Environ Health Prev Med. 2019 Jan 5;24(1):3. doi: 10.1186/s12199-018-0759-3.
Iwaibara A1,2, Fukuda m2, Tsumura H3, Kanda H4.
Resumen
FONDO:
Los maestros de escuela tienen una posibilidad de adicción a Internet (IA) en riesgo debido al aumento de oportunidades para usar Internet, junto con la difusión de Internet en los últimos años. El síndrome de Burnout (BOS) es uno de los síntomas relacionados con la salud mental poco saludable, especialmente entre los maestros. Este estudio tiene como objetivo investigar la relación entre la IA en riesgo y el uso de Internet o BOS mediante la realización de una encuesta transversal a nivel nacional y el examen de los factores asociados con la IA.
Método:
Este estudio fue una encuesta transversal mediante cuestionario anónimo. Esta encuesta fue una encuesta de muestreo aleatorio de las escuelas secundarias de Japón en 2016. Los participantes fueron 1696 maestros en 73 escuelas (tasa de respuesta en los maestros 51.0%). Les pedimos a los participantes detalles sobre sus antecedentes, el uso de Internet, la Prueba de Adicción a Internet (IAT) de Young y la Escala de Burnout de Japón (JBS). Dividimos a los participantes en el grupo IA en riesgo (puntuación IAT ≧ 40, n = 96) o el grupo sin IA (puntuación IAT <40, n = 1600). Para comparar la diferencia entre IA en riesgo y no IA, utilizamos pruebas no paramétricas y prueba t según variables. Para analizar la relación entre el puntaje IAT y los puntajes de tres factores del JBS (agotamiento emocional, despersonalización y realización personal), utilizamos tanto ANOVA como ANCOVA, ajustados por factores de confusión relevantes. Para aclarar la contribución de cada variable independiente a las puntuaciones de IAT, utilizamos análisis de regresión logística múltiple.
RESULTADOS:
En nuestro estudio, la AI en riesgo se asoció con el uso de Internet muchas horas en privado, estar en Internet tanto de lunes a viernes como los fines de semana, jugar y navegar por Internet. En la relación entre el puntaje IAT y el puntaje del factor BOS, un puntaje más alto para "despersonalización" tuvo una relación positiva con IA en riesgo, y el cuartil más alto para "disminución de logros personales" tuvo una razón de probabilidades más baja con IA en riesgo por análisis de regresión logística múltiple.
CONCLUSIÓN:
Aclaramos que existe una relación significativa entre IA en riesgo y BOS entre los maestros de secundaria en una encuesta nacional. Nuestros resultados sugieren que encontrar la despersonalización en una etapa temprana puede conducir a la prevención de la IA en riesgo entre los docentes. Aquellos que están en riesgo de IA pueden sentir logros personales a través del uso de Internet.
PALABRAS CLAVE: Síndrome de burnout; Adicción a Internet; Maestra de secundaria; Encuesta a nivel nacional
PMID: 30611194
PMCID: PMC6320571
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