Trabajo. 2019 Jun 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Parlangeli o1, Marchigiani E1, Bracci m1, Duguid AM1, Palmitesta p1, Marti p1.
Resumen
FONDO:
El fenómeno del ciberacoso está aumentando entre los adolescentes y en las escuelas.
OBJETIVO:
Evaluar la relación entre las características de la personalidad, como la empatía, la tendencia a implementar mecanismos cognitivos dirigidos a la separación moral y el uso de las redes sociales.
PARTICIPANTES:
Estudiantes italianos de primero a quinto año en clases de secundaria (n = 264).
MÉTODOS:
Se utilizó un cuestionario para recopilar información sobre las características sociodemográficas de los participantes, su uso de las redes sociales, su nivel de empatía (Escala de Empatía Básica, BES) y los mecanismos de desconexión moral (Escala de Desconexión Moral MDS). Se incluyeron dos preguntas para determinar si cada participante había sido alguna vez víctima o víctima de acoso cibernético.
RESULTADOS:
Los resultados sugieren que los comportamientos ofensivos están relacionados con los mecanismos de separación moral y con la interacción utilizando formas de comunicación que permiten el anonimato. Además, el comportamiento ofensivo parece estar relacionado con las formas de adicción a Internet, mientras que el comportamiento prosocial está vinculado con la empatía cognitiva.
CONCLUSIÓN:
Para promover el establecimiento de conductas prosociales, parece necesario que los diferentes actores involucrados - escuelas, padres, desarrolladores de redes sociales - se esfuercen por implementar entornos educativos y redes sociales virtuales a partir de una hipótesis de “diseño para la reflexión”. , educando a los jóvenes sobre la necesidad de tomarse el tiempo para comprender sus sentimientos y relaciones expresados a través de las redes sociales.
PALABRAS CLAVE: Acoso cibernético; entornos educativos; ética; adicción a Internet; pensamiento reflexivo
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
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