Curr Neuropharmacol. 2018 Ago 13. doi: 10.2174 / 1570159X16666180813153806.
Throuvala MA1, Griffiths MD1, Rennoldson M2, Kuss DJ2.
Resumen
El uso de los medios por parte de los adolescentes representa una necesidad normativa de información, comunicación, recreación y funcionalidad, pero el uso problemático de Internet ha aumentado. Dadas las tasas de prevalencia posiblemente alarmantes en todo el mundo y el uso cada vez más problemático de los juegos y las redes sociales, la necesidad de una integración de los esfuerzos de prevención parece ser oportuna. El objetivo de esta revisión sistemática de la literatura es (i) identificar programas o protocolos escolares de prevención de la adicción a Internet dirigidos a los adolescentes dentro del contexto escolar y examinar la efectividad de los programas, y (ii) resaltar las fortalezas, limitaciones y mejores prácticas informar el diseño de nuevas iniciativas, aprovechando las recomendaciones de estos estudios. Los hallazgos de los estudios revisados hasta la fecha presentaron resultados mixtos y necesitan más evidencia empírica. La revisión actual identificó las siguientes necesidades que deben abordarse en los diseños futuros para: (i) definir el estado clínico de la adicción a Internet con mayor precisión, (ii) utilizar herramientas de evaluación psicométricamente sólidas más actuales para la medición de la eficacia (en base a las más recientes desarrollos), (iii) reconsiderar el resultado principal de la reducción del tiempo de Internet ya que parece ser problemático, (iv) construir programas de prevención basados en evidencia metodológicamente sólidos, (v) enfocarse en la mejora de habilidades y el uso de factores de protección y reducción de daños , y (vi) incluir AI como uno de los comportamientos de riesgo en las intervenciones de comportamiento de riesgo múltiple. Estos parecen ser factores cruciales para abordar los diseños de investigación futuros y la formulación de nuevas iniciativas de prevención. Los hallazgos validados podrían entonces informar estrategias prometedoras para la IA y la prevención del juego en las políticas públicas y la educación.
PALABRAS CLAVE: prevención de adicciones; adolescentes .; adicción al juego; adicción a Internet; intervenciones; escuelas
PMID: 30101714
DOI: 10.2174 / 1570159X16666180813153806
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