[Komento: Ĉu junuloj montros pli grandan kompensan rekompencon se eble temas pri sociaj kaj seksaj rekompencoj?]
Sciencistoj malkovris unikan trajton de la adoleska cerbo, kiu riĉigas la kapablon de adoleskantoj lerni kaj formi memorojn: la kunordigita agado de du apartaj cerbaj regionoj. Ĉi tiu observado, kiu kontrastas al la plenkreska cerbo, povas esti rilatita al la ofte mokata afineco de adoleskantoj por rekompenca serĉa konduto. Ĉi tiuj trovoj sugestas, ke tia konduto ne nepre malutilas, sed male povas esti kritika trajto de adoleskeco kaj la maturiĝanta cerbo.
La rezultoj de ĉi tiu esplorado hodiaŭ publikigitaj en Neŭrono.
“Studoj pri adoleska cerbo ofte fokusiĝas al la negativaj efikoj de junuloj'rekompenc-serĉanta konduto. Tamen ni hipotezis, ke ĉi tiu tendenco povus esti ligita al pli bona lernado, "diris Daphna Shohamy, PhD, ĉefa esploristo ĉe la Mortimer B. Zuckerman Mind Brain Behavior Institute de Columbia kaj asociita profesoro pri psikologio en Columbia. "Uzante kombinaĵon de lernaj taskoj kaj cerbaj bildoj en adoleskantoj kaj plenkreskuloj, ni identigis ŝablonojn de cerba agado en adoleskantoj, kiuj subtenas lernadon - helpante gvidi ilin sukcese en plenaĝeco."
Por ĉi tiu studo, kiu implikis 41-adoleskantojn kaj 31-plenkreskulojn, la aŭtoroj komence temigis cerban regionon nomitan la striatumo. Antaŭa esplorado montris, ke la striatumoj kunordigas multajn aspektojn de pli alta cerba funkcio, de planado ĝis decidado. Sed ĝi estas plej konata pro ĝia rolo en io nomita plifortiga lernado.
"En simplaj terminoj, plifortiga lernado supozas, oni diras al vi ĉu vi pravas aŭ malpravas, kaj uzas tiujn informojn por fari pli bonan divenon la venontan fojon," diris Juliet Davidow, PhD, la unua aŭtoro de la gazeto, kiu kompletigis ĉi tiun esploron. doktoriĝis pri psikologio ĉe Columbia kaj nun estas postdoktoriĝa en Harvard University.
Ekzemple, imagu, ke vi ricevas serion da kartoj kun numeroj sur ili kaj estas demandita diveni la sekvan numeron en la sekvenco.
"Se vi bone divenas, la striato montras agadon, kiu respondas al tiu pozitiva reago, tiel plifortigante vian elekton," klarigis doktoro Davidow. "Esence ĝi estas rekompenca signalo, kiu helpas la cerbon lerni kiel ripeti la sukcesan elekton denove."
Pro la inklino de adoleskantoj al rekompenca serĉa konduto, la esploristoj proponis, ke ĉi tiu aĝa grupo superos plenkreskulojn laŭ plifortiga lernado montrante pli grandan afinecon por rekompencoj. Ĉi tiu hipotezo konfirmiĝis post petado al ambaŭ grupoj plenumi serion da lernaj taskoj.
Por vidi, kio okazas en la cerbo, D-ro Shohamy kuniĝis kun Adriana Galván, doktorino. D-ro Galván, kiu estas asociita profesoro pri psikologio kaj fakultato de la Brain Research Institute en la Universitato de Kalifornio, Los-Anĝeleso, estas spertulo pri cerbaj bildoj en adoleskantoj. Kune, ili skanis la cerbojn de ĉiu partoprenanto per funkcia magneta resonanca bildigo (fMRI) dum ili plenumis la lernajn taskojn. La aŭtoroj hipotezis, ke la superaj kapabloj de la adoleskantoj ŝuldiĝas al hiperaktiva striato.
"Sed surprize, kiam ni komparis la cerbojn de adoleskantoj kun tiuj de plenkreskuloj, ni trovis neniun diferencon en rekompenca stria agado inter la du grupoj," diris doktoro Davidow. "Ni malkovris, ke la diferenco inter plenkreskuloj kaj adoleskantoj kuŝas ne en la striato, sed en proksima regiono: la hipokampo."
La hipokampo estas la memora ĉefsidejo de la cerbo. Kaj kvankam grava por konservi memorojn pri eventoj, lokoj aŭ individuoj, ĝi ne tipe rilatas al plifortiga lernado. Sed en ĉi tiu studo, la fMRI-analizo de la aŭtoroj malkaŝis kreskadon de hipokampa agado por adoleskantoj - sed ne plenkreskuloj - dum plifortiga lernado. Cetere, tiu agado ŝajnis esti strikte kunordigita kun agado en la striato.
Por esplori ĉi tiun konekton, la esploristoj glitis hazarde kaj senrilataj bildoj de objektoj en la lernajn taskojn, kiel terglobo aŭ krajono. La bildoj, kiuj ne rilatas al tio, ĉu la partoprenantoj pravis ĝuste aŭ malĝuste, servis kiel fona bruo dum la taskoj. Kiam oni demandis lin poste, ambaŭ plenkreskuloj kaj adoleskantoj memoris vidi iujn objektojn, sed ne aliajn. Tamen, nur en la junuloj estis la memoro pri la objektoj asociitaj kun lernado de plifortigo, observo rilata al konektebleco inter la hipokampo kaj striato en la adoleska cerbo.
"Kion ni povas preni el ĉi tiuj rezultoj, tio ne estas, ke adoleskantoj nepre havas pli bonan memoron, ĝenerale, sed pli ĝuste la maniero, kiel ili memoras, estas malsama," diris D-ro Shohamy, kiu ankaŭ estas membro de la Kavli-Instituto por Cerba Scienco de Columbia. . “Kunligante du aferojn, kiuj ne estas interne ligitaj, la adoleskanta cerbo eble provos konstrui pli riĉan komprenon pri ĝia ĉirkaŭaĵo dum grava etapo en la vivo. "
Efektive, studoj montris, ke adoleskeco estas pivota momento kiam potencaj memoroj estas formitaj, kiujn la aŭtoroj argumentas eble pro ĉi tiu plibonigita konektebleco inter la hipocampo kaj striato.
"Ĝenerale dirite, adoleskeco estas tempo, kiam adoleskantoj komencas disvolvi sian sendependecon," diris doktoro Shohamy. “Kion pli povus cerbo fari dum ĉi tiu periodo ol salti en lernadon trorapiduma? Povas esti, ke la unikeco de la adoleskanto cerbo eble kondukos ne nur kiel ili lernas, sed kiel ili uzas informojn por prepari sin por plenaĝeco. "
Pli da informoj: Ĉi tiu artikolo estas titolita: "Avantaĝo por rekompenci sentemon: La hipokampo subtenas plibonigitan plifortigan lernadon en adoleskeco." DOI: 10.1016 / j.neuron.2016.08.031,
;