Psiquiatría Clin Neurosci. 2016 Mayo 19. doi: 10.1111 / pcn.12404.
van Rooij AJ1, van looy j1, Billieux j2,3.
Resumen
FONDO:
Algunas personas tienen serios problemas para controlar el uso de Internet y los videojuegos. El DSM-5 ahora incluye una propuesta para el 'Trastorno de los juegos de Internet' como una condición que necesita más estudio. Varios estudios tienen como objetivo validar los criterios de diagnóstico propuestos para el trastorno de los juegos de Internet y se han introducido múltiples escalas nuevas que cubren los criterios sugeridos.
ENFOQUE:
Utilizando un enfoque estructurado, demostramos que el trastorno de los juegos de Internet podría interpretarse mejor como una construcción formativa, en contraposición a la práctica actual de conceptualizarlo como una construcción reflexiva. Abordar incorrectamente un constructo formativo como uno reflexivo causa serios problemas en el desarrollo de la escala, incluyendo (a) dependencia incorrecta en la correlación de la escala de ítem a total para excluir ítems y confiando incorrectamente en índices de confiabilidad entre ítems que no se ajustan al modelo de medición ( por ejemplo, α de Cronbach (b) interpretación incorrecta de las puntuaciones medias o compuestas que asumen que todos los elementos son iguales en cuanto a aportar valor a una puntuación total, y (c) estimación sesgada de los parámetros del modelo en modelos estadísticos.
TRASCENDENCIA:
Mostramos que estos problemas están afectando los esfuerzos de validación actuales a través de dos ejemplos recientes. Una reinterpretación del Trastorno de juegos de Internet como un constructo formativo tiene consecuencias amplias para los esfuerzos de validación actuales y brinda oportunidades para volver a analizar los datos existentes. Discutimos tres implicaciones amplias para la investigación actual: (1) Las construcciones latentes compuestas deben definirse y usarse en los modelos, (2) La exclusión y selección de elementos no debe depender de las correlaciones de escala de elementos a total, y (3) Definiciones existentes de Internet El desorden del juego debe ser enriquecido aún más.
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PALABRAS CLAVE:
Modelo de medición formativa; Trastorno de juegos de Internet; Psicometría; Modelo de medición reflexiva; Validación
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