PLOJ Unu. 2015 Jun 18;10(6):e0127787. doi: 10.1371/journal.pone.0127787.
Doornwaard SM1, ter Bogt TF1, Reitz E2, van den Eijnden RJ1.
abstrakta
Esplorado pri la rolo de seks-rilata interreta uzo en la seksa disvolviĝo de adoleskantoj ofte izolis la interreton kaj interretajn kondutojn de aliaj eksterrete influantaj faktoroj en la vivoj de adoleskantoj, kiel procezoj en la samula domajno. La celo de ĉi tiu studo estis testi integran modelon klarigantan kiom akceptemaj (t.e., uzo de sekse eksplicita interreta materialo [SEIM]) kaj interagaj (t.e., uzo de sociaj retaj retejoj [SNS]) seksrilataj interretaj kondutoj interrilatas kun perceptita samulo. normoj por antaŭdiri la sperton de junuloj kun seksa konduto. Struktura ekvacia modelo laŭ longitudaj datumoj de 1,132 nederlandaj adoleskantoj (M (aĝo) T1 = 13.95; gamo 11-17; 52.7% knaboj) montris samtempajn, rektajn kaj nerektajn efikojn inter seksaj rilataj interretaj kondutoj, perceptitaj samnivelaj normoj kaj sperto kun seksa konduto. Uzo de SEIM (inter knaboj) kaj uzo de SNS (inter knaboj kaj knabinoj) antaŭdiris pliiĝojn en la perceptoj de adoleskantoj pri samula aprobo de seksa konduto kaj / aŭ en iliaj taksoj pri la nombro de sekse aktivaj samuloj. Ĉi tiuj perceptoj siavice antaŭdiris pliiĝojn en la nivelo de sperto de adoleskantoj pri seksa konduto fine de la studo. Knabaj SNS-uzo ankaŭ rekte antaŭdiris pliigitajn nivelojn de sperto kun seksa konduto. Ĉi tiuj trovoj reliefigas la bezonon de multisistema esplorado kaj interveno-disvolviĝo por antaŭenigi la seksan sanon de adoleskantoj.
Enkonduko
Dum la pasinta jardeko, kreskanta esplorado de diversaj partoj de la mondo traktis la rolon de seksaj rilatoj en la seksa disvolviĝo de adoleskantoj. Seks-rilataj interretaj kondutoj raportas al la uzo de interreto por agadoj turnantaj ĉirkaŭ sekse tintita ekscita / entretenimiento, informado-serĉado, komunikado, esplorado, memportreto kaj cibersekso [1, 2]. Tiaj kondutoj povas esti akcepteblaj, komunikante seksan enhavon unuflanke de meza al uzanto aŭ interaga, ebligante al uzantoj krei, distribui kaj komenti pri seksa enhavo. En la akceptema kategorio, la uzado de adoleskantoj de sekse eksplicita interreta materialo (SEIM) ricevis specialan atenton, kaj multajn studojn serĉis dokumenti la sintenojn, emociajn kaj kondutajn konsekvencojn de ekspozicio al ĉi tiu materialo (por revizio, vidu [3]). Koncerne al interagaj interretaj kondutoj, Sociaj Retoj-ejoj (SNS) ĵus esploris kiel eble potencaj platformoj por adoleskantoj formi kaj taksi konceptojn pri sekseco kaj seksa allogo, kaj ankaŭ sperti kaj portreti sian seksan identecon [4-6]. Kontraste kun la uzo de SEIM, la uzo de SNS estas socia aktiveco, kiu ne estas eksplicite seksa en varo; Plej multaj adoleskantoj ne okupas ĉi tiun konduton por serĉi ekspozicion al seksa enhavo. Tamen, kiel pluraj studoj (ekz. 4-6) montris, kiam uzantaj SNS-adoleskantoj povas esti elmontritaj al seksaj rilatoj de paroj, okupiĝas pri seksa komunikado kun aliaj uzantoj aŭ kreas kaj distribuas seksajn rilatojn mem. La evidenteco ĝis nun indikas, ke SEIM uzas kaj SNS uzas antaŭdiri diversajn aspektojn de la evoluanta sekseco de adoleskantoj. Ĉi tiuj inkluzivas pli permisivajn kaj instrumentajn sintenojn al la sekso [7-9], malpli kontentigo kun la seksa sperto de [2, 10], pli da korpoj gvatado kaj korpa bildo koncernas [2, 11, 12], kaj pli frua kaj pli progresinta sperto kun seksa konduto [7, 8].
Tamen, aparte de tio, kion ili antaŭdiris, multe malpli scias pri kiel ĉi tiuj seksaj rilatoj enrete formas la seksan disvolviĝon de adoleskantoj. Rimarkinde, studoj pri la efikoj de seks-rilata interreta uzo ofte ofte izolis interreton kaj interrete konduton de aliaj, senkonektaj procezoj en junaj vivoj [13, 14]. Ĉi tio kontrastas kun elstaraj ekologiaj kaj multisistema aliroj -kiel la [15] Ekologia Sistema Teorio -kiuj konceptas seksan evoluadon kiel rezulton de multoblaj influoj kaj interrilatantaj sistemoj [16]. Inter la multnombraj sistemoj de influo en la vivo de adoleskantoj, konsiderantoj estas speciale gravaj. Dum adoleskado, junuloj pasas grandajn kvantojn da tempo kun siaj amikoj, kaj ili metas substancan valoron pri la atendoj kaj opinioj de siaj samuloj [17, 18]. Konforme al ĉi tiu nocio, meta-analitika evidenteco indikis, ke perceptitaj interparolaj normoj pri sekseco forte gvidas la seksan decidadon de adoleskantoj. Specife, la perceptoj de la aprobo de la samuloj de seksa konduto (te, ordinaraj normoj) kaj perceptoj de la seksa konduto de la samuloj (tio estas, priskribaj normoj) estis antaŭviditaj por antaŭdiri la propran seksan agadon de la adoleskantoj [19].
Donita la kreskantan engaĝiĝon kun ambaŭ interreto kaj samuloj dum adoleskado [17, 18, 20] kaj la fakto, ke kelkaj interretaj kondutoj -specie interagaj kondutoj kiel SNS-uzo okazas almenaŭ parte en interparola kunteksto, ŝajnas necesa, ke esploro prenas integran aliron por pli bone kompreni kiel ĉi tiuj sistemoj interrilatas kaj kombinas en la formado de la seksa disvolviĝo de adoleskantoj . La teorio de la teorioj de la amaskomunikilaro kaj interparolantoj, la celo de la nuna studo estis provi modelon integralan klarigante, kiel du kondutoj enretaj seksaj rilatoj (tio estas, SEIM-uzo kaj SNS-uzo) estas ligitaj al perceptitaj interparolaj normoj antaŭdiri La sperto de adoleskantoj kun seksa konduto de reala vivo.
Integra modelo de seks-rilataj interretaj kondutoj kaj perceptitaj samaj normoj
Fig 1 montras integralan modelon pri kiom akceptaj kaj interagaj interretaj seksaj rilatoj kaj perceptitaj interparolaj normoj povas interrilati por antaŭdiri la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto. La sagoj reprezentas la diversajn teoriajn supozojn, sur kiuj la modelo estas konstruita. Kiel ĝi klaras, la modelo hipotezas tri tipojn de rilatoj inter seksaj rilatoj en linio, perceptitaj interparolaj normoj kaj seksa konduto: (a) bazaj asocioj, (b) rekta efikoj kaj (c) nerektaj efikoj. En kio sekvas, ĉi tiuj rilatoj estos specifitaj kiel serio de hipotezo.
Seks-rilataj interretaj kondutoj en kunteksto (bazliniaj asocioj)
Ĉiam pli agnoskas, ke la elekto de la adoleskantoj kaj uzado de komunikiloj estas aktiva kaj kunteksto-dependa procezo [21]. Laŭ la Media Praktika Modelo [22, 23], junaj amaskomunikiloj estas rezulto de aro de demografiaj (ekzemple, sekso, aĝo), personaj (ekz., interesoj, spertoj) kaj sociekontexttemaj (ekz. familioj, kompanoj) orientiĝoj. Tio estas, juneco elektas kaj uzas amaskomunikilaron, kiu taŭgas kun kiu ili estas kaj kio estas al ili elstaraj en aparta momento. Ĉi tio ankaŭ estas vera por ilia interreta konduto. Specife, studoj montris, ke kun pli seksa sperto, adoleskantoj raportas per SEIM pli ofte [7, 8, 24, 25]. Simile, adoleskantoj estis trovitaj por uzi seksan eksplicitan enhavon pli ofte kiam ili perceptis seksan konduton aŭ ekspozicion al amaskomunikila enhavo kun seksa konduto, esti komuna aŭ valora inter iliaj samuloj [24, 26, 27]. Surbaze de ĉi tiuj trovoj, ni hipotezis la jenajn:
Hipotezo 1a: Je la bazo, adoleskantoj, kiuj havas pli da sperto kun seksa konduto, uzos SEIM pli ofte.
Hipotezo 1b: Je la bazo, adoleskantoj, kiuj perceptas, ke iliaj samuloj pli aprobas seksan konduton (tio estas, ordinaraj normoj) kaj esti pli sekse aktivaj (tio estas, priskribaj normoj) uzos SEIM pli ofte.
La studoj empíricos sur la korelateroj psikosexuales de la uzo de la SNS estas maloftaj. Tamen, en freŝa studo pri spektaklo de seksa referenco de adoleskantoj sur Facebook kaj la faktoroj asociitaj kun tia ekrano, oni trovis, ke tiuj, kiuj montras seksajn referencojn, pli multe partoprenis en Facebook ol iliaj nevantaj paroj. Krome, spektantoj raportis pli da sperto kun seksa konduto kaj pli fortaj perceptoj, ke samtempuloj aprobas seksan konduton kaj okupas seksan aktivecon [5]. Ĉi tiuj trovoj konsistas pri la ideo, ke SNS povas servi kiel gravaj lokoj por seksa mem-esprimo inter adoleskantoj [4, 6]. Sekve, ni hipotezis:
Hipotezo 1C: Je la bazo, adoleskantoj, kiuj havas pli da sperto kun seksa konduto, pasigos pli da tempo al SNS.
Hipotezo 1D: Je la bazo, la adoleskantoj, kiuj perceptas, ke iliaj samuloj estu pli aprobantaj seksan konduton (tio estas, ordinaraj normoj) kaj esti pli sekse aktivaj (tio estas, priskribaj normoj) dediĉos pli da tempo al SNS.
Seks-rilataj interretaj kondutoj antaŭdiras seksan konduton (rekta efiko mi)
Nia integrala modelo supozas ke receptivaj kaj interagaj interretaj seksaj rilatoj rekte kaj unike antaŭdiras la posta nivelo de spertuloj de la adoleskantoj kun seksa konduto. Ĉi tie, gravas noti, ke per kontrolado por bazaj niveloj de sperto, la modelo hipotezigas trotempajn pliiĝojn en seksa konduto sekvanta interkonsenton en seks-rilataj interretaj kondutoj. Teoria perspektivo, kiu klarigas, kiel seksaj rilatoj en linio povas antaŭdiri postajn seksajn kondutojn, estas Socia Scienca Teorio [28]. Specife, ĉi tiu teorio postulas, ke homoj adoptas novajn kondutojn per observado de kondutoj de gravaj roloj. Ĉi tiu observa lernado aŭ konduto-modelado precipe okazas kiam (a) kondutoj montritaj estas koncernaj al la observanto, (b) rulaj modeloj estas similaj al la observanto (ekz., La sama sekso aŭ aĝo), (c) modeloj estas allogaj aŭ alta en stato, kaj (d) roloj-modeloj ŝajnas profitigi de montri la konduton [21, 28]. Sekve, per la observado de allogaj enretaj modeloj, adoleskantoj povas lerni, kiuj kondutoj estas rekompencaj. Tiaj kondutoj ne necese modelas tuj, sed anstataŭe stokitaj kiel kondukaj skriptoj, kiuj povas esti rekuperitaj kaj aplikataj kiam cirkonstancoj elvokas ĝin [21, 29]. Wkonsideras la uzon de SEIM, la teorio de la socia cognitiva antaŭdiras, ke seksaj interesataj adoleskantoj ofte rimarkas allogajn gravulojn, kiuj ĝuas seksajn negativajn konsekvencojn, ili rimarkos ĉi tiun konduton kiel rekompencon kaj sekve sentas motivon por okupiĝi pri seksaj agadoj mem. Sekve ni hipotezis:
Hipotezo 2a: Pli ofta uzo de SEIM antaŭdiros pli grandajn nivelojn de sperto kun seksa konduto.
Kompare al SEIM, sociaj retoj-ejoj estas malpli eksplicite seksaj en naturo; adoleskantoj uzantaj SNS estos malpli probable observi kaj, eventuale, internigi vidajn ekranojn de allogaj modeloj okupantaj seksan konduton. Anstataŭe, modera konduto sur SNSs povas okazi per la observado de sekseco kiel elstara kaj valora temo. Tio estas, se la nocioj pri sekso aŭ diskutoj pri seksaj praktikoj pri SNS estas komunaj, pozitive plifortigitaj (ekz. Tra komentoj aŭ "likoj") kaj kreitaj aŭ dividitaj fare de aĝuloj, ili povas pliigi la pozitivajn atendojn de la adoleskantoj pri sekso kaj promocii gefianĉecon en seksa konduto [6, 28, 30]. Krom observado pri observado kaj konduto-modelado, sociaj retoj-ejoj mem pliigas seksajn ŝancojn. Diversaj studoj sugestis, ke kelkaj adoleskantoj uzas SNS por elsendi romantikajn kaj / aŭ seksajn intencojn, por komenci romantikajn rilatojn aŭ trovi seksajn partnerojn [4, 6, 31, 32]. Surbaze de ĉi tiuj nocioj, ni hipotezis:
Hipotezo 2b: Pli ofta uzo de SNS antaŭdiros pli grandajn nivelojn de sperto kun seksa konduto.
Seks-rilataj interretaj kondutoj antaŭdiras perceptitajn samtempajn normojn (rektaj efikoj II)
Sekvante multisistemajn konceptojn de seksa disvolviĝo [16], ni hipotezas, ke engaĝiĝema kaj interaga interretaj seksaj kondutoj influas la perfortajn interparolajn normojn pri la sekseco de adoleskantoj. Scienculoj ĝenerale argumentis, pro ĝia unuflanka karaktero, ofta ekspozicio al seksecaj amaskomunikila enhavo povas formi la perceptojn de la adoleskantoj de la mondo ĉirkaŭ ili [21]. Ĉi tiu ideo estas radikita en Kultiva Teorio [33], kiu argumentas, ke konsekvenca amaskomunikilaro prezentas specifan kaj parcialan reprezentadon de realaĵo, kiu post akumula ekspozicio povas forĵeti informon de aliaj socializantaj agentoj kiel gepatroj aŭ samuloj. Dum la tempo, adoleskantoj iom post iom "kultivas" aŭ adoptas kredojn pri la "reala mondo", kiuj estas konsekvencaj kun la reprezentado de la amaskomunikilaro. Ĉi tiuj kredoj povas ankaŭ inkluzivi supozojn pri la akcepto kaj prevalenco de seksa konduto inter siaj samuloj. Pluraj studoj - plejparte uzis transsekciajn dezajnojn - indikis ke adoleskantoj elmontritaj al seksigita enhavo en tradiciaj amaskomunikiloj (ekz., Televido, revuoj) proponas pli altajn taksojn de la nombroj de sekse spertaj samuloj [34-36]. Ĉi tiu tendenco eble pliiĝos al adoleskantoj uzante SEIM. Specife, se SEIM portretas sekson kiel komuna, amuza kaj riska senpaga, ofte oftaĵo al ĝi povas kultivi perceptojn, ke seksa konduto estas kutima kaj akceptebla - ke "ĉiuj faras ĝin" [21]. Sekve, ni hipotezas:
Hipotezo 3a: Pli ofte ofta SEIM-uzo antaŭdiros pli grandajn perceptojn, kiujn samtempuloj aprobas seksan konduton (tio estas, laŭjunaj normoj).
Hipotezo 3b: Pli ofta uzo de SEIM antaŭdiros pliigitajn korinklinojn de la nombroj de kunuloj kiuj havas sperton kun seksa konduto (te, normoj priskribaj).
Estas kialo atendi, ke la perceptitaj interparolaj normoj de adoleskantoj rilate al seksa konduto ankaŭ ŝanĝiĝas kiel rezulto de ilia uzo de SNS. Esploro indikis, ke aspektoj de amaskomunikila partopreno, kiel identigo kun amaskomunikiloj kaj perceptita realismo, povas influi la perceptojn de la adoleskantoj pli supre kvantoj de ekspozicio al seksigita enhavo [6, 37]. Konsiderante, ke la plej multaj enhavo de SNS estas kreitaj de adoleskantoj, identigo kaj perceptita realismo povas esti pli profunda por la uzo de SNS. Efektive, antaŭa laboro indikis, ke juneco emas percepti referencojn al substanca uzo kaj sekseco pri SNS kiel precize reflekti vivstatojn kaj kondutojn [38, 39]. En kombinaĵo kun la grandaj kvantoj da tempoj adoleskantoj pasigas sur SNSs [5, 30], ĉi tio kondukis nin al hipotezo:
Hipotezo 3c: Pli ofta uzo de SNS antaŭdiros pli grandajn perceptojn, kiujn samtempuloj aprobas seksan konduton (tio estas, laŭjunaj normoj).
Hipotezo 3d: Pli ofta uzo de SNS antaŭdiros pliigitajn korinklinojn de la nombroj de kunuloj kiuj havas sperton kun seksa konduto (te, normoj priskribaj).
Perceptitaj samaj normoj antaŭdiras seksan konduton (rekta efiko III)
Kiel antaŭe rimarkis, la esploro konstante pruvis, ke la seksa decidado de adoleskantoj influas iliajn kredojn pri regantaj samaj normoj [19]. Ĉi tiu procezo estas priskribita en Socia Norma Teorio [40], kiu asertas, ke individuoj reguligas sian konduton en konordo kun iliaj perceptoj pri kio estas komuna, akceptita aŭ atendata inter gravaj referencoj. Ĉi tiuj nomataj sociaj normoj funkcias kiel normaj premoj kaj rezignaj atendoj en gvidado de kondutmaj decidoj. Tio estas, per perceptoj de la aprobo de la samuloj de seksa konduto (te normaj normoj), adoleskantoj venos lerni ĉu seksa konduto estas akceptata aŭ atendata, kaj per perceptoj de la interrilatiĝoj de la samuloj en seksa konduto (tio estas, priskribaj normoj) ili taksas ĉu seksa konduto estas rekompencanta kaj sekve utila por komenci [40, 41]. Gravas rimarki, ke normaj instrukcioj kaj priskribaj estas bazitaj sur subjektivaj kredoj de junuloj pri aprobo kaj interkonsento de samtempuloj en certaj kondutoj, kaj sekve povas esti misperceptions pri realaj samaj normoj. Ni hipotezis:
Hipotezo 4a: Pli fortaj perceptoj, kiujn samtempuloj aprobas seksan konduton (te, ordinaraj normoj) antaŭdiros pli multajn spertojn kun seksa konduto.
Hipotezo 4b: Pli altaj taksoj de la nombroj de paroj kiuj okupas seksan konduton (tio estas, priskribaj normoj) antaŭdiros pli multajn spertojn kun seksa konduto.
Studoj enketantaj la rolon de perceptitaj interparolaj normoj en la seksa (riska) konduto de adoleskantoj montris, ke la seksa aktiveco de adoleskantoj pli forte rilatas al tio, kion ili opinias, ke iliaj samuloj faras, ol al tio, kion ili opinias, ke iliaj samuloj aprobas [13, 19]. Kvankam la literaturo pri sociaj normoj ne havas klaran hipotezon aŭ eksplikon pri ĉi tiu diferenco inter priskribaj kaj instruaj normoj, oni sugestis, ke perceptoj de interparolado en la seksa konduto portas gravan informan komponanton pri la grado, laŭ kiu ĝi estas akceptebla en seksa konduto [13, 19]. Tio estas, adoleskantoj povas supozi, ke samtempuloj, kiuj okupas seksan konduton, ankaŭ aprobas tian konduton kaj aliajn aferojn, dum ili eble ne plene konscias pri la aprobo de seksa konduto inter la samranguloj, kiuj ne estas sekse aktivaj. Aliflanke, ĝi argumentis, ke se normaj normoj estas konceptitaj kiel sperta premo por partopreni specifan konduton (tio estas, la mezuro, en kiu perceptas la konduton, kiel atenditaj de la samuloj), normoj injuntaj povas esti pli influaj en propra konduto de adoleskantoj [41]. Konsiderante ĉi tiuj kontrastaj klarigoj, ni ne havis hipotezon pri la relativa graveco de instruaj kaj priskribaj normoj en antaŭdiri la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto.
Perceptitaj samaj normoj kiel amaskomunikaj procezoj (nerektaj efikoj)
Se la hipotezo 3a-d kaj 4a + b estas subtenataj, iliaj respektivaj vojoj povas esti kombinitaj por formi aron de nerektaj efikoj; tio estas, de seksaj rilatoj en linio, per perceptitaj interparolaj normoj, al postaj niveloj de sperto kun seksa konduto. Specife:
Hipotezo 5a: La uzo de SEIM pli ofta kondukos al pliigitaj niveloj de sperto kun seksa konduto per pliigantaj perceptoj de interparolado de seksa konduto (te, ordinaraj normoj). [Hipotezo 5c por SNS-uzo]
Hipotezo 5b: Pli ofta uzo de SEIM kondukos al pliigitaj niveloj de sperto kun seksa konduto per pliigantaj taksoj de la nombroj de sekse aktivaj samuloj (te, priskribaj normoj). [Hipotezo 5d por SNS-uzo]
Evidenteco por tiaj nerektaj efikoj estis trovita en studoj enketantaj la ligon inter ekspozicio al seksigita enhavo en tradiciaj amaskomunikiloj kaj adoleskantoj 'seksaj intencoj kaj kondutoj [36, 42]. Tamen, ĉi tiuj studoj ankaŭ uzis transsekciajn dezajnojn aŭ malsukcesis kontroli por bazaj niveloj de perceptitaj interparolaj normoj kaj konduto, montrante ilin nekapablaj provi tempajn procezojn. Aliflanke, al la scio de la aŭtoroj, neniu studoj taksis ĉu perceptitajn interparolantojn mediatajn efikojn de SEIM-uzo kaj SNS-uzado en posta seksa konduto.
Sekso
Iuj el la ŝlosilaj procezoj en nia integra modelo povas dependi de la sekso de adoleskantoj. Oni ĝenerale agnoskas, ke adoleskaj knaboj kaj knabinoj estas societumitaj al malsamaj seksaj skriboj. Ĉi tiu seksa specifa seksa societo estas profunde trafita de fenomeno priskribita kiel la "seksa duobla normo", kiu rilatas al la akcepto de aro de normoj preskribantaj seksan allogecon tamen seksan modestecon por knabinoj, dum laŭdante seksan asertemon kaj permesemon por knaboj43-45]. La seksa duobla normo povas konduki al konfliktantaj kredoj pri regantaj normoj pri sekseco, kie seksa agado estas atendata por infanoj sed malsukcesis por knabinoj [46]. Malsamaj socialigaj mesaĝoj povas ankaŭ influi la tipojn de interretaj kondutoj partopreni infanojn kaj knabinojn, kaj kiel ili procesas kaj respondas al amaskomunikila enhavo [22, 23, 47]. Ekzemple, ĝi estis proponita, ke infanoj pli verŝajne uzas SEIM kaj pli verŝajne influos sian enhavon ĉar SEIM portretas sekson tiel ke por infanoj eble estas socie akceptebla, dum ĝi ĝenerale kontrastas kun regantaj socialaj skriptoj por knabinoj [48]. Donita ĉi tiujn eblajn diferencajn varojn, ni testis nian integralan modelon por infanoj kaj knabinoj aparte.
telefono
partoprenantoj
Datumoj por ĉi tiu studo estis kolektita kiel parto de Project STARS, longitudinala esplora projekto pri romantika kaj seksa disvolviĝo de nederlandaj adoleskantoj. Komforta specimeno de adoleskantoj en gradoj ses ĝis dek estis sekvita tra kvar ondoj, kun ses monatoj inter intervaloj. La unua mezura ondo (T1) estis farita en la Falo de 2011. La longitudina specimeno konsistis el 1,297-partoprenantoj (53.3%-infanoj). Por la nuna studo, nur sep al dek-gradaj studentoj (n = 1,132) estis inkluzivita kiel la demandaro por la sesa grado-studentoj ne enhavis ĉiujn enketitajn konceptojn. Ĉe T1, ĉi tiu specimeno (52.7%-infanoj) havis averaĝan aĝon de 13.95 jaroj (SD = 1.18; gamo 11-17). La plej multaj partoprenantoj (79.2%) havis nederlandan fonon (mem kaj ambaŭ gepatroj naskitaj en Nederlando); 11.0% havis alian Okcidentan fonon (mem aŭ patro naskita en Eŭropo, Usono, Kanado, Aŭstralio, aŭ Nov-Zelando), kaj 9.8% havis ne-okcidentan fonon (mem aŭ patro naskita en afrika, meza oriento, azia , aŭ sudamerika lando). Adoleskantoj estis enskribitaj en malsamaj edukaj vojoj, kun proksimume 40% en profesiaj programoj kaj 60% en universitataj programoj aŭ universitatoj.
Pro lerneja foresto en la tago de mezuro kaj la gradeco de kelkaj deka diplomiĝintoj post T2, iuj el niaj partoprenantoj ne povis kompletigi la kvar demandojn. El 1,132-partoprenantoj, 815 (72.0%) kontribuis al ĉiuj kvar ondoj. Ĉe T1, T2, T3, kaj T4, la nombro da partoprenantoj estis 1,066 (94.2%), 1,047 (92.5%), 1,010 (89.2%), kaj 925 (81.7%), respektive. Kompare al partoprenantoj, kiuj kompletigis ĉiujn demandojn, partoprenantoj, kiuj perdis unu aŭ pli mezuran ondon, estis pli ofte infanoj, χ² (1, N = 1,132) = 10.21, p =. 001, pli malnova, t(503.21) = -6.71, p <.001, enskribiĝis en pli malaltaj edukaj niveloj, χ² (1, N = 1,065) = 66.80, p <.001, kaj pli ofte havis neokcidentan fonon, χ² (1, N = 1,132) = 12.55, p <.001. Cetere ili raportis pli altajn nivelojn de SEIM-uzo, t(314.96) = -5.00, p <.001, ordonaj kaj priskribaj samnivelaj normoj, takceptema(363.54) = -8.55, p <.001 respektive tpriskriba(342.64) = -8.26, p <.001, kaj seksa sperto, t(295.59) = -8.04, p <.001, ĉe la komenco de la studo. Notindas, ke nia proceduro pri datuma analitiko (maksimuma verŝajneco de plena informo, ofta procedo por trakti mankantajn datumojn) inkluzivas kazojn kun parte mankantaj datumoj; tial niaj rezultoj baziĝas sur la kompleta specimeno [49].
proceduro
Adoleskantoj estis varbitaj de lernejoj en grandaj urboj kaj malgrandaj komunumoj tra Nederlando. Lernejoj estis hazarde alproksimigitaj, tamen intence elektitaj de diversaj regionoj de Nederlando. Interesitaj lernejoj estis vizititaj de la esploristoj por persona kunveno kun la ĉefa, dum kiu la studaj celoj kaj proceduroj estis enkondukitaj kaj klarigitaj. Fine, kvar malĉefaj lernejoj konsentis partopreni. La lernejaj principoj kaj esploristoj decidis kune, kiuj klasoj ene de la lernejo estus elektitaj por partopreno.
Antaŭ la unua mezuro, ambaŭ adoleskantoj kaj iliaj gepatroj ricevis leterojn, broŝurojn kaj flugfoliojn priskribante la celojn de la studo kaj la eblecon declini aŭ fini partoprenadon en ajna momento. Gepatroj povus reveni subskribitajn formojn indikante ke ilia infano ne rajtas partopreni en la studo (6.9% de la gepatroj aliritaj tiel faris). Adoleskantoj kun pasiva klera patrola konsento certigis ĉe ĉiu mezura okazo ke partopreno estis propra-vola kaj ke ili povus reveni al sia klasĉambro se ili ne volis partopreni en la studo (0.1% tiel faris).
Ĉe ĉiu ondo, adoleskantoj kompletigis komputil-bazitan, nederlandan demandaron ĉe la lernejo dum regulaj lernejaj horoj. Esploristoj kaj trejnaj esploraj asistantoj ĉeestis supervisar la kolektadon de datumoj (tio estas, enkonduki la projekton kaj la proceduron, respondi demandojn kaj certigi maksimuman privatecon de instruistoj kaj aliaj studentoj). Majstroj ne ĉeestis en la klasĉambro dum la datuma kolekto. Konfiditeco de respondoj estis garantiita, kiel estis la eblo ĉesi partopreni en ajna momento. Adoleskantoj ricevis libron donacajn atestojn de kreskantaj valoroj post ĉiu kompleta demandaro. Etika protokolo estis disvolvita, se partoprenantoj havas problemojn aŭ demandojn pri temoj en ĉi tiu studo. La etika tabulo de la Fakultato de Socia kaj Komporta Sciencoj de Utrecht University aprobis ĉiujn studojn kaj konsentajn procedojn.
Mezuroj
Sperto kun seksa konduto (T1 kaj T4)
Por taksi la sperton de la adoleskantoj kun seksa konduto, la partoprenantoj komence demandis du demandojn: "Ĉu vi iam ajn francis kisis iun?" Kaj "Ĉu vi iam havis sekson kun alia persono? Kun sekso ni signifas ĉion de tuŝado aŭ karesado al interrilato, "(0 = Ne, 1 = Jes). Tiuj, kiuj indikis Jes pri la dua demando, ricevis demandojn pri sia sperto kun malsamaj seksaj kondutoj: nuda tuŝado aŭ karesado, prezentado aŭ ricevo de mana sekso, prezentante aŭ ricevanta parolajn seksojn kaj vaginalan aŭ analran kurson (0 = Ne, 1 = Jes). La elementoj de kisado kaj seksa konduto estis kombinitaj en unu variablo, kiu mezuris la sperton de la adoleskantoj kun seksa konduto, varianta de 0 = Neperprezentita kun ĉiuj kvin kondutoj al 5 = Sperto kun kvin kondutoj (α de CronbachT1 =. 78; αT4 = .86).
Seks-rilataj interretaj kondutoj (T1)
SEIMO uzu. Bazita en esplorado pri la vortado de sentemaj demandoj [50], la uzo de SEIM de adoleskantoj estis taksita kiel sekvas: "Multaj adoleskantoj kelkfoje rigardas pornografion en Interreto. Ni ŝatus scii kiel ĉi tio estas por vi. Kiel ofte vi uzas Interreton por vidi porn-retpaĝaron (retejo kun bildoj aŭ filmoj, kiuj montras malstreĉiĝon aŭ homojn havantaj sekson)? "La respondaj kategorioj por ĉi tiu ero estis 1 = Neniam, 2 = Malpli ol unu fojon jare, 3 = Malpli ol unu fojon al la monato, 4 = Unu al tri fojoj al monato, 5 = Unufoje dufoje semajne, 6 = Tri fojojn semajne aŭ pli.
SNS uzas. La uzado de adoleskantoj de SNS estis mezurita petante partoprenantoj kiom da tempo ili aktive pasigis ĉiutage en ilia plej uzita socia retpoŝejo. Respondaj kategorioj estis 0 = Ne membro de SNS, 1 = Malpli ol 15-minutoj, 2 = 15-30-minutoj, 3 = 30-60-minutoj, 4 = 1-2 horoj, 5 = 3-4 horoj, kaj 6 = Pli ol 4 horoj.
Perceptitaj samaj normoj (T1 kaj T3)
Ordinaraj normoj. Adoleskantoj perceptoj pri la aprobo de seksa konduto de iliaj samuloj estis mezuritaj per adaptita versio de ero antaŭe uzata por taksi la homajn aprobon de seksa konduto [51]. Ĉi tiu ero legas: "Miaj plej bonaj amikoj kredas, ke infanoj kaj knabinoj, nia aĝo, ne havus sekson ankoraŭ", gajnitaj je ses-punkta skalo (1 = Tute ne vera, 6 = Plene vera). Punktoj renversiĝis, tiel ke pli alta interpunkcio indikis ke adoleskantoj perceptis iliajn parojn esti pli aprobantaj seksan konduton.
Normaj priskriboj. La perceptoj de la adoleskantoj de la sperto de siaj samuloj kun seksa konduto estis mezuritaj kun tri eroj apartenantaj al la proporcio de amikoj adoleskantoj pensis sperti kun franca kisado, seksa rilato kaj unu-nokta starado [52,53], gajnita je ses-punkta skalo (1 = Neniu el miaj amikoj, 2 = Nur kelkaj miaj amikoj, 3 = Malpli ol duono de miaj amikoj, 4 = Pli ol duono de miaj amikoj, 5 = Preskaŭ ĉiuj miaj amikoj, 6 = Ĉiuj miaj amikoj). Kompona poentaro estis kreita per averaĝado de poentaroj sur ĉi tiuj eroj (αT1 =. 72; αT3 =. 73).
Strategio de analizo
La modelo conceptual prezentita Fig 1 estis provita uzante struktura ekvacio-modelado en Mplus (Versio 7.2; [54]). Ni taksis du modelojn, unu inkluzive de SEIM-uzo kaj unu inkluzive de SNS-uzo. Seks-rilataj interretaj kondutoj estis mezuritaj ĉe baza linio (T1); Perceptitaj interparolaj normoj kaj sperto kun seksa konduto estis mezuritaj ambaŭ ĉe bazo kaj ĉe 12 (T3) kaj 18 (T4) monatoj sekvaj, respektive. De ĉi tiu maniero, ĝi povus taksi la reala ŝanĝo en tempoj en la normoj de la paroj kaj la seksa konduto post la engaĝiĝo en la kondutoj online. Aĝo estis inkluzivita en la modeloj kiel kontrolo-variablon kaj modeloj estis taksitaj por infanoj kaj knabinoj aparte.
Ni uzis komandan procedon por taksi modelojn ĉar ĉi tio malpezigas problemojn kun signifaj provoj kiam normalaj supozoj estas malobservitaj [55] -A tipa fenomeno en seksa esplorado. Ni akiris 1,000-komplotajn specimenojn kaj analizis 95-% bias-korektitajn konfidajn intertempojn por ĉiuj hipotezitaj efikoj. Se ĉi tiuj intertempoj ne inkluzivas la valoron nulo, la estimita efiko estas grava. Ni konsideris efikon tiel signifan nur se ĝia p-valoro kaj ĝia 95-% bias-korektita konfidita intervalo indikis statistike signifan diferencon de nulo. Modelaj konvenoj estis taksitaj kun la Comparativa Fit-Indekso (CFI) kaj la Radikala Kvadrata Erara Proksimumeco (RMSEA). CFI pli grandaj ol. 90 kaj RMSEAs malpli ol. 08 estis konsiderata kiel evidenteco de taŭga modelo ĝustigita [56].
Analizi ĉu la uzo de SEIM de la adoleskantoj kaj la SNS uzas antaŭdiris, per pliigitaj perceptoj de la aprobo kaj la agado de la samuloj, pliigis nivelojn de sperto kun seksa konduto (H5), ni taksis la signifon de nerektaj efektoj generitaj kun la metodo de produkto-koeficientoj [54, 57].
rezultoj
Descriptivos kaj analizoj preliminares
Montriĝas statistikaj priskribaj por la ŝlosilaj variabloj tablo 1. Seks-rilataj interretaj kondutoj variis signife por infanoj kaj knabinoj: knaboj raportis pli oftajn uzojn de SEIM ol knabinoj, dum knabinoj pasigis pli da tempo tage en SNS. Koncerne al perceptitaj interparolaj normoj, knaboj estis trovitaj informi pli fortajn perceptojn, kiujn samtempuloj aprobis kaj okupis seksan konduton ol knabinoj, ambaŭ ĉe la linio (T1) Kaj ĉe 12a monata sekvado (T3). Pairire t provoj plue pruvis, ke por ambaŭ knaboj kaj knabinoj ĉi tiuj samaj normoj pliigis signife dum la intervalo de 12-monato (infanoj: takceptema(474) = -10.63, p <.001, tpriskriba(413) = -4.96, p <.001; knabinoj: takceptema(453) = -8.80, p <.001, tpriskriba(417) = -6.99, p <.001). Bazaj niveloj de sperto kun seksa konduto estis iom pli altaj por knaboj kompare kun knabinoj; tamen ĉi tiu diferenco ne plu ŝajnis ĉe T4. Kiel estis de atendi, la sperto de infanoj kaj knabinoj kun seksa konduto pliiĝis dum la 18-jara periodo inter T1 kaj T4 (infanoj: t(434) = -9.69, p <.001; knabinoj: t(437) = -10.44, p <.001). tablo 2 montras la korelaciajn koeficientojn de la variabloj inkluzivitaj en la integra modelo. Ĉar ĉi tiu tablo montras, rilatojn de interretaj seksaj rilatoj, perceptitaj interparolaj normoj kaj sperto kun seksa konduto estis ĉiuj pozitive rilatigitaj (krom la uzo de SEIM de knabinoj kaj T3 Ordinaraj normoj).
Analizo de la integra modelo
Niaj komencaj modeloj ne montris taŭgan taŭgecon (t.e. ĉiuj RMSEAoj> .10). Inspektado de la modifaj indicoj malkaŝis, ke du aldonaj vojoj devis esti inkluzivitaj en la modeloj por kongrui kun la datumoj. Specife, aldonante vojojn de (1) T1 seksa konduto al T3 Normaj priskriboj kaj (2) T1 Normaj priskriboj al T3 Ordinaraj normoj rezultigis modelojn kun akceptebla konveno, IFI ≥. 99; RMSEAs ≤. 08. La finaj modeloj por uzado de SEIM kaj uzo de SNS estas prezentitaj en Figs Figs22 kaj Kaj 3,3respektive. Por substreki la rezultojn de plej intereso, ĉi tiuj ciferoj nur prezentas koeficientojn por la hipotezitaj kaj teorie priskribitaj rilatoj. Rekta efikoj de la kovaroj (aĝo kaj bazaj niveloj de samaj normoj kaj seksa konduto) al la ŝlosilaj variabloj estas ekskluditaj de la figuro, kiel estas la ceteraj samtempaj asocioj. Ĉi tiuj vojoj estis pozitivaj kaj plejparte gravaj, escepte de: (a) aĝo kun SEIM-uzo (knabinoj), (b) aĝo kun SNS-uzo (knaboj kaj knabinoj), (c) aĝo al T3 priskribaj normoj (infanoj), (d) aĝo al T4 seksa konduto (knaboj kaj knabinoj); Ne-signifaj efikoj variis de B = 0.03 (β =. 02) al B = 0.09 (β =. 08). La integraj modeloj konsistigis 59% kaj 61% de la varianco en la sperto de infanoj kun seksa konduto kaj 50% kaj 51% de la varianco en la sperto de knabinoj kun seksa konduto.
Bazliniaj asocioj
Kiel antaŭdiris en Hipotezo 1a, adoleskantoj kiuj havis pli da baza sperto kun seksa konduto informis pli oftan uzon de SEIM (infanoj: B = 0.92, β =. 43, p <.001, bc 95% CI [0.71, 1.15]; knabinoj: B = 0.10, β =. 23, p = .008, bc 95% CI [0.03, 0.18]). Krome, laŭ la hipotezo 1b, adoleskantoj kiuj raportis pli perceptitajn samtempulojn kaj interparolantojn en sekso komence de la studo uzis SEIM pli ofte (infanoj: Bakceptema = 1.43, β =. 46, p <.001, bc 95% CI [1.18, 1.69], Bpriskriba = 0.89, β =. 43, p <.001, bc 95% CI [0.70, 1.08]; knabinoj: Bakceptema = 0.10, β =. 14, p = .002, bc 95% CI [0.05, 0.18], Bpriskriba = 0.07, β =. 15, p = .002, bc 95% CI [0.03, 0.11]). La samaj ŝablonoj estis trovitaj por la uzo de SNS, konfirmante Hipotezon 1c (knaboj: B = 0.49, β =. 26, p <.001, bc 95% CI [0.30, 0.68]; knabinoj: B = 0.34, β =. 24, p <.001, bc 95% CI [0.21, 0.50]) kaj Hipotezo 1d (knaboj: Bakceptema = 0.63, β =. 23, p <.001, bc 95% CI [0.38, 0.87], Bpriskriba = 0.54, β =. 29, p <.001, bc 95% CI [0.37, 0.69]; knabinoj: Bakceptema = 0.59, β =. 25, p <.001, bc 95% CI [0.35, 0.81], Bpriskriba = 0.54, β =. 37, p <.001, bc 95% CI [0.41, 0.70]).
Rekta efikoj
Hipotezo 2a deklaris ke pli ofta uzo de SEIM rekte antaŭdirektus pli grandajn nivelojn de sperto kun seksa konduto. Ĉi tiu hipotezo devis esti malakceptita (infanoj: B = 0.08, β =. 08, p = .120, bc 95% CI [-0.03, 0.17]; knabinoj: B = 0.10, β =. 03, p = .647, bc 95% CI [-0.36, 0.46]). Hipotezo 2b, antaŭdiri ke pli ofta uzado de SNS kondukus al pliigitaj niveloj de sperto kun seksa konduto, ricevita subtenon por infanoj (infanoj: B = 0.16, β =. 14, p <.001, bc 95% CI [0.08, 0.23]; knabinoj: B = 0.08, β =. 07, p = .099, bc 95% CI [-0.02, 0.17]). Pli oftaj SNS uzas antaŭdiritajn kreskojn en nivelo de sperto de infanoj kun seksa konduto 18 monatoj poste.
La hipotezo 3a kaj 3b antaŭdiris ke pli ofta uzo de SEIM pliigus la perceptojn de adoleskantoj, kiujn samtempuloj aprobas kaj partoprenas en seksa konduto. Ĉi tiuj trotempaj efikoj estis efektive trovitaj, kvankam nur por infanoj (infanoj: Bakceptema = 0.10, β =. 10, p = .020, bc 95% CI [0.10, 0.18], Bpriskriba = 0.08, β =. 10, p =. 028, bc 95% CI [0.01, 0.15]; knabinoj: Bakceptema = -0.15, β = -.04, p = .425, bc 95% CI [-0.56, 0.20], Bpriskriba = -0.09, β = -.04, p = .479, bc 95% CI [-0.32, 0.21]). La hipotezo 3c kaj 3d, kiuj antaŭdiris ke pli ofta uzo de SNS pliigus la perceptojn de adoleskantoj, kiujn samtempuloj aprobas kaj partoprenas en seksa konduto, parte parte subtenitaj. Specife, la SNS de infanoj uzas antaŭdiritajn pliiĝojn en siaj ordinaraj kaj priskribaj normoj 12 monatoj poste, dum la SNS de knabinoj uzas antaŭdiritajn pliiĝojn en siaj laŭjunaj normoj, sed nur laŭgrade en siaj priskribaj normoj (infanoj: Bakceptema = 0.17, β =. 14, p <.001, bc 95% CI [0.08, 0.25], Bpriskriba = 0.08, β =. 10, p =. 010, bc 95% CI [0.02, 0.15]; knabinoj: Bakceptema = 0.15, β =. 12, p = .003, bc 95% CI [0.05, 0.25], Bpriskriba = 0.07, β =. 09, p = .051, bc 95% CI [0.00, 0.15]).
Kiel estis atendita en Hipotezo 4a kaj 4b, perceptitaj interparolaj normoj pri sekseco pozitive antaŭdiris la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto. Por knaboj, pli fortaj perceptoj, ke interparolantoj en la sekso antaŭdiris pli grandajn spertojn kun seksa konduto ses monatojn poste (Bpriskriba = 0.29, β =. 23, p <.001, bc 95% CI [0.17, 0.45]); tamen la efiko de ordonaj normoj sur posta seksa konduto ne atingis signifon (Bakceptema = 0.05, β =. 05, p = .211, bc 95% CI [-0.02, 0.13]). Por knabinoj, pli fortaj perceptoj, kiujn samtempuloj aprobas kaj engaĝiĝas en sekso, antaŭdiris pli grandan sperton kun seksa konduto ses monatojn poste (Bakceptema = 0.16, β =. 19, p <.001, bc 95% CI [0.09, 0.25], Bpriskriba = 0.18, β =. 13, p = .022, bc 95% CI [0.03, 0.35]). (Ĉi tiuj taksoj estas derivitaj de la modeloj de SNS; taksoj de la modelo de SEIM eble iomete diferencas sed ne ŝanĝas la konkludojn).
Nerektaj efikoj
Surbaze de la antaŭaj trovoj, ni taksis tri malsamajn vojojn tra kiuj seksaj rilatoj enrete povas pliigi nerekte la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto. Por la unua vojo, kiu reprezentis la efikon de la uzo de SEIM de infanoj en posta seksa konduto per priskribaj normoj, la nerekta efiko ne atingis gravecon (B = 0.02, β =. 03, p = .066, bc 95% CI [0.00, 0.06]). Tamen, por la dua vojo, reprezentanta la efikon de la uzo de SNS de infanoj sur seksa konduto per priskribaj normoj, la nerekta efiko aperis signifa (B = 0.03, β =. 02, p = .031, bc 95% CI [0.01, 0.05]). Simile, rezultoj por la tria vojo, konstituante la efikon de la uzo de SNS de knabinoj sur seksa konduto per normalaj normoj, montris signifan nerektan efikon (B = 0.03, β =. 02, p = .018, bc 95% CI [0.01, 0.05]). Sekve, laŭ la hipotezo 5c kaj 5d, SNS uzas antaŭdiritan kreskajn nivelojn de sperto kun seksa konduto per kreskantaj perceptoj, ke samtempuloj okupas seksan konduton inter infanoj kaj perceptoj, ke samtempuloj aprobas seksan konduton inter knabinoj.
diskuto
La nuna studo celis konsenti integralan agordon por pli bone kompreni, kiel interrete rilatas inter seksaj rilatoj kaj interparolantoj interrilatas kaj kombinas en la formado de la seksa disvolviĝo de adoleskantoj. Specife, ni testis integran modelon klarigante, kiel akceptebla (tio estas, SEIM-uzado) kaj interaga (tio estas, SNS-uzado) seks-rilataj interretaj kondutoj estas ligitaj al perceptitaj interparolaj normoj antaŭdiri la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto.
Niaj trovoj kontribuis al la literaturo pri la rolo de seksaj rilatoj en la seksa disvolviĝo de adoleskantoj en pluraj manieroj. Unue, niaj rezultoj montris, ke interretaj interretaj kondutoj efektive interrilatas kun seks-rilataj procezoj en la interparola regado. Specife, adoleskantoj, kiuj ofte uzis SEIM pli ofte kaj kiuj dediĉis pli da tempo al SNS, ankaŭ pli verŝajne rimarkis, ke iliaj samuloj aprobis seksan konduton (tio estas, laŭjunktaj normoj) kaj esti seksaj aktivaj (tio estas, priskribaj normoj). Krome, ambaŭ kondutoj en rilatoj kun la seksaj rilatoj de la adoleskantoj kaj liaj normoj de perceptitaj paroj samtempe asociis kun pli altaj niveloj de sperto kun seksa konduto.
Dua kontribuo de niaj rezultoj estas, ke ili ilustras la malsamajn vojojn, per kiuj la rilatoj en linio rilatigitaj kun la seksaj rilatoj antaŭdiras la sperton de la adoleskantoj kun seksa konduto. Nia modelo montris, ke inter infanoj, pli da tempo dediĉita al SNS rekte antaŭdiris pli grandajn spertojn kun seksa konduto 18 monatoj poste. Ĉi tiu rekta efiko ne estis trovita por knabinoj, malgraŭ la trovo, ke averaĝaj knabinoj informis pli oftan uzadon de SNS. Krome, neniu rektaj efikoj de la uzo de SEIM de adoleskantoj en ilia posta sperto kun seksa konduto estis identigitaj. Tamen, komercaj interretaj seksaj rilatoj precipe antaŭdiris kreskojn en spertaj niveloj de adoleskantoj kun seksa konduto, influante siajn perceptojn de samtempuloj al sekseco. Specife, infanoj kiuj uzis SEIM pli ofte kaj kiuj dediĉis pli da tempo al SNSs montris pliiĝojn laŭlonge de la tempo, laŭ iliaj kredoj, ke samtempuloj aprobas seksan konduton kaj en siaj taksoj de la nombroj de sekse aktivaj samuloj. Simile, knabinoj, kiuj dediĉis pli da tempo al SNSs raportis pliiĝojn en iliaj perceptoj de la aprobo de la samuloj de seksa konduto (kaj iomete laŭ iliaj taksoj de la nombroj de seksaj aktivuloj). Ĉi tiuj perceptoj (te, normoj priskribaj por infanoj, laŭjunaj kaj priskribaj normoj por knabinoj), siavice, antaŭdiris pli multajn spertojn kun seksa konduto. Kvankam la puntaj taksoj de la nerektaj efikoj estis malgrandaj (kaj ne signifa en la kazo de uzado de SEIM de infanoj kaj SNS de knabinoj per normoj descriptivas),tiuj rezultoj montras, ke ambaŭ kondukaj interretaj kaj rilatantaj seksaj rilatoj havas la eblon ŝanĝi la perceptojn de la adoleskantoj pri kio estas komuna kaj akceptata, probable rezultante pliigi norman premon kaj / aŭ pli pozitivajn rezultajn atendojn por partopreni en seksa konduto [40]. Kiel tia, nia studo konfirmas teoriajn nociojn pri Teorio de Kultivado kaj Teorio de Sociaj Normoj, ke seksa decidado estas aparte influita per perceptita norma konduto, kaj ke amaskomunikila enhavo povas formi tiujn kritikajn perceptojn [19, 33, 40]. Plie, niaj rezultoj konstruas antaŭan esploradon pruvante, ke ekspozicio al sekseca amaskomunikila enhavo antaŭdiras la seksan konduton de la adoleskantoj ŝanĝante siajn perceptojn de interparolaj normoj [36, 42]. Grave, niaj rezultoj sugestas, ke tio povas esti aparte vera por la uzo de SNS -kun pli populara konduto, kiu estas pli socia ol eksplicite seksa- kaj tial konfirmas la bezonon konsidere kune la multoblajn influajn sistemojn en la seksa disvolviĝo de adoleskantoj.
Tria kontribuo de niaj rezultoj estas, ke ili emfazas gravajn homajn diferencojn pri kiel seksaj rilatoj en linio povas antaŭdiri postajn seksajn kondutojn. Unue, kontraste kun infanoj, la uzo de SEIM de knabinoj ne estis rilatigita kun ŝanĝoj kun la tempo en iliaj perceptoj de samaj normoj al sekseco. Ĉi tiu trovo povus reflekti la malaltan ekspozicion de knabinoj al SEIM, kio eble ne sufiĉas por kultivi perceptojn pri la akcepto kaj la ofteco de seksa konduto [21, 33]. Povas esti, ke knabinoj, kiuj uzas SEIM spertas senton de "falsa unikeco", tio estas, ili kredas, ke ilia uzo de SEIM estas idiosincrata kaj ne-normativa inter iliaj inaj samuloj [58]. Ĉar ili rigardas sin kiel devigaj, ili eble malpli probable asocii la reprezentojn de SEIM de sekseco kun sia propraĵo kaj kunuloj. En rilata noto, la manko de efikoj por knabinoj povas esti klarigita laŭ la naturo de SEIM. Ĉi tio estas, SEIM portretas seksajn renkontojn ĉefe en male-orientita maniero, kiu povas respondi kun regantaj seksaj skriptoj por infanoj (tio estas, seksa asertivo), tamen ili povas kontrasti kun ekzistantaj skriptoj por knabinoj (tio estas, seksa modesteco, knabinoj kiel pordegistoj;43-45]). Knabinoj tiam bezonas uzi SEIM pli ofte por forĵeti ĉi tiujn regantajn skriptoj kaj ŝanĝi siajn ekzistantajn kredojn. Due, niaj rezultoj montras, ke malsamaj perceptitaj interparolaj normoj povas esti regantaj en la efikoj de la uzo de SNS de knabinoj kaj knabinoj en sia posta sperto kun seksa konduto. Kvankam la SNS de infanoj uzas formon de ambaŭ specoj de perceptitaj interparolaj normoj, tio estis la pliigoj en iliaj taksoj de la nombroj de sekse aktivaj samuloj kiuj poste antaŭdiris pliiĝojn en siaj propraj niveloj de sperto kun seksa konduto. Kontraŭe, la knabinoj uzas antaŭviditajn kreskajn nivelojn de sperto kun seksa konduto aparte per pliigo de iliaj kredoj pri aprobo de sekso de samtempuloj. Ĉi tiu diferenco ŝajnas reflekti la generitajn seksajn socialigajn skriptonojn, en kiuj (dis) aprobo de sekseco estas grava temo por knabinoj, dum seksa aserto estas emfazita por infanoj [46]. MiT ankaŭ levas gravajn demandojn pri la specifa enhavo, kiujn knaboj kaj knabinoj estas elmontritaj al SNS. Ekzemple, povus esti, ke knabinoj renkontas pli seks-pozitivajn sintenojn sur SNS, kiuj permesas ilin senti pli komforta esplorante ilian seksecon. Samtempe, la ege efika efiko de la knabinoj de SNS en siaj postaj priskribaj normoj postulas pli da ekzameno, precipe donita sian antaŭdiskan rolon en la seksa konduto de knabinoj. Kune, ĉi tiuj trovoj notas al la subtilecoj kiuj karakterizas amaskomunikilaron kaj la gravecon ekzameni la specifajn mesaĝajn mesaĝojn de adoleskantoj kreas, eldonas kaj estas malkovritaj kiam ili partoprenas en receptivaj kaj interagaj interretaj seksaj rilatoj [2].
Malgraŭ ĉi tiuj valoraj kontribuoj, iuj limigoj de nia studo-dezajno devas esti notataj. Unue, kvankam nia longitudina modelo ebligis al ni provi hipotezon de la socia kognitiva teorio, la teĥnivela kultivado kaj la teorio de sociaj normoj pri la tempo en kiu rilatigas interretajn rilatojn de la adoleskantoj, perceptitaj interparolaj normoj kaj seksa konduto, aliaj vojoj de influo povas ekzisti. Ekzemple, la malrapida tempo inter la mezurado de seksaj rilatoj en interretaj kondutoj kaj adoleskantoj 'nivelo de sperto kun seksa konduto en nia studo eble estis tro granda por identigi pli rektajn efikojn inter ĉi tiuj konstruoj. Due, ni havas neniun informon pri la specifa enhavo de adoleskantoj elmontritaj al kiam ili engaĝiĝis en seks-rilataj interretaj kondutoj. Por kompreni pli precize, kial rilatantaj interretaj seksaj rilatoj estas asociitaj kun ŝanĝoj en perceptitaj interparolaj normoj kaj, poste, kun pliigoj en seksa konduto, necesas ekzameni la naturon de la mesaĝoj, kiujn adoleskantoj renkontas interrete. Kvankam ni havas konsekvencajn enhavajn analizajn evidentecojn pri regantaj portretoj de sekseco en SEIM [59], tia scio estas nesufiĉe havebla kiam temas pri mesaĝoj en SNS. Gravas ĉi-rilate ankaŭ konsideri la malsamajn celojn de malsamaj SNS. Ĵus disvolvitaj baz-bazaj SNS-aj kiel Grindr kaj Tinder estas pli specife celantaj por trovi romantikajn kaj seksajn partnerojn, kaj tial ili diferencie rilatas al perceptitaj interparolaj normoj kaj seksa konduto. Tria, nia studado enfokusigis al uzado de SEIM kaj SNS uzas kiel indikiloj de interretaj kondutoj rilate al la seksaj adoleskantoj. Estontaj studoj devus vastigi niajn rezultojn provante integrajn modelojn kun aliaj interretaj kondutoj, kiel ekzemple seksa informo-serĉado kaj ciber-sekso. Estontaj studoj devus ankaŭ ekzameni, kiel la interretaj rilatoj rilate al la sekso interrilatas kaj interagas kun aliaj regnoj de influo, kiel ekzemple la mem kaj la familiara sistemo, antaŭdiri la seksan disvolviĝon de adoleskantoj. En rilata noto, akademiuloj de ambaŭ amaskomunikilaro kaj interparolaj tradicioj argumentis, ke amaskomunikiloj kaj samaj efikoj estas kondiĉaj, ke iuj adoleskantoj estas pli susceptibles al iliaj influoj ol aliaj [60, 61]. Informi kaj gvidi antaŭzorgo kaj interveno penoj, esplorado devas celas identigi moderajn faktorojn, kiuj ampleksas aŭ mildigas efikojn de amaskomunikila enhavo aŭ samtempaj normoj pri la sekseco de adoleskantoj. Kvara, ni mezuris perceptitajn samtempajn normojn pri sekseco inter la plej bonaj amikoj de adoleskantoj. Estontaj studoj devus ekzameni ĉu adoleskanta seksa evoluo diferencas rilate al perceptitaj normoj inter malsamaj specoj de samuloj, inkluzive de aĝuloj en ĝenerala, alta statuso, pli malproksimaj interretaj interuloj, homamasoj kaj romantikaj aŭ seksaj partneroj [60]. Kvina, ni mezuras la konceptojn en nia integra modelo uzante adoleskantoj memstaraj. Kvankam ĉi tiu estas ankoraŭ la plej ofta metodo por kolekti datumojn pri sekseco, ĝi estas bone dokumentita, ke adoleskantoj eble informas siajn seksajn spertojn aŭ seks-rilatigitajn rimedojn, pro timo de embaraso, malaprobo aŭ sociaj sankcioj [62]. Fine niaj rezultoj estas bazitaj sur komforta specimeno en Nederlando. La mezuro, en kiu niaj rezultoj povas esti komunigitaj al aliaj loĝantaroj de adoleskantoj postulas pli da esploro.
konkludo
La seksa disvolviĝo de adoleskantoj estas kompleksa procezo influita de multaj interrelaj sistemoj. Inter ĉi tiuj multoblaj sistemoj de influo, Interreto kaj samuloj okupas speciale elstaran rolon en la ĉiutagaj vivoj de junuloj; tamen esplorado pri la seksa disvolviĝo de adoleskantoj malofte studis ĉi tiujn sistemojn kune. La nuna studo testis integran modelon klarigante, kiel akceptebla (tio estas, SEIM-uzado) kaj interaga (tio estas, SNS-uzado) rilatigitaj kun seksaj rilatoj estas ligitaj al perceptitaj interparolaj normoj antaŭdiri la sperton de adoleskantoj kun seksa konduto. Niaj trovoj pruvas, ke ambaŭ tipoj de seksaj rilatoj en linio havas la eblon ŝanĝi la perceptojn de la adoleskantoj pri kio estas komuna kaj akceptata, probable rezultante pliigi norman premon kaj / aŭ pli pozitivajn atendajn atendojn por partopreni en seksa konduto. Kiel tia, ili reliefigas la bezonon por multisistema aliro por esplorado pri la seksa disvolviĝo de adoleskantoj. Plie, niaj rezultoj povas gvidi antaŭzorgojn kaj intervenajn klopodojn por celigi la seksan sanon de junuloj. Tiaj klopodoj ne nur fokusas pri edukado de junuloj kiel interpreti kaj enmeti en perspektivan enhavan enhavon, sed ankaŭ pri evoluigado de kapabloj, kiuj celas redukti la susceptibilidad al perceptitaj normoj.
Financa Rakonto
Datumoj por la nuna studo estis kolektita kiel parto de pli longa longdaŭra studo realigita en Nederlando nomita "Projekto STARO" (Studoj pri Trajektorioj de Adoleskantaj Relacioj kaj Sekseco), kiu estas financita fare de la Nederlanda Organizo por Scienca Esploro (NWO; http://www.nwo.nl) kaj la Fonduso por Scienca Esploro pri Sekseco (FWOSl http://www.fwos.nl) [NWO Grant ne. 431-99-018]. La fundistoj ne havis rolon en studado, kolektado de datumoj kaj analizo, decido publikigi aŭ prepari la manuskripton.
Referencoj
;