Relaciones entre el apoyo social, la soledad y la adicción a Internet en estudiantes postsecundarios chinos: un análisis longitudinal cruzado (2018)

El uso de Internet se ha convertido en una de las actividades de ocio más populares entre los estudiantes de educación superior en China. La preocupación por el gran número de estudiantes que utilizan Internet ha llevado a un aumento de la investigación sobre los factores que influyen en la adicción a Internet y las consecuencias negativas que provoca. Este estudio longitudinal a corto plazo examinó las asociaciones entre tres dimensiones de apoyo social [apoyo objetivo (OS), apoyo subjetivo (SS) y utilización del apoyo (SU)], la soledad y las cuatro dimensiones de la adicción a Internet (uso compulsivo de Internet [ CIU] y abstinencia de la adicción a Internet [WIA], tolerancia a la adicción a Internet [TIA], problemas de gestión del tiempo [TMP] y problemas interpersonales y de salud [IHP]) en una muestra china. Un total de 169 estudiantes de primer año de educación superior (88 niñas y 81 niños; edad media = 18.31 años) participaron en el estudio. Las medidas del cuestionario se tomaron al inicio del año escolar (T1), 6 meses después (T2) y 1 año después (T3). Los análisis de modelos de ecuaciones estructurales y con rezagos cruzados indicaron que (a) OS (T1) y SU (T1) predijeron negativamente la soledad (T2); y la soledad (T2) predijo negativamente OS (T3) y SU (T3); (b) CIU & WIA (T1) y TMPs (T1) predijeron positivamente la soledad (T2); y la soledad (T2) predijo positivamente CIU y WIA (T3), TIA (T3), TMP (T3) e IHP (T3); (c) SS (T1) afecta directamente a TIA (T3) y TMP (T3); y (d) la soledad (T2) jugó un papel mediador en las relaciones entre OS (T1) y CIU (T3), OS (T1) y TMP (T3), OS (T1) e IHP (T3), y SU (T1 ) y IHP (T3). Finalmente, se discutieron las intervenciones para la adicción a Internet y las implicaciones para estudios futuros.