Usonaj infanoj, kadre de 8 al 11, averaĝis 3.6 horojn tage ludante en siaj ciferecaj aparatoj
Septembro 26, 2018
TEMPO OUT - Infanoj, kiuj pasigis malpli ol du horojn ĉiutage sur ekranoj, rezultis pli bone pri memoraj, pensaj kaj lingvaj testoj ol infanoj, kiuj pli uzis ekranojn, granda studo trovas.
Preskaŭ du el tri usonaj infanoj pasigas pli ol du horojn ĉiutage rigardante ekranojn, nova analizo de agadniveloj trovas. Kaj tiuj infanoj agadas pli malbone en memoro, lingvo kaj pensmanĝado ol infanoj, kiuj pasigas malpli da tempo antaŭ aparato, la studo de super 4,500 8- al 11-jaraĝaj infanoj montras.
La trovo, publikigita interrete en septembro 2010 de 26 Lanceta Infana & Adoleska Sano, subtenas koncernan pezan uzon de inteligentaj telefonoj, tablojdoj aŭ televidiloj povas vundi kreskantajn mensojn. Sed ĉar la studo kaptas solan momentfoton en la tempo, ankoraŭ ne scias ĉu tro multe da ekranaj tempoj efektive povas malutili cerban disvolviĝon, spertuloj zorgas.
Esploristoj uzis datumojn elprenitajn de enketoj pri gepatroj kaj infanoj sur ĉiutagaj ekranaj tempoj, ekzercoj kaj dormoj, kolektitaj kiel parto de pli granda peno nomita la Studo pri Disvolviĝo Cognitivo Cerebro Adolescente. Kognaj kapabloj ankaŭ estis provitaj en tiu pli granda studo. Kiel referenco por la nova studo, la esploristoj uzis spertajn gvidliniojn difinitajn en 2016 tio rekomendas ne pli ol du horojn de distra ekrano tempo tage, ekzercado kaj inter naŭ kaj XNumaj horoj da nokta dormo.
Enerale, la rezultoj estas koncernaj, diras studo kuna Jeremy Walsh, ekzercan fiziologon kiu en la tempo de la studo estis ĉe la Infana Hospitalo de Orienta Ontario Esplorinstituto en Otavo, Kanado. Nur la 5-procentaĵo de la infanoj renkontis ĉiujn tri gvidliniojn pri ekrana tempo, ekzercado kaj dormado, la enketo rivelis. Dudek naŭ procentoj de la infanoj ne plenumis iujn ajn el la gvidlinioj, signifante ke "ili ricevas malpli ol naŭ horojn da dormo, ili estas sur siaj ekranoj por pli ol du horoj kaj ili ne estas fizike aktivaj, Walsh diras. "Ĉi tio levas flagon."
Averaĝe, la infanoj en la studo pasigis 3.6 horojn ĉiutage per ekranoj por videoludoj, videoj kaj aliaj amuzoj. Infanoj, kiuj pasigis malpli ol du horojn per ekranoj, averaĝe gajnis 4-procenton pli alte en pilo de pens-rilataj testoj ol la infanoj, kiuj ne renkontis iujn ajn el la ekranoj, ekzercoj aŭ dormaj gvidlinioj, la esploristoj trovis.
"Sen pripenso pri tio, kion infanoj fakte faras kun siaj ekranoj, ni vidas, ke la du-hora marko efektive ŝajnas esti bona rekomendo por profitigi sciiĝon," diras Walsh, kiu nun estas ĉe la Universitato de Brita Kolumbio en Okanagan.
Infanoj, kiuj renkontis la rekomendojn por ekrano kaj dormo, ankaŭ pli bone testiĝis. Analizite mem, dormo kaj fizika aktivado ŝajne ne influis testrezultojn.
La studo ne povas diri ĉu ekrana tempo - aŭ la rezulta foresto de alia agado - malaltigis pensmanierojn en infanoj. "Vi ne scias, kiu estas la koko kaj kiu estas la ovo ĉi tie," avertas infankuracisto Michael Rich de la Infana Hospitalo de Boston. Povas esti, ke pli inteligentaj infanoj malpli emas pasigi multan tempon sur ekranoj, li diras.
Serĉante klaran kulpon estas iom da "ruĝa haringo", diras Rich. Simplaj rilatoj kaŭzo-efiko ofte ne ekzistas en homa konduto kaj disvolviĝo. Anstataŭ litokomandoj, "ni bezonas adapti tion, kion ni lernas de scienco al individuaj infanoj."
Rigardante kondutojn kombine, la rezultoj ofertas ampleksan rigardon pri infana sano, tre malfeliĉa, diras Eduardo Esteban Bustamante, kinesiologo ĉe la Universitato de Ilinojso en Ĉikago. "Ni ankoraŭ ne scias multon pri kiel ĉi tiuj kondutoj interrilatas unu kun la alia por influi la kognan disvolviĝon de infanoj", li diras.
La Studo pri Adoleska Cerbo-Krea Disvolvado planas daŭrigi kolekti similajn datumojn de ĉi tiuj familioj ĝis 2028. "Mi vere ĝojas vidi, kien iras ĉi tiu esplorado," diras Bustamante.
;
