Enfermera de Salud Pública. 2018 Feb 21. doi: 10.1111 / phn.12394. [Epub antes de imprimir]
Resumen
OBJETIVOS:
Este estudio exploró los efectos de un programa de mejora de la eficacia autorreguladora sobre el autocontrol, la autoeficacia, la adicción a Internet y el tiempo que pasan en Internet entre los estudiantes de secundaria en Corea del Sur. El programa fue liderado por enfermeras escolares y se trata de estrategias integradas de promoción de la autoeficacia y la autorregulación basadas en la teoría social cognitiva de Bandura.
DISEÑO Y MUESTRA:
Se utilizó un diseño cuasi-experimental, no equivalente, de grupo de control, previo a la prueba posterior. Los participantes fueron estudiantes de secundaria de 79.
MEDIDAS:
Las mediciones incluyeron la Escala de autocontrol, la Escala de autoeficacia, la Escala de adicción a la adicción a Internet y una evaluación de la adicción a Internet.
RESULTADOS:
El autocontrol y la autoeficacia aumentaron significativamente y la adicción a Internet y el tiempo dedicado a Internet disminuyeron significativamente en el grupo de intervención en comparación con el grupo de control.
CONCLUSIÓN:
Un programa liderado por enfermeras escolares que integra y aplica estrategias de intervención de autoeficacia y autorregulación resultó efectivo para la prevención de la adicción a Internet de los estudiantes.
PALABRAS CLAVE: adictivo; comportamiento; Internet; auto control; autoeficacia
PMID: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394