Trastorno de los juegos de Internet en adolescentes: personalidad, psicopatología y evaluación de una intervención psicológica combinada con la psicoeducación de los padres (2018)

Frente Psychol. 2018 puede 28; 9: 787. doi: 10.3389 / fpsyg.2018.00787. eCollection 2018.

González-Bueso V1, Santamaría jj1, Fernández D2,3, Merino l1, Montero e2, Jiménez-Murcia S4,5,6, Del Pino-Gutiérrez A4,7, Ribas J1.

Resumen

El trastorno del juego en Internet es un trastorno cada vez más frecuente, que puede tener graves consecuencias en los jóvenes afectados y en sus familias. Hay una necesidad urgente de mejorar los programas de tratamiento existentes; estos están actualmente obstaculizados por la falta de investigación en esta área. Es necesario definir más cuidadosamente la caracterización sintomática, psicosocial y de personalidad de estos pacientes y la interacción entre el tratamiento y las variables relevantes. Los objetivos de este estudio fueron tres: (1) para analizar los perfiles sintomáticos y de personalidad de pacientes jóvenes con trastorno de juegos de Internet en comparación con controles sanos; (2) para analizar la efectividad de un tratamiento cognitivo conductual en la reducción de la sintomatología; y (3) para comparar los resultados de ese tratamiento con o sin la adición de un grupo psicoeducativo ofrecido a los padres. La muestra final consistió en pacientes 30 ingresados ​​consecutivamente en una unidad de salud mental especializada en España y controles saludables 30. El grupo experimental recibió terapia cognitivo-conductual individual. El grupo experimental se dividió en dos subgrupos (N = 15), dependiendo de la adición o no de un grupo psicoeducativo para sus padres (admitidos consecutivamente). Se registraron las puntuaciones en el Inventario de Personalidad del Adolescente Millon (MACI), la Lista de Verificación de Síntomas Revisada (SCL-90-R), el Índice de Ansiedad del Estado-Rasgo (STAI) y otras medidas clínicas y psicopatológicas. Los pacientes fueron reevaluados después del tratamiento (a excepción del cuestionario MACI). En comparación con los controles sanos, los pacientes no difirieron en la sintomatología al inicio, pero obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en las escalas de personalidad: introversivas e inhibidas, y en las escalas de inquietudes expresadas: confusión de identidad, autovaluación e inseguridad entre pares, y obtuvieron puntuaciones significativamente más bajas en la escala de personalidad. Escala histriónica y egotista. En el grupo experimental, los cambios previos a la publicación difirieron estadísticamente en las escalas de hostilidad, psicoticismo e índice de gravedad global de SCL-90-R y en los criterios de diagnóstico para el trastorno de juego en Internet, independientemente de la adición de un grupo psicoeducativo para padres. Los cambios previos a la publicación no difirieron entre los subgrupos experimentales. Sin embargo, el subgrupo sin psicoeducación para padres presentó tasas de abandono estadísticamente más altas durante el tratamiento. Los resultados de este estudio se basan en una muestra de pacientes que buscan tratamiento relacionado con problemas con los juegos en línea, por lo tanto, pueden ser valiosos para pacientes similares.

PALABRAS CLAVE: adolescentes; adicción conductual; trastorno de juego en internet; padres; grupo psicoeducativo; tratamiento psicologico

PMID: 29892241

PMCID: PMC5985325

DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00787