J Med-Syst. 2018 Apr 26;42(6):106. doi: 10.1007/s10916-018-0958-x.
Loredo E Silva MP1, de Souza Matos BD1, da Silva Ezequiel O1, Lucchetti ALG1, Lucchetti G2.
abstrakta
La uzo de poŝtelefonoj revolucias la manieron akiri informojn, kaŭzante profundajn modifojn en instruado de medicino. Tamen neintenca uzo povas negative influi lernadon de lernantoj. La nuna studo celas taksi uzon de inteligenta telefono en la eduka kunteksto same kiel interreta toksomanio kaj ĝiaj postefikoj sur surfaca kaj profunda lernado kaj kompari ilin dum la malsamaj fazoj de edukado de medicinaj studentoj. Ĉi tio estas transversa studo pri medicinaj studentoj en ĉiuj edukaj fazoj. Sociodemografiaj datumoj, tipo kaj ofteco de inteligenta telefono, grado de cifereca toksomanio (Interreta Toksomanio-Testo - IAT), kaj surfacaj kaj profundaj aliroj al lernado (Biggs) estis analizitaj. Entute 710 studentoj estis inkluzivitaj. Preskaŭ ĉiuj studentoj havis inteligentan telefonon kaj entute 96.8% uzis ĝin dum prelegoj, klasoj kaj kunvenoj. Malpli ol duono de la studentoj (47.3%) raportis uzi poŝtelefonon dum pli ol 10 minutoj por edukaj celoj, uzado pli alta ĉe oficistoj. Almenaŭ 95% raportis uzi poŝtelefonon en la klasĉambro por agadoj ne ligitaj al medicino (sociaj retoj kaj serĉado de ĝeneralaj informoj) kaj 68.2% estis konsiderataj problemaj interretaj uzantoj laŭ IAT. La plej oftaj kialoj de neduka uzo estis, ke la klaso ne interesis, studentoj bezonis ricevi aŭ fari gravan alvokon, kaj la eduka strategio ne stimulis. La "ofteco de inteligenta telefono" kaj pli alta "interreta toksomanio" estis rilatigitaj al ambaŭ pli altaj niveloj de surfaca lernado kaj pli malaltaj niveloj de profunda lernado. Edukistoj devas konsili kaj eduki siajn lernantojn pri konscienca uzo de ĉi tiu ilo por eviti malutilan efikon sur la lernado.
Ŝlosilvortoj: Aplikoj (aplikoj); Cifereca toksomanio; Medicinaj studentoj; Poŝtelefonaj aparatoj
PMID: 29700626
DOI: 10.1007 / s10916-018-0958-x
;