Healthc Inform Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.
abstrakta
CELOJ:
Ĉi tiu studo estis farita por realigi analizon de efika grandeco de psikosociaj intervenoj por interreta toksomanio kaj por identigi la intervenajn moderatorojn aplikitajn al lernejaj infanoj.
METODOJ:
Por la metaanalizo, estis inkluzivitaj studoj, kiuj estis eldonitaj en la angla aŭ korea ĝis januaro 2015, sen limigo koncerne la jaron. Ili estis prenitaj el 11-elektronikaj datumbazoj kaj per manaj serĉoj laŭ antaŭdifinitaj inkluzivaj kriterioj.
REZULTO:
Oni elektis entute 37-studojn, kiuj inkluzivis 11-kuracajn kondiĉojn kaj kovris entute 1,490-partoprenantojn. Kalkuloj pri la efika grandeco montris, ke psikosociaj intervenoj havis grandan efikon por redukti interretan toksomanion (normigita mezuma diferenco [SMD], -1.19; 95% konfido-intervalo [CI], -1.52 al -0.87) kaj plibonigi memregadon (SMD, 0.29) ; 95% CI, 0.11 al 0.47) kaj memestimo (averaĝa diferenco, 3.58; 95% CI, 2.03 al 5.12). La moderiga analizo rivelas, ke grupaj traktadoj, selektema aliro, longa daŭro, komunuma aranĝo, aŭ pli alta lernejo havas pli grandan efikon.
Konkludoj:
La trovoj de ĉi tiu revizio sugestas, ke psikosocia interveno povas esti uzata por malhelpi interretan toksomanion en lernejaj infanoj, kvankam plua esplorado devas esti farata uzante hazardan kontrolitan provan desegnon aŭ diversajn aĝogrupojn por doni rekomendojn bazitajn sur evidenteco.
Ŝlosilvortoj:
Addictive Behavior; Infano; Interreto; Meta-Analizo; Lernejoj
PMID: 27525163
DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217
;