρόπους: Η σχέση μεταξύ της έκθεσης σε σεξουαλικό περιεχόμενο στα μέσα ενημέρωσης και της σεξουαλικής συμπεριφοράς των εφήβων. Ψυχολογία των Μέσων, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
5. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2011). Χρησιμοποιώντας το ενοποιητικό μοντέλο για να εξηγήσουμε πώς η έκθεση σε περιεχόμενο σεξουαλικών μέσων επηρεάζει τη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων. Εκπαίδευση και Συμπεριφορά Υγείας, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
6. Braun-Courville, DK, & Rojas, M. (2009). Έκθεση σε ιστότοπους με σεξουαλικό περιεχόμενο και σεξουαλικές συμπεριφορές και συμπεριφορές εφήβων. Εφημερίδα της Εφηβικής Υγείας, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
7. Brooks, S. (2010). Υπερσεξουαλικότητα και το σκοτεινό σώμα: Φυλή και ανισότητα μεταξύ των μαύρων και των Λατίνα γυναικών στη βιομηχανία του εξωτικού χορού. Σεξουαλική Έρευνα και Κοινωνική Πολιτική: Περιοδικό του NSRC, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
8. Brown, J., & L'Engle, K. (2009). Αξιολόγηση Χ σεξουαλικών στάσεων και συμπεριφορών που σχετίζονται με την έκθεση των πρώιμων εφήβων των ΗΠΑ σε σεξουαλικά ρητά μέσα. Έρευνα επικοινωνιών, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [Web of Science ®]
9. Brown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K., & Jackson, C. (2006). Σέξι θέμα μέσων: Η έκθεση σε σεξουαλικό περιεχόμενο σε μουσική, ταινίες, τηλεόραση και περιοδικά προβλέπει τη σεξουαλική συμπεριφορά των Μαύρων και Λευκών εφήβων. Παιδιατρική, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
10. Carroll, JS, Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM, & Madsen, SD (2008). Γενιά XXX: Αποδοχή και χρήση πορνογραφίας μεταξύ ανερχόμενων ενηλίκων. Εφημερίδα της εφηβικής έρευνας, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [Web of Science ®]
11. Dariotis, JK, Sifakis, F., Pleck, JH, Astone, NM, & Sonenstein, FL (2011). Φυλετικές και εθνοτικές ανισότητες σε συμπεριφορές σεξουαλικού κινδύνου και ΣΜΝ κατά τη μετάβαση των νεαρών ανδρών στην ενηλικίωση. Προοπτικές για τη Σεξουαλική και Αναπαραγωγική Υγεία, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
12. Day, A. (2014). Getting the "blues": Η ύπαρξη, η διάδοση και η επίδραση της πορνογραφίας στη σεξουαλική υγεία των νέων στη Σιέρα Λεόνε. Πολιτισμός Υγεία και Σεξουαλικότητα, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
13. Deardorff, J., Tschann, JM, Flores, E., de Groat, CL, Steinberg, JR, & Ozer, EJ (2013). Σεξουαλικές αξίες και στρατηγικές διαπραγμάτευσης προφυλακτικών των νεαρών Λατίνων. Προοπτικές για τη Σεξουαλική και Αναπαραγωγική Υγεία, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
14. Eisenman, R., & Dantzker, ML (2006). Φύλο και εθνοτικές διαφορές στις σεξουαλικές συμπεριφορές σε ένα πανεπιστήμιο που εξυπηρετεί Ισπανόφωνους. Περιοδικό Γενικής Ψυχολογίας, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
15. Finer, LB, & Zolna, MR (2011). Απρόσκοπτη εγκυμοσύνη στις Ηνωμένες Πολιτείες: Επίπτωση και ανισότητες, 2006. Αντισύλληψη, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
16. Gagnon, JH, & Simon, W. (2005). Σεξουαλική συμπεριφορά: Οι κοινωνικές πηγές της ανθρώπινης σεξουαλικότητας. New Brunswick, NJ: Transaction.
17. Gonzalez-Ortega, E., & Orgaz-Baz, B. (2013). Έκθεση ανηλίκων σε διαδικτυακή πορνογραφία: Επικράτηση, κίνητρα, περιεχόμενο και επιπτώσεις. Anales De Psicologia [Annals of Psychology], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [Web of Science ®]
18. Gorman, S., Monk-Turner, E., & Fish, J. (2010). Δωρεάν ιστοσελίδες για ενήλικες: Πόσο διαδεδομένες είναι οι εξευτελιστικές πράξεις; Θέματα Φύλου, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
19. Hald, GM, Kuyper, L., Adam, PCG, & de Wit, JBF (2013). Εξηγεί η προβολή το να κάνεις; Αξιολόγηση της συσχέτισης μεταξύ χρήσης σεξουαλικά ρητού υλικού και σεξουαλικών συμπεριφορών σε ένα μεγάλο δείγμα Ολλανδών εφήβων και νεαρών ενηλίκων. Εφημερίδα της Σεξουαλικής Ιατρικής, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
20. Hussen, SA, Bowleg, L., Sangaramoorthy, T., & Malebranche, DJ (2012). Γονείς, συνομήλικοι και πορνογραφία: Η επιρροή των διαμορφωτικών σεξουαλικών σεναρίων στη σεξουαλική συμπεριφορά κινδύνου HIV ενηλίκων μεταξύ των μαύρων ανδρών στις ΗΠΑ. Πολιτισμός, Υγεία και Σεξουαλικότητα, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
21. Jo, Ε., & Berkowitz, L. (1994). Ένα αρχικό αποτέλεσμα των επιρροών των μέσων ενημέρωσης: Μια ενημέρωση. Στο J. Bryant & D. Zillmann (Επιμ.), Επιδράσεις των μέσων ενημέρωσης: Πρόοδοι στη θεωρία και την έρευνα (σελ. 43–60). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
22. Jonsson, LS, Priebe, G., Bladh, M., & Svedin, CG (2014). Εθελούσια σεξουαλική έκθεση στο Διαδίκτυο μεταξύ Σουηδών νέων: Κοινωνικό υπόβαθρο, συμπεριφορά στο Διαδίκτυο και ψυχοκοινωνική υγεία. Υπολογιστές στην ανθρώπινη συμπεριφορά, 30, 181–190. doi:10.1016/j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [Web of Science ®]
23. Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC, & Yunzal-Butler, CB (2013). Πρώιμη ηλικία πρώτου φύλου και κίνδυνος για την υγεία σε έναν αστικό έφηβο πληθυσμό. Εφημερίδα της Σχολικής Υγείας, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
24. Koh, HK, Graham, G., & Glied, SA (2011). Μείωση των φυλετικών και εθνοτικών ανισοτήτων: Το σχέδιο δράσης του Υπουργείου Υγείας και Ανθρωπίνων Υπηρεσιών. Υγεία (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
25. Livingstone, S., & Bober, M. (2004). Τα παιδιά του Ηνωμένου Βασιλείου συνδέονται στο διαδίκτυο: Έρευνα των εμπειριών των νέων και των γονιών τους. Συμβούλιο Οικονομικών και Κοινωνικών Ερευνών. Λονδίνο, ΗΒ: London School of Economics and Political Science.
26. Lofgren-Martenson, L., & Mansson, SA (2010). Λαγνεία, αγάπη και ζωή: Μια ποιοτική μελέτη των αντιλήψεων και των εμπειριών των σουηδών εφήβων με την πορνογραφία. Εφημερίδα της σεξουαλικής έρευνας, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
27. Luder, MT, Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Michaud, PA, & Suris, JC (2011). Συσχετίσεις μεταξύ διαδικτυακής πορνογραφίας και σεξουαλικής συμπεριφοράς μεταξύ των εφήβων: Μύθος ή πραγματικότητα; Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
28. Ma, CMS, & Shek, DTL (2013). Κατανάλωση πορνογραφικού υλικού σε πρώιμους εφήβους στο Χονγκ Κονγκ. Εφημερίδα της παιδιατρικής και της εφηβικής γυναικολογίας, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
29. Marston, C., & Lewis, R. (2014). Πρωκτικό ετερόφυλο μεταξύ των νέων και επιπτώσεις στην προαγωγή της υγείας: Μια ποιοτική μελέτη στο Ηνωμένο Βασίλειο. Ανοίξτε το BMJ, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [Web of Science ®]
30. Meston, CM, & Ahrold, T. (2010). Η εθνοτική, το φύλο και ο πολιτισμός επηρεάζουν τις σεξουαλικές συμπεριφορές. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
31. Miller-Young, M. (2010). Βάζοντας την υπερσεξουαλικότητα στη δουλειά: Μαύρες γυναίκες και παράνομος ερωτισμός στην πορνογραφία. Σεξουαλικότητα, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [Web of Science ®]
32. Morgan, E. (2011). Συσχετίσεις μεταξύ της χρήσης σεξουαλικού υλικού από νεαρούς ενήλικες και των σεξουαλικών προτιμήσεων, συμπεριφορών και ικανοποίησής τους. Εφημερίδα της σεξουαλικής έρευνας, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
33. Mulya, TW, & Hald, GM (2014). Οι αυτοαντιληπτές επιπτώσεις της κατανάλωσης πορνογραφίας σε δείγμα Ινδονήσιων φοιτητών πανεπιστημίου. Ψυχολογία των Μέσων, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
34. Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE, & Haralson, KJ (2013). Συσχέτιση κακοποίησης με συμπεριφορές υψηλού κινδύνου στο Διαδίκτυο και συναντήσεις εκτός Διαδικτύου. Παιδιατρική, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
35. Ogas, O., & Gaddam, S. (2011). Ένα δισεκατομμύριο πονηρές σκέψεις. Νέα Υόρκη, Νέα Υόρκη: Πιγκουίνος.
36. Olmstead, SB, Negash, S., Pasley, K., & Fincham, FD (2013). Οι προσδοκίες των αναδυόμενων ενηλίκων για χρήση πορνογραφίας στο πλαίσιο μελλοντικών δεσμευμένων ρομαντικών σχέσεων: Μια ποιοτική μελέτη. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
37. Peter, J., & Valkenburg, P. (2009). Έκθεση των εφήβων σε σεξουαλικό υλικό στο Διαδίκτυο και αντιλήψεις για τις γυναίκες ως σεξουαλικά αντικείμενα: Αξιολόγηση της αιτιότητας και των υποκείμενων διαδικασιών. Εφημερίδα της επικοινωνίας, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [Web of Science ®]
38. Peter, J., & Valkenburg, PM (2011). Η χρήση σεξουαλικού περιεχομένου στο Διαδίκτυο και τα προηγούμενα: Μια διαχρονική σύγκριση εφήβων και ενηλίκων. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
39. Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H., Afonso, VM, Ismail, N., & Parada, M. (2012). Ποιος, τι, πού, πότε (και ίσως και γιατί); Πώς η εμπειρία της σεξουαλικής ανταμοιβής συνδέει τη σεξουαλική επιθυμία, την προτίμηση και την απόδοση. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
40. Pornhub.com. (2014). Οι κορυφαίοι όροι αναζήτησης του Pornhub στις πόλεις των ΗΠΑ. Ανακτήθηκε στις 5 Αυγούστου 2014, από http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
41. Rothman, EF, Decker, MR, Miller, E., Reed, E., Raj, A., & Silverman, JG (2012). Πολυπρόσωπο σεξ μεταξύ ενός δείγματος εφήβων γυναικών ασθενών σε αστικές κλινικές υγείας. Journal of Urban Health—Bulletin of the New York Academy of Medicine, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
42. Rothman, EF, Linden, JA, Baughman, AL, Kaczmarsky, C., & Thompson, M. (2013). "Το αλκοόλ μόλις με νευρίασε": Απόψεις σχετικά με το πώς το αλκοόλ και η μαριχουάνα επηρεάζουν τη βία σε σχέση με τους εφήβους: Αποτελέσματα μιας ποιοτικής μελέτης. Νεολαία και Κοινωνία. Εκ των προτέρων ηλεκτρονική δημοσίευση. doi:10.1177/0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
43. Sakaluk, JK, Todd, LM, Milhausen, R., & Lachowsky, NJ (2014). Κυρίαρχα ετεροφυλόφιλα σεξουαλικά σενάρια στην αναδυόμενη ενηλικίωση: Εννοιολόγηση και μέτρηση. Εφημερίδα της σεξουαλικής έρευνας, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
44. Sandelowski, Μ. (1995). Ποιοτική ανάλυση: Τι είναι και πώς να ξεκινήσετε. Έρευνα στη Νοσηλευτική & Υγεία, 18(4), 371-375. [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
45. Sinkovic, M., Stulhofer, A., & Bozic, J. (2013). Επανεξέταση της συσχέτισης μεταξύ της χρήσης πορνογραφίας και των επικίνδυνων σεξουαλικών συμπεριφορών: Ο ρόλος της έγκαιρης έκθεσης στην πορνογραφία και της αναζήτησης σεξουαλικής αίσθησης. Εφημερίδα της σεξουαλικής έρευνας, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
46. Smith, M. (2013). Νέοι που παρακολουθούν σεξουαλικό υλικό στο διαδίκτυο: Απευθυνόμενος στον ελέφαντα στην οθόνη. Έρευνα σεξουαλικότητας και κοινωνική πολιτική, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
47. Stulhofer, A., Jelovica, V., & Ruzic, J. (2008). Είναι η πρώιμη έκθεση στην πορνογραφία παράγοντας κινδύνου για σεξουαλικό καταναγκασμό; Ευρήματα από διαδικτυακή έρευνα μεταξύ νεαρών ετεροφυλόφιλων ενηλίκων. Διεθνής Εφημερίδα της Σεξουαλικής Υγείας, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]
48. Subero, G. (2010). Ομοφυλοφιλική μεξικανική πορνογραφία στη διασταύρωση εθνοτικής και εθνικής ταυτότητας στο έργο του Χόρχε Ντιέστρα La Putiza. Sexuality and Culture: An Interdisciplinary Quarterly, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
49. Trostle, LC (2003). Υπερεκτίμηση της πορνογραφίας ως πηγής πληροφοριών για το σεξ για φοιτητές πανεπιστημίου: Πρόσθετα σταθερά ευρήματα. Ψυχολογικές εκθέσεις, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
50. Τσίτσικα, Α., Κριτσέλης, Ε., Κορμάς, Γ., Κωνσταντουλάκη, Ε., Κωνσταντόπουλος, Α., & Καφετζής, Δ. (2009). Χρήση πορνογραφικού ιστότοπου για εφήβους: Μια πολυπαραγοντική ανάλυση παλινδρόμησης των προγνωστικών παραγόντων χρήσης και των ψυχοκοινωνικών επιπτώσεων. Cyberpsychology και Συμπεριφορά, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
51. Wolak, J., Mitchell, K., & Finkelhor, D. (2007). Ανεπιθύμητη και επιθυμητή έκθεση σε διαδικτυακή πορνογραφία σε εθνικό δείγμα νέων χρηστών του Διαδικτύου. Παιδιατρική, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
52. Wright, PJ (2013). Οι άνδρες και η πορνογραφία των ΗΠΑ, 1973–2010: Η κατανάλωση, οι προβλέψεις, συσχετίζονται. Εφημερίδα της σεξουαλικής έρευνας, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [Taylor & Francis Online], [PubMed], [Web of Science ®]
53. Wright, PJ, Bae, S., & Funk, M. (2013). Γυναίκες και πορνογραφία στις Ηνωμένες Πολιτείες μέσα σε τέσσερις δεκαετίες: Έκθεση, συμπεριφορές, συμπεριφορές, ατομικές διαφορές. Αρχεία Σεξουαλικής Συμπεριφοράς, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]
54. Ybarra, ML, Mitchell, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M., & Leaf, PJ (2011). Υλικό με αξιολόγηση X και διάπραξη σεξουαλικής επιθετικής συμπεριφοράς μεταξύ παιδιών και εφήβων: Υπάρχει σύνδεσμος; Επιθετική Συμπεριφορά, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [Web of Science ®]