Int J Environ Res Publika Sano. 2018 Jan 8; 15 (1). pii: E92. doi: 10.3390 / ijerph15010092.
Rozgonjuk D1,2, Saal K3, Täht K4.
abstrakta
Pluraj studoj montris, ke problema uzo de inteligenta telefono (PSU) rilatas al malutilaj rezultoj, kiel pli malbona psikologia bonstato, pli alta kognitiva distrado kaj pli malriĉaj akademiaj rezultoj. Krome multaj studoj montris, ke PSU forte rilatas al uzado de sociaj amaskomunikiloj. Malgraŭ tio, la rilatoj inter PSU, same kiel la ofteco de sociaj amaskomunikiloj en prelegoj, kaj malsamaj aliroj al lernado ne estis studitaj antaŭe. En nia studo, ni hipotezis, ke kaj PSU kaj la ofteco de sociaj amaskomunikiloj uzataj en prelegoj estas negative korelaciitaj kun profunda aliro al lernado (difinita kiel lernado por kompreno) kaj pozitive korelaciitaj kun surfaca aliro al lernado (difinita kiel malprofunda lernado). La studantoj partoprenis 415 estonajn universitatajn studentojn en aĝo de 19-46 jaroj (78.8% inoj; aĝo M = 23.37, SD = 4.19); la efika specimeno enhavis 405-partoprenantojn en aĝo de 19-46-jaroj (79.0%-inoj; aĝo M = 23.33, SD = 4.21). Aldone al bazaj soci-demografiaj demandoj, partoprenantoj estis demanditaj pri la ofteco de sia uzado de sociaj amaskomunikiloj en prelegoj, kaj ili kompletigis la Estonan Smartphone Addiction Proneness Scale kaj la Estonan Reviziitan Studan Proceso-Demandaron. Analizo de bivariaj korelacioj montris, ke PSU kaj la ofteco de uzado de sociaj amaskomunikiloj en prelegoj estis negative korelaciitaj kun profunda aliro al lernado kaj pozitive korelaciitaj kun surfaca aliro al lernado. Mediacipa analizo montris, ke sociaj amaskomunikiloj uzataj en prelegoj tute mediacias la rilaton inter PSU kaj aliroj al lernado. Ĉi tiuj rezultoj indikas, ke ofteco de sociaj amaskomunikiloj en prelegoj eble klarigos la rilatojn inter pli malriĉaj akademiaj rezultoj kaj PSU.
Ŝlosilvortoj: aliroj al lernado; profunda aliro al lernado; problema smartphone-uzo; smartphone toksomanio; sociaj amaskomunikiloj; surfaca aliro al lernado
PMID: 29316697
PMCID: PMC5800191
;
